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Plan de lección de actividad "Tormenta" de sentido común para clase media

1. Plan de lección de conocimientos sobre protección contra tormentas en el jardín de infantes y reflexión sobre el diseño

Intención del diseño:

A medida que el entorno natural se contamina, los desastres naturales también aumentan. Entre ellos, los accidentes de seguridad causados por tormentas eléctricas ocurren de vez en cuando. Con el fin de que los niños comprendan los fenómenos naturales desde una edad temprana y mejoren sus conocimientos sobre la prevención de desastres naturales, diseñamos esta actividad. La escena de evitar tormentas eléctricas y relámpagos está diseñada al principio de la actividad para que sea fácil de aceptar y dominar para los niños, permitiéndoles aprender a través del juego y dominar los conocimientos de seguridad que aprenden más rápido y mejor.

Objetivos de la actividad:

1. Saber que las tormentas eléctricas son peligrosas y dominar los conocimientos de seguridad de las tormentas eléctricas.

2. Ser capaz de expresar con valentía su comprensión y opiniones sobre los fenómenos naturales.

3. Establecer conciencia sobre la protección de la naturaleza.

Preparación de la actividad:

Material didáctico "Qué hacer si te encuentras con una tormenta"; diseño del escenario para evitar tormentas y relámpagos (es decir, un lugar de juego, un gran árbol, un poste telefónico, y una casa; 30 tocados de conejitos y 30 cestas de madera cada uno; música "Tormenta de verano"

Proceso de la actividad:

1. Introducción de juegos para aumentar el interés de los niños en las actividades.

Hoy el monito nos invitó a su casa como invitados, vámonos ya.

2. Entra en la escena de la tormenta y los relámpagos con los niños y observa su actuación.

1. Justo a la mitad, se escuchó un sonido repentino de tormenta y relámpagos (use una grabadora para reproducir música), "Niños, está lloviendo y truenos, ¿qué debo hacer?". Vigile a sus hijos con atención.

2. Cuando dejó de llover, continuamos caminando y llegamos a la casa del pequeño mono para sentarnos. La madre del mono entretuvo calurosamente a todos. Haga preguntas sobre la escena de esquivar tormentas eléctricas y relámpagos en este momento:

¿Qué les pasó a todos en el camino hace un momento?

¿Qué haces cuando te encuentras con tormentas y relámpagos? ¿Dónde esconderse?

Hoy, Xiaobao también se encontró con lo mismo que nosotros. Ahora, echemos un vistazo a lo que hizo.

3. Mire el material educativo "Qué hacer durante una tormenta" y deje que los niños aprendan el método correcto de protección contra rayos a través del material educativo.

Lleve a cabo debates con los niños sobre el contenido del curso para profundizar su comprensión de los métodos correctos de protección contra rayos.

1. ¿Dónde se escondió Xiaobao en la historia para evitar tormentas y relámpagos?

2. ¿Dónde se escondió el hermano pequeño de las tormentas y los relámpagos?

3. ¿Quién lo hizo bien, Xiaobao o su hermano pequeño? Invite a los niños a discutir libremente y ejercitar su capacidad de expresión del lenguaje y su capacidad para juzgar las cosas.

2. Plan de lección de conocimientos sobre protección contra tormentas eléctricas en el jardín de infantes y reflexión sobre el diseño

Intención del diseño: a medida que el entorno natural se contamina, los desastres naturales también aumentan.

Los accidentes de seguridad durante las tormentas ocurren de vez en cuando. Con el fin de que los niños comprendan los fenómenos naturales desde una edad temprana y mejoren sus conocimientos sobre la prevención de desastres naturales, diseñamos esta actividad.

La escena de evitar tormentas eléctricas y relámpagos está diseñada al principio de la actividad para que sea más fácil para los niños aceptarla y dominarla, de modo que los niños puedan aprender a través del juego y dominar los conocimientos de seguridad aprendidos en residencia. más rápido y mejor. Objetivos de la actividad: 1. Saber que las tormentas eléctricas son peligrosas y dominar los conocimientos de seguridad de las tormentas eléctricas.

2. Ser capaz de expresar con valentía su comprensión y opiniones sobre los fenómenos naturales. 3. Establecer conciencia sobre la protección de la naturaleza.

