Plan de lección de idiomas para clase media "Por favor, entra"
Como trabajador docente, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de idioma "Por favor, entre" que compilé para todos. Es solo como referencia. Plan de lección de idioma para clase media "Por favor, entra" 1
Objetivos de la actividad
1. Experimentar la alegría de jugar entre compañeros.
2. Aprende el contenido de la poesía viendo representaciones.
3. Aprende poesía y siente el estilo de diálogo de preguntas y respuestas en la poesía.
4. Aprenda a recitar poesía de forma emocional y participe en debates con valentía.
5. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía de forma emocional.
Preparación de actividades
Gráficos murales (4 fotografías), escenificaciones de niños de clase media, creación de "hogar", tocados de conejito, ciervo, pato y viento.
Proceso de la actividad
1. Utilice la charla de educación sobre seguridad para traer poesía.
La maestra llama a la puerta y pide a los niños que escuchen el sonido y respondan las preguntas:
1. ¿Puedes abrir la puerta casualmente cuando estás solo en casa?
2. ¿Cómo puedes saber quiénes son las personas de afuera?
2. Aprenda poesía y experimente el estilo de diálogo de preguntas y respuestas en poesía bajo la guía de profesores.
1. Se mira el cartel mural y el profesor recita el poema con emoción. Preguntas:
(1) ¿Qué amigos vendrán a la casa de la señora?
(2) ¿Qué hicieron los amigos cuando vinieron? ¿Qué sonido se hizo? ¿Qué preguntó la joven después de escuchar el golpe en la puerta?
(3) ¿Qué más escuchaste en el poema?
2. Mira la actuación de la clase media y aprende poesía. Preguntas:
(1) ¿Quién es el primer amigo que llama a la puerta? ¿Qué le dijo la hermanita al conejito blanco? ¿Por qué le pedimos al conejito blanco que nos muestre las orejas?
(2) ¿Quién llamó en segundo lugar a la puerta? ¿Cómo supo la joven que era un ciervo?
(3) ¿Quién es la tercera persona que llama a la puerta? ¿La joven le pidió a Hua Ya que nos mostrara lo que tiene?
(4) ¿Quién fue el último amigo que llamó a la puerta? ¿Cómo respondió la joven?
3. Aprenda a recitar poemas e invite a los niños a participar en representaciones situacionales de poemas.
1. Invita a los niños a seguir al maestro para recitar poesía y sentir la belleza de la poesía.
2. Invite a los niños a subir al escenario en diferentes roles, y los niños del público desempeñarán el papel de presentador y realizarán una situación de preguntas y respuestas.
4. Crear situaciones ¿Qué debemos hacer cuando alguien llama a la puerta?
Resumen del profesor: Al abrir la puerta, primero debes entender quién está afuera y prestar atención a la seguridad. Invite a los niños al salón de clases para jugar juntos.
Poema adjunto: "Por favor, pasa"
"Tuk tuk tuk tuk",
"¿Quién llama a la puerta?" p> "Soy yo, Conejito Blanco."
"Si realmente eres un conejito blanco,
Déjanos ver tus orejas". ,
p>
“¿Quién llama?”
“Soy yo, pequeño ciervo.”
“Si realmente eres un pequeño ciervo,
Veamos. Mira los cuernos que tienes en la cabeza."
Dududu,
"¿Quién llama?"
"Soy yo, Hua Ya." p>
"Si realmente eres un pato de flores,
Déjanos ver tus pies."
¿Tuk tuk tuk?
¿Quién llama a la puerta? "
"Soy yo, soy el viento. ”
“Realmente eres el viento,
Por favor, entra”.
Simplemente entra por la rendija de la puerta. ” Plan de lección de idioma para la clase media "Por favor, entra" 2
1. Objetivos de la actividad: 1. Experimentar la alegría de jugar unos con otros
2. Aprender el contenido de la poesía. viendo actuaciones.
3. Aprenda poesía y sienta el estilo de diálogo de preguntas y respuestas en la poesía.
2. Preparación de la actividad: Gráficos murales (4 imágenes), puesta en escena de los niños de la clase alta, creación de "hogar", tocados de conejito, ciervo, pato y viento.
3. Proceso de la actividad: (1) Utilice una charla sobre educación sobre seguridad para presentar la poesía.
La maestra llama a la puerta y pide a los niños que escuchen el sonido y respondan las preguntas:
(1) ¿Se puede abrir la puerta casualmente cuando hay una persona en casa?
(2) ¿Cómo puedes saber quiénes son las personas de afuera?
(2) Aprenda poesía y experimente el estilo de diálogo de preguntas y respuestas en poesía bajo la guía de profesores.
