Está nevando.
Está nevando. Objetivos de la actividad del plan de lección 1
1. Comprender la letra y aprender a cantar con una voz suave y alegre.
2. Capaz de realizar acciones según la letra.
3. Experimenta la diversión de actuar con tu pareja.
(Enfoque: aprender a cantar. Dificultad: intentar interpretar una canción).
Actividades que se deben preparar
Imágenes de fondo (nieve intensa, muñeco de nieve, sol). saliendo) )
Proceso de la actividad:
1. Diálogo: Está nevando.
1. Profesor: "¿Hace frío en invierno? ¿Cómo está el tiempo en invierno?"
2. El clima es frío y gris, y a veces nieva...
3. Maestra: "¿Has visto nieve? ¿Qué puedes hacer en un día de nieve?" Deja que los niños lo expresen mediante acciones.
En segundo lugar, aprende nuevas canciones.
1. Observe la imagen de fondo, discuta y describa el contenido de la imagen.
Profesor: "¿Qué estación ves en esta foto? ¿Dónde puedes saberlo?"
2.
Maestra: "Hoy, la maestra convirtió esta imagen en una bonita canción. Por favor, escuchen atentamente. ¿Qué canta la maestra en la canción?"
3. Aprende a cantar completamente.
4. Maestra: "¿Cómo se ven los pequeños copos de nieve cuando flotan? ¿Cómo cantas la suavidad de la nieve que vuela?" "¿Estás feliz de construir un muñeco de nieve con tus amigos? ¿Cómo puedo hacerlo?" ¿cantar?" "Muñeco de nieve" No, ¿cómo cantar?”
5. Cantar en grupos y dejar que los niños canten algunas canciones suaves y alegres.
En tercer lugar, intenta interpretar una canción.
1. Maestra: "¿Quién quiere actuar con un compañero?"
2. Los niños improvisaron con el acompañamiento de la canción de la maestra. El maestro selecciona algunas de las acciones de los niños para recibir retroalimentación y los organiza para cantar y actuar.
Está nevando. Lección 2 1. Apreciación de las Obras
(1) Introducción al Contenido
Está nevando y la tierra está cubierta de plata. Los perros ladran, los gatitos maúllan y cantan, los cerdos tararean... Caminan a toda prisa con varias cosas. ¿Adónde van? ¿Qué están haciendo juntos? Ah, entonces...
Análisis del tema
Esta historia presenta varios animales y sus sonidos. En un ambiente relajado y lleno de suspense, los niños pueden aprender y dominar los nombres de los animales y diversas onomatopeyas. Esta es una historia que les encanta a los niños pequeños, a quienes les gustan los sonidos dulces, y la onomatopeya rítmica superpuesta puede hacerlos sentir más íntimos.
(3) Análisis de la trama
Al comienzo de la historia, varios animales pequeños compiten por el primer lugar, estimulando la curiosidad de los niños y llenándolos de ganas de leer.
A medida que avanza la historia, cada vez más animales pequeños se unen a la prisa por comprar. ¿Adónde van? Una gran curiosidad atrajo los ojos de los niños.
¡Resultó ser un grupo de amigos animales que lanzaban bolas de nieve y hacían muñecos de nieve juntos! Cuando se reveló la respuesta, los niños no pudieron evitar contagiarse de su alegría.
Al final de la historia, los animalitos despertaron al Tío Oso que estaba hibernando en el agujero del árbol, y fueron perseguidos por el Tío Oso enojado, como niños que huyen después de haber sido traviesos. Lleno de cuentos infantiles Diversión y aventuras, la felicidad llega a su clímax.
Análisis de personajes
No hay nadie en la tierra blanca. Los perros ladran, los gatitos maúllan, los cerdos tararean mientras caminan, los gallos cantan y Christini llama a los terneros... Todos están vestidos con ropas hermosas y sostienen varias cosas, incluidas zanahorias, bufandas, cubos y guantes... ¿dónde están? ¿yendo? Los animalitos tenían prisa y corrían uno hacia el otro. La repetición del lenguaje narrativo despierta de repente la curiosidad de los niños.
Esto despertó su interés por la lectura y también reflejó el deseo de los animales de jugar con sus compañeros.
(5) Análisis de la imagen
1. Composición y color de la imagen
El fondo de la historia es una tierra blanca, que es muy simple. A excepción de casas y árboles, no hay gente en la tierra, solo varios animales pequeños corriendo a toda prisa, resaltando al protagonista de la historia, haciendo que la mirada de los niños se pose en las características del protagonista en cada página, facilitándolo a los niños. Observar, descubrir y contar.
2. Detalles que contiene la imagen
Además de llorar, la protagonista del cuento también viste de diferentes colores, como rojo, amarillo, azul y verde, para que los niños puede aprender onomatopeyas Aprenda palabras mientras adquiere experiencia en la identificación de colores.
