Una colección de diez reflexiones seleccionadas sobre actividades temáticas para clases medias.

#educación entre padres e hijos # Introducción En las actividades temáticas, los niños tienen el mismo estatus entre sí. Pueden comunicarse y discutir libremente bajo la guía de los maestros. En dicha comunicación e interacción, los niños se relajan y mantienen la independencia. , no solo brinda cierto apoyo a la capacidad práctica de los niños, sino que también proporciona formas y métodos para que los niños aprendan. La siguiente es una colección de "Diez reflexiones seleccionadas sobre actividades temáticas para las clases medias" compiladas para usted. Espero que pueda ayudarle.

1. Una colección de reflexiones sobre actividades temáticas para clases medias

El hogar es la cuna de la vida de los niños y el puerto donde los niños viven cada día. o pueden expresar sus quejas e insatisfacción. El hogar y los niños están estrechamente relacionados. Por eso, en el primer mes de clases, llevamos a cabo la actividad temática "Tu hogar, mi hogar" con los niños para integrar la comprensión de los niños sobre el hogar. En esta actividad temática, a través de una serie de actividades, llevamos a los niños a comenzar por comprender y comprender la estructura del hogar, y gradualmente explorar la dulzura y calidez del hogar. Los niños experimentaron el arduo trabajo y el cuidado de sus padres y desarrollaron un sentimiento preliminar de gratitud hacia sus familias y un sentido de responsabilidad hacia la familia.

1. Ajuste de los objetivos y el contenido de la actividad

Los objetivos de la actividad de este tema están en línea con las características de edad de los niños de clase media, y el contenido de la actividad también se centra estrechamente en el casa, y está dispuesto en el plan curricular. Las actividades docentes fueron relativamente buenas, por lo que no se hicieron ajustes.

2. El logro de la enseñanza temática y el desarrollo de las capacidades de los niños.

A través del estudio de este tema, los niños tienen una comprensión más clara de la apariencia y estructura interna del hogar. Por ejemplo: a través de la actividad artística "La apariencia del hogar", los niños pueden aprender sobre las diferentes características de apariencia de diferentes hogares y dejar que intenten usar métodos de pintura para crear casas con diferentes características, lo que consolida aún más la comprensión de los niños sobre el hogar; actividades sociales " "Mi Hogar" ayuda a los niños pequeños a comprender la estructura interna del hogar y las funciones de las diferentes habitaciones. La actividad científica "Dulce familia de animales" ayuda a los niños pequeños a comprender la vida familiar y las responsabilidades de los miembros de la familia, así como las similitudes y diferencias entre las familias de animales y las familias humanas; la actividad "Dando un paseo" ayuda a los niños pequeños a comprender el entorno que los rodea; casa y participar activamente en actividades de observación, registro y estadística. La saludable "Seguridad en el balcón" permite a los niños tener una sensación preliminar de autoprotección. La saludable "No tengo miedo a la oscuridad" desarrolla la capacidad de equilibrio a través de juegos en la oscuridad y mejora la adaptabilidad de los niños al entorno. cortar y pegar hermosas casas, mejora la capacidad práctica.

3. Integración de juegos y plan de estudios

En el tema "Tu hogar, mi hogar", nos enfocamos en guiar a los niños a jugar juegos de casas de muñecas y dejar que los niños usen tarjetas de invitación para Invite a algunos invitados a venir a la casa de muñecas para aprender algunas reglas simples de etiqueta entre el anfitrión y el invitado. Se ha añadido un mostrador de ropa al juego del supermercado y los niños pueden comprar ropa en el supermercado. El juego de construcción se centra en enseñar a los niños a construir varias casas. El área de arte se centra en enseñar a los niños a dibujar casas y a cortar y pegar casas con papel de colores.

IV.Creación de Decoraciones de Pared Temáticas

La pared temática de "Tu Hogar, Mi Hogar" sólo se puede dividir en tres contenidos: Primero, "Hermosa Casa", que muestra principalmente Casitas infantiles fabricadas en diferentes materiales. El segundo es "Retratos familiares divertidos", que muestra principalmente pinturas de niños, y el tercero es "Mi hogar está aquí", que muestra hojas de estudio de niños.

5. Trabajo de padres

En este tema, movilizamos a los padres para recolectar ropa variada, encontramos fotos de padres cuando eran niños y les pedimos a los padres que recolectaran gafas de sol. También movilice a los padres para que cooperen con nuestras actividades temáticas esta vez y ayude a los niños a completar las hojas de estudio en casa para ayudarlos a comprender mejor la distribución espacial del hogar.

A través de esta actividad temática, los niños adquirieron una nueva comprensión del hogar.

