¿A qué se debe prestar atención en las entrevistas de conferencias de la escuela secundaria y en qué se diferencian de las de las escuelas primarias?
Hay una gran diferencia.
Las conferencias para la contratación de docentes tienen como objetivo brindarle un contenido de la conferencia y permitirle hablar sobre sus propias ideas. Las características de aprendizaje, la capacidad de pensamiento y la capacidad de aceptación de los estudiantes de primaria y secundaria son muy diferentes. Las características psicológicas de los estudiantes adolescentes de secundaria también son muy diferentes. Tomemos como ejemplo el texto de chino de secundaria:
1. Análisis de materiales didácticos
"Teahouse" se selecciona de la tercera unidad del cuarto volumen de chino de secundaria publicado por la Prensa de Educación Popular. Esta unidad estudia el drama chino moderno y contemporáneo y el drama extranjero. El enfoque de aprendizaje de esta unidad es apreciar el lenguaje personalizado y lleno de acción de los personajes, captar los conflictos dramáticos agudos y concentrados y comprender cómo se muestran las personalidades de los personajes en el desarrollo y los cambios de los conflictos. “La casa de té” es el texto de segunda lectura de esta unidad, esta posición determina que juegue un papel conector en el dominio de los conocimientos de los estudiantes, no sólo debe liderar las tareas docentes de esta unidad, sino también revisar y consolidar los conocimientos aprendidos: No solo debe ser responsable de la enseñanza. El trabajo de apreciación de los métodos por parte de los estudiantes también debe ejercitar y mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes.
Con base en los materiales didácticos y el enfoque de aprendizaje de esta unidad, he formulado los siguientes objetivos didácticos.
Objetivos de conocimiento: 1. Comprender la obra del escritor. 2. Comprender la estructura única del guión, conocida como "estilo de desplazamiento", guiar a los estudiantes para aclarar la trama del texto y resumir la trama.
Objetivos de habilidad: 1. Comprender la acción de las líneas y las implicaciones del lenguaje dramático. 2. Aprenda cómo los guiones utilizan un lenguaje colorido y personalizado para desarrollar tramas y expresar conflictos entre los personajes y la época.
Objetivos de la educación moral: comprender la vida social durante el gobierno del Kuomintang en los primeros años de la República de China, comprender la realidad de la vieja sociedad donde el país era débil, la gente era pobre y la política eran oscuros y revelan las leyes objetivas que llevaron a la inevitable desaparición de la antigua China; capacitar a los estudiantes para que establezcan una visión de vida y una cosmovisión correctas, reconozcan la oscuridad de esa época, comprendan el sufrimiento de la gente y aprecien la vida feliz de ahora.
Enfoque de la enseñanza: apreciar el estilo de lenguaje único del guión, analizar los personajes; comprender las características de la estructura plana del "estilo de desplazamiento" del guión.
Dificultades de enseñanza: El foco de las contradicciones en este artículo no es entre personas, sino entre personajes y épocas. Analiza y comprende esta contradicción y conflicto, y revela que el tema de "La Casa de Té" es la base de ello. artículo dificultad.
Horario de clases: 2 horas
2. Análisis de métodos de enseñanza y aprendizaje
Según los estándares del currículo chino, los estudiantes deben estar en el nivel de "acumulación? integración". -¿sentimiento? apreciación" Los requisitos para el desarrollo en los cinco aspectos de "pensamiento, comprensión, aplicación, expansión, descubrimiento e innovación" y los tres pasos de la "enseñanza de estrategias de lectura" del psicólogo estadounidense Duffy han establecido la "adquisición de conocimientos - expansión". y extensión - transferencia y aplicación" Método de enseñanza en tres pasos. Basado en la teoría constructivista del psicólogo suizo Piaget, se defiende que los estudiantes deben "sumergirse en el aprendizaje" activamente y el esquema estándar del plan de estudios requiere el establecimiento de una relación entre pares, maestro y estudiante, creando una atmósfera de aprendizaje igualitaria y democrática, y defendiendo Métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, adopté el método de enseñanza multimedia que estimula el interés, el método de lectura, el método de análisis y discusión y el método de apreciación comparativa.
