Puntos de conocimiento del primer volumen de idioma chino de séptimo grado

Punto de conocimiento 1 del primer volumen de chino de séptimo grado publicado por People's Education Press

Flor dorada Rabindranath Tagore

Madre hoja de loto Bing Xin

1. Palabras clave

1. Agregue Braille y notación fonética a lo siguiente.

hid nì Xiao Xiù Knee xi

2. Completa los espacios en blanco con las palabras apropiadas.

(1) Si me convirtiera en una flor dorada y creciera en las ramas altas del árbol por diversión, meciéndome en el aire con una sonrisa y bailara sobre las hojas nuevas, madre, ¿me conocerías? ?

(2) Madre, si ves un pequeño barco blanco en tu sueño, no te sorprendas de que haya caído en el sueño sin ningún motivo. /Esto es lo que tu amada hija armó con lágrimas en los ojos, sobre miles de ríos y montañas/pidiéndole que llevara su amor y su dolor de regreso a casa.

2. Lista de frases clave para memorizar conocimientos.

1. Todavía no me desanimo y las doblo todos los días, siempre esperando que una de ellas fluya hacia donde quiero. ir.

2. Cuando la sombra del árbol caiga sobre tu cabello y tu regazo, proyectaré mi pequeña sombra sobre la página de tu libro, justo donde estás leyendo.

3. Lista de conocimientos para memorizar párrafos

Escribe el párrafo 4 de "Flor Dorada" en silencio

Después de ducharte, ponte el cabello mojado sobre los hombros y Llévalo bajo la sombra de las flores doradas, cuando camines hacia el pequeño patio donde rezas, olerás la fragancia de las flores, pero no sabes que la fragancia viene de mí.

4. Lista de conocimientos de memorización de sentido común de literatura (estilo)

1. "La flor dorada" se selecciona de "Poemas seleccionados de Rabindranath Tagore", escritos por Rabindranath Tagore, un indio (nombre del país) literato, 1913 Ganó el Premio Nobel de Literatura.

2. "Paper Boat" está seleccionado de "Stars". La autora Bing Xin, anteriormente conocida como Xie Wanying, es poeta y escritora (título). Sus obras representativas incluyen "Stars", "Spring". Agua", "Para lectores jóvenes", etc.

Métodos de aprendizaje de chino en séptimo grado

1. Antes de aprender, lo primero es el interés

2. Estudiar y buscar la verdad

3. Confianza es el secreto número uno del éxito

4. La actitud lo es todo

5. No enfatizar el progreso

6. Desarrollar excelentes habilidades es el propósito fundamental de aprender

7. Ser capaz de jugar, ser perezoso y luego aprender

8. Realizar exámenes, analizar los resultados de los exámenes, hacer próximos planes y adaptarse

9. Aprenda los puntos de conocimiento 2 del primer volumen de idioma chino de séptimo grado publicado por Renedu Press

Lección 1. Salga a caminar con Mo Huaiqi

1. Palabras clave

1. Proporcione lo siguiente Agregar notación fonética braille.

Desacuerdo qí se agacha bajo el dūn

2. Explica las siguientes palabras.

(1) Agravio: Sentirse triste después de haber sido criticado o tratado inmerecidamente.

(2) Espumoso: describe la claridad del agua.

(3) Cada uno tiene su lugar: todos o todo está debidamente colocado.

2. Lista de frases clave para memorizar conocimientos

Cuando llegué a un lugar, me agaché y cargué a mi madre en la espalda, y mi esposa también se agachó y cargó a mi hijo en su espalda. Aunque mi madre es alta, es muy delgada, por lo que, naturalmente, no pesa demasiado. Aunque mi hijo es muy gordo, todavía es joven, por lo que, naturalmente, no pesa demasiado. Tanto mi esposa como yo caminábamos despacio, firme y con mucho cuidado, como si lo que yo llevaba en la espalda y lo que ella llevaba en la espalda sumaran el mundo entero.

3. Lista de conocimientos de memorización de sentido común de literatura (estilo)

1. Agregue Braille y notación fonética a lo siguiente.

.¿Cuál es el contenido principal del texto?

