Plan de lección de jardín de infantes de las tres ovejas
Como excelente profesor, a menudo tienes que redactar planes de lecciones, lo cual es una condición necesaria para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones de Three Sheep Kindergarten que recopilé para todos. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección 1 de Three Sheep Kindergarten
Objetivos de la actividad
1. Estimular el interés de los niños en participar en juegos de actuación.
2. Desempeño inicial, dominio del diálogo de los personajes de la historia y capacidad para realizar acciones con valentía.
3. Muestra el lado lindo de los niños durante las actividades.
4. Ser capaz de expresarse con valentía en las actividades. Esté dispuesto a intentarlo con valentía e intercambiar experiencias con sus compañeros.
5. Deje que los niños aprendan el juego a través de actividades y experimenten la diversión del juego.
Preparación del evento
Varios tocados para las tres ovejas (oveja grande, oveja mediana y oveja pequeña) y varios tocados para el lobo feroz.
Proceso de la actividad
1. La profesora muestra el tocado de oveja para inspirar a los niños a contar el nombre y el contenido principal de la historia.
Profesor: ¿Quién es? ¿En qué historia lo hemos visto?
¿Quién más aparece en la historia?
¿De qué trata la historia?
2. Resumen del profesor: Tres ovejas subieron a la montaña a pastar y se encontraron con un lobo feroz. La ovejita con cuernos, la ovejita del medio y la ovejita grande mantenían sus cabezas en alto juntas, y. Fueron derribados por el lobo feroz. Cayó por el acantilado y murió.
3. La maestra y los niños cuentan la historia completamente juntos, y guían a los niños para que cuenten la historia mientras actúan.
Maestro: (1) ¿Cómo corre el cordero? ¿Qué preguntó el lobo feroz? ¿Cómo respondió el cordero?
Guía a los niños para que realicen la acción de correr "toot-toot" del cordero, e imiten el sonido y movimientos del lobo feroz)
2) ¿Cómo corre el cordero? ? ¿Qué preguntó el lobo feroz? Guíe a los niños a hacer los movimientos de "patar y correr" de la oveja del medio)
3) Cuando la oveja pequeña y la oveja del medio vieron a la oveja grande, ¿qué dijeron? Imita la mirada asustada de la oveja pequeña y la oveja mediana y los movimientos de carrera de la oveja grande ("bip bip bip")
4) Cuando las tres ovejas subieron juntas a la montaña, ¿qué hizo la oveja grande? ¿Pregunta el lobo malo? ¿Cómo respondieron?
5) ¿Qué hizo la ovejita en la pelea con el lobo feroz? ¿Qué hicieron la oveja mediana y la oveja grande? ¿Qué pasó al final?
4. Al actuar en grupo, la profesora coloca previamente el tocado en el medio y los niños pueden cogerlo y colocarlo libremente.
Maestra: Niños, pongan el tocado en el medio. Pueden tomar el animalito que quieran ser y ponerlo en su cabeza por un rato. Luego hagan clic en el animalito que está en la silla. para encontrar la misma que usas. Un grupo de tiaras se sientan.
Maestra: Niños, traigan el tocado al centro. Pueden tomar el animalito que quieran ser y ponerlo en su cabeza por un rato. Luego presionen el animalito sobre la silla. Encuentra el que usas de la misma manera. Un grupo de personas con tocado se sienta.
A continuación, cada uno de nuestros niños será un intérprete del cuento del cabrito. Representaremos juntos el cuento. Los niños deben prestar atención para pensar cómo debe ser el animalito que interpretan. (Guíe a los niños para que consideren tanto los sonidos como los movimientos)
5. El maestro desempeña el papel del lobo feroz y los maestros y los niños actúan juntos. (2 veces)
Maestro: Niños, por favor escuchen atentamente. Cuando sea su turno, ¿salgan y vean lo que hacen?
Anima a los niños a expresarse con valentía en el lenguaje y realizar las acciones correspondientes.
6. Invita a los niños individualmente a desempeñar el papel del lobo feroz y el maestro participa para comprender el papel de los niños. actuación (más veces)
Reflexión sobre la actividad:
A lo largo de la actividad, adopté la forma de un juego. De hecho, toda la actividad adoptó la forma de un juego, entonces. que los niños realmente pueden "aprender jugando". Cada juego está en línea con las características de edad de los niños de mi clase. Los niños participan activamente, lo disfrutan y cooperan muy bien conmigo. Cuando hago una pregunta, los niños la responden activamente. Muy distintivo, mostrando su rica imaginación.
