6 planes de lecciones de frutas para estudiantes de clase media

Plan de lección de frutas para clase media 1

Intención de la actividad

A los niños les gustan las frutas y se utiliza la música para guiarlos en el juego. situaciones y estimular el interés de los niños en las actividades y, al mismo tiempo,

Objetivos de la actividad

1. Cultivar el interés de los niños por jugar con sus compañeros.

2. Realiza las acciones correspondientes según el comando

Preparación de la actividad

Varios tocados de frutas (plátanos, manzanas, naranjas, etc.) "Las frutas son tan deliciosas " 》CD de música

Diseño de actividad

1. Introducción a la situación

1. Toque la música "Las frutas son tan deliciosas" para crear una situación y los niños cantará junto con la música mientras interpreta canciones.

2. Hoy jugaremos juntos a un juego relacionado con frutas para ver quién puede hacerlo mejor y reaccionar más rápido.

2. Presenta el juego y haz una demostración detallada con el profesor responsable de la clase.

1. Cómo jugar el juego

El profesor lee el Canción infantil: “Sentadilla manzana, sentadilla manzana, Después de la sentadilla manzana, haz la sentadilla plátano. “Sentadilla plátano, sentadilla plátano, sentadilla plátano, sentadilla naranja”. Sigue las instrucciones.

2. Demostración de los maestros

Los tres maestros hicieron manzanas, plátanos y naranjas respectivamente, y realizaron las acciones de demostración correspondientes de acuerdo con las instrucciones.

3. Juegos infantiles

Invita a los niños a ponerse su tocado de frutas favorito, simular ser varias frutas y jugar al juego de las sentadillas con frutas.

4. Juegos en grupo

Extensión de la actividad

Los niños se van a casa y continúan jugando al juego de las sentadillas con frutas con los niños o con los padres.

Plan de lección de frutas para clase media 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprenda el contenido de la historia, observe las expresiones y movimientos de los personajes principales y adivine con valentía las actividades psicológicas y el lenguaje de los personajes.

2. Sepa que una imagen se puede representar mediante un párrafo.

3. Experimente plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.

4． Guíe a los niños para que aprendan y comprendan la vida a través de cuentos y juegos.

5. Anime a los niños a adivinar, hablar y moverse con valentía.

Preparación de la actividad:

Libros infantiles y gráficos didácticos.

Proceso de la actividad:

1. Observa las imágenes.

——"¿Por qué la madre panda y el bebé panda son tan felices?"

Los niños leen libros libremente.

2. Discusión e intercambio.

1. ¿Cuéntame qué pasó en la historia?

2. Busca la página donde la madre panda y el bebé panda duermen fuera de casa.

3. Concéntrate en observar las expresiones y movimientos del personaje, y adivina las actividades psicológicas del personaje:

- "El huerto de la madre panda y el bebé panda ha tenido una buena cosecha, ¿y por qué están infelices?" p>

——"¿Adivina qué estarán pensando la madre panda y el bebé panda en este momento?"

"Tantas frutas llenan la casa, ¿qué debo hacer?" >

4. Continúe viendo cómo la madre panda y el bebé panda resuelven el problema.

3. Apreciación completa:

1. Escuche la historia completa.

2. La maestra cuenta una sección del cuento y los niños buscan la imagen correspondiente.

3. Invite a cada niño a contar una sección de la historia y otros niños buscarán imágenes juntos.

Reflexión sobre la actividad:

"Fruit House" es una historia llena de inocencia infantil. Atrae a los niños con su historia alegre y cálida. Los personajes son claros y lindos, y la trama. Las escenas son simples y hermosas. Deja que los niños disfruten de la belleza de leer libros. Mientras guían a los niños a disfrutar de los cuentos y leer libros, los maestros deben recordarles que observen cuidadosamente los cambios en las expresiones de los personajes, guiarlos para que adivinen con valentía las actividades psicológicas de los personajes y tratar de expresarlas en su propio idioma. Los niños pueden escuchar historias tranquilamente en clase, hojear libros y leer página por página, formando hábitos de lectura buenos y ordenados.

Pero vale la pena mencionar que los maestros deberían no intervenir durante la clase para permitir que los niños lean historias de forma independiente y descubran el desarrollo de la historia, en lugar de restringir a los niños e interferir demasiado con ellos, para que nuestros niños puedan tener más confianza. Di lo que piensas.