1. Se mira el cartel mural y el profesor recita el poema con emoción. Preguntas:
(1) ¿Qué amigos vendrán a la casa de la señora?
(2) ¿Qué hicieron los amigos cuando vinieron? ¿Qué sonido se hizo? ¿Qué preguntó la joven después de escuchar el golpe en la puerta?
(3) ¿Qué más escuchaste en el poema?
2. Mira la actuación de la clase numerosa y aprende poesía. Preguntas:
(1) ¿Quién es el primer amigo que llama a la puerta? ¿Qué le dijo la hermanita al conejito blanco? ¿Por qué le pedimos al conejito blanco que nos muestre las orejas?
(2) ¿Quién llamó en segundo lugar a la puerta? ¿Cómo supo la joven que era un ciervo?
(3) ¿Quién llama a la tercera puerta? ¿La joven le pidió a Hua Ya que nos mostrara lo que tiene?
(4) ¿Quién fue el último amigo que llamó a la puerta? ¿Cómo respondió la joven?
(3) Aprenda a recitar poesía e invite a los niños a participar en representaciones situacionales de poesía.
1. Invita a los niños a seguir al maestro para recitar poesía y sentir la belleza de la poesía.
2. Invite a los niños a subir al escenario en diferentes roles, y los niños del público desempeñarán el papel de presentador y realizarán una situación de preguntas y respuestas.
(4) Crear una situación. ¿Qué debemos hacer cuando alguien llama a la puerta? Resumen del maestro: Al abrir la puerta, primero debe comprender quién está afuera y prestar atención a la seguridad. Invite a los niños al salón de clases para jugar juntos. Plan de lección de idioma para clase media "Por favor, entra" 3
Objetivos de la actividad:
1. Aprender poesía y sentir el estilo lingüístico del diálogo de preguntas y respuestas en poesía.
2. Aprende el contenido de la poesía y trata de interpretar poesía.
3. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros mientras recitas poesía.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT
Enfoque de la actividad:
Estudiar poesía y sentir el estilo del lenguaje del diálogo de preguntas y respuestas en poesía.
Dificultades de la actividad:
Conocer el contenido de la poesía e intentar interpretar poesía.
Proceso de la actividad:
1. Mire las imágenes PPT y comprenda las características del conejo, el ciervo sika, el pato y el viento.
La maestra muestra imágenes del conejito, el ciervo sika, el patito y Feng'er, y observa sus características: las largas orejas del conejito, los cuernos en la cabeza del ciervo sika, los piececitos del patito y las características de Feng'er.
Maestra: Hoy, la maestra invitó a cuatro buenos amigos. Veamos quiénes son.
2. La maestra reprodujo el PPT y leyó las canciones de los niños para tener una comprensión preliminar del tema. contenido de los poemas.
¿Cuántos buenos amigos hay en la canción infantil? ¿Quiénes son? ¿Qué acciones hicieron los amigos cuando vinieron? ¿Qué sonido hicieron después de escuchar el golpe en la puerta? ? ¿Qué le dijiste al amigo que vino?
3. Miren juntos el PPT y sientan el estilo de diálogo de preguntas y respuestas del poema.
Maestro: ¿Quién fue el primer amigo que llamó a la puerta? ¿Qué le dijo al conejito blanco? ¿Por qué le pidió al conejito blanco que nos mostrara sus orejas? >Maestro: ¿Quién llama a la puerta en segundo lugar? (Mire la imagen y adivine qué animal es) ¿Cómo guiarlo para que sea un ciervo sika?
Maestro: ¿Quién será el próximo en tocar la puerta? ? (Habrá en la imagen ¿De quién son los pies?) Que el patito flor nos muestre lo que tiene
Maestra: ¿Quién fue el último amigo que llamó a la puerta y cómo respondiste? "Realmente lo es. "Viento", ¿por qué dices "de verdad"? ¿Es realmente viento? ¿Cómo lo sientes? El viento viene, ¿cómo es? ¿Puedes verlo? ¿O qué tal si soplan cosas? por el viento? (¡Está volando!) ¿Por qué lo invitaste a pasar por la rendija de la puerta?
Maestro: ¿Cuáles son las similitudes en cada conversación con tu amigo? : Este poema es muy interesante. Déjame preguntar. Es muy divertido hacer y responder preguntas. Llamamos a este poema "Por favor, entra".
4. Los niños participan en actuaciones y aprenden a recitar poesía.
Los niños desempeñan el papel del maestro y aprenden a leer los personajes del poema.
Los niños hacen el papel de amigos y aprenden el contenido del poema.
Ponte un tocado e invita a los niños a interpretar poesía.