Creo que durante toda la actividad los niños aprendieron feliz y activamente. Ellos sí se convirtieron en el cuerpo principal de la actividad y yo, como profesora, también jugué un papel orientador. Plan de lección 2 para jardín de infantes de las Tres Ovejas
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan inicialmente el principio de que la unidad es poderosa.
2. Guíe a los niños para que inventen sus propios títulos de historias, comprendan los personajes principales y las tramas de la historia y sientan los cambios en el lenguaje de los diferentes personajes.
3. Comprender palabras como "ding" y "beat".
4. Disfruta escuchando historias.
Preparación de la actividad:
Materiales didácticos de rocalla, pastizal, tres ovejas y lobo.
Proceso de la actividad:
(1) Profesor y niño hablan para presentar el tema
(2) Los niños escuchan el cuento con preguntas
1, ¿Qué pequeños animales aparecen en el cuento? Ovejas y lobos)
2. ¿Cuántas ovejas aparecen en el cuento? (Tres)
3. ¿Qué están haciendo los tres corderos? Subir a la montaña a pastar y lidiar juntos con el lobo feroz)
4. ¿Por qué el cordero y el lobo no suben juntos a la montaña? ¿Por qué las ovejas jóvenes y medianas no comen pasto cuando suben a la montaña? (Encontrando al lobo feroz)
5. Pide a los niños que nombren la historia. (énfasis agregado)
Guíe a los niños a nombrar la historia según sus seis elementos.
(3) El maestro muestra la situación de la historia, la vuelve a contar y hace más preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia.
1. ¿Qué método se les ocurrió a las tres ovejitas para enfrentarse al lobo feroz? (Cooperación: la ovejita golpea su cabeza, y la oveja del medio y la oveja grande usan sus cuernos)
2. Pida a los niños que realicen las acciones (haga el cabezazo de la ovejita y la oveja del medio y las ovejas grandes usan sus cuernos.)
3. Si los niños fueran tres ovejas, ¿cómo lidiarías con el lobo feroz?
(4) Realizar educación emocional basada en las actividades de la vida diaria de los niños.
(5) Fin de la actividad
Deja que los niños aprendan los pasos de los pequeños animales caminando, orinando y bebiendo agua.
Plan de lección 3 de jardín de infantes de las Tres Ovejas
Objetivos de la actividad
1. Percibir y comprender el contenido de la historia, y comprender los personajes principales y la trama de la historia. .
2. Siente los cambios de idioma de diferentes personajes y comprende el significado de palabras grandes, medianas, pequeñas, despiadadas y otras.
3. Disfruta escuchando historias y comprende el principio de que la unidad es poderosa.
Preparación de la actividad
Uno para cada uno de ovejas pequeñas, medianas, grandes y lobo. Una imagen de fondo.
Proceso de la actividad
1. Muestra imágenes de tres ovejas para conocer a los personajes principales de la historia y estimular el interés de los niños.
1. Mientras demostraba el funcionamiento de las imágenes de tres ovejas, la maestra utilizó los tres sonidos de caminar de "Dudu, Titi y Didi" para comparar y comprender las tres ovejas.
Profe: Bebés, ¿quién está aquí? "Benedicto, Benito, Benito", ¿quién es? (Niños: Cabra Agradable, Cabra Agradable; Maestra: Cabra Agradable es demasiado pequeña, ¡llamémosla ovejita!) “Patada, patada, patada”, ¿quién es otra vez?
"Duoduo, Duoduo, Duoduo", ¿quién viene? ¿Cuántas ovejas vinieron? (Los niños responden colectivamente)
2. Comprender las ovejas grandes, las ovejas medianas y las ovejas pequeñas mediante comparación. Miren bien, bebés, ¿cuál es la diferencia entre estas tres ovejas? (Los profesores pueden utilizar indicaciones de acción)
2. Percibir y comprender cuentos de hadas. (Preste atención al tono del profesor.)
1. Manipula las imágenes de ovejas y lobos para contar la primera mitad de la historia. "La historia comienza: la ovejita del medio se asustó mucho después de escucharla y se escapó a las montañas."
