Tres planes de lecciones para el segundo volumen de segundo grado "La cuna de los antepasados chinos"
Tichy
Objetivo didáctico 1. Me estoy asegurando de poder leer seis palabras nuevas y escribir ocho palabras nuevas. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en contexto.
2. Comprender el contenido del texto.
3. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje, realizar debates en grupo, comprender y sentir los textos.
2. Utilizar métodos de alfabetización existentes para leer.
3. Cultivar las buenas emociones de los estudiantes de amar la naturaleza y amar la vida.
Organizar un período de clase para la enseñanza
Proceso de enseñanza
1. Visualización de datos, introducción de nuevas lecciones:
(Organizar a los estudiantes para encontrar Imágenes y materiales escritos de bosques vírgenes ) Los estudiantes muestran los materiales que recolectaron para que puedan comprender y sentir completamente la belleza y el misterio de los bosques vírgenes.
¿Te gustan los bosques vírgenes? Nuestros antepasados vivieron en este hermoso lugar. Hoy caminemos hacia el bosque virgen y sintamos el entorno donde vivieron nuestros antepasados. Escribiendo en la pizarra: Cuna de los Ancestros Lean juntos el título. Comprenda "ancestros" y "cuna"
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y léalo junto con el texto.
Los alumnos leen el texto de la forma que quieran. Complete las siguientes tareas mientras lee.
1. Lee el texto por tu cuenta y utiliza tu propia forma de pensar para comprender las nuevas palabras de esta lección.
2. Lee atentamente este poema.
3. Actividades grupales, el líder lee las palabras y los integrantes buscan tarjetas.
4. Leer las tarjetas de palabras (jugar al juego de buscar amigos)
5. El profesor comprueba las habilidades de alfabetización (leer nuevas palabras en tren)
6. Presione Leer el texto por nombre.
En tercer lugar, entender el texto.
1. Lee el texto y dime ¿qué párrafo u oración te gusta más?
2. Comunicación grupal.
3. Comunicarse con toda la clase y leer en voz alta bajo la guía de la cámara.
Por ejemplo, los estudiantes dijeron que les gustó la primera frase: "El abuelo está hablando del bosque virgen".
Es la cuna de nuestros antepasados. Eso es divertido. ¡Qué cuna debería ser ésta! "Los estudiantes pueden decir, y también me parece interesante, que la cuna debe ser muy pequeña, y el lugar donde duerme el bebé. La cuna de nuestros antepasados es en realidad un gran bosque. Es sólo para guiar una lectura interesante.
4. Compañero Lee el texto con música.
Cuarto, amplía el significado, dibuja y piensa en él, y expande tu imaginación.
1. , también puedes expandir tu imaginación y dibujar este hermoso dibujo. Piensa en lo que nuestros antepasados pudieron haber hecho aquí
2. Habla con la clase y comenta apropiadamente.
Sexto, guíe la escritura. formar palabras y decir oraciones
2. Discutan en grupos cómo memorizar fuentes y cómo escribirlas bien
4. Los estudiantes escriben de forma independiente en rojo
Extremo
Objetivos de enseñanza
1. Aprender palabras por ti mismo y comprender "la cuna de los antepasados, lejana, vasta y eterna", la contaminación, el punto de partida de la civilización, el museo natural. y otras palabras.
2. Obtenga una vista previa del texto según sea necesario y aprenda a utilizar métodos como conectar el contexto y buscar información para resolver problemas de lectura leer poesía con emoción y comprender el contenido del texto y el gusto; de poesía.
3. Relaciona las palabras correctamente; aprende a escribir oraciones según la apariencia; intenta elegir una escena o un escenario distintivo para presentar el "Museo de la Naturaleza". Experimentar la belleza de la naturaleza, mejorar la conciencia de proteger conscientemente el medio ambiente ecológico.
Enfoque didáctico
En la lectura emocional, sentir la concepción artística de la poesía y apreciar el interés de la poesía.
Dificultades de enseñanza
Presta atención a las características de paralelismo de este poema y aprecia el encanto sutil y atemporal.
Medios didácticos
Fotos de bosques vírgenes
Los alumnos se preparan antes de clase
Previsualización y autoestudio del texto.
1. Lea el texto correctamente, aprenda palabras por sí mismo y comprenda las palabras en el entorno lingüístico.
2. Pensamiento: ¿Qué significa “cuna de ancestros”? ¿Cuál es el contenido principal de este texto?
3. Haz preguntas y márcalas.
Proceso de enseñanza
Primero revele el tema y obtenga una vista previa de los comentarios.
1. Escribir en la pizarra y leer juntos ¿Qué significa “la cuna de nuestros antepasados” en el poema?
2. Los medios mostraron la imagen de "bosque primitivo" y entendieron el significado de "vasto y vasto".
3. Lee el poema en secciones por nombre, presta atención a las pausas del poema y pronúncialas al azar.
Correr a la sombra contamina lo sagrado.
4. ¿Qué aprendiste al leer este poema? ¿Alguna pregunta?
2. Leer poemas para resolver dudas.
(1) Tema de aprendizaje 1
1. Lea en voz alta en voz baja con preguntas: ¿Qué es "La Cuna de los Ancestros"?
2. Leer en voz alta y comunicarse por su nombre. (Texto en la pizarra: Lo más lejos que puede ver el ojo)
(2) Estudie los versículos 2 y 3 para entender “belleza” y “memoria lejana”
1. e imagina cómo vivían nuestros antepasados en el bosque primitivo. (Después de leer)
2. Leer y comprender la frase “Ese recuerdo es tan bonito y tan lejano…”.
3. Debatir y comunicar.
4. Leer en voz alta con emoción.
(3) Estudia la cuarta sección.
