Notas de marea
Como trabajador docente, es posible utilizar apuntes de conferencias. Escribir apuntes de conferencias es una forma eficaz de mejorar la calidad profesional. ¿Cómo enfocar tu discurso? Las siguientes son las notas de la conferencia que compilé sobre "Guan Tide". Bienvenido a la colección.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
El artículo "Observando la marea" es un texto de lectura del primer grupo del séptimo volumen del libro de primaria chino publicado por la Prensa de Educación Popular. El autor nos describe la espectacular escena de las mareas del río Qiantang en la ciudad de Yangan, Haining, Zhejiang. La estructura del texto es clara. El autor presenta la magnífica escena de la marea primaveral del río Qiantang en orden antes de la marea, durante la marea y después de la marea, así como los cambios en la forma del sonido de la marea primaveral. De lejos a cerca Después de leerlo, la gente suspira que "la marea primaveral del río Qiantang es digna de ser una maravilla del mundo". El autor también presenta la cantidad de observadores de mareas y su entusiasmo, y muestra las maravillas de la marea del río Qiantang desde un lado. El primer propósito de escribir este artículo es permitir que los estudiantes experimenten los maravillosos sentimientos que brinda la naturaleza después de estudiar el texto, e inspirar a los estudiantes a amar los grandes ríos y montañas de la patria; el segundo propósito es permitir que los estudiantes imaginen la imagen mientras leen; y experiencia a través de párrafos clave Características de la expresión del artículo. De acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios chino y las características cognitivas de los estudiantes de cuarto año, establecí los objetivos de enseñanza de este texto como:
1. Saber 7 palabras nuevas y poder escribir 13 palabras nuevas. .
2. Leer el texto con emoción y recitar los párrafos 3 y 4 del texto.
3. Mientras lee, imagine las imágenes y comprenda el significado de las palabras en el contexto. Comprender las características de redacción de este artículo.
4. Después de estudiar este texto, los estudiantes pueden sentir la magnificencia de la naturaleza, dejarse influenciar por su belleza e intercambiar sus experiencias de lectura con otros.
Enfoque de la enseñanza: Siente las espectaculares mareas del río Qiantang y déjate influenciar por la belleza natural.
Dificultades de enseñanza: comprender algunas frases del artículo e imaginar la escena de la marea del río Qiantang descrita en el artículo.
Segundo método de enseñanza oral
Los estudiantes de cuarto grado tienen una gran curiosidad y sed de conocimiento, pero sus capacidades cognitivas son limitadas y es difícil formar una comprensión profunda de las escenas descritas en palabras, entonces uso la Enseñanza creando situaciones. Represente la espectacular escena de las mareas del río Qiantang en clase y permita que los estudiantes usen las palabras del texto para describir sus sentimientos más profundos. En la enseñanza de la lectura, leer en voz alta es el ejercicio más importante y más frecuente, porque en el proceso de lectura en voz alta se puede comprender el material del texto, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y desarrollar el sentido del lenguaje. Por lo tanto, también usaré el método de lectura en lugar de hablar, organizaré a los estudiantes para que tengan un concurso de lectura y discutiré mientras leo para ver quién puede leer el impulso de "vasto y aplastante" cuando llegue la marea.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
En el concepto de los nuevos estándares curriculares, los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo, y los profesores son los organizadores y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes. La tarea del maestro no es sólo enseñar conocimientos a los estudiantes, sino más importante aún, enseñarles métodos de aprendizaje para que puedan descubrir la alegría de aprender en el proceso de aprendizaje independiente. Entonces, en esta clase, usaré el método de aprendizaje por investigación independiente. "La marea del río Qiantang ha sido conocida como una maravilla en el mundo desde la antigüedad". ¿Por qué dices eso? ¿Dónde está el "milagro"? Deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión de las mareas del río Qiantang basándose en la información recopilada antes de la clase. Las clases de chino deben ser abiertas y dinámicas, por lo que también utilizaré métodos de aprendizaje de comunicación cooperativa para organizar a los estudiantes para que intercambien sus sentimientos únicos entre sí y discutan qué palabras y oraciones del texto se usan bien.
Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza.
La estructura del texto "Observando la marea" es muy clara. El autor presenta en detalle la espectacular escena de la marea alta del río Qiantang desde tres aspectos: antes de la marea alta, durante la marea alta y después de la marea alta. El primer párrafo natural del texto es un escrito resumido, centrándose en la escena cuando llega la marea. Este texto no sólo permite a los estudiantes acumular buenas palabras y oraciones, sino que también es un buen ejemplo de escritura. Para lograr la unidad de la enseñanza instrumental y humanística en este curso, diseñé los siguientes enlaces didácticos:
(1) Introducción de preguntas para estimular el interés por la indagación
Introducción: " Estudiantes, hoy vamos a estudiar la lección "Observación de mareas". (El maestro cuestionó el tema después de escribir en la pizarra. ¿Qué es un concepto y qué es una marea? Maestros y estudiantes regresaron al texto después del intercambio.
