¿Qué métodos de descripción de personajes se utilizan en el texto de la unidad 7 del volumen 2 de quinto grado? (Los personajes describen a un grupo de personas, ciruelas y la magia del dinero)
"Brushing Plum" es común, pero tiene la reputación de "una maravilla en el mundo". El primero es un "mortal" en el "mundo mundano", porque es una persona común y corriente que vive en las calles y callejones, un artesano común y corriente, pero también es una "persona extraña" en el "mundo mundano" porque tiene cualidades soberbias; Habilidades para pintar paredes, por lo que "las personas ajenas a la industria que nunca lo han visto no lo creen, y la gente enojada de la industria dice que no lo creen". Tiene talento, personalidad y todo tipo de alegría, ira, tristeza y alegría, pero su escritura es superior a la de la gente común. Por eso, el nombre "Maravilla del Mundo" es el más apropiado.
Este artículo se centra en la magnífica tecnología del "cepillado de ciruela". Como persona extraña, hay muchas anécdotas, pero el autor solo elige una pequeña cosa para escribir, utilizando una pequeña cosa muy dramática para vislumbrar las magníficas habilidades y sabiduría del personaje. Cuando el autor escribe sobre las maravillosas habilidades de "cepillar flores de ciruelo", primero hace todo lo posible por escribir sobre sus habilidades. "Si él te pinta una habitación, no necesitas poner nada en ella. Mientras te sientes solo, será tan hermoso como subir al cielo. Lo más sorprendente es que cuando él pinta la lechada, Debe usar un traje negro. Después de completar el trabajo, nunca tuvo una mancha blanca en su cuerpo. "¿Es esto un desafío para mí? ¿O muestras tu extraordinaria excelencia a través de la singularidad? Pero no importa cómo lo escribas, esta forma de escribir ha despertado el apetito de los lectores. Luego, el autor confirmó la verdadera habilidad de "cepillar a Li" desde la perspectiva de un joven aprendiz: al principio, el aprendiz estaba "medio convencido", pero con el paso del tiempo, ni siquiera pudo encontrar un punto rosa tan grande como una semilla de sésamo. Realmente sintió que este vestido negro tenía una majestad divina. Justo cuando el aprendiz estaba admirando a su maestro, de repente encontró una mancha blanca en sus pantalones: la imagen de la montaña del maestro se derrumbó. Inesperadamente, "Brush Plum" finalmente resolvió el misterio: ¡la mancha blanca resultó ser un pequeño agujero quemado en los pantalones negros! Los giros y vueltas de la narrativa exageran la rareza de "Shu Li" una y otra vez, captando firmemente a los lectores y produciendo un efecto artístico fascinante.
La descripción detallada juega un papel importante a la hora de dar forma al personaje. El autor presta atención a descripción detallada al crear la imagen del protagonista. Ésta es una característica sorprendente de la redacción de este artículo. Los pantalones negros de "Shu Li" en el artículo, los hábiles movimientos al pintar la pared y las sorprendentes manchas blancas hacen que el personaje "Shu Li" sea vívido y fascinante. Para comparar los personajes, el artículo también utiliza el método de contraste: "Paintbrush Li" es audaz en su "compromiso", lleno de confianza, heroico y al mismo tiempo cuidadoso, observando las sutiles actividades internas del joven aprendiz. Cuando Cao Sanxiao escuchó por primera vez que su maestro tenía habilidades especiales, "creyó a medias" cuando el maestro estaba pintando la pared, "lo que más le preocupaba era si había manchas blancas en su cuerpo"; manchas blancas en el cuerpo del maestro, pensé que el maestro era "famoso y engañoso". De esta manera, la actitud "semi-dudosa" de Cao hacia su maestro se compara con la confianza en sí mismo "hábil y audaz" del protagonista, que plenamente Expresa la sincera admiración y afirmación del autor por "Shu Li", un "hombre maravilloso" con habilidades extraordinarias.
Además, el lenguaje de este artículo es simple, con un fuerte sabor "Tianjin" y humorístico. Tanto el lenguaje de los personajes como el lenguaje narrativo están llenos de diversión, conciso y vívido.
El propósito de escribir el texto: primero, permitir que los estudiantes sientan los personajes; segundo, comprender la comprensión del autor de los detalles y el método para describir los personajes. El enfoque y la dificultad de esta enseñanza es comprender y aprender el método del autor para representar personajes.