Maestro: Hoy, estas tres ovejas tienen una buena historia. ¿él? El maestro dice.
Preguntas:
1. ¿Quién vive al pie de la montaña? ¿Dónde van a pastar?
B. ¿Quién viene? ¿Qué les dijo a la ovejita y a la ovejita del medio?
Transición: ¿Qué dijo el lobo feroz? ¿Qué hicieron la ovejita y la ovejita del medio? Escuchemos la historia nuevamente.
2. El profesor cuenta la primera mitad de la historia en diferentes idiomas de los personajes.
Pregunta: ¿Qué dijo el lobo feroz cuando escuchó los pasos del cordero? ¿OMS?
Pregunta: ¿Qué dijo el lobo feroz cuando escuchó los pasos del cordero? (Soy un corderito, gentilmente, gentilmente)
¿Qué más preguntó el lobo feroz? ¿Qué estás haciendo aquí? (Subí a la montaña para comer hierba.)
¿Qué volvió a decir el lobo feroz? Dijo ferozmente: te comeré. )
¿Qué volvió a decir el lobo feroz? ---Más feroz, ojos bien abiertos, garras extendidas) (Feroz) ¿Quién va a lucir feroz? (mirada muy feroz, feroz) ¡Aprendamos del lobo feroz! (La maestra se hizo pasar por un cordero, y el joven actuó como el lobo feroz y narró: Un día, el cordero vino al monte a pastar, y... dijo con saña - Quiero comerte) ¿Qué haría el cordero? hacer después de escuchar esto? (El cordero se asustó mucho y se escapó montaña abajo) ¿Quién será el cordero?
Citando el diálogo del cuento, al cabo de un rato,..., dijo con saña: "..." ¿Dónde está la oveja? (Utilice el mismo método para experimentar la conversación entre la oveja del medio y el lobo feroz)
3. Los niños imaginan con valentía el final de la historia.
1. La oveja pequeña y la oveja mediana se encontraron con la oveja grande al pie de la montaña y le contaron a la oveja grande lo que acababa de pasar. La oveja grande dijo: "No tengas miedo, busquemos. una forma de afrontarlo juntos". ¿Qué se les ocurrirá a las tres ovejas? (Se pide a los niños que imaginen y adivinen libremente)
2. El maestro manipula las imágenes para contar el final de la historia.
¿Las tres ovejas fueron devoradas por el lobo feroz? ¿Cómo lidian la oveja grande, la oveja pequeña y la oveja mediana con el lobo feroz? Escuchémoslo de nuevo. (La maestra cuenta el final del cuento)
Pregunta: ¿Está muerto el lobo feroz? ¿Cómo murió? La oveja pequeña le da un cabezazo, la oveja del medio y la oveja grande le dan un cabezazo)
Resumen: Tres ovejas se unen para luchar contra el lobo feroz ¡El poder de tres personas es tan grande!
4. Profesores y niños cuentan cuentos juntos.
Contemos una historia juntos, ¿vale? Al hablar, preste atención a lo que dijo el lobo feroz, lo que dijeron e hicieron la ovejita y la ovejita del medio.
Cuento "Tres Ovejas"
Al pie de la montaña, hay tres ovejas. Una es una oveja grande, otra es una oveja mediana y la otra es una oveja pequeña. Suben a la montaña a pastar.
Hay una cueva en la montaña y en ella se esconde un lobo feroz. Un día, la ovejita subió a la montaña a pastar. Subió la montaña "toot, toot, toot". El lobo feroz escuchó los pasos de la ovejita y preguntó en la cueva: "¿Quién es?". La ovejita dijo: "Yo soy la ovejita". El lobo feroz preguntó: "¿Qué haces aquí?" La ovejita dijo: "Voy a subir a la montaña a comer hierba". dijo: "¡Te voy a comer!", escapa.