El texto cuenta la historia de una madre gravemente enferma que cuida con consideración a su hijo con las piernas paralizadas y lo anima a vivir una buena vida. Ensalza el gran y desinteresado amor maternal.

El texto escribe cuatro cosas:

(1)1 Cuando "yo" perdí los estribos, mi madre me consoló.

(2) Mi madre estaba gravemente enferma. Estaba atormentada, pero no se lo contó a su hijo, no queriendo causarle más dolor.

(3) La madre me suplicó. ir a ver las flores

(4) Las instrucciones de la madre al morir

2. Después de que "mis" piernas quedaron paralizadas, ¿por qué murieron las flores que mi madre servía?

Respuesta: Por "mis" razones, mi madre estaba agotada y ya no podía cuidar las flores.

3. El artículo dice "Yo" estaba sentado frente a la ventana mirando las hojas caídas, "mi madre entró y bloqueó la ventana". ¿Cómo entiendes el comportamiento de tu madre de bloquear las hojas caídas?

Respuesta: Porque mi madre espera que "yo" me sienta mejor, lo que también ayudará con mi condición.

4. ¿Por qué mi madre estaba tan feliz que no podía quedarse quieta cuando "yo" accedió a ir a ver las flores? ¿Por qué se rió cuando "yo" la regañé por ser "aburrida"? ¿Qué significa esto?

Respuesta: Debido a que mi madre vio "esperanza", esta fue la primera vez que "yo" le prometí a mi madre que me llevaría a jugar.

5. ¿Cuáles son los significados de que la madre diga “que tengas una buena vida” y del último “yo” que diga “que tengas una buena vida”? ¿Qué efecto tiene esta forma de escribir en la estructura del libro? artículo?

Respuesta: Porque mi madre sabía que no iba a morir pronto, así que quería que "yo" me cuidara ella misma en el futuro. Las siguientes palabras "tengo que trabajar duro" significan que "yo" conocía las buenas intenciones de mi madre y decidí cuidarme bien. Tiene el efecto de "hacer eco de un lado a otro" en la estructura del artículo.

Método de aprendizaje de chino de séptimo grado de People's Education Press

Leer más

Es decir, leer una y otra vez. Se dice que el método de lectura del Sr. Feng Zikai se llama "método de lectura veintidós veces". Leyó un buen artículo 22 veces y dijo con profunda comprensión que después de haber leído bien el artículo, gradualmente simplemente lo recitará. de tus labios. Si lo lees con frecuencia, debería ser la base de tu memoria.

Memorizar

Es contenerse y memorizar con un propósito. Algunos conceptos básicos del curso no se pueden memorizar, como los sonidos, formas y significados en chino, palabras en idiomas extranjeros, etc. Debes recitar lo que entiendes, memorizar lo que no entiendes temporalmente y volver a consolidar tu memoria mediante el uso.

Los poemas y ensayos antiguos son más fáciles de entender después de recitarlos y se recordarán con más firmeza después de comprenderlos; por supuesto, esto requiere perseverancia y perseverancia. Con el tiempo, el cerebro no sólo almacenará más información, sino que también desarrollará un buen hábito de recordar. Por supuesto, la memorización forzada y la memorización de memoria no son los mismos conceptos.

Escribe con frecuencia

No se trata solo de escribir, eso es solo una parte. Los diarios, las notas de conferencias, los comentarios y extractos de la lectura entran en esta categoría.

La escritura en sí es un nivel superior de memoria. Tenemos esta experiencia: al escribir una composición, primero haces un borrador y luego escribes el primer borrador. Cuando lo copias en el texto de la composición, puedes terminar. sin leer el primer borrador. La razón es que escribir moviliza de manera integral varios órganos y entra en la etapa avanzada de la memoria. No es descabellado decir que una buena memoria no es tan buena como depender de un bolígrafo.

Habilidades de aprendizaje del idioma chino de séptimo grado de People's Education Press

Se debe prestar atención a la acumulación de materiales lingüísticos.

Aprender chino requiere acumulación diaria. El lenguaje sin acumulación es pálido, y aprender sin acumulación es en vano. Sólo con una acumulación sólida podemos activar nuestro pensamiento y poder establecer paralelos. La principal tarea del aprendizaje del idioma chino en la escuela secundaria es, en primer lugar, acumular una gran cantidad de materiales lingüísticos y, en segundo lugar, comprenderlos y aplicarlos.