Preparación de la actividad: material didáctico "Qué hacer si te encuentras con una tormenta"; diseño del escenario para evitar tormentas y relámpagos (es decir, un lugar de juego), un poste de teléfono, un tocado de conejito; canasta de madera 30 cada una; Música "Tormenta de Verano" Proceso de actividad: 1. Introducción de juegos para aumentar el interés de los niños en las actividades. Hoy el monito nos invitó a su casa, vámonos ya.

2. Entra en la escena de la tormenta y los relámpagos con los niños y observa su actuación. 1. Justo a la mitad, se escuchó un repentino sonido de tormenta y relámpagos (use una grabadora para reproducir música), "Niños, está lloviendo y truenos, ¿qué debo hacer?".

Observa atentamente a tus hijos.

2. Cuando dejó de llover, continuamos caminando y llegamos a la casa del pequeño mono para sentarnos. La madre del mono entretuvo calurosamente a todos.

Haga preguntas sobre la escena de esquivar tormentas eléctricas y relámpagos en este momento: ¿Qué les pasó a todos en el camino hace un momento? ¿Qué haces cuando te encuentras con tormentas y relámpagos? ¿Dónde esconderse? Hoy, Xiaobao también encontró lo mismo que nosotros. Ahora, echemos un vistazo a lo que hizo. 3. Mire el material didáctico "Qué hacer ante una tormenta eléctrica" y deje que los niños aprendan el método correcto de protección contra rayos a través del material didáctico. Lleve a cabo debates con los niños sobre el contenido del material didáctico para profundizar su comprensión de los métodos correctos de protección contra rayos.

1. ¿Dónde se escondió Xiaobao en la historia para evitar tormentas y relámpagos? 2. ¿Dónde se escondió el hermano pequeño para evitar tormentas y relámpagos? 3. ¿Quién lo hizo bien, Xiaobao o su hermano pequeño? Invite a los niños a discutir libremente y ejercitar su capacidad de expresión del lenguaje y su capacidad para juzgar las cosas.

3. Excelente plan de lección para clase grande "Thunder"

Excelente plan de lección para jardín de infantes: Thunder

Maestro: Maestro Qu

Análisis de la situación académica

Cuando la gente piensa en el verano, a menudo piensa en el sol abrasador y el sudor interminable, pero hay otro tipo de clima en verano: las tormentas eléctricas. Las tormentas de verano se forman rápidamente y se disipan rápidamente. A veces llueve mientras brilla el sol, lo cual es impredecible. Esta actividad tiene como objetivo mostrar visualmente las tormentas eléctricas impredecibles, de modo que los niños puedan describir claramente las características de las tormentas eléctricas y adquirir el conocimiento para evitarlas correctamente.

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que hablen con valentía sobre tormentas eléctricas, relámpagos y otras características climáticas, y estimule el interés de los niños por los fenómenos naturales.

2. Deje que los niños intenten utilizar instrumentos musicales para simular los sonidos de los truenos y la lluvia, y ponga banda sonora a las escenas del cuento.

3. Orientar a los niños para que comprendan inicialmente la forma correcta de evitar las tormentas y superar su miedo.

Preparación de la actividad

Preparación del material: cinta "Raining Song", CD de recursos "Relámpagos y truenos" imágenes de tormentas y relámpagos, tarjetas con palabras de "Trueno", "Electricidad" y "; Lluvia", cuento cómico casero "El Cerdito Vuelve a Casa"; unos panderos, y unas botellas de arena caseras (pon un poco de arroz en la lata).

Proceso de la actividad

1. Ponga la música "Raining Song", y la maestra hace que los niños aplaudan y entren al salón de clases

Profesores y niños sentarse en el suelo y saludarse unos a otros.

2. Actividades de introducción de preguntas

Maestro: Cada vez hay menos ropa para los niños y el clima es cada vez más caluroso. ¿Qué estación será pronto?

Joven: Verano.

Profe: ¿Qué pueden ver los niños en verano? ¿Qué sonido escuchas? (Los niños pueden responder libremente)

Profesor: ¿Qué tiempo hará en verano?

Niños: Días soleados y días de tormenta.

Maestra: Vaya, los niños son inteligentes. Pueden ver tantas cosas y oír tantos sonidos en verano.

Ahora escuchemos juntos para ver qué sonido tocó el profesor Xu.

