Doblaje para la poesía moderna
Objetivos didácticos:
★Leer poesía de forma correcta, fluida y emocional .
★Amplía tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a través de los sonidos del otoño.
★Sigue la forma de la poesía y continúa escribiendo poesía.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Amplía tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a partir de los sonidos del otoño.
Preparación para la enseñanza:
Cinta de audio (adecuada para leer música de fondo) material didáctico
Proceso de enseñanza:
Introducción:
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1. Maestro: Los pasos del otoño son muy ligeros, pero aún podemos escuchar el sonido del otoño con claridad. Si no lo crees, ¡escucha! Estudiantes, cierren los ojos y escuchen atentamente. Imagina lo que sucedería en tu mente. (Los estudiantes universitarios normales leen el poema completo con la banda sonora)
2. ¿Crees que este otoño suena hermoso?
Sheng: El sonido del otoño es hermoso.
Maestro: En esta lección, escuchemos juntos los sonidos del otoño y mostremos el título “Escucha, los sonidos del otoño”
Pide a los estudiantes que lean el título y lo lean bellamente. .
En segundo lugar, disfruta leyendo en voz alta y siente la poesía.
1. Los estudiantes lo leen por primera vez. Los requisitos son: pronunciación precisa, buena lectura de oraciones y varias palabras nuevas.
2. Comprueba
3. Percibe el contenido: ¿Qué sonidos escuchas en el poema? Respuestas de los estudiantes
4. ¿Qué sonido te gusta más? (¿Podemos estudiar en grupo?)
(¿Cuál de ellos suele experimentar sentimientos por lo que dicen los alumnos) (La lectura en voz alta combina la imaginación y el habla)
(1),? ¿cepillar? Es el sonido de las hojas amarillas (ver material didáctico)
Las hojas amarillas caen de los árboles una a una. ¿Cómo te ves? Huang Ye le dijo a la madre del árbol:? _________?Oh, ¿puedes leérselo en voz alta? Oh, qué hermosas hojas amarillas.
(2)? El grillo batió sus alas y se despidió del balcón. ¿A dónde se fue el grillo? (Lea el material didáctico)
¿Están cantando los grillos? _________?Enseñanza de lectura
(3) Filas de gansos salvajes alcanzan las nubes blancas y dejan caer cálidos recordatorios:? _________? ¿De qué están hablando? (Curso) No puedo soportar irme porque el otoño aquí es muy hermoso. Lea la actuación en voz alta.
(4)¿Una ráfaga de viento otoñal barrió los campos y lo envió? _________?Esta es la canción de la cosecha que trae el viento del otoño. Sopla el viento otoñal y los corazones de la gente late en los campos y huertos
¿Se puede expresar leyendo en voz alta?
Leer los versículos 1-4 con música.
En tercer lugar, escuche, camine hacia el otoño, entre en esta gran sala de conciertos y escuche el sonido del otoño. ¿Qué otros sonidos del otoño puedes escuchar?
Los estudiantes desarrollan teorías y los profesores los guían en forma de poesía, sentando las bases para la escritura. Escuche los sonidos del otoño.
Profe: Sí, hemos hablado mucho sobre los sonidos del otoño, y hay muchísimos sonidos que escuchas. ¿Puedes escribirlos como este pequeño poeta?
Espectáculo: Escucha,
El sonido del otoño
Grupo de cuatro, escribe un poema, cada grupo escribe un poema.
Mostrar: Lee con emoción el poema que el grupo escribió juntos a tus compañeros y muestra tus sentimientos.
Resumen del profesor: Sí, el sonido del otoño está en cada hoja, en cada florecita, en cada gota de sudor, en cada grano en flor, cuando escuchamos ¿Cómo nos sentimos cuando escuchamos el sonido de otoño ().
¡Usa nuestra lectura para expresar nuestra alegría!
Lectura perceptiva.
Amplíalo, podrás disfrutar de un poema sobre el otoño y regalárselo a todos.
En cuarto lugar, asigna tareas.
1. Haz dibujos para tus propios poemas.
2. Recopilar poemas, imágenes y canciones sobre el otoño.
3. Siente la poesía del otoño: mira los colores del otoño.
Olor, el olor del otoño.
Plan de enseñanza para "Escuche el sonido del otoño", volumen 1, tercer grado, People's Education Press (2)
Análisis de libros de texto
Este artículo hojeado Es un poema moderno, el lenguaje es conciso, hermoso y lleno de encanto. El autor captura algunos de los sonidos naturales del otoño y lo elogia en el lenguaje de la poesía. En la enseñanza, no es necesario prestar demasiada atención al contenido del artículo. Explique claramente cada oración y párrafo y permita que los estudiantes utilicen los métodos obtenidos de la lectura intensiva para comprender el texto. apreciar las sutilezas de palabras y oraciones, y apreciar el significado de los poemas. El sentimiento profundo del otoño, imaginar la belleza del paisaje otoñal.
