Plan de enseñanza para el grupo de lengua china de secundaria
El tiempo pasa como un momento fugaz, y nuestro trabajo docente se enriquecerá con el ajetreo y se cosechará con alegría, lo que también significa que estamos listos para comenzar a escribir planes de enseñanza nuevamente. A muchas personas les duele la cabeza sobre cómo escribir un plan de enseñanza maravilloso. El siguiente es un plan de enseñanza para el grupo de chino de la escuela secundaria que he compilado para su referencia. Plan de enseñanza grupal 1 del idioma chino en escuelas secundarias
1. Pensamientos y enfoque de las actividades de enseñanza e investigación de este semestre
En el contexto de la profundización de la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias, según el ciudad y el segundo semestre del año académico xxxx de nuestra escuela Plan de trabajo, determinación preliminar del plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino para el segundo semestre del año académico xxxx. Continuar enfocándose en explorar métodos de aprendizaje efectivos en la enseñanza de chino en las aulas de la escuela secundaria, esforzarse por explorar formas de mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, esforzarse por mejorar la eficiencia de revisión de las aulas de la escuela secundaria y mejorar efectivamente las habilidades de chino de los estudiantes. Alentar a los docentes a participar en evaluaciones escritas y de capacidad docente para mejorar la investigación científica y las capacidades de práctica en el aula de los docentes.
2. Medidas específicas de trabajo
(1) Implementar rutinas docentes y promover de manera integral una enseñanza efectiva. Mantenerse al tanto de la situación de aprendizaje de los estudiantes, mejorar la preparación de las lecciones y los vínculos de enseñanza de manera específica; estudiar cuidadosamente las preguntas de los exámenes, reflexionar sobre los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(2) Fortalecer la asistencia mutua dentro del grupo, combinar las características de los estudiantes de primer año de la escuela y los requisitos del examen de ingreso a la universidad tres años después, elaborar un plan de enseñanza de tres años para el idioma chino, comprender los patrones de aprendizaje, captar el ritmo de enseñanza y lograr un ritmo constante y constante, y mejorar gradualmente el dominio del chino de los estudiantes.
(3) Mejorar las capacidades docentes y promover la mejora de los estándares del aula mediante la participación en diversas evaluaciones y capacitaciones. Generalmente se imparten clases abiertas. Concéntrese en participar en cursos de publicidad, un profesor y un curso excelente, plan de agricultura verde, evaluación de ensayos, etc.
3. Disposición del trabajo
Tabla de actividades de investigación y enseñanza de chino en la escuela secundaria
Tabla de actividades de investigación y enseñanza de chino en la escuela secundaria
Fecha semanal Contenido Actividad Ubicación Participantes
1 2.15-2.21
2.16 Reunión de líderes del equipo docente e investigador de la escuela
Primera actividad del equipo docente e investigador para transmitir la espíritu escolar
Oficina del primer grado
Todos los miembros del equipo
2 2.22-2.28
2.26 Equipo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria municipal Reunión de trabajo de líderes
Instituto de Docencia e Investigación
Líder del equipo de docencia e investigación
3 2.29-3.6
Lengua china de secundaria reunión de análisis de modelos (escuelas de primera y segunda categoría)
La segunda actividad del equipo docente e investigador, determinar el plan y los participantes de las diversas actividades
Docentes de secundaria
Todos los miembros del equipo
4 3.7-3.13
Prueba de simulación de selección del examen académico ordinario de secundaria (3.10-12)
5 3.14-3.20
Tercera actividad del grupo de docencia e investigación, el profesor inició la clase
Aula optativa de Secundaria
Miembro de todos los grupos
6 3.21 -3.27
Actividades de enseñanza e investigación de chino en escuelas secundarias municipales
Segunda escuela de lengua extranjera Wen
Profesor de chino en escuelas secundarias
7 3.28- 4.3
Vacaciones del Festival Ching Ming (4.2-4.4)
8 4.4-4.10
Selección de examen de escuela secundaria ordinaria (4.9-11)
9 4.11-4.17
La cuarta actividad del equipo docente e investigador, y el personal docente e investigador visitaron la escuela para inspeccionar la enseñanza, y el maestro inició la clase
El segunda prueba de adaptabilidad para el último año (4.14-16)
Aula optativa de secundaria
Todos los miembros del equipo
10 4.18-4.24
Examen de mitad de período
11 4.25-5.1
Festivo del Día del Trabajo (4.30-5.2)
12 5.2-5.8
Idioma chino para personas mayores Reunión de análisis del modelo dos
Nuevo examen de ingreso a la universidad Proyecto de prueba académica Actividades de capacitación grupal
Escuela secundaria de Ruian
Representantes de profesores de secundaria superior
13 5.9-5.15
Grupo de Enseñanza e Investigación No. Cinco actividades; clase de informe de emparejamiento maestro-discípulo
Aula optativa de secundaria
Todos los miembros del equipo y Wenzhong instructores
14 5.16-5.22
La sexta actividad del grupo docente e investigador, y el personal docente e investigador visitaron la escuela para inspeccionar la docencia, y el docente inició la clase
Aula optativa de secundaria
Todos los miembros del equipo
15 5.23-5.29
Oficina de enseñanza e investigación de secundaria, capacitación y estudio saliente
16 5.30-6.5
Actividades de investigación y enseñanza de chino de segundo año de la escuela secundaria municipal
Inspección final de calidad de la enseñanza para los estudiantes de primer y segundo grado Revisor
Escuela secundaria Wen Shisi
Profesor de chino de segundo año de escuela secundaria municipal
17 6.6-6.12
Examen nacional de ingreso a la universidad (6.7-9)
Festividad del Festival del Bote del Dragón (6.9-11)
18 6.13-6.19
Resumen del trabajo del proyecto de reforma del aula
19 6.20-6.26
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La séptima actividad docente e investigadora resume las actividades docentes e investigadoras del semestre
Aula optativa de Secundaria
Todos los miembros del equipo
20 6.27-7.3
Examen final, trabajo de fin de semestre
21 7.4-7.10
El plan de enseñanza 2 para el grupo de lengua china de secundaria comenzará el 4 de julio.