2. Una colección de reflexiones sobre actividades temáticas para estudiantes de clase media

El tema de este mes es "Mi Hogar" y giramos en torno a varios pequeños temas, en este tema, nuestros profesores siempre. Centrándonos en "hogar y familia", llevamos a cabo nuestras actividades a través de fotografías familiares preparadas por los padres para sus hijos, pidiendo a cada niño que cuente sobre los miembros de su familia y dónde se tomó la fotografía familiar. También pida a los niños que hablen sobre dónde viven. Desafortunadamente, muchos niños dieron respuestas inexactas. Cuando les devolví esta información a los padres, me pasaron la pregunta "¿Hacer un dibujo de dónde vivo?" para que los niños pudieran entender más claramente la dirección de su casa y una ruta simple a casa.

A medida que se profundizó el tema, algunos padres recurrieron a los abuelos. Los que más recogían y dejaban en nuestra clase eran nuestros abuelos. Al realizar esta actividad, les pregunté a los niños, ¿a qué se dedican? ¿En qué tipo de trabajo ayudabas a tus abuelos? La mayoría de las respuestas de los niños fueron similares. Estaban simplemente trapeando el piso, limpiando la mesa y entregando comida cuando les pregunté: "¿Puedes cantar sobre los abuelos? Todos dijeron que no, así que diseñé "Good Dolls" y "Little". El Abuelo Observando Tortugas" permite a los niños volver a casa y contarles cuentos y cantarles canciones a sus abuelos, para que puedan fortalecer su amor por sus abuelos.

3. Una colección de reflexiones sobre actividades temáticas de la clase media

La primavera está aquí y los hermosos árboles de nuestro jardín de infantes han brotado y les han crecido hojas. Los niños a menudo corren a jugar junto a los árboles durante las actividades al aire libre. Los niños están ansiosos por ir a la naturaleza. Durante la actividad "Mi amigo árbol", cada niño encontró a su amigo árbol y expresó que debía cuidarlo bien.

Al inicio de la actividad, pedí a los niños que encontraran y observaran su. Árbol favorito con preguntas. Amigos, están muy felices de salir al aire libre y encontrar su árbol favorito. ¿Cómo es hacerse amigo de usted? ¿Por qué quiere hacerse amigo de este árbol? cómo te haces amigo de este árbol, hay algunos niños que se aferran al árbol y otros lo sacuden. Tal vez piensen que esto muestra su amistad por el árbol pequeño. Durante la discusión, algunos niños dijeron que si lo sacuden. el árbol pequeño, el árbol pequeño morirá, así que deberían intentarlo de otra manera. Algunos niños dicen que apoyan sus mejillas contra la corteza del árbol, algunos dicen que abrazan el tronco para sentir lo grueso que es el árbol y otros dicen que. huele la fragancia del árbol, etc. Todos están explorando de varias maneras. Estoy muy feliz de ver a mi amigo árbol.

Los niños de clase media tienen una gran curiosidad. árboles. ¿Están vivos los árboles? ¿Sabes? Echa un vistazo a cómo se ven las hojas de tus amigos árboles. ¿Pueden respirar los árboles? Guíe a los niños para que hablen sobre lo que respiran los árboles, como el gas residual, el óxido nítrico, el dióxido de nitrógeno, etc. , y lo que exhalan es oxígeno. Los limpiadores permiten que los niños se comuniquen plenamente entre sí sobre las diversas características funcionales de los árboles, para lograr el objetivo de que a los niños les gusten los árboles y sean amigos de ellos. tienen boca, orejas y narices. ¿Qué pasa con los árboles? Personificar árboles despierta el interés de los niños. Utilice las preguntas para ampliar las ideas de los niños, hacerles saber más sobre los árboles y ampliar su pensamiento. ¿Pueden los árboles cantar? Le gusta comer manzanas. Piensa que a los amigos de los árboles también les gustará comer manzanas. Los niños a una edad temprana no pueden distinguir claramente entre el mundo real y el mundo de los cuentos de hadas. Entonces los guié para que supieran. que además del agua, a los árboles también les gusta comer aire y luz solar.

Entonces, ¿cómo nos hacemos amigos de los árboles? Entonces los niños dijeron que los rieguen y los fertilicen, así que comencé a conseguir sus propias tazas de té. Vamos, toma un poco de agua y riega al árbol amigo. Este es el vínculo que más interesa a los niños pequeños. Cada niño sostiene un vaso de agua, encuentra a su árbol amigo, riega el árbol, habla con el árbol y lo abraza. Algunas personas les cantan a sus amigos árboles mientras los riegan. Dicen que vienen a visitar a sus amigos árboles todos los días.