3. La maestra reproduce el CD de recursos musicales "Lightning and Thunder" y guía a los niños a discutir

(La maestra toca música de truenos)

Maestra: Niños escucha atentamente ¿Qué es este sonido? ¿Por qué hay este sonido? ¿En qué estación ocurrió? (Los niños responden libremente)

Resumen del maestro: Las tormentas suelen aparecer en verano (Muestre el diagrama de tormentas) Se forman rápidamente y se disipan rápidamente. Por lo general, escuchará un trueno retumbante (muestre la tarjeta con la palabra "Trueno"), verá relámpagos rápidos (muestre la tarjeta con la palabra "Electricidad"), seguido de una lluvia intensa (muestre la tarjeta con la palabra "Lluvia"). Los maestros utilizan imágenes para guiar a los niños en la alfabetización.

Maestra: ¿Los niños tienen miedo a los truenos y relámpagos? ¿Por qué? (Respuesta de los niños)

Maestra: ¿Viste primero el relámpago o escuchaste el trueno primero? (Discusión de los niños)

Resumen del maestro: Los niños tienen opiniones diferentes. Ahora veamos quién tiene razón (Reproduzca el disco de recursos nuevamente y haga una pausa después de mirar). Resulta que primero se ven relámpagos y luego truenos. se escucha. Es porque la velocidad de la luz es más rápida que la velocidad del sonido.

4. Discute a qué debemos prestar atención durante las tormentas

Maestro: Hay otra pregunta, ¿qué debemos hacer cuando hay truenos y relámpagos en verano? (Intenta no salir; no utilices aparatos eléctricos; no te escondas bajo los árboles para protegerte de la lluvia...)

El profesor reproduce el CD de recursos, muestra las razones por las que no puedes protegerte de la lluvia. llueve bajo los árboles y explica basándose en las imágenes.

5. Simula el sonido del trueno y la lluvia.

Pone música al cuento "Piggy Comes Home".

Profesor: Niños, ¿quieren aprender el sonido del trueno y la lluvia?

Joven: Creo.

(1) Muestra el pandero y dale un toque. ¿A qué suena esto? (Trueno)

(2) Muestra la botella de arena y agítala. ¿A qué suena esto? (Sonido de lluvia)

Maestra: Cuando la maestra diga "boom", aplauda la pandereta; cuando la maestra diga "wow", agite la botella de arena.

(Pídale al asistente de enseñanza que lo demuestre) Ahora usamos estos dos instrumentos para componer la música del cuento "Little Piggy Comes Home".

(3) El profesor muestra historietas y cuenta historias, y dos profesores asistentes demuestran acciones.

Profe: Niños, ¿quieren probarlo?

Joven: Creo.

(4) Divida a los niños en dos grupos y permítales elegir libremente los instrumentos. El maestro cuenta historias y el asistente guía a los niños para que aplaudan y agiten los instrumentos. (La operación se puede repetir según los intereses de los niños)

Resumen del maestro: Los niños se desempeñaron muy bien en la historia, "bang" representa el sonido del trueno y "crash" representa el sonido de la lluvia. Bien, dejemos de tocar hoy y guardemos los instrumentos.

6. Finalización de la actividad

Profe: Hoy, los niños aprendieron muchos conocimientos. Puedes contárselo a tus padres cuando regreses a casa y dejar que ellos también lo aprendan, ¿vale? Adiós, niños.

(Hay más planes de lecciones excelentes disponibles en: Sitio web de planes de lecciones del Profesor Qu)

4. Solicite planes de lecciones sobre "Tormenta"

Análisis de la enseñanza: esto El artículo utiliza conciso El texto describe las escenas naturales antes, durante y después de la tormenta, resaltando la belleza del paisaje natural y expresando el incomparable amor del autor por la naturaleza.

Objetivos didácticos: 1. Ser capaz de reconocer 4 caracteres nuevos y escribir 12 caracteres. 2. Leer el texto en silencio y ser capaz de imaginar mientras lee.

Leer emocionalmente el texto y expresar las diferentes escenas antes y después de una tormenta a través de sonidos. Enfoque docente: Sentir la magia y la belleza de la naturaleza a través de la lectura emocional.

