Diseño didáctico de alta calidad de "El hombre de la caja"
Objetivos de enseñanza:
1. Hacer que los estudiantes odien la imagen de Belikov y, por tanto, odien todas las fuerzas habituales que se oponen al progreso y temen la reforma.
2. Permitir que los estudiantes aprendan a utilizar la sátira para representar y exponer cosas feas.
Enfoque docente:
1. Comprender las características de la redacción de este artículo.
2. Analizar el significado del personaje típico Belikos.
Dificultades de enseñanza:
El significado de frases individuales en el texto.
Tipo de curso: enseñanza de la lectura.
Métodos de enseñanza:
Estudio guiado.
Materiales y equipos didácticos:
Equipos de proyección.
Ideas didácticas:
Está previsto utilizar tres clases para completar las tareas docentes.
Lección 1
Puntos de enseñanza:
Comprende la estructura de la trama y analiza la primera parte.
Pasos específicos:
1. Solución.
1. Sobre el autor: Anton Pavlovich Chéjov (1860-1904) fue un escritor realista crítico ruso de finales del siglo XIX. Nació en una familia de libertos que fueron redimidos de los siervos. Después de graduarse de la escuela secundaria, fue admitido en la Facultad de Medicina de la Universidad de Moscú. En 1880 inició actividades de creación literaria cuando aún estaba en la universidad. Después de graduarse, practicó la medicina y escribió. Chéjov fue un destacado cuentista y dramaturgo. Sólo vivió hasta los 44 años, pero durante sus 25 años de actividad creativa, escribió entre setecientos y ochocientos cuentos y novelas cortas, así como más de una docena de obras de teatro en un acto y en varios actos. Sus obras se basan en una amplia gama de materiales y proporcionan descripciones muy verdaderas y profundas de terratenientes, funcionarios, burguesías, pequeños ciudadanos, intelectuales, trabajadores y agricultores. Sus pensamientos y creaciones continuaron desarrollándose junto con las luchas políticas de la época. La característica de su arte es que utiliza técnicas concisas y estilos de escritura humorísticos para reflejar los principales problemas sociales de la vida cotidiana.
2. Antecedentes de la escritura: "El hombre de la caja" fue escrito en 1898. El final del siglo XIX fue un período de gobierno reaccionario particularmente cruel y oscuro en la historia de Rusia. En ese momento, el movimiento obrero ruso que se desarrollaba gradualmente se hizo cada vez más poderoso. En 1898, Lenin estableció la "Asociación de Lucha por la Liberación de la Clase Obrera" en San Petersburgo. La lucha revolucionaria de Rusia entró en una nueva etapa, con huelgas obreras y levantamientos campesinos. el país. La tormenta revolucionaria que se avecinaba asustó a los reaccionarios. El gobierno zarista hizo todo lo posible para mantener su desmoronado sistema autocrático, se opuso a cualquier demanda de libertad y comportamientos innovadores, fortaleció el gobierno reaccionario, había policías en todas partes, había espías en todas partes y las cárceles de injusticia se extendieron por todo el país. una atmósfera de terror y asfixia. Chéjov, que nació plebeyo, tenía una infinita simpatía por los trabajadores y un inmenso odio por el sistema autocrático. Sus obras reflejan claramente ciertas características de esta época. "The Man in the Box" refleja verdaderamente la realidad social de esa época y expresa las emociones de esta época. En esta novela, el autor crea un personaje típico como Belikov, que mantiene obstinadamente el antiguo sistema y la vieja vida, es extremadamente temeroso y se opone a cualquier desarrollo y cambio en la vida, y deja claro que "enterrar a personas como Belikov" es una forma muy satisfactoria. ¿cosa? Aunque Chekov, debido a las limitaciones de su cosmovisión democrática, aún no entendía la misión histórica de la clase trabajadora y el camino revolucionario para transformar la vieja sociedad, tenía una premonición de que se producirían grandes cambios en la sociedad y creía firmemente en el brillante futuro de la sociedad, en particular, utilizó las palabras del personaje Ivan Ivanich de la novela para gritar que "ya no podemos vivir así", inspirando el deseo de la gente de "cambiar sus vidas".
3. Trama complementaria: el profesor de secundaria Burkin habla con el veterinario Ivan Ivanich sobre la esposa del jefe de la aldea, Mafra, lo que conduce a la historia de Belikov. El "yo" del texto es Bulgin.
2. Lee detalladamente el texto. Los estudiantes subrayan las palabras que no conocen.
3. Pronunciación correcta y caracteres correctos.
Cortar (xiāo) silenciosamente (m?) prometer
Rezar (qǐdaǒ) rendirse (xi?ng) someterse
Jurisdicción (Xi?) controlar ( cuō ) burla (qi?o)
4. Analiza la estructura argumental de este artículo.
Los estudiantes piensan: ¿Cuál es la historia principal sobre Belikov en este artículo? ¿En cuántas partes se puede dividir el texto según el desarrollo de la trama?