En cada extensión de la historia, además de los pequeños animales corriendo a toda prisa, también hay un pequeño animal que asoma la cabeza por las esquinas y detrás de la puerta, con los ojos abiertos con sospecha y sorpresa. Al igual que la curiosidad de un niño, la psicología no solo señala el tema de preguntar "adónde ir", sino que también aumenta el interés de la imagen.
(6) Análisis del lenguaje
"Cachorro, gatito, lechón, pollito, ternero, gorrión, ratón, tío oso", el cuento permite a los niños acumular nombres de animales Experiencia: "Guau , maullido, zumbido, chirrido, Christini, chirrido, chirrido" significa los sonidos de animales pequeños, lo que permite a los niños aprender y dominar los sonidos de los animales y diversas onomatopeyas; apariciones repetidas El "¿Adónde vas?" es un lenguaje de saludo que es fácil para que los niños imiten y utilicen en la vida.
2. Diseño de actividades
1. Ideas de diseño
Es natural que a los niños les gusten los animales pequeños. Todos los animales pequeños del cuento son familiares para los niños, y los nombres de los animales pequeños que los niños recuerdan pueden ser sinónimos de los gritos de los adultos, como por ejemplo: Mira, bebé, aquí viene el maullido. A los niños de clases pequeñas se les debe dar información lingüística correcta y científica. Por ello, conocer el nombre exacto del pequeño animal es el objetivo de esta actividad.
La onomatopeya suele estar muy relacionada con las imágenes. En cuanto los niños escuchan alguna onomatopeya, inmediatamente pueden evocar su percepción de algunas imágenes. Por ejemplo, cuando escuchas ladrar a un perro, piensas en un perro. Reconocer los sonidos de los animales pequeños y poder asociarlos con los nombres correctos es útil para el aprendizaje del lenguaje de los niños.
2. Objetivos de la actividad
(1) Reconocer varios animales pequeños, como cachorros y gatitos, y ser capaz de nombrarlos con precisión y comprender sus características más destacadas.
(2) Comprenda las reglas del juego y experimente la diversión del juego.
3. Preparación de la actividad
Libro ilustrado "Está nevando", material didáctico PPT
Imágenes: cachorro, gatito, cerdo, gallina, ternero, gorrión, ratones; otros animales pequeños (corderos, patos, ansarones, tigres, etc.)
Registros: perros, gatitos, cerdos, gallinas, terneros, gorriones y ratones.
Imagen: piscina, parque infantil, biblioteca y otras escenas.
Un distintivo de moto y un distintivo de animal pequeño.
4. Proceso de la actividad
(1) Despertar el interés
(1) La maestra reproduce una grabación de gatitos y cachorros ladrando;
¿Adivinas quién nos da la bienvenida? (Cuente la historia con los niños y muestre las imágenes).
¿Cómo lo llaman?
2. La maestra puso la grabación de los cuervos de las gallinas y los terneros:
¿Quién llama esto? (Cuente historias con los niños y muestre imágenes).
-¿Eh? Tantos animalitos, ¿adónde van?
(2) Apreciación de la historia
Reproducir material didáctico ppt. ¿Qué acabas de escuchar?
¿Quién es ese? Muestre imágenes de los animales del cuento. La maestra hace clic en cualquier animal y los niños dicen el nombre del animalito. )
(Vuelve a disfrutar completamente de esta historia)
Resumen: Resulta que los animalitos tienen diferentes nombres y diferentes sonidos.
(3) Juegos
¿Adónde vas?
¿Qué animal acabas de ver?
¿Dónde se han ido todos estos animalitos?
Vamos a jugar, ¿vale?
¿Cómo jugar? (La profesora se pone una placa de motociclista.) Vamos en tren.
¿Qué animalitos quieren ir? Muestra la coraza de un animal pequeño. Si el niño puede nombrar el animal, pónselo.
)
¿Adónde quieres ir más? (Imágenes de la escena.)
Jugar el juego:
Cómo jugar 1: Frente a quién arranca y se detiene la locomotora. La locomotora preguntó: "XXX (animal), ¿a dónde vas?" "XXX (grito), voy a la biblioteca a leer". El animal dijo y siguió a la locomotora. El tren sigue su marcha.
Pregunta uno a uno a los animalitos. Si respondes correctamente a la onomatopeya podrás subir al coche. El orden de preguntas sobre los animales debe seguir la trama del cuento para que los niños puedan entender el cuento. )
Cómo jugar 2: La locomotora también puede preguntar "Baa baa, ¿quién eres?" "Baa baa, soy un corderito". "corderito, baa baa, ¿a dónde vas? "Quiero deslizarme en el patio de recreo." Quien responda correctamente sube al tren.
Juego 3: La locomotora puede realizar juegos con características animales, como "¿Quién soy yo con alas?" "¿Quién es más pequeño con alas?"