1. Ideología rectora
En el nuevo semestre, la enseñanza y la investigación del chino El grupo se referirá a las instrucciones de los líderes escolares sobre enseñanza e investigación. Las instrucciones de enseñanza y los planes de enseñanza, combinados con las características de la educación, aprovecharán la nueva reforma curricular como una oportunidad, se centrarán en aprender nuevos conceptos, explorarán y mejorarán la eficiencia de la enseñanza en el aula y explorarán activamente. las reglas de la enseñanza del chino, esforzarnos por explorar métodos de enseñanza científicos y promover que los maestros mejoren continuamente, esforzarnos por optimizar el contenido y la forma de la enseñanza y la investigación del chino en nuestra escuela, mejorar la calidad y el nivel de la enseñanza del chino, mejorar la alfabetización china de los estudiantes , promover el crecimiento profesional de los profesores de chino, esforzarse por construir un sistema de enseñanza e investigación de educación china en la escuela secundaria con las características de nuestra escuela y mejorar aún más nuestra calidad de la enseñanza del idioma chino en las escuelas.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Captar las nuevas tendencias en la enseñanza del chino bajo los nuevos estándares curriculares, fortalecer aún más la enseñanza y la investigación de materias chinas sobre la base de hacer un trabajo concienzudo. buen trabajo en la enseñanza y esforzarse por En el estudio del chino basado en la investigación, se han logrado grandes avances para formar las características propias de la escuela, mejorando así continuamente el nivel de enseñanza y investigación científica de los profesores.
2. Continuar fortaleciendo la función de preparación colectiva de lecciones del grupo de enseñanza e investigación, mejorar el nivel profesional de todo el grupo de docentes, intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás; continuar fortaleciendo el espíritu de; unidad y cooperación, crear un destacado grupo de docencia e investigación, unido, armonioso, lleno de innovación y vitalidad, y que haya completado con éxito la docencia escolar.
3. Hacer pleno uso de las reglas de enseñanza del chino para fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes y la educación del gusto estético; mejorar aún más la alfabetización en chino de los estudiantes, especialmente las habilidades de comunicación oral en mandarín, para que los estudiantes tengan una fuerte capacidad de aplicación del chino; y Un cierto grado de capacidad estética y capacidad de investigación, que forme buenas cualidades ideológicas y morales y cualidades científicas y culturales, sentando las bases para el aprendizaje permanente y el desarrollo individual.
3. Medidas didácticas:
1. Fortalecer el estudio teórico y el estudio en profundidad de nuevos libros de texto
Para lograr mejor los objetivos educativos y docentes anteriores. , nuestro grupo se preparó Con la enseñanza del chino como centro, la enseñanza y la investigación como la vida, el aula como posición principal y los estudiantes como carrera, promovemos integralmente la reforma del aula y cultivamos las habilidades innovadoras de los estudiantes en el aprendizaje del chino. Este año escolar, el grupo de idioma chino utilizará el tiempo de actividades de enseñanza e investigación y la educación y la práctica diaria de enseñanza para estudiar y comprender en profundidad el nuevo programa de estudios y el nuevo programa de exámenes del idioma chino en las escuelas secundarias vocacionales, aprender conceptos avanzados de enseñanza del chino y profundizar la enseñanza en el aula. reformas y enriquecer continuamente el nivel teórico de los profesores, mejorando así la eficacia de la enseñanza.
2. Fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula china y esforzarse por explorar las reglas de enseñanza.
La educación en el aula es la posición principal de la educación y la enseñanza. Durante mucho tiempo, la situación de la enseñanza en las aulas chinas ha sido insatisfactoria. Los profesores suelen dar conferencias y los estudiantes escuchan. Las clases son aburridas y los profesores carecen de entusiasmo. Este año debemos hacer grandes esfuerzos para estudiar seriamente las condiciones académicas, tratar de estimular la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, desempeñar plenamente su papel principal y maximizar la eficiencia en el aula. Por lo tanto, debemos abogar por que todos los profesores chinos comprendan plenamente a los estudiantes de secundaria vocacional, establezcan direcciones prácticas de enseñanza e investigación y se esfuercen por permitir que los estudiantes dominen el conocimiento mientras fortalecen el cultivo de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, desde los libros de texto hasta la vida, ampliando la extensión. de chino, y proporcionar aprendizaje permanente para sentar las bases.
3. Fortalecer la enseñanza y la investigación regulares en chino y mejorar la pertinencia y eficacia de la enseñanza y la investigación en chino.
Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación fortalecerá la preparación colectiva de lecciones, conferencias y escucha y evaluación de acuerdo con los requisitos de la escuela, corrección de tareas y tutoría de estudiantes y otras actividades, y cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos y el departamento profesional para realizar inspecciones y evaluaciones, implementar investigación y enseñanza docente, y mejorar la efectividad y Calidad de la enseñanza de las materias chinas.
4. Fortalecer la enseñanza, la investigación científica y la enseñanza, y construir una plataforma innovadora para la enseñanza del chino.
El grupo chino de enseñanza e investigación debe fortalecer aún más la enseñanza y la investigación científica sobre la base original, tomar la esencia y descartar la escoria, y explorar activamente una manera científica y efectiva de aprovechar plenamente la función educativa de Chino al mismo tiempo, combinado con la enseñanza y la investigación implementadas por la escuela, explorar cómo los créditos chinos pueden reflejar más fielmente el estado de aprendizaje de chino de los estudiantes y hacer que el sistema de créditos chino sea más científico. Plan de enseñanza del grupo de idioma chino de la escuela secundaria 3
1. Ideología rectora:
Guiado por los planes de enseñanza de la escuela y la oficina docente, el departamento de enseñanza y la famosa sala de profesores, con las "dos responsabilidades" como objetivo, utilizar el "modelo de enseñanza de temas centrales" de la escuela como criterio para mejorar la eficiencia del aula y mejorar las capacidades de enseñanza de los maestros. Realizar la preparación colectiva de lecciones y fortalecer la capacitación e investigación sobre materiales didácticos y puntos de prueba.
Preste atención a la enseñanza normal del chino, reflexione y resuma de manera oportuna y mejore aún más la calidad de la enseñanza del chino. Aprovechar al máximo las reglas de enseñanza chinas para fortalecer la educación ideológica y moral y la educación del gusto estético de los estudiantes.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Implementar de manera sólida y concienzuda las diversas reglas y regulaciones de la educación escolar y la gestión de la enseñanza, esforzarse por crear una buena atmósfera de enseñanza para el grupo chino, mantener y optimizar el grupo chino Tiene un estatus de grupo grande entre todos los grupos de enseñanza e investigación de la escuela.
2. Utilizar los "nuevos estándares curriculares" como guía para mejorar continuamente la calidad de la enseñanza, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones por parte de cada grupo de preparación de lecciones, aumentar la intensidad de las conferencias por parte del grupo de enseñanza e investigación. y promover la estricta autodisciplina y la mejora continua de los docentes.
3. Combinar actividades extracurriculares y en clase, y organizar oportunamente actividades extracurriculares chinas más influyentes en toda la escuela.
3. Medidas didácticas:
1. Estudiar y comprender detenidamente el espíritu de esta conferencia de enseñanza e investigación basada en la escuela.
2. Normalizar aún más el sistema de actividades de los grupos de docencia e investigación.
a. Se realizarán actividades grupales de docencia e investigación cada semana y actividades grupales de preparación de lecciones cada dos semanas. Se requiere que se asista puntualmente a las actividades del grupo de docencia e investigación y del grupo de preparación de lecciones.
b. Cada actividad del grupo de preparación de lecciones debe tener un tema, estar dirigida, tener un portavoz central y presentar materiales de discurso.
c. Fortalecer el sentido de responsabilidad del líder del equipo de enseñanza e investigación y del líder del equipo de preparación de lecciones, y exigir que el líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones coordinen la enseñanza para todo el grupo. El líder del grupo de enseñanza e investigación debe escuchar al menos 20 horas de clase en el grupo en un semestre, y el líder del grupo de preparación de lecciones debe escuchar al menos 16 horas de clase en el grupo.
Ubicación de la actividad de cada grupo de preparación de lecciones:
Grupo de preparación de lecciones de último grado 1: Oficina de idioma chino 1 en el tercer piso.
