El libro de texto chino para estudiantes de primer grado de primaria compilado por el Ministerio de Educación: "Jardín Chino 2"

Como profesor, es inevitable preparar apuntes de clase. Con la ayuda de apuntes de clase, el trabajo docente puede volverse más científico. ¿Cómo resaltar los puntos clave en los apuntes de la conferencia? El siguiente es un libro de texto chino para estudiantes de primer grado de primaria que compilé para usted: "Jardín Chino 2". Espero que pueda ayudarlo.

1. Materiales didácticos

El contenido de esta conferencia es "Jardín Chino", la segunda unidad del primer volumen del nuevo libro de texto de chino para escuela primaria compilado por el Ministerio de Educación. "Jardín Chino" incluye "Plataforma de Comunicación", "Uso de Palabras y Segmentos" y "Acumulación en el Tiempo". La "plataforma de comunicación" permite a los estudiantes comprender el contenido principal del artículo.

"Uso de palabras y segmentos" se divide en dos partes. Una parte es para que los estudiantes comprendan el

significado y el uso de las palabras mediante el uso de palabras y las acumulen. La otra parte es crear situaciones para que los estudiantes puedan experimentar los diferentes efectos de diferentes expresiones tonales. "Acumular con el tiempo y con el tiempo" significa acumular y recitar poemas antiguos.

2. Objetivos de la enseñanza didáctica:

1. Utilizar plataformas de comunicación para fortalecer el significado y los métodos de hacer preguntas, guiar a los estudiantes a formular las preguntas más valiosas desde diferentes ángulos y desarrollar amor por hacer preguntas, buenos hábitos de estudio para hacer preguntas.

2. Con la ayuda de la estación de alfabetización, podrás sentir el interés de los fonogramas basándose en las características de "el sonido, la forma y el significado de los caracteres fonéticos están unificados" y memorizar con precisión 12 nuevos caracteres. como "Zhu, Chao".

3. Comprender la diferencia en la expresión de oraciones; comprender las características de "autocuestionamiento y autorespuesta" en oraciones interrogativas.

4. Para acumular citas clásicas, debemos ser buenos pensando en los problemas desde diferentes perspectivas, hacer preguntas valiosas y guiar nuestros pensamientos en profundidad a través de preguntas.

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza y el aprendizaje

Enfoque de enseñanza:

Con la ayuda de estaciones de alfabetización, los estudiantes pueden aprender palabras de conocimiento según las características de caracteres pictofonéticos de "unificación de sonido, forma y significado" Interesante y memoriza con precisión 12 nuevos caracteres como "Zhu" y "Chao".

Dificultades de enseñanza:

Para acumular citas clásicas, debemos ser buenos pensando en los problemas desde diferentes ángulos, haciendo preguntas valiosas y guiando nuestros pensamientos en profundidad mediante la formulación de preguntas.

Horario de clases

2 horas de clase

Preparación antes de la clase

Preparación del profesorado: Elaborar material didáctico.

Preparación del estudiante: Vista previa de 12 palabras nuevas.

4. Proceso de enseñanza

Primera lección

(1) Repaso e introducción: revisa el pasado y aprende lo nuevo uno por uno

1. Comunicación, repasar los puntos clave de la formación en esta unidad.

2. Revele el contenido de aprendizaje de esta lección.

(2) Intercambio y asistencia mutua - *** Plataforma compartida de aprendizaje e intercambio

1. Iniciar la comunicación: "Aprender es valioso y conocer las dudas, las pequeñas dudas conducen a pequeños avances, las grandes dudas conducen a un gran progreso "Al leer un artículo, si podemos intentar pensar desde diferentes ángulos y plantear dudas, descubrirá que hemos entrado en el mundo del texto creado por el autor.

2. Comunicación grupal: en el proceso de estudiar este grupo de textos, ¿qué métodos de hacer preguntas has dominado? ¿Cómo comprender profundamente el contenido del texto haciendo preguntas? ¡Comparte tus buenos métodos con tus compañeros del grupo!

3. Comunicación en grupo: Los representantes del grupo recomiendan a toda la clase los buenos métodos propuestos tras la discusión.

4. El material didáctico proporciona sugerencias de varios estudiantes en la "Plataforma de comunicación" y resume:

Primero, al leer, debes usar tu cerebro para pensar, hacer preguntas activamente y Desarrollar el coraje para El hábito de hacer preguntas y ser bueno haciéndolas.

En segundo lugar, haga preguntas desde diferentes ángulos para que su pensamiento sea más completo y profundo.

En tercer lugar, debemos seleccionar las más dignas de consideración de entre las cuestiones planteadas para profundizar en la comprensión del contenido del artículo.