Pollo"; "Yo puedo". Vuela con alas, ¿quién soy yo? "Puedo volar con alas, soy un gorrión", etc. Si respondes correctamente, podrás subir al tren.
(4) Extensión de actividad
Continuar recopilando imágenes de otros animales pequeños, di sus nombres y aprende sus sonidos.
En tercer lugar, está nevando.
A continuación, hacer muñecos de nieve es una de las características más obvias. invierno, y también es lo más interesante para los niños en invierno, así que elegí la actividad de lenguaje Nieve.
A los niños les gustan los dulces sonidos y los patrones rítmicos superpuestos pueden hacer que los niños en clases pequeñas se sientan más íntimos. Es natural que a los niños les gusten los animales pequeños. Esta historia presenta varios animales y sus sonidos en una atmósfera de historia relajada y de suspenso, y los niños pueden aprender y dominar los nombres de los animales y diversas onomatopeyas. nombres de animales. La pregunta recurrente "¿Adónde vas?" " es un saludo que los niños pueden imitar y usar fácilmente en la vida, y es útil para el aprendizaje del lenguaje de los niños.
En segundo lugar, hable sobre los objetivos
1. Conozca a los cachorros y gatitos Espere a varios animales pequeños, nómbrelos con precisión, conozca sus sonidos y aprenda onomatopeyas.
Los animales de la historia son familiares para los niños y los nombres de los animales en sus mentes pueden ser sinónimos. para sus llamadas. Por ello, es necesario dar a los niños información correcta y en lenguaje científico, por lo que conocer los nombres exactos de los animales es uno de los objetivos de esta actividad.
2. Inicialmente inspirará a los niños a que les guste la sensación del invierno.
Nevar y hacer muñecos de nieve es una de las características más obvias del invierno. Para los niños, puede que no les guste el frío en invierno, pero les gusta la nieve. y jugar con la nieve, lo que los hace felices. No le temen al frío. Por eso elegí la actividad lingüística "Está nevando" para estimular los sentimientos de los niños sobre el invierno.
3. ?
Los cuentos les dicen a los niños los nombres de animales pequeños, como cachorros, gatitos, lechones, polluelos, terneros, gorriones, ratones, etc., lo que les permite acumular experiencia en los nombres de los animales; , Christini, chirrido, chirrido, estos sonidos que representan pequeños animales pueden permitir a los niños aprender y dominar los nombres y las onomatopeyas de los animales, el recurrente "¿A dónde vas?"; " es un saludo fácil de imitar y utilizar para los niños en la vida.
3. Presta atención a las dificultades y actividades:
Reconoce los sonidos de los animales y conéctalos con la forma correcta. nombres (Brinde a los niños información correcta y en lenguaje científico)
Dificultades de la actividad: Los niños en clases pequeñas pueden pensar conscientemente en muñecos de nieve de acuerdo con la trama de la imagen y vestirlos con materiales abstractos. De hecho, es difícil y también es un entrenamiento preliminar para la capacidad de los niños en las actividades. )
Cuatro la actividad del proceso de presentación se completa en tres enlaces:
1. , mire el PPT y aprecie los hermosos copos de nieve para inspirar el amor de los niños por el invierno. Esto hace que los perros ladren y los gatitos maullen...
En segundo lugar, comprenda la historia
1. los nombres de los animales pequeños según sus sonidos, aprender a hablar y ayudar a los niños a aprender el lenguaje
2. Los animalitos correteaban cargando todo tipo de cosas.
¿Adónde van? ¿Qué están haciendo juntos? La visión de cada uno apresuradamente y corriendo despierta la curiosidad del niño y estimula plenamente el interés del niño por la lectura.
3. Aprende a disfrazar un muñeco de nieve basándose en las diversas cosas que sostienen los animalitos, permitiendo que los niños comprendan inicialmente que hay muchas cosas en la vida que pueden usarse para disfrazar un muñeco de nieve.
3. ¿Es este el final de la historia de la actividad extendida? No, ¿qué más pasaría? Todo escondido en hermosos libros, dejando a los niños en suspenso y estimulando su interés por seguir leyendo.
Reflexión docente:
Basado en las características psicológicas de los niños de clases pequeñas, como poca capacidad de atención, gran curiosidad y amor por el movimiento, diseñé un método de participación multicanal. El nuevo programa de estudios establece claramente que "los niños pueden usar las manos y el cerebro con múltiples sentidos para explorar problemas, expresar problemas de manera apropiada y comunicar el proceso y los resultados de las actividades de investigación. Por lo tanto, durante las actividades, desarrollé completamente la inteligencia lingüística de". niños pequeños, inteligencia lógica, inteligencia visual, inteligencia musical y otras inteligencias múltiples, lo que permite a los niños dominar el conocimiento en una experiencia multisensorial integral.