Los siguientes cuatro vínculos deben fortalecerse durante la revisión: 1. Comprender el significado. Debes comprender el significado de los poemas que recitas, especialmente las palabras clave que contienen, y comprenderlos verdaderamente. 2. Encierra en un círculo los puntos y recuérdalos. Utilice un bolígrafo rojo para rodear las palabras que sean fáciles de confundir o cometer errores en el poema, a fin de despertar la atención consciente y captar los puntos clave. 3. Recitar y escribir al mismo tiempo.

Al memorizar, puede recitar y escribir las oraciones o palabras clave de las oraciones con un bolígrafo para evitar la "duplicidad". 4. Al escribir estándares, debes seguir las "tres limpiezas" y los "tres no". "Tres limpiezas" significa que la superficie del rollo está limpia, la escritura es clara y los trazos son claros. Los "tres no" significan no escribir caracteres garabateados, no escribir caracteres variantes y simplificados irregulares, y no agregar o agregar; restar trazos. Punto de conocimiento 3 del primer volumen de idioma chino para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press

"Primavera"

1. Palabras clave

1. Agregar braille a las siguientes palabras.

El agua sube (zhǎng) tierna (nèn) Wǎn (wǎn) gira Yinghe (hè) sostiene (chēng) paraguas

2. Escribe los caracteres chinos correspondientes según pinyin.

(yùn niàng) elaboración de cerveza, nido de pájaro (cháo), cubrir (suō) fibra de coco, usar (lì) sombrero, agitar (sǒu) animar

3. Explica las palabras resaltadas en las siguientes frases.

(1) (Pájaro) presume de garganta clara y canta melodías melodiosas a sus amigos. Presumir: lucirse.

(2) Por la noche, se encendieron las luces y una pequeña luz amarilla creó una noche tranquila y pacífica. Partir: partir.

Instrucción: Comprender el significado de las palabras en contexto.

4. Completa los espacios en blanco con los verbos apropiados.

(1) La hierba emerge a escondidas del suelo.

(2) “El viento del sauce no sopla frío en tu cara”, bueno, como la mano de una madre acariciándote.

(3) Miles de abejas zumban bajo las flores.

(4) Hay una fina capa de humo cubriendo el techo de la casa.

2. Frases claves

1. Melocotoneros, albaricoqueros y perales, si no me dejas, y yo no te dejo, están todos llenos de flores. Los rojos son como fuego, los rosados ​​son como nubes y los blancos son como nieve.

2. Las flores silvestres están por todas partes: de varios tipos, con nombre y sin nombre, esparcidas en la hierba, como ojos, como estrellas, y parpadean.

3. Párrafos clave

Escribe los últimos tres párrafos de "Spring" en silencio.

La primavera es como un bebé que acaba de aterrizar, es nuevo de pies a cabeza y está creciendo.

La primavera es como una niña pequeña, llena de flores, sonriendo y caminando.

La primavera es como un joven fuerte con brazos, cintura y pies de hierro, que nos guía hacia adelante.

4. Sentido común literario

1. "Primavera" es una prosa poética y lírica.

2. El autor de "Spring" es Zhu Ziqing, también conocido como Peixian, ensayista, poeta y erudito. Sus famosas prosas incluyen "Back View" y "Moonlight over the Lotus Pond". Puntos de conocimiento 4 del primer volumen de chino de séptimo grado publicado por People's Education Press

1. Persona narradora (tres personas)

1. Primera persona ("primera persona" puede dar personas un sentimiento amable, natural y real. Escribir "yo" en "primera persona" es más adecuado para describir las actividades psicológicas del personaje. Lo que ves, oyes, haces y sientes se puede expresar a través de la descripción de lo psicológico. actividades Al escribir "él" en primera persona, es más adecuado escribir sobre la apariencia, el lenguaje y las acciones del personaje, porque es más objetivo escribir sobre "él" desde "mi" perspectiva. Escribe sobre "mi" apariencia y "sus" actividades psicológicas en "primera persona". Sólo agregando imitación puedes convencer a los lectores. Al escribir sobre "mi" apariencia, puedes escribir así: "Puedes imaginar lo roja que estaba mi cara". en ese momento". Cuando escriba sobre "sus" actividades psicológicas, puede escribir así: "En mi corazón". Parece muy relajado.”)