Concepto de diseño
Los nuevos estándares curriculares señalan que la enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, y centrarse en la formación de habilidades básicas para establecer un chino sólido. base para los estudiantes. Este curso está diseñado para permitir a los estudiantes imaginar mientras escuchan, acumular mientras hablan, comprender mientras leen y aplicar mientras escriben. Se hacen esfuerzos para mejorar las habilidades chinas de los estudiantes en diversas actividades prácticas.
Objetivos didácticos
1. Leer este poema de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Expande tu imaginación mientras lees y experimenta la belleza del otoño a partir de los sonidos del otoño.
3. Imitar la forma de la poesía y seguir escribiendo poesía.
Proceso de enseñanza
1. Preparación antes de la clase
1. Música ligera con una hermosa melodía acompañada de sonidos del otoño (como el sonido del viento y la lluvia). , hojas que caen y grillos) ) grabación.
2. Varios cuadros de paisajes otoñales.
En segundo lugar, escucha el sonido del otoño.
Maestro: El otoño no solo tiene colores intensos, sino también hermosos sonidos. Si no me crees, escucha atentamente. (Reproduzca la grabación)
Estudiante: Cierra los ojos y escucha en silencio.
Profe: ¿Qué sonido escuchaste? ¿Crees que estos sonidos suenan bien? Maestra: Al escuchar estos hermosos sonidos, ¿qué imágenes te vienen a la mente? (Reproduzca la grabación nuevamente)
Los estudiantes comunican libremente su imaginación y los maestros los guían adecuadamente para que se expresen con claridad.
Maestro: Un poeta escuchó muchos sonidos hermosos en otoño y escribió un poema así. ¿Quieres escuchar?
Profesor: En esta lección, escuchemos los sonidos del otoño y mostremos el título “Escucha, los sonidos del otoño”
Permita que los estudiantes lean el título y déjalos leer Bella.
Utilice música y sonido para crear una situación de aula abierta e interactiva, estimule el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despierte la hermosa imaginación de los estudiantes y acerque a los estudiantes a la hermosa naturaleza y los sonidos del otoño. )
Tercero, lectura, el sonido del otoño
1. Primera lectura:
Maestro: lea el texto usted mismo y lea la pronunciación y las oraciones correctas. Piensa en el sonido de lo que escribes.
Profe: ¿Qué sonidos escuchaste en este poema?
Ocurrencia: sonido de hojas que caen, insectos, gansos y viento otoñal.
2. Léelo de nuevo:
Maestro: Por favor, lee el texto nuevamente, descubre las palabras que no entiendes, utiliza los métodos que has aprendido para intentar comprenderlo y luego comunícate en grupos: ¿Estás cómo lo entendiste? (Métodos para recordar y comprender palabras: contactar el contexto, consultar libros de referencia, encontrar sinónimos, conectarse con la vida, etc.)
Los estudiantes se comunican en grupos después del autoestudio.
Profesor: Pide a los representantes del grupo que te digan qué palabras has entendido y ¿hay alguna palabra sin resolver?
Los estudiantes hablaron con entusiasmo e informaron sobre su estado de autoaprendizaje.
(Al enseñar a hojear textos, los estudiantes deben centrarse en utilizar los métodos aprendidos mediante la lectura intensiva para realizar la autolectura).
3. >Maestro: Encuentra tu voz favorita, léela unas cuantas veces y piensa por qué te gusta.
Profe: Aprecia tu parte favorita con tu compañero de escritorio.
Los estudiantes intercambian sentimientos entre ellos.
Profesor: Léelo a todos en tono agradecido. Los demás estudiantes escucharon atentamente y pensaron: ¿Cómo lo leyó?
Después de leer, organiza a otros estudiantes para que comenten libremente.
Estudiante: ¡Puedes leer el primer verso felizmente, porque esta es una hoja feliz, bailando cuando cae!
Sheng: Creo que podemos leer un poco de tristeza, ¡porque Ye Zi todavía se muestra reacio a despedirse de la gran madre árbol!
Estudiante: Vi muy bien el segundo verso. Me imaginé como un grillo, cantando alegremente con la boca abierta. ? ¿Por qué? Genial.
Estudiante: Al leer la frase "Dayan", debes leerla con tono reacio, porque vas hacia el sur.
Estudiante: Lee la quinta sección y lee el sentimiento de alegría, porque el sonido del otoño está en todas partes de la naturaleza.
4. Lectura:
Realizar actividades escénicas imaginativas. Imágenes y frases que muestran paisajes otoñales:
El árbol sacude los brazos. ¿cepillar? Era la voz de Huang Ye. Huang Ye dijo: _ _ _ _ _ _ _ _?
Los grillos baten sus alas. ¿Boca boca boca? Decir adiós a las rimas del balcón. Los grillos cantan :? _______?
Una hilera de gansos salvajes alcanza las nubes blancas y deja caer un cálido recordatorio:? _______?