Dificultades de enseñanza: guíe a los estudiantes para que corran libremente con una percepción aguda y una rica imaginación, participen plena y libremente en actividades de enseñanza creativas y prueben y experimenten a su manera única. Filosofía de la enseñanza: El diseño de ideas de enseñanza para este curso siempre toma el concepto de los nuevos estándares del plan de estudios chino como el alma de la enseñanza.

Girado por el objetivo de una formación personalizada y de calidad, está abierto a todos los estudiantes, destaca los temas de los estudiantes y concede gran importancia al modelo de aprendizaje de evaluación mutua y asistencia mutua entre los estudiantes. Siguiendo de cerca los principios básicos de "interesante, autónomo e innovador", comenzando por cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se utilizan diversas formas para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa.

Aprenda nuevas palabras y palabras nuevas en un ambiente de aprendizaje agradable, y obtenga experiencia emocional a través de diversas formas de lectura en voz alta, cultive y desarrolle la capacidad de aprendizaje independiente y el espíritu de aprendizaje cooperativo, mientras se centra en la integración. y ampliación de los materiales didácticos, combinar orgánicamente la educación china y la de humanidades, esforzarse por mejorar el nivel de calidad integral de los estudiantes y construir un nuevo modelo de enseñanza cooperativa innovadora que sea democrática, abierta e independiente. Preparación antes de la clase: 1. Vídeos multimedia sobre antes, durante y después de las tormentas.

2. Diseño didáctico de tarjetas de vocabulario: intención del diseño del proceso de enseñanza, actividades de los estudiantes, actividades del profesor 1. El material didáctico introduce la percepción inicial de imágenes reales, música en movimiento y lectura modelo de ***, una trinidad que permite a los estudiantes tener una experiencia de inmersión La sensación del entorno toca la fibra sensible de los estudiantes y activa su pensamiento, estimulando el interés de los estudiantes en el aprendizaje activo y sentando las bases para aprender nuevas lecciones. Disfrute de producciones multimedia y lecturas de profesores, y sumérjase en la situación.

1. Estudiantes, ¿alguna vez han prestado atención a las tormentas eléctricas? ¡Ahora experimentémoslo! 2. Reproduzca el video para llevar a los estudiantes a las situaciones antes, durante y después de la tormenta representada en el texto y recreada por multimedia, y lea en voz alta de manera emocional mientras reproduce el video. 2. Primera lectura del texto y comprensión de palabras nuevas 1. Deje espacio para que los estudiantes descubran, experimenten a través del descubrimiento y obtengan conocimientos a través de la experiencia.

2. El juego de recoger frutas estimula el interés de los estudiantes por aprender. 3. Comunicarse dentro y fuera del aula, esforzarse por desarrollar y utilizar los recursos del curso y ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes.

4. Satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes a través de la investigación independiente y cooperativa, para que los profesores puedan realmente ocupar el puesto de organizadores y guías. 1. Practica la lectura libremente, dibuja las palabras que no puedes leer y encuentra formas de memorizarlas.

2. Ayudarse unos a otros a leer el texto en la misma mesa, y leer el texto de forma correcta y fluida. 3. Toda la clase lee las tarjetas de palabras.

4. Si puedes leer y memorizar las palabras, serás recompensado. Te guiaremos para leer y te enseñaremos a memorizar. Observar las características de los personajes y utilizar diferentes métodos para memorizarlos: Método asociativo: caos Método de movimiento: presionar, sustitución vertical de radicales Reconocimiento: arco iris 5. Los estudiantes comparten los lugares donde han visto nuevos personajes.

6. Los estudiantes comprueban mutuamente el dominio de las palabras nuevas: (1) ¿Adivina quién es? (2) Hable sobre cómo recordarlo. 1. Qué hermosa imagen y artículo. La maestra no puede evitar querer estudiar rápido. ¿Y tú? Pida a los estudiantes que abran el libro, lean el texto ellos mismos, experimenten imágenes tan hermosas por sí mismos y dibujen las palabras que no pueden leer.

2. Muestra las nuevas tarjetas de palabras: ¿Quién será el profesor y te explicará cómo memorizarlas? 3. Cooperación y memorización grupal. 4. Ampliar los métodos de alfabetización: De hecho, podemos ver palabras todos los días de nuestras vidas, como en la televisión, en las tiendas, etc. ¿Dónde has visto estas palabras en tu vida diaria? 5. Los profesores organizan a los estudiantes para comunicarse y consolidar palabras y vocablos nuevos.