1. Lee por tu cuenta y piensa: ¿Por qué el bosque virgen es “el punto de partida de la civilización humana” y “un museo natural sagrado”?
2. Debatir y comunicar. (Escrito en la pizarra: El punto de partida de la civilización, Museo de Historia Natural)
3. Profesores y alumnos leen juntos el último apartado para profundizar en su experiencia.
3. Resume el texto completo y sublima las emociones.
1. Contacta con el texto completo y piensa y discute: ¿Cómo podemos hacer que el bosque virgen sea siempre verde y nunca esté contaminado?
2. Intercambiar métodos y medidas para proteger el medio ambiente y mantener el equilibrio ecológico. (Escrito en la pizarra: Sin contaminación por mucho tiempo)
3. Lee emocionalmente todo el poema de la partitura.
4. Resumen
Cuarto, expande tu imaginación y aprende a expresarte.
1. Después de la clase, orienta para completar la tercera pregunta.
2. Orientar el dictado de “Introducción al Museo de Historia Natural”
Quinto, asignar tareas.
1. Lee con emoción el texto completo y memorízalo.
2. Completa el ejercicio 2 después de clase.
6. Diseño de pizarra:
Recuerdos hermosos y lejanos
Eternos y eternos, por los siglos de los siglos
5. y civilización Punto de partida
(hasta donde alcanza la vista)
Incontaminado
Museo Natural
Consejos
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades
1. Aprender nuevas palabras en esta lección. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en contexto.
2. Comprender el contenido del texto.
3. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
(2) Proceso y métodos
1. Dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes en el aprendizaje, realizar discusiones grupales, comprender y sentir el texto.
2. Utilizar métodos de alfabetización existentes para leer.
(3) Emociones, actitudes y valores
Cultivar en los estudiantes las buenas emociones de amar la naturaleza y amar la vida.
Preparación antes de la clase:
Grabadora de audio, cinta de música relajante, tarjetas de palabras
Proceso de enseñanza:
Introducción para estimular el interés.
1. ¿Usar música relajante para iniciar una nueva lección? Escribe en la pizarra. Recitar poesía con música.
2. Después de escuchar este poema, la profesora preguntó a los alumnos si les gustaría leer música tan bonita.
Al comienzo de la clase, permita que los estudiantes sientan plenamente la belleza de la poesía, la música y la música. Esta es la motivación para que los estudiantes lean.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
Los estudiantes pueden leer todo lo que quieran. Complete las siguientes tareas mientras lee.
1. Lee el texto por tu cuenta y utiliza tu propia forma de pensar para comprender las nuevas palabras de esta lección.
2. Lee atentamente este poema.
3. Trabajar en grupos. El líder del equipo lee las palabras y los miembros buscan las tarjetas.
4. Leer las tarjetas de palabras (jugar a buscar amigos)
5. El profesor comprueba las habilidades de alfabetización (leer nuevas palabras en tren)
6. Presione Leer el texto por nombre.
Brinde a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje y permítales leer palabras nuevas de la forma que quieran.
Utilice formas flexibles y diversas para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras y estimular su interés en aprender nuevas palabras.
En tercer lugar, comprenda el texto
1. Vuelva a leer el texto con atención y vea lo que lee. ¿Hay algo que no entiendes?
2. Primero comparte tus pensamientos en el grupo.
3. Envía un representante para hablar. (El maestro brinda orientación y orientación oportunas)
El maestro brinda orientación oportuna sobre los siguientes puntos.
1. ¿Qué significa la cuna en este artículo? (Donde vivieron y crecieron mis antepasados)
2. Extraer palabras que representen acciones. "Recoge, cava, corre, mira, provoca, recoge, atrapa, atrapa". Deje que los estudiantes imiten a sus antepasados y realicen estas acciones para experimentar la felicidad de la vida de sus antepasados. Siente el hermoso recuerdo del "yo" en el texto.
3. Lee el texto emocionalmente con tu comprensión del texto.
4. Vuelva a leer el texto con atención, diversifique el pensamiento de los estudiantes y comprenda el texto desde múltiples perspectivas.
Compartir ideas en grupos ayudará a los estudiantes a comprender mejor el texto y a aprender a escuchar las opiniones de los demás. Mejorar las habilidades de expresión de los niños en la comunicación grupal y en los informes de aula.
Fomente el pensamiento innovador de los estudiantes, intente afirmar sus valiosas opiniones y elógielos.
Leer en voz alta es una forma para que los niños expresen sus emociones y aprecien el lenguaje.
Cuarto, Extensión
1. También imaginamos lo que harían nuestros antepasados en su cuna. ¡Haz un dibujo!
2. Si estuviéramos frente al bosque virgen, cuna de nuestros antepasados, ¿qué preguntas tendrías? La imaginación y el cuestionamiento hacen que los estudiantes se interesen en explorar los misterios de nuestros antepasados.
5. Orientación sobre la escritura
1. Leer tarjetas de palabras nuevas, formar palabras y decir frases.
2. Discuta en grupos cómo memorizar fuentes y cómo escribir buenas fuentes.
3. Orientar la redacción de palabras clave.
4. Los estudiantes escriben en rojo de forma independiente.
Intercambia métodos de memoria y aprende de las fortalezas de cada uno. Y recuerde rápidamente a los estudiantes la postura correcta para escribir.