2. Segunda persona (función: realzar el lirismo e intimidad del artículo, y facilitar la comunicación emocional.)

3. Tercera persona (función: capaz Muestra la vida rica y colorida de manera más directa y objetiva, sin estar limitada por el tiempo y el espacio, y refleja la realidad de forma más flexible y libre)

2. Método narrativo (o "secuencia narrativa") (tres tipos)

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1. Narración secuencial: una narrativa hecha en el orden del tiempo. El patrón estructural de la narrativa secuencial es: narración general + subnarración (subnarración 1 + subnarración 2 + subnarración 3 + subnarración n) + final. Función: Describir de forma clara y coherente.

2. Flashback: lleve el final del evento o una sección importante en su desarrollo al principio del artículo, escriba el final o la sección y luego escriba en orden cronológico. Función: Esta técnica de escritura puede crear suspenso y atraer lectores.

3. Interludio (la narración complementaria es un tipo de interludio): para el texto completo, el interludio es solo un fragmento. Una vez completado el interludio, el artículo vuelve a la narrativa del evento original. Este tipo de interludio no es la parte principal de la narrativa y generalmente no ocurre dentro del marco temporal principal. Si se elimina este tipo de interludio, aunque debilitará la profundidad del cuerpo principal, obviamente no afectará la integridad de la trama principal. Función: Hacer que la trama sea más completa, la estructura más rigurosa y el contenido más sustancial. La función de la narración complementaria: proporcionar explicaciones complementarias al contenido anterior y hacer algunas explicaciones para lo siguiente.

(Existe una de uso menos común llamada “narración plana”, es decir, comúnmente conocida como “dos flores floreciendo, una a cada lado”, (se refiere a describir dos o más cosas que sucedieron en el Al mismo tiempo) para aclarar las pistas, responda apropiadamente.)

3. Descripción

En términos generales, la descripción tiene las siguientes funciones: ① Reproducir el paisaje natural. ②Describe la apariencia y el mundo interior del personaje. ③Explica el entorno natural y social en el que se mueven los personajes.

1. Cinco métodos de descripción de personajes: descripción del retrato (apariencia), descripción del lenguaje, descripción de la acción, descripción psicológica y descripción de la expresión.

Función: Mostrar mejor el mundo interior y los rasgos de personalidad del personaje. Describe la personalidad del personaje, refleja las actividades psicológicas del personaje y promueve el desarrollo de la historia. etc. Cuando das una respuesta específica, necesitas comprender cuál es tu personalidad, cuál es tu psicología, etc.

2. Dos tipos de descripción del entorno: Descripción del entorno natural: describe el paisaje natural en detalle, crea una atmósfera y resalta las emociones y pensamientos de los personajes. Mejora el estado de ánimo del personaje, mejora la atmósfera, etc.

Descripción del entorno social: explica el trasfondo (época) de las actividades de los personajes, indica el momento y el lugar donde ocurrieron los eventos, exagera la atmósfera y expresa mejor a los personajes.

3. Descripción frontal y descripción lateral: El anverso expresa directamente los personajes y las cosas; el lateral resalta los personajes y las cosas.

4. Descripción detallada: representa la personalidad del personaje, refleja las actividades psicológicas del personaje y promueve el desarrollo de la historia. También puedes describir la voz del personaje y recibir un efecto especial.

4. Retórica

1. Metáfora: haga que la imagen del lenguaje sea vívida y agregue color al lenguaje. Convierta lo sencillo en imágenes vívidas, lo profundo en simple y lo abstracto en imágenes concretas.

2. Personificación: escribe las cosas como si fueran personas, haciendo que el lenguaje sea vívido. Dar a los objetos forma y emoción humanas (refiriéndose a la personificación), describir imágenes vívidas y tener significados ricos.

3. Paralelismo: Potencia el impulso del lenguaje y potencia el efecto de la expresión. La narrativa es minuciosa y analítica; es buena para expresar emociones.

