La última lección de Zheng Zhenduo

Red de recursos didácticos chinos de secundaria Changsheng 2007-08-22

Puntos clave y dificultades:

1. Los pensamientos y sentimientos de amar a la patria.

2. Elementos de la novela.

3. El papel de la descripción del lenguaje, la descripción de la acción y la descripción psicológica.

Proceso de aprendizaje

1. Introducción a los antecedentes:

"La última lección" fue escrita en el segundo año de la guerra franco-prusiana (1873). La Guerra Franco-Prusiana fue la guerra entre Francia y Prusia de 1870 a 1871. En julio de 1870, Francia declaró por primera vez la guerra a Prusia. Esta guerra depredadora, como señaló Marx en ese momento, hizo sonar la "sentencia de muerte del Segundo Imperio". En septiembre, en la batalla de Sedán, el ejército francés fue derrotado y Napoleón III fue capturado. El ejército prusiano entró y ocupó más de un tercio del territorio de Francia, incluidas Alsacia y Lorena. En ese momento, para Francia, se había convertido en una guerra de autodefensa. Ante la masacre y el saqueo del ejército prusiano, el pueblo francés compartió el mismo odio y luchó contra el enemigo. Este cuento se basa en la historia de una escuela primaria en la Alsacia ocupada que se vio obligada a cambiar al alemán. Al describir la escena de la última clase de francés, muestra las imágenes típicas del estudiante de primaria François y el maestro rural Hamel. , reflejando los profundos sentimientos patrióticos del pueblo francés.

2. Introducción al autor:

Alphonse Daudet (1840?-1897) fue un novelista francés de la segunda mitad del siglo XIX. Escribió 12 novelas, un guión y 4 colecciones de cuentos a lo largo de su vida. Muchos de sus cuentos se basan en el tema de la guerra franco-prusiana. Describen de forma vívida y concreta el espíritu patriótico de los franceses corrientes que odian a los invasores y condenan a las autoridades burguesas por abrir las puertas a los ladrones, provocando al ejército francés. retroceder constantemente y la gente caer en una trampa en una situación desesperada. "La última lección" es una de las obras representativas de cuentos patrióticos de Daudet.

3. Introducción al género novelesco:

1. Género literario: La novela es una de las formas básicas de la literatura junto con la poesía, la prosa y el teatro.

2. El concepto de novela: La novela se centra en retratar personajes y refleja la vida social de forma amplia a través de tramas completas y descripciones específicas del entorno.

3. Los tres elementos de una novela: personajes, argumento y entorno.

4. Trama: La trama es una serie organizada de acontecimientos de la vida, divididos en: inicio, desarrollo, clímax y final.

5. Métodos de descripción de personajes: divididos en descripción de apariencia, descripción de lenguaje, descripción de comportamiento, descripción psicológica y descripción de acción.

6. Tipos y funciones del medio ambiente: medio natural, medio social.

7. Clasificación de las novelas: divididas en longitudes: novelas, cuentos cortos, cuentos y novelas cortas (micronovelas).

4. Análisis del texto:

(1) Después de leer el artículo completo, describe brevemente los personajes y la trama principal de la novela.

Claramente: Los personajes que aparecen en esta novela son: el señor Hamel, el pequeño Franz, la "gente del pueblo" representada por Haosou y los soldados prusianos. Entre ellos, el Sr. Hamel es el personaje principal y el pequeño Franz es el personaje importante que desempeña el papel de "enhebrar la aguja" en toda la novela.

Claramente: Desde el punto de vista argumental: esta novela se puede dividir en tres partes: antes de clase, clase y después de clase. También se puede dividir en cuatro partes: camino al colegio, antes. Se anuncia clase, después de clase y después de clase.

(2) ¿En qué se diferencia la última lección de las lecciones habituales?

Claramente:

Clase entre semana

Última lección

Ambiente Cuando empieza la clase siempre hay ruido, incluso en la calle También se puede escuchar.

Tranquilo, como el domingo por la mañana.

Estudiantes Antes de clase, los estudiantes abrían y cerraban sus pupitres. Todos se tapaban los oídos y apoyaban en voz alta por miedo a hacer ruido.

Estaba en mi asiento antes de clase.

El profesor sostenía una gran regla de hierro y la golpeaba contra la mesa: "Cállate, cállate..." Caminaba de un lado a otro, sosteniendo la intimidante regla de hierro bajo el brazo.

Por lo general, el maestro me regañará a "yo" si llego tarde.