¿Una ráfaga de viento otoñal barrió los campos, trayendo una canción de cosecha, cantando alegremente? ________?.
Los estudiantes expresan sus opiniones, completan los espacios en blanco según su imaginación y luego actúan. (Recuerde a los estudiantes que presten atención a sus expresiones y movimientos)
Estudiante: Huang Ye dijo: Mamá, no puedo soportar dejarte. ?
Estudiante: Los grillos cantan: quiero volver a mi cálido hogar. ?
Estudiante: Le dijo el ganso salvaje a la ranita. Adiós, amigo mío. Debes prestar atención a tu salud. ?
Sheng: El viento otoñal canta alegremente. La gente puede volver a tener una cosecha abundante. ?
Se puede combinar lectura y actuación imaginativa. Los estudiantes pueden leer el párrafo que quieran, leer con percepción o usar expresiones imaginativas para promover la lectura. )
5. Hermosa lectura:
Transición: (Música, cariñosa) En este hermoso otoño, las hojas caídas abandonaron los brazos de la madre árbol, y el pequeño grillo cantó una despedida. canción, Los gansos salvajes vuelan hacia el sur para pasar el invierno. Los arrozales son dorados, el arroz doblado y el sorgo rojo.
Todo en otoño es tan bonito, ¡leémoslo en voz alta!
El profesor toca la música y los alumnos hacen el doblaje de la lectura de prueba.
Maestro: ¿Quién tiene la confianza para comprender la belleza del otoño?
Lee en voz alta pasando lista y los estudiantes lo muestran con valentía.
Maestro: ¡Sintamos juntos la belleza del otoño!
Leer en voz alta con la música de la clase.
A través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden pensar, discutir, practicar, comprender, saborear y evaluar mientras leen. Durante la lectura, me di cuenta de la exquisitez de las palabras y oraciones, y la riqueza de la poesía. estado de ánimo, me di cuenta de la belleza del paisaje otoñal; aprendí independencia, cooperación y exploración en la lectura. )
Cuarto, hable sobre los sonidos del otoño
Maestro: Cuando entras en el otoño y entras en la vasta sala de conciertos de la naturaleza, ¿qué otros sonidos del otoño puedes escuchar?
Muestre imágenes de paisajes otoñales para guiar a los estudiantes a difundir conocimientos.
Sheng: Hua Hua Hua, el mar de arroz está haciendo olas.
Salud:? Oye, oye, ¿oye? ¡Las hormiguitas están ocupadas preparando comida para el invierno!
Salud:? ¿Tic tac? Yu Qiu está practicando tocar el piano.
Maestra: Los sonidos del otoño son tan ricos y hermosos. ¿Puedes usarlo basándote en el primer y segundo versículo del texto? Escucha, ¿es la voz de Qiu? ¿Entonces?
Los alumnos practican en grupos antes de compartir con la clase.
Sheng: Al escuchar el sonido del otoño, el mar de arroz se agita. ¿magnífico? Esta es su canción alegre.
Estudiante: Escuche el sonido del otoño, la lluvia otoñal cayendo sobre el suelo. ¿Tic tac? La persona que toca el piano es Yu Qiu.
Sheng: Escucha el sonido del otoño, y las hojas amarillas caen una tras otra. ¿Eh? El hermano Qiu Feng silbó para anunciar la llegada del invierno.
El aprendizaje del chino no puede limitarse a los libros de texto, sino que debe ir más allá de los libros de texto y adentrarse en la vida y la naturaleza. Practicar inglés oral de esta manera no sólo amplía el pensamiento de los estudiantes, sino que también les proporciona formación lingüística. Realmente mata dos pájaros de un tiro.
)
5. Escribe, el sonido del otoño
Maestro: Sí, el sonido del otoño es encantador y embriagador. Seamos como este pequeño poeta y escribamos lo que oímos, ¿de acuerdo?
Los estudiantes escriben un poema. Cada estudiante puede escribir un párrafo corto y un grupo de cuatro puede componer un poema.
Los maestros patrullan y brindan orientación oportuna.
Maestro: ¡Mostremos el poema que escribimos! Pida a los representantes del grupo que presenten el poema coescrito en el podio y lo lean con emoción a los estudiantes.
Nomine a representantes de los estudiantes para que suban al escenario y el maestro guiará a los estudiantes para que comenten.
El propósito de que los estudiantes aprendan un idioma es usar el idioma, y los estudiantes escribirán el encanto y el estilo del otoño en la práctica. )
Resumen para el maestro: Sí, el sonido del otoño está en la naturaleza, en nuestras vidas y en el corazón de cada uno de nosotros. ¡Sentimos de nuevo la alegría que trae el sonido del otoño!
Los alumnos leen el texto completo con emoción.
Asignación de verbos intransitivos
1. Haz un dibujo para tu propio poema.
2. Recopilar poemas sobre el otoño.