A través de esta actividad, los niños tienen la conciencia de cuidar a sus amigos árboles y están observando. Mientras hacen amigos, también cultivan las habilidades de observación y exploración de los niños. El material didáctico para esta clase es muy sencillo: árboles. El profesor no necesita prepararse demasiado. Sólo necesita preparar algunas preguntas y se crea una rica actividad. Nuestras vidas son nuestras aulas y material didáctico. Los fenómenos naturales y las cosas naturales como el viento, el agua, la lluvia, la electricidad, etc. traerán felicidad y conocimiento ilimitados a los niños.

4. Una colección de reflexiones sobre actividades temáticas para clases medias

Al comienzo de la actividad, las actividades se presentaron en forma de cuentos favoritos de los niños. Los niños estaban muy interesados. Aunque los niños son más pequeños, también se están integrando gradualmente a la sociedad y todos tienen sus propios buenos amigos en sus corazones. Durante las actividades infantiles, algunos niños dijeron "xxx es mi buen amigo" y otros dijeron: "Yo. Me gusta xxx y espero convertirme en un buen amigo de él". "Decir los nombres de los amigos no solo mejora las habilidades de expresión oral de los niños sino que también mejora aún más las emociones entre buenos amigos. ¿Discutir cómo tener más buenos amigos? Los niños saben que necesitan ayudarse unos a otros, compartir la felicidad y compartir cosas buenas con buenos amigos. En Buenos amigos quieren compartir, saqué los juguetes y libros que trajeron los niños recientes.

Entonces, de acuerdo con nuestras actividades, compartiendo cosas buenas juntos, les pedimos a los niños que trajeran sus propios juguetes, libros bonitos y juguetes en forma de una gran reunión de buenos amigos, para que los niños puedan compartir entre ellos, ver sus caras felices. , y dar las cosas buenas en serio. Un amigo nos explica cómo jugar con un juguete. La comunicación entre niños pequeños tiene más que ver con el lenguaje, pero los niños rara vez toman la iniciativa de decir palabras dulces como: "xxx me gustas", así que di una palabra agradable a tus buenos amigos y dásela, y deja que los niños canten. el sonido de canciones infantiles. Encuentra amigos y diles palabras dulces, lo que ha conseguido buenos resultados. Inmediatamente me alegré por los niños.

A través de esta serie de actividades temáticas, siento que los niños de nuestra clase han aprendido a interactuar con amigos y han experimentado la alegría de estar con amigos. Podemos prestar atención a todo lo relacionado con los buenos amigos, saber tolerar a los pequeños y respetar a los grandes, pero también debemos trabajar en profundidad y dejar que esta bonita emoción recorra a todos nuestros hijos.

5. Una colección de reflexiones sobre actividades temáticas para clases medias

Cada día tiene un clima diferente, y lo que los niños conocen es el clima soleado, lluvioso y nevado. Podemos usar esto. La actividad permite a los niños pequeños comprender los tipos de clima, las características básicas de cada tipo de clima y tratar de utilizar acciones para representar diferentes condiciones climáticas. A continuación reflexionaré sobre esta actividad desde la perspectiva del diseño, organización y desarrollo infantil de la actividad.

Mira nuevamente el diseño de la actividad temática. La selección de materiales para esta actividad es interesante y valiosa. A través de esta actividad, los niños no sólo reconocieron varias señales comunes del pronóstico del tiempo, sino que también comenzaron a prestar más atención al clima. Además, el pronóstico del tiempo usando movimientos y el pronóstico del tiempo en la parte posterior se realizan usando movimientos para realizar el pronóstico del tiempo. Después de organizar, siento que estos dos enlaces se pueden combinar. Creo que podemos dejar que los niños creen acciones climáticas directamente. Después de la actuación, guiamos a los niños para que jueguen en grupos. Un niño habla sobre el clima y los otros niños hacen las acciones. en la actividad ya que parece demasiado y se puede jugar en las actividades diarias.

6. Colección seleccionada de reflexiones sobre actividades temáticas para clases medias

Ordenar se refiere a ordenar dos o más objetos según ciertas diferencias en características o ciertas reglas. Es una comparación continua basada en comparar dos objetos. La clasificación puede promover el desarrollo de las habilidades analíticas y comparativas de los niños. Cuando los niños del primer semestre de la escuela secundaria manipulan y juegan con objetos, gradualmente han comprendido los atributos de algunas cosas, como el tamaño, la longitud, el color, la forma, etc. Pueden comprender los atributos de diferentes objetos, descubrir sus atributos obvios. diferencias y sentir experiencia con las leyes. Esta actividad tiene forma de juego y, a través del diálogo multifacético con la creación de escenarios, herramientas didácticas y materiales operativos, guía a los niños a aprender, observar y comparar, haciendo que su experiencia sea más profunda, estandarizada, y organizado, permitiendo a los niños experimentar aún más la belleza de las leyes de las matemáticas.