La ovejita también subió a la montaña a pastar. Subió la montaña "kick-kick-kick-kick-kick-kick-kick-kick-tapping" el lobo feroz. los pasos de la ovejita, preguntó: "¿Quién es?" El lobo escuchó los pasos de la oveja del medio y preguntó: "¿Quién es?" La oveja del medio dijo: "Yo soy la oveja del medio". El lobo preguntó: "¿Qué estás haciendo aquí?" "La oveja del medio dijo: "Subí a la montaña a comer hierba. "El lobo feroz dijo ferozmente: "¡Te voy a comer! "Zhongyang estaba tan asustado que huyó montaña abajo.
La oveja pequeña y la oveja mediana le contaron a la oveja grande lo que acababa de suceder. La oveja grande dijo: "No tengas miedo. Encontraremos una manera de lidiar con él juntos. "
¿Qué hizo la oveja grande?
¿Qué se les ocurrió a las tres ovejas?
La oveja grande tomó a la oveja del medio y a la oveja pequeña arriba a la montaña a pastar juntos, el lobo feroz se enteró y le dijo con saña: "¡Te voy a comer!". "Después de decir eso, saltó del agujero y corrió hacia las tres ovejas. Las tres ovejas se enfrentaron juntas al lobo feroz. La ovejita lo golpeó con la cabeza, y la oveja del medio y la oveja grande usaron sus cuernos. Juntos, vencieron al lobo feroz. Derribado, el lobo feroz rodó montaña abajo y murió.
Tres ovejas pastaban felices en la montaña.
Plan de lección 4 del jardín de infantes Las tres ovejas
Objetivos de la actividad:
1. Observe la imagen y escuche la historia, comprenda el contenido de la historia y aprenda a contar el diálogo entre las tres ovejas y el lobo feroz de la historia.
2. Percibir y reconocer caracteres chinos: grandes, medianos y pequeños, y utilizar movimientos corporales para explorar la estructura básica de los caracteres chinos.
3. Participa activamente en actividades de narración de historias, mantente dispuesto a expresar con valentía tus ideas y experimenta la felicidad que la unidad y la ayuda mutua brindan a todos.
Preparación de la actividad 1. Imágenes: oveja pequeña, oveja mediana, oveja grande y lobo feroz.
2. Material didáctico: Tres Ovejas 3. Tarjetas de caracteres chinos: pequeñas, medianas y grandes.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar imágenes de tres ovejas para estimular el interés de los niños.
Profe: Hoy nuestra clase de primaria (1) tiene varios pequeños invitados (Muestre tres ovejas de diferentes tamaños) ¿Quiénes son? ¿Cuántas ovejas hay? Contémoslos juntos. ¿Cuál es la diferencia entre ellos?
Comprende las ovejas grandes, las ovejas medianas y las ovejas pequeñas mediante comparación.
2. Guíe a los niños para que se concentren en leer caracteres chinos y exploren el uso de movimientos corporales para expresar caracteres chinos.
Muestre tarjetas grandes, medianas y pequeñas de caracteres chinos para guiar a los niños a observar la estructura de los caracteres chinos, inspirarlos a usar movimientos corporales para explorar la estructura de los caracteres chinos y practicar sus propios movimientos.
El maestro pide a los niños que demuestren individualmente sus acciones frente al grupo. Los maestros pueden hacer los ajustes apropiados para guiar a los niños a imitar y aprender a interpretar los caracteres chinos.
Da - el cuerpo está levantado con los brazos hacia los lados y las piernas separadas, como los lados izquierdo y derecho del carácter "大" - el cuerpo está erguido, con las manos juntas, como el carácter "中". Mediano: el cuerpo hace un movimiento erguido, con las manos en las caderas, como el carácter "中" en el medio de la boca. Pequeño: el cuerpo hace un movimiento erguido y quieto, con los brazos ligeramente abiertos a ambos lados de la parte superior del cuerpo; como el carácter "小" en dos puntos.
3. El maestro muestra el material didáctico para contar la historia "Tres ovejas" y los niños se familiarizan con el contenido de la historia.
"Recientemente le pasó algo interesante a Three Sheep. ¿Qué es? Escuchémoslo juntos".
El profesor reproduce el material didáctico y cuenta la primera mitad de la historia.