4. Exageración: resaltar algo o enfatizar un sentimiento determinado. Crea la atmósfera, mejora el atractivo y mejora la asociación, crea la atmósfera, revela la esencia e inspira a las personas.

5. Pregunta retórica: Juega el papel de énfasis y potencia el tono afirmativo (negativo).

6. Haga preguntas: pregunte y responda usted mismo, plantee preguntas y atraiga la atención y el pensamiento de los lectores.

7. Dualidad: Hacer que el lenguaje sea conciso, ordenado, musical, lírico y fluido, fácil de recitar y fácil de recordar.

8. Repetición: énfasis repetido, dejando una profunda impresión en las personas; describiendo escenas con un fuerte atractivo lírico conectando lo anterior y lo siguiente, y distinguiendo los niveles;

Nota: Lo anterior solo describe brevemente las funciones de varias técnicas (métodos) retóricas. Al responder preguntas, debe responderlas de manera concreta en función del contenido específico para evitar quedar vacío.

5. Disposición estructural

Técnicas para diseñar la historia: directo al grano, resonando de principio a fin, revelando ambiciones al final, presagiando, profundizando, superando colocar y preparar pistas; estructura estricta, completa y bien proporcionada; preparar el escenario, cuidar el frente y la parte posterior, crear ondas, altibajos, giros y vueltas; La relación entre el material y el centro se maneja adecuadamente y si los detalles primarios y secundarios son apropiados, si el material es típico, auténtico, novedoso y poderoso;

Las narrativas suelen utilizar el paso del tiempo, la transformación del espacio, los cambios de escena, la secuencia del pensamiento lógico, etc. para organizar los niveles. Las siguientes son las pistas comunes para la concepción en prosa: usar la emoción como pista; usar la razón como pista; usar los objetos como pista y la ubicación espacial como pista;

Aclare estructuralmente el papel de las oraciones en diferentes posiciones en el texto:

1. La primera oración: guía todo el texto, describe los puntos principales, conduce a lo siguiente y presagia y entierra lo siguiente;

2. La última oración: resume todo el texto, profundiza el tema, hace eco de lo anterior, resuena de un lado a otro, está lleno de palabras y significados infinitos, y tiene un significado profundo. regusto.

3. Oración de transferencia - conecta lo anterior y lo siguiente, transición, continúa con lo anterior y conduce a lo siguiente

4. Oración central - señala el centro y revela el; idea principal;

5. La oración clave: señala el centro del texto completo y guía todo el texto; la oración es profunda y estimulante, y puede inspirar a las personas después de leerla.

6. Oraciones emocionales: expresan fuertes emociones internas y hablan directamente desde el corazón.

7. Oraciones contradictorias: literalmente contradictorias, pero el autor tiene una intención profunda. Revele connotaciones profundas y exprese ideas profundas.

(1) Características estructurales de las narrativas (prosa)

① Organizar los materiales en orden cronológico o en el orden en que ocurren y se desarrollan los acontecimientos.

② Disponga los materiales según el cambio de punto de observación, como por ejemplo "Mi castillo en el cielo".

③ Organice los materiales según la disposición de la escena, como "Visita a la antigua China en Mongolia Interior".

④ Categorizar y organizar la estructura según las propiedades de los materiales, como "Suo Yi".

⑤ Organice los materiales de acuerdo con el proceso de comprensión del autor o los cambios emocionales. Como por ejemplo "miel de lichi".

⑥ Ordene los materiales de acuerdo con lo que el autor ve, oye, siente y piensa como pistas para lo escrito.

6. Comienza analizando el significado de la frase mediante la expresión.

Cinco formas de expresión: narrativa, descripción, explicación, lirismo y discusión.

Explicación: Cuando se utiliza el lenguaje y las palabras para expresar ideas, existe un problema de método o medio. La gente suele llamarlo modo de expresión.

Por ejemplo: los ensayos narrativos utilizan la narración, la descripción y el lirismo como principales métodos de expresión, los ensayos argumentativos utilizan la discusión como principal modo de expresión y los ensayos expositivos utilizan la explicación como principal modo de expresión.