3. Perspectivas de la lectura del texto 3. Perspectivas de la lectura del texto 1. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La conciencia y los hábitos del aprendizaje independiente deben cultivarse desde una edad temprana, para que los estudiantes puedan hacerlo. descubrir las reglas de la lectura en voz alta a través de la comparación. Habilidades básicas de lectura en voz alta. 2. Leer de diversas formas para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.

Preste atención a explorar las ideas y experiencias de los estudiantes, aprenda a escuchar a través de la comunicación y aprenda a cooperar a través de la comunicación. 3. El rico lenguaje del maestro crea una rica atmósfera emocional, estimulando la resonancia emocional de los estudiantes, la interacción emocional y la combinación de imágenes y hermosos artículos. Al apreciar las imágenes, leer hermosas oraciones en los artículos e imaginar conexiones con experiencias de vida, el conjunto. cuerpo La experiencia interior se muestra a través de diversas formas de lectura.

4. A través de la organización y orientación eficaz de los profesores, los estudiantes pueden aumentar su entusiasmo por la participación, expresar su comprensión de las experiencias personalizadas y promover eficazmente la experiencia de aprendizaje personalizada de los estudiantes. 1. Práctica libre para los estudiantes: (1) Los estudiantes lo leen dos veces por sí mismos y lo leen con precisión sin perder palabras, agregar palabras, repetir o cantar.

(2) Léelo a tu compañero de escritorio y pídeles que lo evalúen entre todos. 2. Nombre a los estudiantes para que lean el párrafo designado y los demás estudiantes escucharán y harán comentarios después de escuchar.

3. Siguiendo las imágenes multimedia y la música, toda la clase lee conjuntamente el texto. 4. Cierra los ojos y disfruta de la lectura del profesor, e imagina las diferentes escenas antes, durante y después de la tormenta.

5. Discute en grupo, intercambia e invita a representantes a hablar. 6. Di lo que más quieras decirle a la naturaleza.

1. Estudiantes, ¿alguna vez han prestado atención a las tormentas eléctricas? ¿Conoce los diferentes paisajes antes, durante y después de una tormenta? ¿Qué tal si leemos el texto junto con estas preguntas? 2. Verifique la lectura del texto por parte de los estudiantes y corrija el fenómeno de que los estudiantes pierdan palabras, agreguen palabras y lean palabras y oraciones entrecortadas al leer.

3. ¿Qué piensas cuando escuchas que a tus compañeros les va tan bien en lectura? ¿Quieres intentarlo también? 4. Después de escuchar a los alumnos leer en voz alta, el maestro no pudo evitar pensar en ello. ¿Estás de acuerdo? Cuando el maestro leyó, también quiso darte una sugerencia: cierra los ojos y escucha, y luego imagina mientras. Después de un rato, viste varias imágenes. ¿Qué hay en cada imagen? 5. Los estudiantes tienen una gran imaginación y escuchan con mucha atención. Entonces, ¿sabes quién nos trajo un paisaje tan hermoso? 6. Guíe a los estudiantes para que expresen su amor por la naturaleza en una oración.

4. Escritura 1. Los estudiantes descubren a través de la observación y los maestros trabajan con los estudiantes como participantes para superar las dificultades. 2. La formación de habilidades básicas de escritura permite a los estudiantes sentar una base sólida en el idioma chino.

1. Los estudiantes observan y escriben palabras difíciles. 2. Los libros de los estudiantes están vacíos.

3. Un estudiante dijo el orden de los trazos y el resto del libro quedó en blanco. 4. Observe el bolígrafo.

5. Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes Qué hacer en caso de truenos y lluvia

Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes

Qué hacer en caso de truenos y lluvia:

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la conciencia de los niños sobre la prevención de lesiones por rayos.

2. Comprender los conocimientos básicos para evitar daños por rayos.

3. Orientar a los niños a comprender los peligros de los rayos a partir de la consolidación temprana de sus experiencias originales.

4. Cultivar a los niños para que desarrollen un buen sentido de autoprotección y dominen la experiencia básica en la prevención de lesiones por rayos.

Preparación de la actividad:

1. Grabación de truenos y lluvia.

2. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

3. Los profesores, estudiantes y padres recopilan información sobre el conocimiento de los truenos y relámpagos de antemano.