Deja en claro: ¿la? La trama principal de la historia es El amor y el fracaso final de Belikov, el texto se puede dividir en tres partes según el desarrollo de la trama:
1. Presenta la apariencia, hábitos de vida y personalidad ideológica de Belikov (párrafos 1 a 4).
2. El romance de Belikov y Varenka y su fracaso final (párrafo 5 al 3 al último).
3. Enterrar a Belikov, pero hay muchos más "Belikov" en la vida (los dos últimos párrafos).
5. Análisis de la primera parte.
Los estudiantes leen en silencio, subrayan oraciones clave y agregan comentarios simples. Pensamiento: ¿Qué trampas tangibles e invisibles hay en Belikov? ¿Qué características ideológicas y de personalidad se pueden ver en ellas?
Resumen de la discusión (escritura en la pizarra):
Usar botas de lluvia en los días soleados. . Paraguas, abrigo de algodón
Usando gafas negras, orejas tapadas con algodón para aislar del mundo
Escondiendo la cara en el cuello elevado por miedo a la estimulación
Tangible El paraguas, el reloj y el cuchillo fueron puestos en los estuches con mucho miedo
Me subí al carruaje y le puse la capota con mucho miedo
El dormitorio era como una caja, y colgaba una cortina sobre la cama
Alabanza En el pasado, alabando cosas que nunca existieron
Evitando la vida y temiendo el cambio en el antiguo idioma enseñado
Obstinadamente conservador y sólo cree en avisos gubernamentales y artículos periodísticos
La portada invisible está descontenta con las cosas que no están en línea con las reglas y mantiene el antiguo sistema
Sólo quiere evitar problemas y obstaculiza el desarrollo social
Confinamiento y expulsión de estudiantes
Pregunta: El autor utiliza el humor y la ironía ¿La forma de describir la apariencia de Belikov es solo para hacer reír a la gente?
> Claramente: el autor usa formas para mostrar su espíritu y usa su apariencia ridícula para reflejar sus feos pensamientos, permitiendo a los lectores ver el alma fea de Belikov en la risa.
Pregunta: ¿Por qué se dice que el idioma griego antiguo que enseñó Belikov también se llama botas de lluvia y paraguas?
Claridad: ¿Se dice que el idioma griego antiguo que enseñó es lluvia? botas y paraguas. Esto es una metáfora. Para él, las "botas de lluvia" y el "paraguas" son un "contenedor" separado de la realidad. También lo utiliza como "contenedor" para evitar la realidad cuando enseña lenguas antiguas.
Pregunta: Belikov estuvo temblando todo el día. ¿A qué le teme? ¿Por qué la gente de toda la ciudad le tiene miedo a este hombre tímido como un ratón? ¿Por qué puede controlar toda la ciudad?
Resumen de la discusión: Belikov está temblando todo el día. Durante mucho tiempo, Liushenwuzhu tiene miedo de las cosas nuevas en la vida, de los cambios sociales y de sacudir el antiguo orden. Toda la ciudad le tiene miedo y se compromete con él (la frase original en el cuarto párrafo del texto usa ocho palabras "no te atrevas", "toda la ciudad ha vivido con miedo durante 10 a 15 años", que los estudiantes aprendan sobre esto) gracias a él Sus palabras, hechos y pensamientos eran consistentes con el sistema autocrático zarista, y mantuvo conscientemente el viejo sistema y las viejas ideas. Las personas que lo rodeaban no tenían el coraje de pelear con él, por lo que le tenían miedo y eran controlados por él. Lo odioso de Belikov es que no sólo quiere ponerse a sí mismo en un "contenedor", sino que también quiere poner todo lo que le rodea en un "contenedor". Estos dos temores son contradictorios en la superficie, pero si lo pensamos a la luz de la situación de ese momento, encontraremos que la causa fundamental es el sistema autocrático zarista. El gobierno zarista en el que confiaba Belikov, por un lado, hizo todo lo posible para fortalecer el poder reaccionario, creando una atmósfera pesada y deprimente en el país, por otro lado, estaba al borde del colapso y estaba al borde del colapso; .
La tormenta revolucionaria aún no ha llegado y la mayoría de la gente todavía está confundida y no se atreve a levantarse para luchar, por lo que Belikov aún puede controlar toda la ciudad.
Lección 2
Puntos didácticos:
Analiza la segunda y tercera parte del artículo.
Pasos específicos:
1. Análisis de la segunda parte.
Los estudiantes leen la segunda parte y piensan: ¿Cuántas tramas relevantes hay en la segunda parte?