7. Una colección de reflexiones sobre actividades temáticas para clases medias

A medida que los niños crecen, ir al jardín de infancia se ha convertido en un tema importante. El tema uno lanzó una serie de actividades en torno a ". Voy al jardín de infantes "El plan de estudios permite a los niños saber que están en el jardín de infantes, desarrollar un sentido de intimidad y seguridad en el jardín de infantes y aceptar a los maestros y a otros niños al mismo tiempo, adaptarse gradualmente a la vida colectiva del jardín de infantes. e ir felizmente al jardín de infantes todos los días.

La escuela ha estado abierta durante casi una semana, pero los niños todavía aman a sus familias y a sus padres lloran y hacen ruidos para volver a casa y encontrar a sus madres. Utilizo la canción "Kiss" para dejarlos. Los niños saben que los maestros los aman como a sus madres. Para ellos, durante el proceso de enseñanza, también utilicé el método de abrazar y besar a los niños mientras cantaban y besaban, escuchando el tierno canto de los niños y mirando las lágrimas en los ojos. caras, sentí que eran muy lindos. Muchos de ellos Para poder dejar que la maestra los besara, los niños mantuvieron la boca curvada. Una clase de música terminó en un ambiente agradable.

La mayoría de las actividades educativas de este tema son juegos de enseñanza. Los profesores pueden utilizar estos juegos para organizar actividades de enseñanza y también pueden utilizarse como contenido de juegos infantiles, como una lección integral "Transformación feliz". " a través de la caja mágica. Proporcionar juguetes permite a los niños participar en la vida colectiva y experimentar la alegría de las actividades en el jardín de infancia. Una pequeña caja mágica convertida en juguete se ha convertido en el contenido de las actividades didácticas, pero también se ha convertido en un juego didáctico.

Los niños están bien cuidados en casa, pero cuando van al colegio, son sólo un miembro más del grupo. Deben acatar la disciplina del grupo y compartir lo que quieren con los demás.

En el jardín de infantes, también necesitan aprender a comer, dormir, lavarse las manos y usar el baño. Muchos niños no entienden rutinas simples al principio, sin embargo, a través de actividades didácticas, convierten algunos conocimientos en canciones infantiles pegadizas, que no solo. completa las tareas de enseñanza pero también hace felices a los niños. Los niños pequeños comprenden algunas reglas de conducta necesarias.

En el tema uno también se fortalece la formación práctica de los niños. Los niños tienen pocas oportunidades de hacer cosas en casa. Generalmente, los adultos hacen todo por ellos, sin embargo, en el jardín de infantes deben aprender a hacer algunas pequeñas. cosas dentro de su capacidad, como una de las La primera lección social "Aprendí a limpiar la silla" requiere que los niños aprendan a hacer cosas pequeñas, para que inicialmente puedan interesarse en el trabajo. Al ver la seriedad con la que los niños limpiaban las sillas, sentí que realmente habían crecido.

Aunque el tema uno ya terminó, mirando hacia atrás en la implementación del tema en las últimas semanas, todavía hay avances. Los niños gritarán dulcemente "Buenos días, maestra" todas las mañanas cuando van a la escuela. Y la capacidad práctica de los niños en la vida diaria también ha mejorado gradualmente y mi estado de ánimo es básicamente estable.

Es obligación de nuestro maestro amar a cada niño, y es trabajo de nuestro maestro encontrar los puntos brillantes en cada niño, por lo que en trabajos futuros definitivamente usaré mi amor y cuidado por cada niño, así que. que cada niño pueda sentir el amor del maestro y de la madre.

