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Plan de lección de arte para estudiantes de primero y segundo grado.

Plan de lección de arte para estudiantes de primero y segundo grado

Plan de lección de arte para estudiantes de primer y segundo grado. Como maestro de un pueblo glorioso, puede utilizar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave para transformar la preparación de lecciones en enseñanza en el aula. Los planes de lecciones relacionados con el arte son muy intuitivos. Me gustaría compartir con ustedes un plan de lección de arte para estudiantes de primer y segundo grado. Plan de lección de arte para los grados 1 y 2

Ideas de diseño:

Este curso es una clase de arte basada en el arte que integra música, interpretación, expresión del lenguaje, pintura y cortar y pegar. , y se basa en historias Contacto, lleva a los niños a un hermoso mundo de cuento de hadas, guíelos para sentir, experimentar y expresar, estimular la verdad, la bondad y la belleza en sus corazones a través de un aprendizaje placentero, para que los niños puedan ser influenciados por la belleza en. las actividades y comprender los conocimientos sobre protección del medio ambiente.

Propósitos de enseñanza:

1. Comprender el papel de las pequeñas partículas del suelo, aprender a apreciar el suelo, sentir las emociones de las pequeñas partículas antropomórficas del suelo y aprender a expresar emociones y transmitir emociones con expresiones simples.

2. Guíe a los estudiantes para que desempeñen diferentes roles, cultive sus habilidades de desempeño y permítales aprender activamente en actividades divertidas.

3. Deje que los estudiantes expresen sus pensamientos y sentimientos mediante pintura, cortar y pegar, etc., y estimule el amor de los estudiantes por la naturaleza.

Enfoque didáctico:

Siente los diferentes estados de ánimo de pequeñas partículas de tierra y dibuja las expresiones correspondientes.

Dificultades de enseñanza:

Inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza y cultivar la conciencia de proteger y embellecer sus hogares.

Preparación de material didáctico:

Grabadora, cinta didáctica, máscara de expresión facial, ventilador eléctrico, pequeños trozos de papel, modelo pintado (un bosque), cinta adhesiva de doble cara.

Preparación de herramientas de aprendizaje:

Papel de dibujo, bolígrafos de colores, tijeras

Proceso de enseñanza:

1. Introduce nuevas lecciones:

1. Déjame presentarte a un "viejo amigo" "extraño". Decimos que es un viejo amigo porque lo vemos todos los días y decimos que es extraño porque lo vemos todos los días. rara vez le prestamos atención. (muestra una taza de tierra) ¿Quién es?

2. ¿Cuál es la función del suelo? Guíe a los estudiantes para que comprendan que la gente no puede vivir sin tierra.

3. Introduce una nueva lección: Hoy escucharemos la historia del pequeño grano de tierra. (Tema de escritura en pizarra)

2. Enseñar nuevas lecciones:

1. El cuento musical "Los problemas de la pequeña tierra", durante el proceso de narración, se usan diferentes máscaras de expresión facial para combine diferentes historias, reproduzca música con diferentes emociones, lo que permitirá a los estudiantes comprender mejor los sentimientos de las pequeñas partículas de tierra.

Resumen de la historia: En un hermoso bosque, una pequeña partícula de tierra vive libre y feliz en los brazos de la Madre Tierra, observando flores y plantas bailar y escuchando el canto de los insectos todos los días. Sin embargo, desde que llegaron los leñadores, la pequeña partícula de tierra ha perdido su vida tranquila y hermosa. Todos los días, escucha las ruidosas sierras eléctricas y ve al suegro del árbol caer de dolor. Todos sus amigos animales se han ido. y los hermosos bosques se han convertido en un desierto, las pequeñas partículas de tierra ya no pueden jugar y descansar en los brazos de la Madre Tierra. Son arrastradas por todas partes por el fuerte viento y se convierten en niños sin hogar.

2. Niños, ¿qué pensáis después de escuchar este cuento? Guíe a los estudiantes a pensar en lo que pueden hacer con las pequeñas partículas de suelo. (Construir una nueva casa)

3. ¿Dónde quieres que las pequeñas partículas de tierra coloquen su hogar? (Bosques, campos, riberas, etc.) Que cada uno de nuestros hijos sea un pequeño árbol para formar un bosque y dejar atrás las pequeñas partículas de tierra. Ponte de pie y realiza la postura de un árbol.

4. Minijuego, dibuja expresiones para pequeñas partículas de tierra:

① Muestra un plato con pequeños trozos de papel en lugar de pequeñas partículas de tierra y deja que cada alumno los atrape.

②Reproduce el sonido del viento: Escucha, el viento fuerte vuelve a venir. La profesora utilizó un ventilador para soplar los trozos de papel hacia los alumnos,

compitiendo para ver quién podía llevarse primero las pequeñas partículas de tierra a casa.