Hoy llego tarde, pero el maestro me llama gentilmente para que "me siente rápido",

Normalmente la maestra viste normalmente

Hoy la maestra lleva un hermoso vestido que solo se usa los días en que el inspector viene a inspeccionar o repartir premios.

La última fila

El banco siempre ha estado vacío

Hay mucha gente del pueblo sentada allí, y están tan callados como nosotros.

Todos parecen muy tristes.

(3) ¿Dónde utiliza el artículo la descripción ambiental? ¿Qué hace?

Claramente: los párrafos 1 a 6 del texto contienen tales descripciones:

“¡El clima es tan cálido y soleado! El zorzal canta suavemente junto a la hierba detrás del aserradero "; En el terreno, los soldados prusianos practican." "En los últimos dos años, todas nuestras malas noticias han venido de allí: derrotas, reclutamiento y diversas órdenes del cuartel general."

Estas descripciones. Las funciones de:

① Escribe sobre la escena de camino a la escuela y explica el trasfondo de la historia.

② Los soldados prusianos entrenaron durante dos años y recibieron malas noticias, lo que dejó entrever hábilmente el trasfondo de aquellos tiempos.

③ Mucha gente vio el nuevo anuncio, pero lo sucedido no fue escrito directamente; esto creó suspenso en los lectores y los atrajo a seguir leyendo con entusiasmo.

(4) ¿En qué partes se puede dividir el texto según el argumento?

Claro: la novela utiliza "mis" experiencias y vivencias como pistas, y organiza la trama en el orden de ir a la escuela, asistir a clases y salir de la escuela. *** se divide en cuatro partes.

Primera parte: (1-6) El comienzo de la historia.

Escribe lo que el pequeño Franz vio, escuchó y sintió de camino al colegio.

Parte 2: (7-23) Desarrollo del cuento.

Escrita la escena del Sr. Hamel enseñando "La Última Lección" y la transformación del pequeño Franz.

Tercera Parte: (24-29) El clímax y final de la historia.

Escrito que el Sr. Hamel anunció el final de la "última lección" con tristeza y enfado.

(5) ¿Qué cambios ocurrieron en los pensamientos y sentimientos del pequeño Francis en la última lección? Encuentre oraciones que describan sus cambios psicológicos.

Claro: La transformación del pequeño Francis se refleja claramente en todo el artículo:

De un niño inocente y juguetón al que no le gusta aprender a un amante del francés

De la puerilidad despreocupada - amor a la patria;

De ser ignorante y temeroso de los maestros - a apreciar, comprender, simpatizar y respetar a los maestros.

El humor del pequeño Franz cambia:

Felicidad - ira - tristeza - arrepentimiento - amor por la lengua de la patria - amor por el maestro.

Como francés, Hamel no pudo enseñar francés y fue expulsado inocentemente, lo cual es desgarrador. El pequeño Francis sentía un profundo respeto y amor por su maestra, que también se mezclaba con emociones complejas como la simpatía mutua por las experiencias de sus compañeros.

(6) ¿Qué clase de persona es el señor Hamel?

Claramente: el Sr. Han Maier es un maestro de escuela primaria rural común y corriente que ama a su patria, ama el idioma de su patria y ama su trabajo.

(7) ¿Cuáles son los métodos descriptivos utilizados para representar los personajes de las novelas? ¿Qué actividades psicológicas y características de personalidad del personaje pueden reflejarse en ese momento?

Claro: El autor es bueno expresando los pensamientos y sentimientos de los personajes a través del lenguaje, los movimientos, el comportamiento y la descripción psicológica, y revelando el mundo interior de los personajes.

La representación de Hamel se realiza principalmente a través del lenguaje, los movimientos y las expresiones.

1. Idioma:

El señor Hamel ya se había sentado en la silla y nos dijo en voz baja y seria como acababa de hablarme: "Hijos míos, este es mi Última lección. Ha llegado una orden de Berlín de que en las escuelas de Alsacia y Lorena sólo se permite el idioma alemán. El nuevo profesor llegará mañana.

Hoy es tu última clase de francés, espero que estudies mucho..."