Equipo de preparación de lecciones para estudiantes de segundo año de secundaria: Oficina de idioma chino 2 en el tercer piso.
Equipo de preparación de lecciones del último año: Oficina de idioma chino en el segundo piso.
3. Continúe concentrándose en la lectura temprana y la implementación de la tarea, y todo comenzará desde el efecto. Antes del inicio de cada grado, el equipo de preparación de lecciones sirve como una unidad para discutir y formular un arreglo de lectura temprana relativamente estandarizado, científico y efectivo basado en el contenido de enseñanza de este semestre para evitar la ceguera y el desorden. La lectura temprana para cada grado debe organizarse, prepararse y registrarse cuidadosamente. Los estudiantes de secundaria deben planificar un plan de revisión para el año escolar para lograr un progreso moderado, secciones de conocimiento sólido y resultados de revisión eficientes.
4. Es necesario implementar una enseñanza regular de acumulación del idioma chino con alta calidad y cantidad, y completar la debida formación y tarea.
Se requieren todas las calificaciones para garantizar que los estudiantes tengan una cierta cantidad de lectura, y existen objetivos estrictos para la cantidad de lectura. Cada semestre, deben leer al menos la lectura introductoria de los clásicos requerida por este volumen. , y cada estudiante debe leer al menos un tipo (este libro) de lecturas extracurriculares (como "El lector" y clásicos chinos y extranjeros, etc.), un ejercicio de escritura extracurricular o un extracto del diario semanal por semana, y la lectura debe ser coordinados para hacer una buena evaluación de lectura. Para la composición, debes asegurarte de asistir a una clase de composición cada dos semanas.
4. Actividades.
1. Hacer un buen trabajo en la transferencia de clases dentro del grupo, clases de tutoría grupal, clases de menú municipal y clases abiertas de docencia e investigación en la escuela.
2. Participar en las actividades de lectura de los profesores del colegio y cada persona presente una experiencia de lectura.
3. El equipo de preparación de la escuela secundaria organiza la competencia de dictado de caracteres chinos y la conferencia idiomática de los estudiantes.
4. El grupo de preparación de la clase de secundaria celebró un concurso de recitación de poesía Tang y Song.
5. El martes de la segunda semana se realizará un concurso de composición presencial para estudiantes de primer y segundo año.
6. Procurar que todo el grupo tenga una salida. Plan de enseñanza del grupo de idioma chino de la escuela secundaria 4
Ha llegado el nuevo semestre Nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria se centra en el objetivo de "tomar el desarrollo de los estudiantes como base, basado en los estándares del plan de estudios, y cultivar a los estudiantes". ' capacidad práctica y espíritu innovador ". La ideología rectora continúa guiando a los maestros a estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, aprender nuevos estándares curriculares chinos, combinar la situación real de este grupo, basarse en la reforma docente, buscar cambios e innovaciones y garantizar que la investigación docente se centra en la mejora de la capacidad docente de los profesores, comenzando desde el nivel de capacidad docente, el nivel de conocimiento, el nivel de expresión, la comunicación con los estudiantes y otros aspectos, han trabajado duro para practicar sus habilidades internas, haciendo que los profesores de chino de secundaria gradualmente transformarse en profesores de "tipo académico" y "de tipo experto".
1. Objetivos del trabajo
1. Captar las nuevas tendencias en la enseñanza del chino, fortalecer la enseñanza de las materias y la investigación científica, fortalecer las funciones del grupo de preparación de lecciones, mejorar el nivel profesional del todo el grupo de profesores, intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás; utilizar la enseñanza china para fortalecer la educación ideológica y moral y la educación del gusto estético de los estudiantes.
2. Continúe estudiando los "Estándares del plan de estudios chino" y el "Plan de estudios general de la escuela secundaria" para las escuelas secundarias ordinarias, aprenda de la experiencia avanzada, lea artículos educativos con frecuencia, comprenda correctamente la naturaleza del plan de estudios y comprenda. los conceptos básicos de los estándares curriculares, y comprender los principios del currículo. Diseñar ideas y mejorar la conciencia ideológica.
3. En la enseñanza y la investigación, combinar la situación real de nuestra escuela, estudiar la situación académica, cambiar así el concepto, comprender a los estudiantes de nuestra escuela de manera objetiva y realista, encontrar métodos y medios factibles para cambiar. el status quo de algunos estudiantes que están cansados de estudiar y mejorar de manera integral el dominio del idioma.
2. Medidas específicas
Bajo la guía del nuevo concepto de enseñanza, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza regular en cada grado, preparar cuidadosamente las lecciones, reflexionar cuidadosamente y resumir las experiencias personales. experiencias de educación y enseñanza, y mejorar efectivamente sus propios estándares de educación y enseñanza. Continuar realizando investigaciones para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
En el primer grado de la escuela secundaria, fortalecer la investigación sobre nuevos libros de texto, comprender las características de los nuevos libros de texto, estudiar e investigar en profundidad el contenido de los nuevos libros de texto, explorar los conceptos de escritura de los nuevos libros de texto. y los métodos de enseñanza que se adaptan a los estudiantes y aclaran los objetivos y requisitos de enseñanza, exploran activamente formas y métodos sobre cómo transformar los conceptos básicos de la reforma curricular en comportamientos de enseñanza específicos.