4. Diapositivas realizadas por profesores.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar la grabación de truenos y lluvia y presentar la actividad.

Maestra: Por favor escuchen a los niños, ¿qué es este sonido? ¿Alguna vez sus hijos han experimentado truenos o relámpagos? ¿Cuándo ocurren mayormente los truenos y relámpagos? ¿Quién puede aprender el sonido del trueno? ¿Es peligroso el trueno? ¿Por qué?

2. Muestre gráficos murales didácticos para ayudar a los niños a comprender cómo protegerse de los truenos en la naturaleza.

(1) Maestra: Todos estaban de excursión cuando de repente llovió mucho y los truenos retumbaban y retumbaban sin parar. El trueno es tan peligroso, ¿qué deberían hacer?

(2) Maestra: Miremos las imágenes para ver cómo se protegen.

Maestro: Cuando haya truenos, aléjate de los árboles grandes. Debido a que el desierto es muy abierto, los árboles altos tienen más probabilidades de ser alcanzados por un rayo. Es muy peligroso pararse debajo de un árbol para protegerse de la lluvia. Los niños nunca deben pararse debajo de un árbol grande para protegerse de la lluvia.

Maestro: Cuando sientas que el vello y el vello de tu cuerpo se erizan y tu piel está entumecida, los truenos y los relámpagos están muy cerca. En este momento, no debes correr casualmente. Baja la cabeza y sujeta fuertemente las rodillas, intenta poner el cuerpo y la cabeza lo más abajo posible, como lo hace la persona de la imagen, esto puede protegerte. Ahora los niños y la maestra harán esta acción juntos. (Guíe a los niños para que realicen correctamente acciones de autoprotección cuando esté a punto de caer un rayo).

Maestro: Hay muchos marcos altos de hierro en los suburbios con muchos cables. A veces son alcanzados por grandes truenos y relámpagos, lo cual es muy peligroso. Para las personas cercanas, ante una situación así, la mejor manera de protegerse es juntar las piernas y saltar lejos de los cables y altos marcos de hierro como la tía de la imagen. Demostrémoslo juntos. (La maestra hace que los niños salten con las piernas juntas.)

Maestra: Hay otra cosa muy importante en la naturaleza, durante las tormentas, es mejor quitarse los objetos metálicos, como los relojes de metal. , collares, pulseras, etc., porque estos artículos metálicos conducen fácilmente la electricidad, lo que hace que las personas sean más vulnerables a los ataques de rayos. También tenga en cuenta que no puede utilizar paraguas con mangos de metal, ya que también pueden conducir electricidad. Es mejor utilizar ropa de lluvia de plástico. Recuerda también a los adultos que te rodean que es mejor no utilizar los teléfonos móviles y apagarlos.

(3) Maestro: En la naturaleza, si se encuentran con una tormenta eléctrica, ¿recuerdan todos lo que deben hacer para estar seguros? Por favor, juegue un juego con el maestro y enséñele qué hacer cuando se encuentre con diferentes situaciones.

(4) El maestro actuó como si se encontrara con una tormenta mientras jugaba en la naturaleza. Haga preguntas sobre diferentes situaciones y pida a los niños que hablen sobre las acciones correspondientes. Por ejemplo, la maestra dijo: "Está lloviendo y truena. Rápido, busca un lugar donde esconderte de la lluvia. ¿Deberías esconderte debajo de un árbol grande?". Los niños emitieron un juicio sobre esto.

3. Muestre el gráfico mural y explique brevemente el enfoque correcto cuando se encuentre con tormentas al aire libre.

Maestro: Preste atención a la seguridad cuando se encuentre con tormentas eléctricas en áreas abiertas en la naturaleza, y también preste atención a la seguridad cuando se encuentre con tormentas eléctricas al aire libre. Debes ir rápidamente a la casa para resguardarte de la lluvia. No puedes pararte debajo de un árbol. Después de regresar a casa, lo mejor es no encender la televisión ni jugar con otros juguetes.

6. Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Thunder"

Editor original: deng kids

Plan de lección de idioma para jardín de infantes: Buenos amigos Objetivos de actividad: 1. A través de diversos medios como escuchar, hablar, comparar, etc., los niños pueden comprender el contenido de la historia y dominar el formato de diálogo de preguntas y respuestas, e inicialmente aprender a volver a contar la historia. 2. En juegos de combinación y situaciones lingüísticas, los niños pueden ejercitar su imaginación y desarrollar la expresión del lenguaje y el pensamiento difuso. 3. Inspire a los niños a cuidar los pájaros y amar la naturaleza. 4. Cultivar la conciencia ambiental inicial de los niños. Preparación de la actividad: 1. Preparación del conocimiento: hable con los niños con anticipación para comprender la relación entre varios elementos de la vida. 2. Preparación del material: varias fotografías de los elementos involucrados en la historia y tocados; una grabación musical "Encuentra amigos" y una grabadora; 3. Preparación dinámica: los niños se dividen en cuatro figuras y el maestro se sienta en el medio, lo cual es conveniente para la comunicación y las operaciones prácticas. Proceso de actividad: 1. Estimular el interés de los niños por las actividades e introducir el tema en la conversación. Maestro: "Niños, ¿tienen buenos amigos? ¿Quiénes son ustedes y un buen amigo? ¿Por qué?" 2. Guíe a los niños para que operen y enseñen cuentos de hadas. 1. Actividad operativa de los niños "emparejar imágenes", el maestro observa y comprende la operación de los niños. Maestra: "Todos los niños tienen sus propios buenos amigos. Hoy, la maestra evaluará a los niños para determinar si tienen buenos amigos en todo tipo de cosas en nuestras vidas. Pida a los niños que miren las cosas en su mesa y a los niños en su Discute y discute en grupo, ¿quién es un buen amigo con quién? 2. Organice intercambios y discusiones entre los niños, haga preguntas para ayudarlos a comprender inicialmente el significado de buenos amigos entre las cosas y estimule el amor de los niños por las aves y la naturaleza. Maestra: "¿Quién le dirá a la maestra cómo los niños de su grupo relacionaron las imágenes? ¿Por qué?" (Cuando los niños contaron la historia, la maestra publicó las imágenes correspondientes) (1) Pregunta: ¿Por qué son buenas la tetera y la taza de agua? ¿amigos? Por qué las mesas y las sillas son buenas

7. Actividad de reflexión sobre el plan de lección "A qué prestar atención cuando cae un trueno" para niños de clase numerosa

Objetivos de la actividad:

1. Los niños saben que los truenos son un fenómeno natural para mejorar la conciencia de los niños sobre la prevención de lesiones por rayos.

2. Deje que los niños tengan una comprensión preliminar de la formación y el daño de los rayos, y dominen los conocimientos básicos para prevenir los daños por rayos.

3. A través de la discusión y el intercambio de experiencias de todos, sabremos la forma correcta de protegernos durante las tormentas eléctricas.

Preparación de la actividad:

1. Un clip del vídeo "Tormenta".

2. Dispositivo de visualización físico.

3. Cada niño tiene un volumen de libros.

Proceso de la actividad:

1. Los niños ven el vídeo: “Tormenta”.

1. Maestro: ¿Qué viste y oíste hace un momento? ¿Alguna vez has visto relámpagos y truenos?

2. Animar a los niños a expresar sus sentimientos con valentía.

2. Muestra imágenes para entender las causas de las tormentas.

1. Maestro: ¿Por qué ocurren los truenos y relámpagos?

2. La maestra presentó brevemente: Las tormentas eléctricas suelen ocurrir en verano. Debido a que en verano el aire sube bruscamente, las nubes contienen mucha electricidad. Cuando las nubes chocan, se producen truenos y relámpagos.

3. Pide a los niños que piensen en ello. En el vídeo que acaban de ver, ¿viste primero un rayo o escuchaste un trueno?

Resumen para el profesor: Primero ves un relámpago, luego escuchas un trueno. Dígales a los niños que, debido a que la luz viaja más rápido que el sonido, primero ven los relámpagos y luego escuchan los truenos.

3. Utilice el dispositivo de visualización física para ampliar el libro infantil y guiar a los niños a hablar sobre lo que debemos hacer cuando hay relámpagos y truenos.

1. Profesores y alumnos discutieron juntos: formas de protegerse durante las tormentas eléctricas.

2. Mira la imagen y habla: Llueve y truena ¿Qué hacen los niños de la imagen? ¿Es esto seguro?

⑴ Durante una tormenta, ¿es correcto que los niños en casa apaguen la televisión? ¿Por qué?

