Plan de lección sobre juguetes temáticos de clase media para que todos jueguen

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesitamos preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección para que todos jueguen con juguetes temáticos para estudiantes de secundaria que he compilado cuidadosamente. Espero que les guste.

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños de las familias modernas con un solo hijo tienen muchos juguetes, pero a menudo no los comparten ni juegan con otros debido a la falta de compañeros de juego. En esta actividad, los niños pueden traer sus juguetes al colegio para jugar con sus compañeros, de modo que puedan experimentar la alegría de compartir, estimular su deseo de comunicarse y desarrollar sus habilidades comunicativas iniciales.

Objetivos de la actividad

1. A través de actividades, experimentar gradualmente la alegría de jugar juntos.

2. Saber jugar con los juguetes de otras personas, obtener su permiso primero y aprender a jugar con sus compañeros de forma amigable.

3. Cultivar a los niños para que vivan en armonía con sus compañeros y valoren esta amistad.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Todos los jugadores juegan.

2. Juega de forma amistosa.

Preparación de la actividad

1. Cada persona trae un juguete.

2. Una serie de bolas.

3. Contacta con el profesor de último año para formular un plan para jugar a la pelota con los niños de último año***.

Proceso de enseñanza:

Estimular emociones, presentar juguetes, observar a otros jugar - experimentar emociones, jugar con compañeros, jugar con el hermano mayor - formar ideas, todos juegan juntos Simplemente felices.

1. Situación 1

1. Introducir juguetes personales.

(1) Que cada niño presente los juguetes que trajo (qué son y cómo jugar con ellos).

Los profesores pueden dejar que los niños presenten y demuestren al mismo tiempo para estimular el interés y el deseo de jugar de los niños.

Los profesores pueden clasificar los juguetes mientras los presentan.

2. Jugar con juguetes.

(1) Los niños intercambian juguetes y juegan juntos.

El maestro espera y observa sin que se lo pidan, permitiendo que los niños intercambien juguetes e interactúen entre ellos de forma natural.

(2) Comentario

Invite a los niños que juegan mucho y a los que juegan menos a realizar una actuación situacional y permita que los niños discutan qué deben hacer cuando quieran jugar con otros. los juguetes de la gente.

Resumen del profesor.

(3) Los niños intercambian juguetes muchas veces y todos juegan juntos.

2. Escenario 2

1. Organiza a los niños de la clase media para que observen a los niños de la primera clase jugando a la pelota.

2. Los niños de clases grandes y medias juegan en parejas.

3. Dos parejas de niños juegan juntos con una pelota, y tres parejas de niños juegan juntos con una pelota.

4. Todos los niños se alinearon en cuatro filas para practicar hacer rodar la pelota en el patio de recreo.

Las piernas de cada niño están separadas y alineadas en una columna. El primer niño de cada fila es un niño de jardín de infantes. Sostiene la pelota con ambas manos y la hace rodar hacia atrás desde entre sus piernas. El último niño atrapó la pelota con ambas manos y corrió hacia el equipo para hacerla rodar hacia atrás. Y así sucesivamente, hasta que todos los niños hayan terminado de enrollar y servir.

3. Actividades ampliadas

Este tipo de actividades educativas se pueden realizar en la vida diaria y en el juego. Sólo a través de una experiencia emocional constante pueden los niños pequeños formar conceptos correctos.

Reflexión didáctica

Cultivar la conciencia de compartir es una parte importante de la educación infantil. Esta actividad refleja profundamente esta conciencia al permitir que los niños jueguen con juguetes juntos. Al presentar juguetes, jugar con juguetes y observar actividades, las actividades permiten a los niños experimentar de forma independiente compartir con otros durante el juego.

Pero a lo largo de la actividad, cuando organicé a los niños para que observaran a los niños jugando a la pelota en la clase alta, no pude señalar el contenido específico de los métodos de observación, puntos clave, etc. De esta manera, los niños se sentirían perdidos. y simplemente se sentirían felices viendo jugar a otras personas y no entenderían.