En el segundo grado de la escuela secundaria, mientras nos centramos en la enseñanza regular, continuaremos explorando la profundidad de la enseñanza y exploraremos activamente formas de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula a pesar de la reducción de las horas de clase. Sobre la base de centrarnos en la acumulación de conocimientos en el aula, debemos ampliar el alcance de la lectura, aumentar la capacidad de conocimiento de los estudiantes, mejorar el sistema de conocimientos de los estudiantes y sentar una base sólida para el salto adelante en el tercer año de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, proporciona experiencia a la nueva ronda de estudiantes de secundaria.
En el tercer grado de la escuela secundaria, debemos hacer un buen trabajo en la etapa de sprint de la revisión del examen de ingreso a la universidad de manera seria y activa, y organizar todos los aspectos de manera científica y ordenada. Trabajar juntos dentro del grupo de enseñanza e investigación, intercambiar ideas e implementarlas de manera uniforme en el proceso de enseñanza de la revisión del examen de ingreso a la universidad. Durante la revisión, nos esforzamos por: fortalecer la pertinencia y mejorar la eficacia; analizar cuidadosamente los resultados de cada examen, tomar medidas específicas, utilizar las fortalezas para compensar las debilidades y esforzarnos por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad.
3. Disposición de las actividades
1. En el nuevo semestre, estudie los materiales didácticos más profundamente, domine el sistema de materiales didácticos, el contenido básico y las conexiones internas, comprenda la línea principal y aclarar dificultades importantes, aclarar dudas y captar los puntos clave diseñar cuidadosamente planes de lecciones, y cada plan de lecciones debe lograr "seis cosas": propósitos de enseñanza claros, contenido de enseñanza específico, pasos de enseñanza claros y coherentes e inspiración para los estudiantes; pensamiento El método de enseñanza incluye ejercicios apropiados y precisos y un método de enseñanza en el aula flexible y "adaptativo".
2. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben llevar a cabo cuidadosamente discusiones colectivas y preparación colectiva de lecciones. En el proceso de enseñanza, es necesario aclarar los objetivos de la enseñanza, aclarar las ideas del material didáctico y planificar el proceso de enseñanza. Debe haber propósitos de enseñanza, enfoque de enseñanza y contenido de tarea adecuados para cada clase de estudiantes. básicamente unificado; la preparación de lecciones debe ampliar la información de muchas maneras y enriquecerla continuamente. Mejorar los materiales de preparación de lecciones y mantenerse al día.
3. Utilizar las clases abiertas dentro del grupo como vehículo para fortalecer la conciencia de escucha y evaluación de las clases, promover la construcción del equipo docente, dar pleno juego al rol de docentes vertebradores de la institución. grupo, exigir estrictamente y guiar cuidadosamente a los maestros jóvenes y ayudar a los maestros jóvenes a acelerar Para crecer y cumplir con los requisitos de las conferencias de la escuela, los estudiantes deben escuchar y evaluar las conferencias de los demás y, al mismo tiempo, se les debe alentar a escuchar otras materias también. Al menos 2 conferencias por semana.
4. Intensificar los esfuerzos en la gestión del trabajo docente rutinario, continuar fortaleciendo la reflexión sobre la educación y la enseñanza, resumir diligentemente la experiencia docente y mejorar la eficiencia docente.
Adjunto, requisitos de la actividad
1. Horario de la actividad del grupo docente e investigador: primera y segunda sesión todos los lunes por la tarde.
2. Se requiere asistencia puntual y no se puede faltar sin excusa. En caso de circunstancias especiales se deberá solicitar la licencia con antelación.
3. Contenidos de las actividades de enseñanza e investigación:
①Aprender nuevos conocimientos y nuevas teorías, e interpretar en detalle nuevos estándares curriculares para guiar la práctica docente
②; Participar seriamente en las actividades de escucha y evaluación de conferencias de las clases abiertas en el grupo
③ Comunicar y reflexionar sobre la experiencia docente, ayudarse y promoverse mutuamente y formar un grupo de enseñanza dinámico y literario
;④ Unificar Progreso, *** discutir proyectos de actividades docentes e investigadoras, etc.
Plan de enseñanza del grupo de idioma chino de la escuela secundaria 5
1. Ideología rectora
1. Centrarse en implementar plenamente la política educativa del partido, implementar plenamente los nuevos estándares curriculares y mejorar integralmente la calidad de La implementación de la educación de calidad como un gran avance, combinada con las características del grupo de enseñanza e investigación chino, da pleno juego al papel de los docentes en la educación y la enseñanza, moviliza el entusiasmo de los docentes a través del desarrollo de actividades y forma un fuerte. ambiente de docencia e investigación.