Deje en claro: Durante el proceso amoroso de Belikov, hubo incidentes cómicos, incidentes de andar en bicicleta. Hay varias tramas relacionadas como el enfrentamiento cara a cara y la muerte.
Pregunta: ¿Cómo se comporta Belikov en estas tramas? ¿Cómo lo retrata el autor?
Resumen de la discusión (puede prediseñar una forma de pizarra):
Expresión, lenguaje y psicología
En el incidente cómico, el rostro se puso azul, más sombrío que las nubes oscuras, y los labios temblaron. ¡Qué villano más cruel en el mundo! bicicleta, la cara pasó de azul a blanca? ¿Cómo se puede hacer esto? Al día siguiente seguía frotándose las manos con inquietud y temblando
Enfrentamiento cara a cara con una expresión de terror en su rostro, poniéndose pálido. ¿Al revés y caminando con la cabeza? Poner el contenido de la conversación. Informar al director. ¿Preferirías romperte el cuello y las dos piernas antes que convertirte en objeto de burla?
Análisis del profesor: ¿Las características de esta parte? Los objetivos de la descripción son captar los detalles típicos de los personajes y utilizar el humor y la ironía para expresarlos. El estilo de escritura describe el carácter obstinado y conservador de Belikov, temeroso, temeroso de las cosas nuevas y opuesto incluso a los cambios menores en la vida. Por ejemplo: Si los profesores andan en bicicleta, ¿qué bien pueden esperar que hagan los estudiantes? ¡Lo único que pueden hacer es caminar boca abajo y sobre sus cabezas! Esta lógica absurda de Belikov ilustra su forma de pensar y sus rasgos de carácter. Por poner otro ejemplo, cuando se caía de un edificio, prefería romperse el cuello y las piernas antes que convertirse en objeto de burla. Este peculiar estado psicológico reflejaba su autoengaño.
Pregunta: ¿Cómo murió Belikov? ¿Qué significa su muerte?
Resumen de la discusión: Belikov cayó en medio de la risa de Varenka. Porque Belikov estaba más preocupado de que otros se burlaran de él, y la risa de Varenka fue la mayor burla de su pensamiento pedante y retrógrado. Este fue un golpe que Belikov nunca antes había recibido, y terminó riéndose de todo. La muerte de Belikov muestra que las fuerzas corruptas y conservadoras son en realidad vulnerables.
Pregunta: A partir de esta parte, ¿qué tipo de personas podemos contar sobre los hermanos Hua Lianka? ¿Qué podemos entender de los personajes?
Resumen de la discusión: En la novela, Hua? Lianka Los hermanos Lianka son jóvenes que tienen nuevas ideas y se atreven a hablar y actuar. Representan una fuerza nueva y progresista. El conflicto entre Konilenko y Belikov demuestra la lucha contradictoria entre viejas y nuevas ideas, y arremete y satiriza vívidamente la naturaleza decadente y reaccionaria de Belikov. Aunque la muerte de Belikov no significa la desaparición de las fuerzas reaccionarias y decadentes, el surgimiento de los hermanos Varenka hace que la gente vea el poder de las nuevas ideas.
2. Analiza los dos últimos párrafos.
Los estudiantes leen los dos últimos párrafos individualmente. Subrayan oraciones clave y piensan en sus significados.
Pregunta: ¿Cuál fue la reacción de todos tras la muerte de Belikov?
Claridad: "Una decisión decisiva en el corazón de la gente", y me sentí libre de corazón.
Pregunta: Pero, ¿por qué la vida vuelve a ser como antes después de una semana? ¿Cuál es el significado profundo de la última frase del texto?
Lección 3
> Puntos didácticos:
Resumir el tema y las características de redacción del artículo.
Pasos específicos:
1. Analizar la idea del tema.
Guíe a los estudiantes para que resuman, y finalmente el maestro escribe en la pizarra: A través de la historia del hombre en la trampa, Belikov, que se aferró a las viejas costumbres, se opuso a todos los desarrollos y cambios, y finalmente murió. de miedo, revela profundamente el estancamiento y la oscuridad de la vida social rusa, criticó despiadadamente la brutalidad y la reacción del gobierno autocrático zarista, mostró vívidamente el futuro condenado y el destino del sistema decadente y expresó eufemísticamente el amor y el deseo de una vida libre. y una vida mejor.
2. Discuta qué método utilizó el autor para escribir Belikov.
1. El profesor explica qué es la sátira. Explicación del maestro: Utilice el sarcasmo y el ridículo para describir cosas hostiles o atrasadas y, a veces, utilice la exageración para exponerlas para lograr el efecto de menosprecio y negación. En el texto, el autor utiliza este método de escritura para escribir sobre Belikov. Este estilo de escritura se llama sátira y es una de las técnicas de expresión de la literatura.