3. Análisis del proceso de enseñanza
(1) Avance
1. Mira la obra completa de "Teahouse" y comprende el destino de los personajes. (Para permitir que los estudiantes tengan una comprensión perceptiva de "Teahouse")
2. Busque en Internet o lea libros para comprender al autor de este artículo, los antecedentes de su redacción y comprender la "Reforma de 1898". ", "Año Gengzi" y "Ocho estandartes"” y otros conceptos. (Para comprender mejor el contenido del artículo)
3. Obtenga una vista previa del contenido del texto, elimine las barreras del idioma y prepárese para volver a contarlo. (Sentando las bases para el análisis racional de artículos)
(2) Introducción
El interés es el mejor maestro para los estudiantes, y una buena introducción puede movilizar el interés de los estudiantes. Utilizo material didáctico multimedia para reproducir imágenes, música y crear situaciones para que los estudiantes puedan experimentar la atmósfera de la casa de té de manera inmersiva y estimular su interés en aprender.
(3) Explica y resuelve el problema
La casa de té es un lugar donde se encuentran las tres religiones y las nueve corrientes, y puede albergar a todo tipo de personas. Una casa de té grande es una sociedad pequeña. , y los cambios en las vidas de los bebedores de té pueden reflejar los cambios en la sociedad.
(4) Pasos de explicación
El paso completo se divide en tres enlaces: "adquisición de conocimientos - expansión y extensión - transferencia y aplicación"
Adquisición de conocimientos
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Según el enfoque y la dificultad de la enseñanza, la "adquisición de conocimientos" se divide en dos contextos
1. Ordena la trama, prueba el lenguaje personalizado. y analizar los personajes. (Aborde los puntos clave de la enseñanza)
A. Pídale a un estudiante que vuelva a contar brevemente la trama del extracto del texto y el maestro lo resumirá mediante una demostración del material didáctico. (Este paso no solo prueba la vista previa, conecta estrechamente la vista previa con la nueva lección, sino que también permite a los estudiantes tener una percepción general del texto)
B. Proyecta el lenguaje personalizado y orientado a la acción de los personajes. para leer. Después de leer, el maestro realiza una lectura modelo. (Este paso no sólo permite a los estudiantes apreciar los destacados logros artísticos del Sr. Lao She desde una perspectiva lingüística, sino que también prepara una base suficiente para el siguiente análisis de los personajes)
Discutir los personajes en grupos, centrándose en Wang. Lifa, con orientación docente, inducción. (El lenguaje personalizado de los personajes en el enlace anterior de "El habla es la voz" hace que el análisis de la imagen del personaje sea algo natural. Deje que los estudiantes discutan y resuman en grupos, y todos trabajen juntos para ejercitar la organización del lenguaje de los estudiantes. y capacidad de expresión)
2. Analizar las causas de la personalidad de los personajes, analizar los conflictos en "Tea House" y revelar la temática de la obra. (Resolver dificultades de enseñanza)
A. ¿Cuál es la razón por la que Wang Lifa adopta diferentes actitudes hacia diferentes personas?
B. Chang Siye es un abanderado, pero también se opone al Imperio Qing. ¿Qué significa esto?
C. ¿Qué tipo de realidad social refleja la existencia de personas como Song Erye, Liu Mazi, Tang Tiezui, Wu Xiangzi y Song Enzi?
Las respuestas a estas tres preguntas, combinadas con el lenguaje clásico de Li San, Da Bing, Tang Tiezui y otros, señalan el foco de la contradicción en toda la obra directamente a esa vieja era, y cada pequeño Momento entre los personajes. Todos los conflictos implican el conflicto entre la gente y la vieja era. De esta forma, los alumnos podrán comprender el especial conflicto dramático de esta obra y comprender el tema de "La casa de té". La dificultad para enseñar esta lección se resolverá fácilmente.
Ampliar y ampliar
Compare las dramáticas estructuras de "Teahouse" y "Thunderstorm" para comprender la estructura plana tipo desplazamiento de este artículo.
Transferir y aplicar
Lee extractos de "La Tempestad" de Shakespeare y analiza la imagen del contramaestre
Sección de clase
Explica los puntos clave y difíciles de este artículo
Asignar tarea
Se realizará un segmento de "Teahouse" en roles después de clase
4 Análisis de la escritura en pizarra
La escritura en pizarra. se esfuerza por tener un texto conciso y un diseño equilibrado. A través de esta escritura en la pizarra, los estudiantes pueden comprender claramente de un vistazo. Centrarse en los puntos clave del texto. Puede recordar el contenido del texto mirando la escritura en la pizarra. esforzarse por reflejar sus características intuitivas y artísticas.