2. Guiado por el plan de enseñanza de la escuela y el plan de enseñanza de la secretaría de enseñanza, implementar activamente las opiniones del departamento de educación superior sobre docencia e investigación, estudiar detenidamente, reflexionar y resumir de manera oportuna, innovar. métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Objetivos docentes
1. Aprendizaje teórico. Persistir en aprender nuevas teorías curriculares y nuevos estándares curriculares, aclarar aún más los objetivos de la educación y la enseñanza chinas en las escuelas intermedias y secundarias, explorar métodos educativos y de enseñanza y mejorar los logros teóricos educativos y docentes.
2. Enseñanza en el aula investigación. Profundizar en el aula, realizar investigaciones oportunas, prestar atención a la enseñanza normal del chino, reflexionar y resumir de manera oportuna, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
3. Docencia, investigación y reforma educativa. Llevar a cabo una investigación temática seria, mejorar las capacidades de formación personal de los profesores y promover el rápido desarrollo de la enseñanza del idioma chino en las escuelas.
3. Ideas didácticas
(1) Fortalecer la gestión de los procesos docentes regulares y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Organizar este grupo de docentes para interpretar en profundidad los nuevos estándares curriculares, los nuevos métodos de enseñanza curricular y las monografías teóricas relacionadas con el nuevo diseño de enseñanza curricular, fortalecer el concepto de prestar igual atención a la teoría y la práctica. y promover una transformación completa de los docentes de los conceptos a las acciones.
2. Fortalecer la gestión y la investigación de la docencia presencial, utilizar el aula como eje principal, realizar la docencia presencial de manera razonable, científica y eficaz, exigir calidad y eficacia del aula y mejorar la tasa de utilización de la misma. tiempo de la unidad de aula.
3. Continuar implementando el sistema de preparación de lecciones colectivas. Enfatiza la coordinación y cooperación entre maestros, compartir recursos, aprender unos de otros y crecer juntos. El líder del equipo de preparación de lecciones divide a los principales líderes de preparación de lecciones en diferentes contenidos según el contenido de la enseñanza. El preparador principal de lecciones debe proponer un análisis de los puntos clave y difíciles del contenido de preparación de lecciones, la organización del método de enseñanza y la orientación de. el método de estudio, así como el plan de pruebas, evaluación y análisis de esta unidad. Las actividades grupales de preparación de lecciones también deben fortalecer la investigación sobre los ejercicios chinos, hacerlos esenciales y prácticos y no hacer tareas ineficaces. Los trabajos de cada clase deben estar lo más unificados posible para facilitar los comentarios y la investigación colectiva.
4. Estandarizar las rutinas de enseñanza diarias y todos los vínculos de enseñanza deben implementarse cuidadosamente. La preparación de las lecciones debe adaptarse a nuevos requisitos y nuevas formas. No solo el concepto de diseño del proceso de enseñanza, los métodos y métodos de enseñanza deben ser nuevos, sino que también los objetivos de enseñanza deben ser nuevos. La reflexión posterior a la enseñanza no debe ser una formalidad. Participe en las actividades de escucha y evaluación de conferencias a tiempo, tome notas cuidadosamente al escuchar las conferencias y evalúe las conferencias para reflexionar sobre la enseñanza.
5. Continuar implementando la “enseñanza y enseñanza en parejas”. El primero es organizar a los docentes de este grupo para que aprendan y dominen la tecnología multimedia, utilicen la enseñanza y la investigación en línea como plataforma, consoliden las habilidades docentes básicas de los docentes y promuevan su propio crecimiento. El segundo es preocuparse por el crecimiento de los docentes jóvenes. Los instructores deben profundizar en el aula y brindar orientación específica que sea específica y eficaz.
6. Obedecer las disposiciones de la oficina docente de la escuela, realizar inspecciones docentes periódicas y esforzarse por tener registros, resúmenes y mejoras.
7. Cooperar con la Dirección Política y de Educación para la realización de actividades culturales en el campus. Aproveche al máximo los recursos de lectura de la escuela y organice a los estudiantes para que lean bien. Cada grado debe organizar actividades de lectura para los estudiantes, excepto el tercer grado de la escuela secundaria, cada estudiante debe leer un clásico este semestre y elegir uno o dos buenos libros. Los docentes fortalecen la inspección y supervisión.
(2) Reforzar la gestión de la investigación de proyectos y mejorar las capacidades de formación.
Organizar a los profesores para que impartan cuidadosamente clases abiertas, clases de investigación y clases de demostración. Cada miembro del equipo de enseñanza e investigación debe integrar estrechamente el tema de investigación, determinar el enfoque del aprendizaje, prestar atención a los métodos de aprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje de acuerdo con sus propias necesidades y esforzarse por: estudiar conscientemente teorías, realizar investigaciones y exploraciones en profundidad. , resuma cuidadosamente la experiencia, escriba artículos activamente e implemente cada enfoque de las personas en un análisis de lección del tema.