Plan de lección 3 sobre frutas para la clase media

Antecedentes de diseño

Esta fruta es algo con lo que los niños están familiarizados. A menudo pueden verla en la vida diaria y también verla. Después de comerlo, se puede decir que el contenido de los materiales didácticos es cercano a la vida y aporta comodidad a la enseñanza. Debido a que los niños de esta clase son exigentes con el consumo de frutas, para cultivar el hábito de no ser exigentes con el consumo de frutas y comprender que cada fruta es rica en nutrientes, combinado con las características de edad de los niños de clase media, la maestra se basó en la experiencia existente de los niños, comprenda racionalmente las frutas sobre la base de ", deje que los niños experimenten las frutas a través del tacto, el gusto y la visión┅" Deje que a los niños les gusten las frutas y no sean exigentes con las frutas

Objetivos de actividad

1. Los niños pueden participar activamente en actividades de conversación, y la capacidad de escuchar atentamente las conversaciones de otras personas, y describir de forma coherente las frutas que han comido y sus frutas favoritas.

2. Enriquecer el vocabulario de los niños a través de. esta actividad: amarillo, brillante y dorado

3. A través del aprendizaje, los niños pueden desarrollar el hábito de no ser exigentes con las frutas y amarlas

4. Comprender. las características de apariencia de varias frutas comunes y compartir experiencias con sus compañeros. La alegría de los juegos.

5. Sepa que las frutas son ricas en nutrientes y anime a los niños a comer más frutas. puntos y dificultades

1. Puntos clave de la actividad:

Los niños pueden participar activamente en conversaciones y escuchar atentamente las conversaciones de los demás

2. Dificultades en las actividades :

Los niños básicamente pueden decir qué frutas les gusta comer. Nombre y sabor.

Preparación de la actividad

(1) Imágenes (manzanas, peras, uvas,). sandías)

(2) Artículos varios. Caja mágica de frutas

(3) Plato de frutas

(4) Imágenes y música multimedia

Sesión inicial:

(1) Mire las imágenes y obtenga una comprensión preliminar de las frutas

Introducción: Niños, ¿les gustan las frutas? ¿Quiénes son los pequeños invitados de frutas en nuestro? clase hoy? Invítelos a salir y conocer a todos.

1. La maestra hace dibujos de manzanas, peras, uvas, sandías y otras frutas en la pizarra y guía a los niños para que les digan cuáles son.

2. La maestra preguntó: ¿Estos bebés de frutas tienen colores?

3. La maestra colocó las imágenes en la pizarra y guió a los niños a decir: "Manzanas rojas, amarillas". Peras, uvas redondas, uvas verdes" "Sandía grande",

Enlaces básicos:

(2) Jugar y tener contacto cercano con frutas

El maestro tiene una "caja del tesoro" con muchas frutas, quiero pedirles a los niños que toquen la fruta, cuando la toquen, deben decir la forma de la fruta y nombrarla. Niño 1: El plátano es un poco curvado como un barco

Niños 2: Las manzanas son redondas

Niños 3: Las carambolas son ovaladas. 3) Prueba la fruta y habla sobre su sabor.

Maestra, hay tantas frutas aquí (La maestra muestra el plato de frutas) ¿Quieres probarlas? Después de probar la fruta, dime ¿a qué sabe la fruta que comes? ¿Nombra la fruta?

Niño 1: Los plátanos son dulces y suaves.

Niño 2: Las naranjas son ácidas

Niño 3: Las manzanas son ácidas, dulces y crujientes.

(4): Hablando de fruta

Me gusta comer ( ), es ( ).

Final de la sesión:

Cuenta la historia de la Casa de la Fruta.

Enlace ampliado:

1. Niños, ¿queréis visitar el Reino de las Frutas? Hay muchos fruteros allí (el televisor de la maestra muestra imágenes de varias frutas)

2. Escucha canciones de frutas

Deja que los niños terminen esta actividad con música relajante.

Reflexión didáctica

Dividí esta actividad en cinco partes. La primera parte es dejar que los niños miren las imágenes para percibir inicialmente la fruta y poder distinguir el color de la misma. fruta; la segunda parte es jugar juegos íntimos con las frutas, la tercera parte es probar las frutas y hablar sobre el sabor de las frutas, la cuarta parte es elegir una fruta para hablar y la quinta parte es aprende más frutas. Introduzca a los niños a las frutas a través de un enfoque paso a paso.

Durante el proceso de enseñanza, los niños estaban muy entusiasmados y pensaron activamente y respondieron con valentía. Sin embargo, en la cuarta parte, los estudiantes mostraron menos y no ayudaron a los niños con dificultades a tiempo. a algunos niños cuando interactuaban. De hecho, quería que los niños se expresaran más. Me preocupaba que no pudieran hablar con claridad, así que me salté este enlace rápidamente. Por supuesto, también descubrí el motivo después. Antes de clase, preparé naranjas azucaradas y dejé que los niños las probaran. (Originalmente quería usar esta actividad para que los niños supieran que las naranjas son ácidas, pero las naranjas causaron una pausa en la actividad. Si enseñas la próxima vez, debes preparar material didáctico práctico antes de la clase). los niños ven multimedia. Aprenda más sobre las frutas. Es una ampliación del enlace anterior, aumentando gradualmente la dificultad de la actividad. La mayoría de los niños pueden reconocer frutas comunes, pero los niños de frutas del sur como el longan, el mango y la pitahaya no lo tienen claro.