Escuché al Sr. Hamel decirme: "No te culpo, pequeño Franz, debes ser suficiente. Es tan incómodo. Todo el mundo piensa así todos los días: "Olvídalo, hay mucho tiempo, no es demasiado tarde para volver a estudiar mañana". \'Ahora mira nuestros resultados. Desgraciadamente, la mayor desgracia del pueblo alsaciano es dejar siempre el aprendizaje para mañana. Ahora esos tipos tienen una razón para decirnos: '¿Qué? ¡Aún dices ser francés, pero ni siquiera sabes hablar ni escribir tu propio idioma! ...\'Sin embargo, pobrecito Francis, no es sólo tu culpa. Todos tenemos muchas cosas de las que culparnos. ”

“A tus padres no les importan lo suficiente tus estudios. Para ganar más dinero, preferirían pedirte que dejes tus libros en el campo y trabajes en las fábricas de algodón. En cuanto a mí, ¿no tengo algo de qué culparme? ¿No te pido a menudo que dejes tus deberes y me riegues las flores? Cuando voy a pescar, ¿no debería simplemente darte un día libre? ..."

"Amigos míos", dijo, "yo--yo--"

Pero se atragantó y no pudo continuar.

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Claramente: La novela expresa su amor por la patria, la lengua de la patria, su obra, su profundo amor y esperanza infinita por los hijos de la patria, y su amor por la patria a través de sus palabras en el "Última Lección". El profundo dolor y los pensamientos y sentimientos dolorosos de la caída del país

2 Acciones y comportamiento:

Se volvió hacia el pizarrón, cogió un trozo de papel. tiza, y usó todas sus fuerzas escribió dos grandes caracteres:...

Luego se quedó allí, apoyando la cabeza contra la pared, sin decir nada, sólo haciéndonos un gesto...

...Vea al Sr. Hamel sentado inmóvil en su silla, mirando las cosas a su alrededor, como si quisiera quitarle todo en esta pequeña aula.

Claro: novedoso profundamente. revela las emociones internas de emoción, tristeza, apego y dolor del personaje, y muestra su elevado espíritu patriótico.

Aclare el método de análisis de los personajes de la novela: lea la descripción - analice la imagen - revele el. causa raíz

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(8) Comprenda el significado profundo de la frase clave

1 ¿Por qué se dice que "dejar siempre el aprendizaje para mañana es la mayor desgracia? del pueblo de Alsacia"?

2. “Mientras las personas que han perdido su país y se han convertido en esclavos recuerden su idioma, es como tener la llave de la puerta de la prisión

< p”. >3. ¿Por qué al pequeño Francisco le resultó tan fácil entender todo durante la conferencia de hoy?

Claramente:

1. El idioma de la patria se perderá. No puedo hablarlo todavía, pero he perdido el derecho a aprender el idioma de la patria, lo que muestra un sentimiento muy doloroso.

2. nunca olvidarás tu patria y tu patriotismo será estimulado. Con la voluntad de luchar contra el enemigo, él no se olvidará de restaurar el país y luchar por la libertad, por lo que parece tener una llave para abrir la puerta de la prisión. p>

3. El pequeño Franz recibió una sólida educación patriótica y estudia mucho y quiere aprender todo el idioma de su patria a la vez.

(9) Pruebe el idioma

. 1. Lea las preguntas del texto: 1. ¿Qué significa aquí la palabra "de repente"? ② ¿Qué significan los dos guiones "I - I -" en el texto? ¿Cómo leerlo? tu fuerza" para escribir dos caracteres grandes y escribir "Viva Francia"? ¿Qué significan estas dos palabras?

Claro:

① Significa que todos sintieron que la última clase pasó muy rápidamente y el tiempo se acabó antes de que se dieran cuenta.

② Desde la perspectiva de la forma del lenguaje, dos guiones indican que está ahogado y no puede hablar. Hamel está de mal humor y tiene sentimientos encontrados.

③ Tenía mucho que decir cuando finalmente rompimos, pero estaba demasiado emocionado para decirlo y no pude reprimir mis sentimientos.

Estas dos palabras expresan la firme convicción de que la patria francesa ganará y recuerdan a la gente que no olvide su patria. Ésta es una expresión concentrada del patriotismo de Hamel.

5. Resumen del texto

1. Resume la idea central

El artículo está basado en las palabras del pequeño Franz, un estudiante de primaria en Alsacia. Lo que vieron y sintieron en la última clase de francés reflejó verdaderamente el dolor y la indignación del pueblo francés en las zonas ocupadas, su amor por la patria y su firme creencia en la lucha por la reunificación de la patria, y demostraron de forma concentrada la el elevado espíritu de patriotismo del pueblo francés.

2. Características de la escritura:

① Utilizar escritura en primera persona.

② Expresar actividades psicológicas a través del lenguaje y las acciones de los personajes.

③ Utilice la descripción ambiental para resaltar los cambios en los pensamientos de los personajes e insinuar el trasfondo de la época.