¿Construcción de esquemas de lectura, diseño de enseñanza en el aula? ¿Puede algún profesor explicar qué significa?

Un esquema es una síntesis de los conocimientos, habilidades, habilidades, actitudes emocionales y valores existentes en el lector relacionados con el contenido de lectura.

2. Principales actividades de construcción de esquemas previos a la lectura

1. Analizar el título y predecir el contenido en función del título: cultivar la capacidad de los estudiantes para predecir el contenido a través del título. , Especialmente para diferentes títulos. Condensar el contenido del artículo puede ayudarnos a entender el artículo cuando vemos el título.

2. Lea el contenido de la imagen y prediga en función del contenido de la imagen: guíe a los estudiantes para que miren la imagen, comprendan el contenido del artículo y establezcan un esquema entre la imagen y el contenido.

3. Análisis de fuentes y diseño

4. Análisis de texto llamativo

Siempre hay palabras llamativas en el texto, como números, todas. -Palabras mayúsculas, signos de exclamación, elipses, etc., pueden ayudarnos a comprender el discurso.

5. Analizar el trasfondo cultural

3. Principales actividades de construcción de esquemas durante la lectura

1. Análisis de la estructura del artículo

La estructura del artículo es Los principales marcadores de género, como la prosa, el drama y la poesía, tienen estructuras completamente diferentes. En el proceso de lectura, captar el esquema directamente de la estructura del artículo es un paso muy importante hacia la comprensión.

2. Análisis de contexto y contexto

Los capítulos, párrafos, oraciones y palabras tienen varias relaciones. Por ejemplo, la posición de algunas cláusulas no afecta el significado de la cláusula. , pero la posición de algunas cláusulas sí afecta directamente el significado de la declaración. Tales como:

Cuando el viejo Jack llegó a casa, descubrió que todo había desaparecido (o Cuando llegó a casa, el viejo Jack descubrió que todo había desaparecido).

El viejo Jack descubrió que todo había desaparecido. cuando llegó a casa.

No hay mucha diferencia semántica entre los dos, pero de hecho el énfasis es algo diferente.

Sin embargo, la siguiente semántica es completamente opuesta debido a las diferentes posiciones de las cláusulas:

El hombre que mató al Viejo Jack corrió tras la mujer a lo largo del río.

El El hombre corrió detrás de la mujer que mató al Viejo Jack a lo largo del río.

El cambio semántico causado por el cambio de posición es muy obvio, más que un énfasis diferente en el tema.

Cómo entender el artículo, el significado del esquema de posición es relativamente obvio.

3. Análisis de secuencia

La relación de secuencia entre párrafos y oraciones es una forma de esquema. Por ejemplo, en el pensamiento chino, la estructura "porque... entonces...". es principalmente la causa y el efecto. Las oraciones precedidas por porque en inglés son fáciles de entender para los estudiantes chinos. La posposición de la cláusula "porque" a menudo conduce a errores de nuestros estudiantes al comprender la relación causal.

Obviamente, captar el orden puede ayudar directamente a la comprensión durante la lectura.

4. Análisis de la relación entre argumentos y argumentos

Si los argumentos pueden respaldar el argumento no es sólo una cuestión de si el argumento es válido, sino también de la relación entre los argumentos. y los argumentos, e incluso la ubicación de los argumentos, afectarán su papel de apoyo en el argumento. Se trata de esquemas que se pueden construir directamente durante la lectura.

5. Preste atención a las características culturales

Muchos factores culturales en los materiales de lectura afectarán la comprensión del artículo durante la lectura, y establecer los esquemas correspondientes ayudará a comprender el artículo.

4. Principales actividades de construcción de esquemas después de la lectura

1. Discutir la idea central del artículo.

Analizar la idea central del artículo. Según nuestra comprensión del artículo, especialmente los esquemas de construcción son un método muy importante para comprender artículos similares en el futuro.

Por ejemplo, en El mercader de Venecia, vemos que la idea central gira en torno a la cuestión del contrato y la racionalidad. Shakespeare siempre elogia la razón, por lo que Antonio y Porcia finalmente ganaron debido a su sabiduría racional, mientras que Shylock solo tenía sentido del contrato y no tenía racionalidad. Perdió su verdadera racionalidad por el bien del contrato, por lo que al final fracasó.

Si entiendes esta idea central, podrás entender El mercader de Venecia. De lo contrario, será difícil captar su esencia.

2. Discuta el orden lógico y la correlación de los artículos.

El orden lógico y la correlación de los artículos en inglés son muy diferentes de los chinos, especialmente los ensayos argumentativos. Por tanto, necesitamos analizar la secuencia lógica y la conexión de los artículos en inglés. Por ejemplo, en la capacitación anterior del Tema 7, vimos que el maestro guiaba a los estudiantes a discutir la relación entre argumentos y argumentos, lo cual fue muy útil para la construcción de esquemas.

3. Discuta la relación causal entre el desarrollo de la trama y las relaciones entre los personajes, prediga las relaciones entre los personajes y el desarrollo posterior de la trama.

Este es un método muy eficaz de construcción de esquemas después de leer, casi una imagen. Todas las fórmulas tienen estos contenidos. A través de este análisis, podemos comprender la enorme diferencia entre El mercader de Venecia y el esquema del millón de libras.

4. Analizar las características culturales

Al igual que las actividades previas a la lectura, el análisis de las características culturales puede ayudar a los estudiantes a construir esquemas.

5. Analizar características del lenguaje

No solo puedes analizar características culturales para construir esquemas, sino que lo mismo puede decirse del análisis de características del lenguaje. En la capacitación del tema 4, mencionamos específicamente la característica lingüística del uso de la voz pasiva para hacer que la introducción de la UE sea más objetiva. Este es un método de construcción de esquemas que podemos comprender fácilmente al leer.