Toda la actividad transcurrió relativamente bien. También escuché las sugerencias del profesor después de clase y me beneficié mucho.

Plan de lección 4 sobre frutas para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Da rienda suelta a tu imaginación, dibuja con audacia varias formas de frutas y exprésalas.

2. Experimente la diversión que brinda la creación de pintura imaginativa.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos: Los niños han aprendido el juego de cambiar frutas.

2. Material didáctico ppt y música de fondo.

Un útil de pintura para niños y una tarjeta de frutas variadas. Proceso de la actividad:

1. Introducción al juego para estimular el interés.

1. Juega juegos de frutas: las frutas son fragantes, las frutas son dulces y cada fruta cambia. ． ． ． ． Afrutados y dulces, los dos frutos cambian. ． ． ． ．

2. Observa las formas transformadas por diversas frutas.

1. La conversación da lugar a preguntas sobre cómo ayudar al bebé frutero a diseñar un look: Pide a los niños que hablen sobre cómo diseñar un look para que el bebé frutero participe en la fiesta de disfraces.

2. La princesa mágica cambia de forma.

(1) Lee el material didáctico y escucha la historia.

Maestra: Los niños son realmente capaces. Escuché que la princesa mágica del bosque también diseñó algunas formas para los bebés de frutas.

(2) Demostración y explicación.

La manzana se transformó en ojos y boca y se convirtió en una muñeca de manzana.

La parte superior e inferior de esta manzana se transformaron en un rectángulo, y algunos pequeños bigotes se transformaron en pequeñas linternas.

Esta es una naranja. Se transformó en dos líneas en ángulo recto en una esquina, y luego se transformó en un volante. Después de transformarse en dos ruedas circulares, se transformó en un automóvil. un pequeño tren otra vez.

Esto es una sandía. Sobre ella se hace un triángulo, como un techo. Luego se hacen puertas, ventanas y una pequeña chimenea para formar una casa de sandía.

Se trata de un plátano que se transforma en un mástil y una bandera roja, y se convierte en un pequeño barco banana.

3. Los niños cambian la forma de los bebés fruteros.

1. Demostración de niños individuales.

Invite a un niño a acercarse y demostrar cómo pintar 2. Pintar colectivamente.

La maestra hizo una petición:

Debemos hacer fila cuando vayamos a invitar a los fruteros.

Mantén la imagen limpia y ordenada al dibujar. Tranquilo.

Cuando termines de pintar, siéntate en tu posición original y elige tu cuadro favorito.

Pintura infantil, orientación del profesor.

(1) Anime a los niños a imaginar con audacia, llene la imagen con hermosos colores.

(2) Ayude a los niños con habilidades débiles a elegir frutas para la imaginación, superar dificultades en el proceso de imaginación, completar la tarea y disfrutar de la alegría del éxito.

(3) Elogiar con prontitud las obras únicas y creativas.

3. Orientación.

Muestra las obras y pide a los niños que elijan un cuadro favorito y hablen de lo que les gusta de él. Los profesores elogian las obras con rica imaginación e ideas únicas.

4. Parte final:

Los niños bailaron con los fruteros.

Plan de lección 5 sobre frutas para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Mostrar preliminarmente las características básicas de varias frutas.

2. Intenta mostrar la relación superpuesta entre varias frutas.

3. Estimular aún más el interés de los niños por la pintura.

Puntos importantes y difíciles: mostrar relaciones superpuestas

Preparación de la actividad:

1. Un ejemplo de frutas y verduras

2. Jóvenes niños Herramientas de pintura

Proceso de actividad:

Introducción del tema - observación y discusión - demostración simple - actuación de los niños - exhibición de trabajo

Orientación de la actividad:

1. Importa el tema

1. (Mostrar ejemplos) Maestro: La última vez, el maestro Yang te llevó a visitar la frutería. ¿Qué viste en la frutería? (Manzanas, plátanos, peras...)

2. Profesor: ¿Quieres saber qué frutas le gusta comer al profesor Yang? Bueno, veamos qué frutas compró el profesor Yang.