Cuatro requisitos de enseñanza específicos
1. Varios requisitos para la enseñanza regular
(1) Prepare las lecciones escribiendo planes de lecciones escritos a mano o compilando cuidadosamente planes de lecciones impresos electrónicamente en de acuerdo con los requisitos escolares, requiere integridad y estandarización, y la reflexión docente requiere reflexionar sobre un texto o un contenido de enseñanza sin involucrarse en formalidades ni seguir las formalidades, para lograr verdaderamente el propósito de mejorar continuamente el nivel de enseñanza. La notificación de inspección se proporciona una vez al mes.
(2) Tarea: Tarea de 3 a 4 veces por semana, y el contenido de la tarea debe seleccionarse cuidadosamente. Cada grupo de preparación de lecciones debe unificar sus tareas y requisitos y no trabajar de forma independiente. Esto facilitará la investigación colectiva, el descubrimiento específico y la solución de problemas.
(3) Composición Hay 8 composiciones grandes por semestre (seis unidades más exámenes de investigación de mitad de período y finales. Es necesario recopilarlas y revisarlas todas, preparar las lecciones cuidadosamente y proporcionar una composición previa). Orientación y revisiones posteriores a la composición. La práctica de escritura extracurricular la organizan cada equipo de preparación de lecciones y los profesores. En principio, la cantidad de escritura no debe ser inferior a 1.000 palabras por semana.
5. Ordenación de actividades
1. Desarrollar un plan docente para el grupo de enseñanza e investigación de chino al inicio del semestre. Cada grupo de preparación de lecciones formula planes de enseñanza, organiza el progreso de la enseñanza y prepara colectivamente el tiempo y el contenido de las lecciones.
2. Ayudar al departamento de enseñanza del colegio a organizar las actividades de selección de profesores para cada grupo de preparación de clases.
3. Asistir al departamento de enseñanza de la escuela en la selección y formación de profesores para que este grupo participe en el concurso de enseñanza de la escuela.
4. Asistir a la secretaría de profesores del colegio para brindar orientación y enseñanza para los exámenes de ingreso a segundo y tercer grado.
5. Realizar otras actividades docentes e investigadoras. Plan de enseñanza del grupo de idioma chino de la escuela secundaria 6
Ha llegado el nuevo semestre Nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de la escuela secundaria se centra en el objetivo de "tomar el desarrollo de los estudiantes como base, basado en los estándares del plan de estudios, y cultivar a los estudiantes. ' capacidad práctica y espíritu innovador ". La ideología rectora continúa guiando a los maestros a estudiar seriamente las teorías de la educación y la enseñanza, aprender nuevos estándares curriculares chinos, combinar la situación real de este grupo, basarse en la reforma docente, buscar cambios e innovaciones y garantizar que la investigación docente se centra en la mejora de la capacidad docente de los profesores, comenzando desde el nivel de capacidad docente, el nivel de conocimiento, el nivel de expresión, la comunicación con los estudiantes y otros aspectos, han trabajado duro para practicar sus habilidades internas, haciendo que los profesores de chino de secundaria gradualmente transformarse en profesores de "tipo académico" y "de tipo experto".
1. Objetivos docentes.
1. Captar las nuevas tendencias en la enseñanza del chino, fortalecer la enseñanza de materias y la investigación científica, fortalecer la función del equipo de preparación de lecciones, mejorar el nivel profesional de todo el grupo de profesores, intercambiar ideas y aprender de los demás. fortalezas. Utilizar la enseñanza del chino para fortalecer la educación ideológica y moral y la educación del gusto estético de los estudiantes.
2. Continúe estudiando los "Estándares del plan de estudios chino" y el "Plan de estudios general de la escuela secundaria" para las escuelas secundarias ordinarias, aprenda de la experiencia avanzada, lea artículos educativos con frecuencia, comprenda correctamente la naturaleza del plan de estudios y comprenda. los conceptos básicos de los estándares curriculares, y comprender los principios del currículo. Diseñar ideas y mejorar la conciencia ideológica.
3. En la enseñanza y la investigación, combinar la situación real de nuestra escuela, estudiar la situación académica, cambiar así el concepto, comprender a los estudiantes de nuestra escuela de manera objetiva y realista, encontrar métodos y medios factibles para cambiar. el status quo de algunos estudiantes que están cansados de estudiar y mejorar de manera integral el dominio del idioma.
2. Medidas específicas.
Bajo la guía del nuevo concepto de enseñanza, debemos hacer un buen trabajo en la enseñanza regular en todos los grados, preparar cuidadosamente las lecciones, reflexionar y resumir cuidadosamente la educación personal y las experiencias docentes, y mejorar efectivamente nuestra propia educación. y niveles de enseñanza. Continuar realizando investigaciones para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del chino.