③¿Qué pensamientos podría tener la pequeña partícula de tierra cuando llegue a su nuevo hogar? Según las respuestas, el profesor guía a los alumnos para que observen las máscaras de expresiones faciales y comprendan cómo dibujar diferentes expresiones.

④ Por favor, dibuja dos expresiones diferentes en pequeños trozos de papel.

⑤Invitar a los alumnos a subir al escenario para mostrar y explicar sus trabajos (mediante un proyector físico).

⑥Crea una pintura de demostración (un bosque) y pega pequeñas partículas de tierra con expresiones.

5. Representa y dibuja lindos animalitos:

① Después de que las pequeñas partículas de tierra se asentaron en la arboleda, hubo más pasto, los árboles jóvenes crecieron y se convirtieron en un En el gran bosque (pega árboles grandes en el cuadro), hay muchos amigos animales aquí. ¿Sabes cuáles son?

② ¿Puedes representar a tu animal favorito? El profesor tiene que adivinar lo que pretendes ser a través de tu actuación. Toque la música "Little Pine Tree" y los estudiantes actuarán.

③Los animalitos son tan lindos. ¿Quieres dibujar un animal y dejarlo participar en el carnaval de animales que se celebra en el bosque?

④ Cuando los estudiantes crean, los profesores inspeccionan, brindan orientación y alientan a los estudiantes.

⑤ Pide a los alumnos que recorten los animales pintados y los peguen en el modelo de pintura.

3. Resumen de la clase:

1. Comente brevemente las tareas de los estudiantes y felicítelos por sus atrevidas creaciones.

2. ¿Qué métodos utilizas para proteger las pequeñas partículas del suelo y a la Madre Tierra?

3. Resumen: Hoy conocimos y comprendimos el pequeño grano de tierra. El pequeño grano de tierra ya no es un amigo extraño, sino un buen amigo familiar, amémoslo juntos. , y que los pequeños granos de tierra tengan más y mejores hogares.

4. Ampliación de ideas didácticas:

Los estudiantes pueden organizarse para participar en actividades de plantación de árboles y ecologización en escuelas y comunidades, utilizar acciones prácticas para proteger la Madre Tierra y observar actividades respetuosas con el medio ambiente. películas, programas de televisión y pinturas. Plan de lección de arte 2 para los grados 1 y 2

Objetivos de enseñanza:

1. Comprensión inicial de la caligrafía artística.

2. Ser capaz de dibujar o escribir su propio nombre utilizando materiales completos.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Diseña un nombre con tus propias características.

2. Intenta utilizar diversos materiales para decorar el nombre.

Materiales didácticos y ayudas para el aprendizaje: trabajos con caligrafía artística variante, álbumes de imágenes, rotuladores, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, materiales con brillantina, papel blanco

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza

Presentación de una nueva lección:

El profesor muestra (proyecta) las firmas artísticas de algunas celebridades y cantantes, y pide a los estudiantes que expresen sus opiniones y sentimientos.

Estudiante: No puedo entender cuál es el nombre, es muy distintivo,...

Profesor: Dile a los estudiantes que para poder diseñar un nombre con sus propias características, primero deben dejar que otros vean y comprendan su nombre claramente y (mostrar el tema) pueden permitir que los estudiantes comenten un poco sobre sus puntos de vista y comentarios sobre la firma artística de la celebridad. (Mostrar el tema)

2. Enseñar nuevas lecciones:

1. ¿Qué significado especial tiene el nombre del alumno? ¿Por qué este nombre?

¿Qué piensas sobre tu propio nombre?

2. Los estudiantes miran las imágenes en el libro de texto y hablan sobre sus nombres. Si te piden que lo hagas, ¿qué piensas? ¿pensar?

3. El profesor muestra (proyección física) algunos trabajos de caligrafía libres y exagerados para que los alumnos los aprecien.

4. El profesor toma el nombre de cualquier estudiante de la clase para una demostración del diseño, y los estudiantes ayudan al profesor a generar ideas y diseñar el nombre juntos.

5. Método de diseño:

(1) Método de doble gancho con trazos, seguido de color.

(2) Reemplazar trazos por objetos físicos.

(3) El significado real del método de sustitución física radical.

(4) Añade un fondo o decoración de encaje a tu nombre.

6. Método de producción:

Utilizando materiales dorados (por ejemplo: papel triturado de colores, pegamento con purpurina, escamas doradas, espuma, etc.), primero marque dos veces el nombre y dibuje el nombre el contorno y luego aplique pegamento por todo el contorno. Finalmente, espolvoree estos materiales uniformemente sobre él, coloque un trozo de papel limpio y presiónelo por un momento, luego levante el papel y sacuda las partes sin pegar. manera, el nombre está listo.

7. Los estudiantes piensan: ¿Qué materiales van a utilizar para hacerlo y qué método (pintar, cortar y pegar, rasgar y pegar) se utiliza para hacerlo?