(Manzana, fresa, sandía)

2. Observación y discusión

1. La maestra muestra la fruta para que los niños perciban la relación de superposición.

2. Maestra: ¿Cuál de las frutas que compró la maestra es la más grande? ¿Cuál es el más pequeño? Echa un vistazo y piensa en cómo puso la maestra estas frutas. ¿Cuál está delante y cuál detrás? ¿Crees que se ve bien así? ¿Por qué se ve bien? (Las fresas están al frente, las manzanas atrás y las sandías atrás)

3. Demostración simple

1. Maestro: ¿Podemos tomar una foto de tal hermosa fruta?

2. El profesor muestra una imagen de muestra

3. Profesor: ¿Se ven bien las fotos tomadas por el profesor? ¿Quieres tomar fotografías de frutas? Veamos primero cómo la maestra toma fotografías de frutas, ¿vale?

4. Maestra: Ya que las fresas están al frente, ¿qué tal si les tomamos fotos primero? (La maestra dibuja fresas primero)

5. Maestra: ¿Qué fruta deberíamos pintar de nuevo? (Apple) Mira las fotos tomadas por el profesor. ¿Puedes ver todas las

de Apple? (No puedes verlo porque está cubierto de fresas). No tomaremos fotografías de los lugares que no podemos ver. ¿Qué debemos hacer aquí? (Saltar)

6. Maestro: Hemos terminado de tomar fotografías de manzanas, ¿a quién le tomaremos fotografías al final? (Sandía) Mira la foto que tomó la maestra. ¿Puedes ver toda la sandía? (cubierto de manzanas y fresas) Bueno, empecemos a disparar desde aquí como las manzanas. ¿Qué tal si terminamos aquí? (Saltar)

7. Maestra: ¿Hemos terminado de tomar fotografías? (No) ¿Qué más quieres hacer? (…) Todos los niños están vestidos. El clima es muy frío, por lo que el bebé de la fruta también necesita ropa. ¿Puedes tomarles fotos primero y luego vestirlos con ropa hermosa como el Maestro Yang? (OK) ¿Qué tipo de ropa es la más bonita? (Rojo, verde...) Baby Apple dijo que el color debe ser brillante para verse bien. ¿Baby Watermelon también dijo que la ropa de su cuerpo se ve bien si tiene agujeros y espinas? (No se ve bien) Bueno, voy a ver qué niño puede tomar las mejores fotos y vestir al bebé frutero con la ropa más bonita.

4. Actuación infantil

1. Los niños pintan, los profesores los observan y guían

5. Exhibición de trabajos

1. Preséntate obras.

2. Regálate trabajos unos a otros

Profe: ¿Te gustaría regalar las fotos que tomaste a tus buenos amigos o profesores invitados favoritos?

Plan de lección de frutas para clase media 6

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar los platos de frutas con varios patrones y sentir la riqueza de los patrones de los platos

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2. Combina tu propia experiencia e intenta hacer varias formas con frutas

3. Experimenta las emociones felices de trabajar junto con tus compañeros para armar un plato de frutas

Actividad destacada: aprecie los platos de frutas con varios patrones y sienta la riqueza de los patrones de los platos

Dificultad de la actividad: intente usar frutas para crear varias formas

Preparación de la actividad :

Preparación de la experiencia: Los niños han tenido la experiencia de comer fruteros y han apreciado las formas de algunos fruteros

Preparación del material: frutas diversas como manzanas, plátanos, peras y naranjas, aderezo para ensaladas en bolsas y varios platos de papel. Fotografías de fruteros.

Proceso de la actividad:

1. Introducción: Los profesores y los niños disfrutan juntos de varios platos de frutas

1. Observa imágenes de frutas para despertar el interés de los niños

2. Aprecia el patrón y el estilo de la imagen del plato de frutas: ¿Te gusta comer fruta? ¿Por qué?

3. Guíe a los niños para que aprecien más los colores, los patrones decorativos y los estilistas del plato de frutas: Hay muchos platos de frutas hermosos aquí ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?

Guía a los niños para que analicen más a fondo desde los aspectos de combinación de colores, forma, etc.

2. Explora y descubre cómo decorar el plato de frutas

1. Pida a los niños que intenten adivinar qué método se puede utilizar. Poner una forma bonita

2. Muestre el aderezo para ensaladas en una bolsa y pida a varios niños que intenten dibujar líneas bonitas con él, concentrándose en explorar el método para exprimir el aderezo para ensalada

3. Comprenda varios materiales, discuta qué tipo de plato de frutas decorar

4. Instrucción: Nuestros hijos han traído varias frutas, ¿veamos cuáles son? ¿Qué tipo de plato planeas hacer?

3. Los niños decoran ellos solos el frutero.

Los niños hacen el plato.

Anima a los niños a transferir conscientemente sus patrones y experiencias de color existentes, y a utilizar con audacia varias frutas como decoración.