No elogies al ratón, elogia la elocuencia del gato, plan de lección para clases pequeñas
Fondo de diseño de actividad
"El gato y el ratón" es una canción infantil llena de interés infantil, sencilla y popular, y con un ritmo distintivo. Basándonos en las características de los niños de clases pequeñas que se encuentran en el período de transición del pensamiento de acción intuitivo al pensamiento de imágenes concretas y cuyas emociones están expuestas e inestables, nos centramos en la gamificación y la situacionalización al diseñar actividades, permitiendo a los niños realizar pequeños ratones, sentir el melodía musical y aprende a distinguir la música. La velocidad es tan rápida que realmente puedes aprender jugando y divertirte mientras aprendes.
Objetivos de la actividad
1. Familiarizarse con la melodía musical y estar dispuesto a expresarla con movimientos.
2. Apreciar y aprender a cantar canciones y aprender el ritmo de las mismas.
3. Esté dispuesto a jugar el juego del "gato y el ratón" y experimente la alegría del juego.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave y dificultades: guíe a los niños para que imaginen el comportamiento del ratoncito y guíelos para que presten atención al ritmo del maullido del gato.
Preparación de la actividad
1. Grabación en cinta y grabadora de la canción “El Gato y el Ratón”.
2. Cada niño tiene un tocado de ratón y un tocado de gato.
3. Colocar árboles, flores, setas, etc. tridimensionales caseros en el lugar del evento.
Proceso de actividad
1. Apreciar la canción "El gato y el ratón"
1. Maestra: Una noche, todos los animalitos del bosque cayeron en dulces sueños, pero en ese momento salió de la casa un animalito ¿Quién era?
2． La maestra pone la grabación "El gato y el ratón" y los niños aprecian la primera mitad de la canción (desde el principio hasta "Sal a robar arroz para comer").
3. Niños participando en debates
Profesor: ¿Adivina quién está aquí? ¿Imagínese cómo el ratoncito encuentra arroz? ¿Cómo se ve el ratoncito cuando busca arroz?
Los profesores se centran en guiar a los niños para que imaginen el comportamiento de los ratones, como mirar fijamente con ojos pequeños, andar de puntillas, etc. Se puede pedir a los niños que usen su imaginación para actuar libremente.
4. El maestro hace el papel del gato y canta la canción mientras toca la segunda mitad de la canción.
Los profesores se centran en guiar a los niños para que presten atención al ritmo de los maullidos de los gatos. Los niños pequeños conocen el ritmo e imitan los movimientos, lo que "asusta tanto a los ratones que corren hacia atrás rápidamente".
5． Los niños aprenden a cantar canciones dos veces con la maestra. Los niños pueden realizar sus propios movimientos cuando aprenden a cantar canciones.
2. Juego: El Gato y el Ratón
1. La profesora introduce las reglas del juego: los niños hacen el papel de ratoncitos y encuentran agujeros para esconderse. Los ratoncitos cantaron canciones juntos y salieron de puntillas del agujero. Como resultado, me encontré con un gato atigrado interpretado por el maestro (en juegos posteriores, un niño puede jugar al gato atigrado). Cuando el gran gato atigrado termina de cantar "Miau" y luego grita "Miau--" con voz prolongada, los ratoncitos pueden empezar a correr hacia atrás.
2． La maestra toca la canción "El gato y el ratón" y juega con los niños. (El juego se puede jugar 2 o 3 veces y el maestro lo abandona gradualmente).
Actividades ampliadas
Organiza a los niños para que vean dibujos animados del gato y el ratón, como "Tom y Alemán".
Reflexión docente
A la hora de diseñar y organizar esta actividad, tengo principalmente los siguientes tres puntos de experiencia:
Primero, crear una situación. Durante la actividad, la maestra utilizó árboles, flores y otros accesorios coloridos y tridimensionales de fabricación propia para crear una escena de bosque, esparcida por el lugar, que era vívida y vívida, atrayendo profundamente la atención de los niños. Una escena de este tipo no sólo puede permitir que los niños participen e integren activamente en el juego, sino que también les ayuda a formular y mejorar gradualmente las reglas del juego.
En segundo lugar, cambia la jugabilidad. Los enlaces de esta actividad avanzan paso a paso, y el profesor regula el ritmo del juego cambiando la jugabilidad. Primero, es un juego entre maestros y niños, en el que el maestro hace el papel de "gato grande" y los niños hacen el papel de "ratón" luego, un niño hace el papel de "gato grande" y los demás niños; juega el papel de ratones, finalmente, se guía a los niños para que hagan lo que quieran según las características del lugar. Escóndete en un lugar donde te sientas escondido, aumenta la dificultad del juego y mantén a los niños en un estado de ánimo positivo durante el juego. juego.
En tercer lugar, salir en el momento adecuado. Una vez que los niños se familiarizan con las reglas del juego, el maestro les da tiempo y oportunidades para aprender de forma independiente, reduce gradualmente las indicaciones del lenguaje, guía a los niños para que escuchen la música con atención y les da pistas a través de expresiones y movimientos corporales hasta que renunciar por completo. Los niños están ansiosos por probar sus juegos en un ambiente de juego natural y relajado, y su entusiasmo es alto.