Lea el primer párrafo del texto "La marea del río Qiantang ha sido considerada una maravilla del mundo desde la antigüedad" y pregunte "¿Qué quiere preguntar después de leer esto? Los estudiantes preguntarán "¿Por qué la marea del río Qiantang es una maravilla?" maravilla del mundo? ¿Dónde está el milagro?" Deje que los estudiantes presenten la información recopilada antes de la clase y luego discutan las causas de las mareas en el río Qiantang basándose en el kit de información después de la clase. {Intención: permitir que los estudiantes participen activamente en actividades de aprendizaje, estimular el deseo de aprender nuevos conocimientos y allanar el camino para el aprendizaje posterior. Estudiantes, entendemos que la marea aquí es causada por un terreno especial, entonces, ¿cómo se ve? Entremos en el texto y sintámoslo juntos. Deshagámonos del obstáculo del texto: nuevas palabras. "
(2) Lectura preliminar del artículo y percepción general
1. Los estudiantes leen el texto en grupos de cuatro y encuentran palabras y oraciones que no comprenden durante el proceso de lectura. Los miembros del equipo trabajan juntos para resolver el problema.
2. Los miembros del grupo discuten la secuencia en la que el autor presenta las mareas del río Qiantang. {Intención: la discusión mutua y la comunicación entre los grupos pueden ayudar a estimular el pensamiento de los estudiantes. , descubra problemas en el texto, descubra problemas, resuelva problemas juntos y promueva la unidad entre los miembros }
(3) Lea el texto y perciba profundamente
La estructura de este artículo es. Muy bien. Claro, bajo la guía del maestro, los estudiantes pueden comprender rápidamente que el artículo está escrito en el orden antes de la marea, durante la marea y después de la marea. p>
1. Di el texto. El segundo párrafo. Cuéntanos qué nos dice este párrafo. ¿Cómo se ve el río antes de que suba la marea?
Mira lo que está haciendo la gente con las ilustraciones. en el texto. ¿Qué sienten en este momento? ¿Cómo se sentirían ustedes si estuvieran allí?
2. Reproduzca el video cuando llegue la marea y los estudiantes podrán leer el texto libremente. Piense en el orden en que el autor describe la escena cuando llega la marea y qué características se capturan para describirla en detalle. Guíe a los estudiantes para que comprendan que el autor describe la fuerza emergente basándose en las características de armonía y cambios de forma desde lejos. hasta cerca. Indique a los estudiantes que lean los párrafos 3 y 4, especialmente el párrafo 4. Deje que los estudiantes lean por nombre, lean en grupos y compitan para ver quién puede leer el impulso del deslizamiento de tierra y el caballo al galope. p>Luego espera, reproduce el video cuando llegue la marea. Pide a los estudiantes que sean los narradores y comenten qué comentarista lo explicó mejor.
En un instante, la marea se mueve hacia el oeste. el río en este momento? ¿Qué sucede después de que la marea se mueve hacia el oeste? ¿Qué tipo de emoción quieres darles a los estudiantes? Deja una impresión profunda que otros métodos de enseñanza no pueden igualar. Sobre esta base, combinado con el estudio del texto, los estudiantes pueden reproducir rápidamente la escena que acaban de ver en sus mentes. Para obtener una comprensión más profunda del material del texto, reproduzca el video por segunda vez y deje que los estudiantes expliquen. directamente a la imagen sin leer el libro, utilizando el espíritu competitivo de los niños para activar su pensamiento y hacer que la atmósfera del aula sea más activa }
4. ? Los estudiantes pueden responderlo rápidamente después de estudiar el texto)
(4) Revisar el texto para profundizar su impresión
Finalmente, una vez más dejo a los estudiantes libremente. leyó los lugares que les gustan y les dio tiempo para mostrarse. Esto no solo consolidó los sentimientos de los estudiantes, sino que también estimuló aún más la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
(5) Luego practique y amplíe la lección. aplicación.
1. Cuénteles a los padres sobre la escena y los sentimientos de la marea del río Qiantang hoy, lo que no solo ejercita la capacidad de uso del vocabulario de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de expresión oral de los estudiantes.
2. Practicar la escritura. Pida a los estudiantes que escriban el paisaje que más les impresione en el orden necesario según el ensayo de muestra "Observando la marea". Los métodos aprendidos deben utilizarse a tiempo para ayudar a mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
5. Escribir en la pizarra
Escribir en la pizarra es una parte indispensable de la enseñanza en el aula. Es la cristalización del cuidadoso diseño de los profesores y la esencia de la enseñanza en el aula. No solo puede reflejar los materiales principales, sino que también permite a los estudiantes dominar los materiales de la pizarra y dominar todos los materiales didácticos del aula, lo que juega un papel importante.
El diseño de mi pizarra refleja esto, es representativo, claro a simple vista y aporta el toque final.
Observando la marea
La calma antes de la marea alta
Voz: El trueno es cada vez más grande, las montañas caen y el suelo se agrieta .
Cuando la marea está alta, una línea blanca atraviesa una pared de agua de dos pies cuadrados a través del río.
Después de la marea, el agua sube tranquilamente.
Sexto, hable sobre el efecto
Después de leer completamente, los estudiantes pueden realizar un aprendizaje independiente en la lectura, realizarse a sí mismos en la lectura, estar satisfechos de sí mismos en la lectura y mostrarse en la lectura; -comprensión Después de una evaluación gratuita, se demuestra plenamente la conciencia de participación de los estudiantes y el estado subjetivo de los estudiantes. "Comprensión en la lectura, profundización en la discusión" los estudiantes no sólo leyeron y entendieron el texto, sino que también sintieron la magnificencia de la patria y la belleza del idioma de la patria.