1. Los argumentos en las narrativas a menudo desempeñan el papel de dar el toque final y revelar el propósito y el significado de la narrativa

2. Las narraciones en los ensayos argumentativos a menudo sirven como ejemplos

3. La descripción y el estilo literario en el texto explicativo juegan un papel para colorear la obra y hacerla más vívida.

4. El método de escritura que combina narrativa y discusión, y el uso cruzado de narrativa y discusión, hace que el artículo analice la discusión de una manera ligera y animada, lo que lo hace interesante de leer y profundamente instructivo. La narrativa del artículo es para discusión, y el argumento se basa en la narrativa, lo que proporciona una base fáctica para el argumento, lo que lo hace bien fundamentado y altamente persuasivo.

7. Signos de puntuación

1. Cinco usos de las comillas: ① para expresar cita ② para expresar sarcasmo o negación ③ para expresar un título específico ④ para expresar énfasis o resaltar ⑤ especial significado;

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2. Cinco usos de guiones: ① indica comentarios ② indica interrupción ③ indica interrupción o continuación del sonido ④ indica cambio de tema ⑤ indica progresión del significado

> 3. Seis usos de elipses: ① Indica la omisión de contenido ② Indica lenguaje intermitente ③ Indica que la lengua vernácula no está terminada ④ Indica emociones conflictivas ⑤ Indica pensamientos saltantes ⑥ Indica pensamiento continuo

Ocho o diez comúnmente; técnicas de escritura utilizadas

Símbolo, contraste, contraste, contraste, contraste, presagio, anáfora (eco), descripción directa (indirecta), promoción y supresión (supresión antes de la promoción, promoción antes de la supresión), expresión de emociones a través de escenas, y Usar objetos para describir personas.

Los símbolos expresan las características esenciales de una determinada persona y de un determinado fenómeno social a través de una imagen concreta de una determinada característica. Ejemplo: "Haiyan" usa Haiyan como símbolo del sabio y valiente pionero de la revolución proletaria.

El contraste compara dos cosas opuestas o dos aspectos opuestos de una cosa, y resalta claramente las características de la cosa principal o los aspectos principales de la cosa. Ejemplo: "Petrel" contrasta la imagen alta de los petreles con las imágenes cobardes de patos marinos, gaviotas y pingüinos para resaltar las características distintivas de los petreles que son valientes y atrevidos a luchar.

Utiliza otros objetos para resaltar el cuerpo principal desde los ángulos frontal y posterior, resaltando las características principales del cuerpo principal. Por ejemplo: "Alabanza al álamo" comienza con una descripción del entorno de crecimiento de los álamos: la majestuosidad de la meseta noroeste, que resalta la alta imagen de los álamos que se alzan orgullosos.

Expresar emociones a través de paisajes expresa los pensamientos y sentimientos sinceros del autor al describir escenas naturales o escenas de la vida específicas y vívidas.

Ejemplo: el artículo "Del jardín Baicao a la librería Sanwei" describe vívidamente el interesante paisaje del jardín Baicao y las aburridas escenas de la vida de la librería Sanwei desde diferentes ángulos y niveles, mostrando que el autor ama la naturaleza y la libertad. Vida feliz e insatisfacción con los pensamientos y sentimientos de la educación feudal que restringe el desarrollo físico y mental de los niños.

Utiliza objetos como metáforas para describir cosas, resaltar sus características y utilizar metáforas para expresar los nobles pensamientos y sentimientos del autor. Por ejemplo: "Alabanza al álamo" utiliza el álamo como metáfora de los militares y civiles del norte, y utiliza las características de integridad, sencillez, seriedad, erección y lucha por la cima del álamo para comparar el espíritu tenaz del militares y civiles del norte en la lucha por la causa de liberación de nuestro país.

Primero niega o menosprecia la imagen de las cosas, luego explora profundamente las características y el significado interno de las cosas, luego afirma y elogia las cosas, y enfatiza de manera más prominente las características de las cosas. Por ejemplo: "Elogio de Poplar" primero dice que Poplar no es una "buena mujer" y luego la elogia como un "gran marido", lo que enfatiza más claramente la imagen externa y el encanto interior de Poplar.