(3) Ingrese a la gasolinera de alfabetización uno por uno con ojos penetrantes.

1. El material educativo muestra las palabras del libro de texto.

(1) Lea el primer conjunto de caracteres por nombre y hablen entre sí sobre las características de este conjunto de caracteres.

(2) Leer libremente las palabras con "bei", "wood" y "cai" en el segundo grupo, y discutir lo que encontraron en el grupo.

2. Los estudiantes reportan resultados de aprendizaje.

El reconocimiento de caracteres en estas dos partes revela las características de los caracteres pictofonéticos:

En la primera parte, a través de la comparación de seis grupos de caracteres pictofonéticos, se analizan las características de los símbolos fonéticos. al lado se revelan los caracteres fonéticos.

En la segunda parte, al reconocer y leer los caracteres con "贝", "木", "LE" y otros caracteres junto a ellos, podrás comprender las características de los caracteres pictofonéticos y sus significados.

Por ejemplo: las palabras "tienda" y "él" junto a la palabra "贝" están relacionadas con "propiedad"; las palabras "camp" y "pandilla" junto a la palabra "木" están relacionadas ambos relacionados con "dinero". Relacionado con "árboles": hay las palabras "astucia" y "astucia" junto a "cai". Estos dos caracteres son caracteres pictofonéticos. "cai" significa que su forma es antigua. un perro. El significado original de "astuto" es un perro joven y fuerte. Por extensión, "astuto" significa deshonesto y su significado original es astuto.

3. Los estudiantes memorizarán la pronunciación del 12. caracteres y formar palabras

Lección 2

(1) Aplique lo que ha aprendido: use frases y frases de manera flexible una por una

() Lea y comprenda. la diferencia en la expresión de cada conjunto de oraciones

1. El material didáctico muestra dos conjuntos de oraciones respectivamente

(1) Nombra a los estudiantes para que lean las oraciones juntos

(2) Hable sobre los dos conjuntos de oraciones.

2. Resumen: Las dos oraciones expresan el mismo significado, pero los efectos de la expresión son diferentes. El primer grupo se añade antes de las palabras "luces, televisores, radios, coches". La palabra negativa "no" refuerza el tono y resalta que los seres humanos no tienen base científica desde hace millones de años y sólo pueden obedecer a la naturaleza y vivir de forma lenta y lenta. mundo tranquilo y oscuro por la noche La primera frase del segundo grupo tiene un tono más fuerte que la segunda frase, lo que resalta que el perro siempre está ladrando ya sea que esté feliz, nervioso o enojado

(1. ) Aprenda a hacer preguntas

1. Muestre 3 oraciones del libro, léalas en voz alta y hable sobre sus hallazgos

(1) ¿Cómo se comportan los aviones en la oscuridad? noche para volar con seguridad? Resulta que la gente se inspira en los murciélagos

(2) ¿Quién puede controlar el viento y la lluvia?

(3) ¿Cómo podemos controlar el viento? y lluvia? Confiando en la ciencia y la tecnología modernas.

2. Comunicación grupal

Presuposición:

(1) Todas estas oraciones usan signos de interrogación

(2) La primera mitad de la oración es una pregunta y la segunda mitad es la respuesta a la pregunta

(3) Estas tres oraciones son todas si cumplen con lo anterior. dos puntos, es una pregunta.

3. Leer tres frases al unísono para comprender las características de la pregunta. 4. Comunicación libre: basada en la pregunta.

(2). Acumulación y recitación: acumulación en el tiempo

1. El material didáctico proporciona el contenido acumulado a lo largo del tiempo y los estudiantes pueden practicar la lectura libremente:

Si está dispuesto a hacer preguntas, estará rico; si los usas tú mismo, serás pequeño. ——"Libro de los Ritos"

Aprende eruditamente, investiga con atención, piensa con claridad y practica con asiduidad. >

Un hombre sabio no puede tener éxito sin aprender, y no puede saber sin preguntar. ——Wang Chong

Las personas no nacen con conocimiento, ¿cómo pueden estar libres de confusión? ——Han Yu

2. Recitar por nombre y pronunciar las palabras correctamente.

3. Discusión en grupo: ¿Entiendes estas frases famosas?

4. Comunicación con toda la clase.

Resumen: Debemos ser buenos pensando en los problemas desde diferentes perspectivas, haciendo preguntas valiosas y guiando nuestros pensamientos en profundidad mediante la formulación de preguntas.

5. Recita libremente y luego recita al unísono.

(3) Tarea - Ampliación y aplicación de conocimientos

1. Busque fonogramas en la vida, utilice las reglas de los fonogramas para memorizar estos nuevos caracteres y acumulelos en un cuaderno.

2. Recitar frases célebres acumuladas a lo largo del tiempo.