8. Colección seleccionada de reflexiones sobre actividades temáticas para clases medias

En todas las actividades didácticas temáticas, si quieres resaltar fundamentalmente tus propias ventajas, debes diseñarlas de acuerdo con un cierto nivel. Para formar un todo unificado durante el proceso de implementación, los profesores deben poder llevar a cabo actividades docentes planificadas al diseñar actividades docentes temáticas. Ya sean temas de enseñanza o contenidos de enseñanza, deben diseñarse, desarrollarse e implementarse de manera planificada y organizada en función de la situación real de los niños. Además, durante todo el proceso de diseño de objetivos de enseñanza, los maestros deben comprender con precisión las capacidades cognitivas de los niños y el nivel de los objetivos, a fin de mejorar las capacidades cognitivas de los niños y al mismo tiempo lograr el propósito de la actividad. Al establecer metas, los maestros deben establecer metas específicas basadas en las características psicológicas de los niños y su comprensión real para garantizar la naturaleza sistemática de las actividades. Por ejemplo, en la actividad didáctica con el tema "Por favor ayúdame", el maestro puede realizar una obra de teatro para los alumnos de clase media, es decir, un niño se sienta en el suelo y "llora", mientras el otro niño sostiene dulces y "cools" ”, para que los estudiantes puedan desarrollar primero una sensación de ayuda durante el proceso de visualización. Luego, el niño que sostenía el caramelo se sintió "malestar" en el estómago, mientras que el niño "llorando" en el suelo llamó activamente a la maestra para que lo ayudara. Este tipo de diseño de la trama puede hacer que los estudiantes sientan la alegría de ayudar a los demás y cultivar las cualidades de solidaridad, asistencia mutua y disposición de los niños para ayudar a los demás.

9. Colección seleccionada de reflexiones sobre actividades temáticas para clases medias

Las actividades docentes temáticas involucran tres aspectos: los sujetos, los niños y la sociedad. Durante el proceso de desarrollo, las actividades docentes temáticas deben ser. cientificidad y viabilidad garantizadas. En el proceso de realización de las actividades docentes temáticas actuales, los factores a los que es necesario hacer referencia incluyen principalmente los dos aspectos siguientes:

(1) Las actividades temáticas deben realizarse en torno a los niños durante la organización. En el proceso, el organizador debe partir de la situación real. A partir de esto, se deben tener en cuenta todos los aspectos, como las características de edad y las características psicológicas de los niños, y el diseño debe combinarse con las necesidades reales del desarrollo social para garantizar la viabilidad de la enseñanza. actividades.

(2) El diseño de las actividades docentes temáticas es inseparable de la relación entre la asignatura, los niños y la sociedad. Desde una perspectiva social, a la hora de organizar la enseñanza temática, es necesario considerar el conocimiento interno de los niños de acuerdo con la realidad de la comprensión de las cosas por parte de los niños y la realidad de la resolución de problemas a partir de las necesidades de los niños, es necesario combinar las necesidades reales de los niños; condiciones de vida e integrar estrechamente a los niños con la vida, conectados entre sí a partir de la ciencia, es decir, en el proceso de organización de actividades de enseñanza temáticas, es necesario combinar las habilidades de aprendizaje reales de los niños y diseñar actividades desde la perspectiva de los niños.

En todo el proceso de diseño de actividades, además de considerar los conocimientos y habilidades físicas de los niños, también es necesario combinar las condiciones de desarrollo social para diseñar actividades de enseñanza temáticas de manera más científica y práctica. Después de la caricatura, el maestro puede interactuar con los niños. El maestro les da pegatinas de dibujos animados y los niños dicen "gracias" para cultivar el sentido de cortesía de los niños.

10. Colección seleccionada de reflexiones sobre actividades temáticas para clases medias

En el proceso de organización de actividades didácticas temáticas en jardines de infancia, el propósito fundamental es mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños y sentar las bases. para el crecimiento futuro de los niños, por lo tanto, en el proceso de organización se deben combinar todos los marcos curriculares en la etapa de educación infantil.

En el proceso de su organización, se debe prestar atención a dos aspectos:

(1) La organización de las actividades docentes debe combinarse con la situación de aprendizaje real de cada grado en el jardín de infantes, para que los niños puedan andar en bicicleta. y avanza paso a paso en el proceso de aprendizaje para ampliar tu propio proceso de aprendizaje.

(2) Los maestros de diferentes grados y materias utilizan diferentes estilos y contenidos al organizar la enseñanza temática. Los niños pueden tener una comprensión preliminar de los animales durante el proceso del rompecabezas y luego los maestros los guían más en función del contenido. Los materiales didácticos. Los niños pequeños aprenden sobre las características de los animales. Si bien estimula el entusiasmo de los niños por aprender, también puede profundizar su pensamiento y comprensión.

En resumen, con la mejora continua del sistema educativo de nuestro país, también se mejorarán las actividades de enseñanza temáticas del jardín de infantes. Por lo tanto, los profesores deben poder mejorar sobre la base original en la enseñanza temática futura, atreverse a romper el modelo de enseñanza tradicional e innovar la forma de las actividades de enseñanza temática. Al mismo tiempo que mejoran su propia calidad de enseñanza, también pueden sentar una buena base para la enseñanza. el crecimiento de los niños.