8. Requisitos de la tarea: composición completa, formas diversas, colores brillantes.

3. Para la tarea de los estudiantes, los maestros inspeccionarán, brindarán orientación y comentarán sobre la tarea de manera oportuna.

4. Desarrollo extraescolar: conviértalo en una insignia única, colóquela con materiales gruesos (por ejemplo: hojas, tela, espuma, etc.) para que su nombre destaque. Plan de lección de arte 3 para los grados 1 y 2

Lección 1

Objetivos de enseñanza: A través del juego, los estudiantes pueden comprender la composición de los tres colores primarios rojo, amarillo y azul, y el Ajuste mutuo de rojo, amarillo y azul en diferentes naranja, verde y morado. Los estudiantes combinan los tres colores primarios de forma natural en tres colores secundarios mediante pintura con soplado. Cultivar el proceso y los hábitos de exploración independiente del conocimiento de los estudiantes.

Enfoque de enseñanza: comprensión de los tres colores primarios y los pasos del método de pintar con soplado

Dificultades de enseñanza: la imagen está completa y los tres colores primarios y los tres colores secundarios cambian naturalmente en coordinación entre sí

Preparación de material didáctico: tinta de color, papel blanco, material didáctico

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la historia

1. Hoy la maestra trajo a tres amigos, ¿miras que lindos son? Estos tres amigos se llaman Rojo, Amarillo y Azul. Quieren ser amigos nuestros. Rojo, rojo, amarillo, amarillo y azul son tan buenos. A menudo se abrazan y crean muchas imágenes hermosas. Miren a los estudiantes: esta es su obra maestra.

2. Apreciación de los trabajos de pintura con soplado

2. Nueva lección

1. Pide a los alumnos que saquen tres amigos: rojo, amarillo, amarillo y azul. , ponlos sobre la mesa

2. Pregunta: ¿Qué color es el rojo? ¿De qué color es el rojo brillante y el amarillo? ¿De qué color es el azul amarillo limón? Azul lago.

3. Cuando probaste el juego hace un momento, ¿notaste qué colores aparecerían cuando los tres colores rojo, amarillo y azul se superpusieran? Por cierto, naranja, verde y morado.

4. Concepto simple: Los tres colores rojo, amarillo y azul se llaman los tres colores primarios en el conocimiento del color. Pueden producir muchos naranjas, verdes y morados, pero los tres colores primarios no se pueden producir.

5. Si el rojo, el amarillo y el azul están juntos al mismo tiempo, ¿qué color aparecerá? ——Negro

3. Trabaja en diferentes papeles

1. Practica pintar con soplado sobre papel blanco normal, prestando atención a la mezcla de dos o tres colores diferentes para obtener el efecto de color producido. /p>

2. Deja caer los tres colores rojo, amarillo y azul en el papel de arroz crudo para ver si están mezclados y teñidos entre sí para ver si el efecto es colorido

4. Exhibición de trabajo

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1. Apreciarnos y evaluarnos

2. La experiencia visual que nos aportan los tres colores primarios

Segunda lección

Objetivo didáctico: Repasar la composición de los tres colores primarios, poder hacer un dibujo imaginario usando tres colores primarios. Siente el impacto de los tres colores primarios en ti mismo.

Enfoque docente: Consolidación y uso de los tres colores primarios

Dificultades didácticas: Alternancia de uso de los tres colores primarios y proporción de bloques de color

Preparación de la enseñanza ayudas: dibujos de modelos de estudiantes, diapositivas hechas por ellos mismos

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la pregunta

1. Pregunta: ¿Para qué tres colores usaron los niños? ¿Pintar con soplado y teñir por inmersión en la última clase? ¿Es efectivo? ¿De qué color pueden llegar a ser los tres colores primarios cuando se mezclan entre sí? ¿Te divertiste?

2. Resumen: Los tres colores primarios son amarillo limón, rojo brillante y azul lago. Después de combinarlos, se vuelven naranja, verde y morado. El efecto de la imagen es muy brillante y. hermoso.

2. Aprecia las pinturas modelo.

1. Muestra las pinturas modelo y pregunta: ¿Qué viste? (Hablemos de los aspectos desde la forma hasta el uso del color o la composición y el sentimiento) 2. ¿Son estos colores consistentes con los colores de la vida? ¿Por qué sigue siendo tan hermoso? Debido a que usamos tres colores primarios, los tres colores primarios harán que la imagen sea más brillante

3. Tareas de los estudiantes

1. Siéntete libre de usar rojo, amarillo y azul para dibujar libremente una pintura imaginaria

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2. Pide a los niños que saquen los tres colores primarios y los pongan sobre la mesa

3. Puedes usar líneas de anzuelo negras o no engancharlas

4. Guía del recorrido del profesor

5. Dale a tu cuadro un nombre bonito e interesante

6. Resumen y apreciación después de clase