Resumen del profesor: Durante una tormenta eléctrica, se debe cortar el suministro eléctrico en casa y es mejor no utilizar ningún aparato eléctrico. Porque después de que un rayo alcanza un cable, es fácil transmitir una corriente fuerte a los aparatos eléctricos, lo que hace que los televisores, computadoras y otros aparatos eléctricos exploten o se quemen, causando peligro.

⑵¿Dónde no puedes refugiarte durante una tormenta? ¿Por qué?

Resumen para el profesor: Durante una tormenta, no puedes permanecer en un lugar abierto, y mucho menos jugar con agua en el suelo, refugiarte debajo de un gran árbol o caminar cerca de líneas de alto voltaje. Porque el agua, la madera y el hierro conducen la electricidad.

⑶¿Qué daño traerán los rayos al ser humano?

Resumen para el profesor: Los rayos pueden alcanzar a personas o animales y provocar incendios. Por lo tanto, la gente ahora instala pararrayos en edificios de gran altura para evitar que los rayos caigan sobre ellos.

8. Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Relámpagos"

Objetivos de la actividad

1. Guíe a los niños para que experimenten inicialmente las características climáticas obvias, como las tormentas eléctricas y los relámpagos de verano, a través de canciones, Estimular el interés de los niños por los fenómenos naturales.

2. Guiar a los niños para que comprendan inicialmente las formas correctas de evitar los truenos y la lluvia, superar su miedo y cultivar su conciencia inicial y su capacidad de autoprotección.

3. Ayude a los niños a aprender inicialmente a expresar el contenido de la canción mediante un método de preguntas y respuestas, aprender a cantar en síncopa y mejorar su sentido del ritmo.

Preparación de la actividad

1. Observar con antelación las tormentas de verano y los fenómenos relámpagos (esto también se puede hacer de forma aleatoria según las condiciones climáticas).

2. Grabación de truenos y lluvia.

3. Fotografías de personas refugiándose de la lluvia.

Proceso de la actividad

1. Inicio:

1. La profesora toca el piano y los niños practican la vocalización.

2. La conversación conduce al tema.

2. Partes básicas:

1. Escuchar la grabación y organizar a los niños para que discutan libremente ¿Cómo se ve el cielo cuando hay relámpagos, truenos y lluvias intensas? Imagínese una tormenta de verano.

2. Aprende a cantar la canción "Summer Thunderstorm".

(1) El profesor hace una demostración cantando canciones.

(2) Escuchar música y marcar el ritmo de la canción.

(3) Aprende letras.

(4) Enseñar canciones en su conjunto.

(5) Enseñar canciones por secciones.

(6) Los niños practican canto con el piano del profesor.

(7) Cantar junto al piano en grupo.

(8) Los grupos practicarán el canto antifonal en forma de pregunta y respuesta.

Deje que los niños desarrollen un gran interés en los maravillosos fenómenos naturales del verano y sientan la belleza del verano en el hermoso canto.

3. Muestre imágenes de personas evitando los rayos, para que los niños puedan comprender correctamente la forma correcta de evitar los rayos y cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.

4. Guíe a los niños para que realicen actividades artísticas en el área de arte, agregue dibujos de "tormentas de verano" y aproveche la oportunidad adecuada para contarles a los niños cosas nuevas derivadas de las tormentas de verano, como arcoíris y soles. . Lluvia, pararrayos, etc.

¿Dejar que los niños te cuenten qué agregaste? Aprende a expresar tu trabajo en términos breves.

3. Ampliación de la actividad:

Trabaja con los niños para repasar las obras y publicarlas en el muro interactivo.

4. Parte final:

Escuche la interpretación musical "Summer Thunderstorm".

9. Plan de lección sobre conocimientos de protección social contra rayos para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad: 1. Saber que las tormentas eléctricas son peligrosas y dominar los conocimientos de seguridad de las tormentas eléctricas.

2. Ser capaz de expresar con valentía su comprensión y opiniones sobre los fenómenos naturales. 3. Establecer conciencia sobre la protección de la naturaleza.

Observa atentamente a tus hijos. 2. Cuando dejó de llover, continuamos caminando y llegamos a la casa del pequeño mono para sentarnos. La madre del mono entretuvo calurosamente a todos.

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