2. Nombra a los estudiantes para ilustrar el uso de la sátira en el texto.
Los alumnos respondieron, y el profesor resumió y dejó claro:
En algunos lugares, el autor utiliza técnicas exageradas y un estilo cómico para perfilar la imagen a través del tono de la historia. Narrador, creando un fuerte efecto de ironía. Por ejemplo, incluso en el día más soleado, use botas de lluvia, lleve un paraguas y asegúrese de usar un abrigo de algodón abrigado. ?¡Qué hábito de vida más pedante y ridículo!
En algunos lugares, el autor expresa los pensamientos absurdos del personaje a través de su propio lenguaje y comportamiento serios, y utiliza el retrato autointerpretado del personaje. Por ejemplo, Belikov se opuso a que los profesores anduvieran en bicicleta y de hecho dijo que si eso sucediera, lo único que los estudiantes podrían hacer era caminar boca abajo y sobre sus cabezas. ¡Esto en sí mismo era una burla absurda de su propia estupidez!
3. Resume el texto.
1. Personajes distintivos y profundos.
El Belikov del autor es un personaje típico en un entorno típico. La pequeña ciudad donde Belikov trabajaba era en realidad un microcosmos de la sociedad rusa de aquella época. Belikov era un partidario leal del gobierno zarista. Vivió en los círculos intelectuales y desempeñó un papel que los espías de la policía zarista no podían desempeñar. Era un intelectual reaccionario típico. El autor puede captar la apariencia, la psicología, el lenguaje y las acciones que revelan las características de personalidad de los personajes y describirlas de manera concisa, clara, exagerada y razonable, de modo que las imágenes sean vívidas, realistas y realistas. Usar botas de lluvia y sostener un paraguas son las características de apariencia de Belikov. Ante el desarrollo y los cambios en la vida real, por un lado, la gente tiene miedo y disgusto, y utiliza diversas coberturas de autodefensa para envolverse y escapar de la realidad, por otro lado, lucha de todas las formas posibles; y salir de la "cobertura" de vez en cuando para intervenir en la realidad y controlarla. Es un rasgo de carácter de Belikov tratar a los demás para mantener el orden y prevenir el caos. ?No causen ningún problema? es el mantra de Belikov, un típico argumento estilo trampa. El profundo significado social de la imagen de Belikov radica en el hecho de que es un símbolo de la fuerza autoritaria que sofoca los pensamientos de la gente y obstaculiza el progreso social. Por lo tanto, hace que la gente sienta miedo y odio. Su triste final es también un presagio de la desaparición de la sociedad. fuerzas reaccionarias y decadentes, por lo tanto, puede inspirar a las personas a tener el coraje de crear una nueva vida e impulsar la sociedad hacia adelante.
2. Estilo satírico implícito y humorístico.
De principio a fin, el autor utiliza la sátira implícita y humorística para moldear la imagen de Belikov y mostrar su carácter. Cuando apareció Belikov, la descripción que hacía el artículo de su vestimenta y hábitos de vida hizo que la gente sintiera que era ridículo y repugnante. La descripción de todo el proceso del matrimonio de Belikov está llena de dramatismo relajado y ironía humorística. El autor a veces utiliza una descripción contrastante implícita para lograr un fuerte efecto satírico. Por ejemplo, durante el día, Belikov controla esto y aquello, reprimiendo a la gente de la ciudad para que viva con miedo, pero por la noche, él... Acostado bajo el. colcha, temblando y temerosa durante toda la noche, reveló profundamente la naturaleza aparentemente aterradora pero en realidad débil de Belikov.
3. ¿Qué tipo de imagen es Belikov? ¿Cuál es su significado típico? ¿Cuál es su significado práctico?
Análisis: ¿Belikov es un hombre que se fabrica un condón para aislarse? del mundo. Personajes pobres y ridículos. Se opuso y temió todos los cambios en la realidad. Era un defensor leal del viejo sistema, el viejo orden y las viejas ideas, y un partidario leal del reaccionario gobierno zarista.
A través de los hábitos, palabras, hechos y experiencias de Belikov, el autor ilustra eficazmente que todas las figuras reaccionarias que mantienen el sistema japonés y el antiguo orden y obstaculizan el desarrollo histórico y el progreso social están destinadas a perecer. (Este es el tema de este artículo). Esta idea no sólo era progresista en ese momento, sino que todavía tiene vitalidad incluso hoy. En la vida real, los personajes tipo Belikov aún no están extintos y tenemos que luchar contra aquellos que se aferran a viejas ideas.
Resumen post-enseñanza: El personaje típico de Belikov tiene un gran significado En nuestras vidas, en las personas que conocemos y en nosotros mismos, parece haber "tao", el tao omnipresente. Entonces, ¿necesitamos condones? ¿Cómo debemos tratar los distintos condones? Puede inspirar a los estudiantes a pensar sobre este tema.