Maestra: ¿Quién está en la historia? ¿Dónde viven? ¿A dónde fueron a pastar las ovejas pequeñas y medianas? ¿Con quién se encontraron la ovejita y la ovejita mediana cuando fueron a pastar? ¿Cómo le hablan al lobo feroz? (Pida a los niños que entiendan lo que dijeron la ovejita y la ovejita del medio). Recuerde a los niños pequeños que el sonido de un cordero es muy fino y el sonido de una oveja mediana es un poco más fuerte que el de un cordero pequeño). ¿Qué le dijo ferozmente el lobo feroz? (Pida a los niños que entiendan lo que dijo el lobo feroz). Recuerde a los niños que el lobo feroz tiene una voz ronca). ¿Qué pasó con la ovejita y la oveja del medio después de escuchar lo que dijo el lobo feroz? Cuando la ovejita pequeña y la oveja del medio se unan, ¿qué buenas ideas se les ocurrirán?
Anima a los niños a imaginar con valentía el final de la historia y pide a varios niños que lo cuenten frente al grupo.
El profesor continúa tocando el material didáctico y cuenta el final de la historia.
Inspira a los niños a decir: ¿Se comieron tres ovejas? ¿Cómo lidian la oveja grande, la oveja mediana y la oveja pequeña con el lobo feroz?
Profe: Esta linda historia aún no tiene nombre. ¿Quién le pondrá nombre a esta historia?
Maestro: Estas tres ovejas son muy inteligentes. Contemos juntos esta interesante historia "Tres ovejas".
4. Los profesores y los niños completan el cuento juntos para percibir y comprender mejor el contenido del mismo.
El profesor toca el material didáctico, cuenta la historia con diferentes entonaciones y movimientos exagerados, guía a los niños para que participen en el diálogo de la historia esperando y disminuyendo la velocidad, y recita las frases repetidamente.
Guía a los niños a pensar y comprender el contenido del cuento.
(1) Maestra: Niños, ¿les gusta el lobo feroz o las tres ovejas? ¿Por qué?
(2) Profesor: ¿Podrá la ovejita derrotar al lobo feroz? ¿Cómo derrotaron las tres ovejas al lobo feroz? Los niños pequeños saben que la unidad es poderosa.
5． Intenta jugar como tres ovejas.
Invita a los niños a interpretar el papel de la ovejita, la ovejita del medio, la oveja grande y el lobo feroz respectivamente. El profesor lee la narración y los profesores y alumnos representan la historia juntos en el diálogo. En parte, el maestro puede utilizar acciones para incitar a los niños a contar y actuar con audacia. Plan de lección 5 del jardín de infancia de las Tres Ovejas
1. Objetivo de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños por participar en juegos escénicos.
2. Desempeño inicial, dominio del diálogo de los personajes de la historia y capacidad para realizar acciones con valentía.
3. Los niños pueden ser proactivos. Responder preguntas y mejorar las habilidades de expresión oral de los niños.
4． Cultive la capacidad de los niños para pensar en problemas, resolver problemas y responder rápidamente.
5. Cultivar la personalidad valiente y vivaz de los niños.
II.Preparación de la actividad:
Tocado de tres ovejas (oveja grande, oveja mediana, oveja pequeña) y tocado de lobo feroz.
3. Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra el tocado de oveja para inspirar a los niños a contar el nombre y contenido principal de la historia.
Profesor: ¿Quién es? ¿Quién es? ¿En qué historia lo hemos visto?
¿Quién más está dentro?
¿De qué trata la historia?
2. Resumen del profesor: Tres ovejas subieron a la montaña a pastar y se encontraron con el lobo feroz. La ovejita con cuernos, la ovejita del medio y la cabeza de la ovejita grande se cayeron por el acantilado. junto con el lobo feroz.
3. Los profesores y los niños cuentan la historia completamente juntos y guían a los niños para que cuenten la historia mientras actúan.
Maestro: (1) ¿Cómo corre el cordero? ¿Qué preguntó el lobo feroz? ¿Cómo respondió el cordero?
Guía a los niños para que realicen la acción de correr "tuk-tuk" del cordero, e imiten el sonido y movimientos del lobo feroz)
2) ¿Cómo corre el cordero? ? ¿Qué preguntó el lobo feroz? Guíe a los niños a realizar los movimientos de carrera del cordero (“patada, golpe, golpe”)
3) ¿Qué dijeron el corderito y el cabrito cuando se encontraron con el cabrito grande? ¿Qué dijo la oveja grande?