En el primer grado de la escuela secundaria, fortalecer la investigación sobre nuevos libros de texto, comprender las características de los nuevos libros de texto, estudiar e investigar en profundidad el contenido de los nuevos libros de texto, explorar los conceptos de escritura de los nuevos libros de texto. y los métodos de enseñanza que se adaptan a los estudiantes y aclaran los objetivos y requisitos de enseñanza, exploran activamente formas y métodos sobre cómo transformar los conceptos básicos de la reforma curricular en comportamientos de enseñanza específicos.
En el segundo grado de la escuela secundaria, mientras nos centramos en la enseñanza regular, continuaremos explorando la profundidad de la enseñanza y exploraremos activamente formas de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula a pesar de la reducción de las horas de clase. Sobre la base de centrarnos en la acumulación de conocimientos en el aula, debemos ampliar el alcance de la lectura, aumentar la capacidad de conocimiento de los estudiantes, mejorar el sistema de conocimientos de los estudiantes y sentar una base sólida para el salto adelante en el tercer año de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, proporciona experiencia a la nueva ronda de estudiantes de secundaria.
En el tercer año de la escuela secundaria, debemos enseñar de manera consciente y activa la etapa sprint de revisión del examen de ingreso a la universidad y organizar todos los aspectos de manera científica y ordenada. Trabajar juntos dentro del grupo de enseñanza e investigación, intercambiar ideas e implementarlas de manera uniforme en el proceso de enseñanza de la revisión del examen de ingreso a la universidad. En la revisión, nos esforzamos por: fortalecer la pertinencia y mejorar la eficacia. Analice cuidadosamente los resultados de cada examen, tome medidas específicas, utilice sus fortalezas para compensar sus debilidades y esfuércese por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad.
3. Ordenación de actividades.
1. En el nuevo semestre, estudie más profundamente los materiales didácticos, domine el sistema de materiales didácticos, los contenidos básicos y las conexiones internas, comprenda la línea principal, aclare los puntos importantes y difíciles, aclare los puntos dudosos y comprenda. los puntos clave.
Diseñe cuidadosamente los planes de lecciones, y cada plan de lección debe lograr "seis cosas": propósitos de enseñanza claros, contenido de enseñanza específico, pasos de enseñanza claros y coherentes, métodos de enseñanza que inspiren el pensamiento positivo de los estudiantes y ejercicios apropiados y precisos. Hay una flexibilidad ". método de enseñanza en el aula "adaptativo".
2. Los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben llevar a cabo cuidadosamente discusiones colectivas y preparación colectiva de lecciones. Durante el proceso de enseñanza, es necesario aclarar los objetivos de la enseñanza, aclarar las ideas de los materiales didácticos y planificar el proceso de enseñanza. Debe haber propósitos de enseñanza, enfoque de enseñanza y contenidos de tarea adecuados para los estudiantes en cada clase y el progreso de la enseñanza. debería estar básicamente unificado. La preparación de las lecciones debe ampliar la información de muchas maneras, enriquecer y mejorar continuamente los materiales de preparación de las lecciones y mantenerse al día.
3. Utilizar las clases abiertas dentro del grupo como vehículo para fortalecer la conciencia de escucha y evaluación de las clases, promover la construcción del equipo docente, dar pleno juego al rol de docentes vertebradores de la institución. grupo, exige estrictamente y guía cuidadosamente a los maestros jóvenes y ayuda a los maestros jóvenes a acelerar su crecimiento. Para cumplir con los requisitos de conferencias de la escuela, los estudiantes deben escuchar y evaluar las conferencias de los demás y, al mismo tiempo, se les anima a escuchar otras materias también al menos 2 conferencias por semana.
4. Intensificar los esfuerzos en la gestión de la enseñanza regular, continuar fortaleciendo la reflexión sobre la educación y la enseñanza, resumir diligentemente la experiencia docente y mejorar la eficiencia docente.
Adjunto, requisitos de la actividad:
1. Horario de la actividad del grupo docente e investigador: primera y segunda sesión todos los lunes por la tarde.
2. Se requiere asistencia puntual y no se puede faltar sin excusa. En caso de circunstancias especiales se deberá solicitar la licencia con antelación.
3. Contenidos de las actividades docentes e investigadoras:
①Aprender nuevos conocimientos y nuevas teorías, e interpretar en detalle los nuevos estándares curriculares para guiar la enseñanza práctica.
② Participar seriamente en las actividades de escucha y evaluación de las clases abiertas en el grupo.
③Intercambiar y reflexionar sobre experiencias docentes, ayudarse y promocionarse mutuamente y formar un colectivo docente dinámico y literario.
④Unificar los avances y discutir conjuntamente las actividades de docencia e investigación.