9. Algunos términos (preguntas) comunes en las preguntas del examen

1. ¿Cuál es la función de responder un determinado contenido en el artículo? Se puede considerar desde tres aspectos: uno es el contenido, como profundizar el tema, enfatizar las emociones, etc.; el segundo es el aspecto estructural, como la transición, el eco, etc.; el tercero es el aspecto del lenguaje, como la fascinación. , animado, etc.

2. Contenido ideológico - básicamente se refiere a la idea o tema central del artículo.

3. Pensamientos y sentimientos: las tendencias ideológicas mostradas por el autor o los personajes de la obra, como el bien y el mal, los gustos y las aversiones, los elogios y las críticas, etc.

La lectura extraescolar se refiere a la lectura de contenidos distintos a los libros de texto (libros de texto). Ya sea leyendo en clase o fuera de clase.

4. Iluminación: se refiere principalmente a sentimientos internos, comprensión, realización, etc.

5. Técnicas de escritura: los candidatos deben tener claro que las técnicas de escritura en un sentido estricto son "expresiones", y en un sentido amplio se refieren a todas las técnicas para escribir artículos, como expresiones, técnicas retóricas, supresión primero. y luego énfasis, simbolismo, vaya directo al grano, exprese sus ambiciones, etc.

6. Técnica de expresión: en un sentido amplio, es el método especial de organización de oraciones utilizado por el autor al redactar y expresar pensamientos y sentimientos.

Para analizar una obra, puedes captar específicamente sus métodos de expresión especiales de un punto a otro. El primero son las habilidades retóricas en palabras y oraciones. Hay muchos tipos, incluidos metáforas, símbolos, exageraciones y paralelismos. , dualidad, florete, personificación, alusión, etc.; a la hora de captar sus técnicas de expresión desde la perspectiva general de la obra, debemos prestar atención a obras de diferentes estilos: la prosa lírica tiene técnicas de expresión ricas y coloridas, utilizando escenas para expresar emociones. , apoyando objetos para expresar aspiraciones y combinando moderación y elevación, simbolismo y otras técnicas de escritura narrativa como anáfora de principio a fin, toque final, uso hábil de la retórica, detalles apropiados, combinación de narrativa y argumento, y contraste. entre aspectos positivos y negativos, técnicas de escritura argumentativa como citar escrituras, utilizar metáforas inteligentes, buscar diferencias al revés, pros y contras, etc. Técnicas de comparación, razonamiento analógico, etc., técnicas de contraste, presagios y alusiones, suspenso y relieve; , escritura real y escritura de ficción, etc. en la novela.

El análisis de las técnicas de expresión es una pregunta muy general. Al responder la pregunta, debe prestar atención a comprender completamente los requisitos de respuesta de la pregunta y responder la pregunta de manera concisa y precisa, como. Al apreciar las habilidades de escritura, debe considerar el contexto para comprender con precisión el contexto, el tema del artículo y el estilo del género, etc., simplemente seleccione la respuesta más importante. No es necesario que sea exhaustivo, como varias técnicas para dar forma a los personajes de las novelas. , diversas técnicas para expresar emociones en prosa, etc. Intente captar los puntos obtenidos.

7. Nota: Es necesario comprender algunas fórmulas comunes (patrones de oraciones), como lo que se refleja, lo que se enfatiza, lo que se fortalece, lo que se crea, lo que se expresa y lo que se profundiza. y aclarado.

10. Otros: "A una milla de distancia, hay cuatro o cinco casas en Yancun. Hay seis o siete pabellones y ochenta o noventa flores".

Dos pistas narrativas comunes: Líneas de cosas, líneas de amor.

Dos tipos de idiomas: hablado y escrito. (Las características del lenguaje generalmente se refieren a la facilidad de comprensión del lenguaje hablado, el rigor y la elegancia del lenguaje escrito y las características distintivas, vívidas, ricas en imágenes y emocionales del lenguaje literario. Al analizar, el análisis generalmente se realiza desde la perspectiva de retórica.

)

Dos tipos de lirismo: El lirismo directo significa que el autor expresa directamente sus sentimientos sobre una determinada cosa o situación. Dado que el autor expresa directamente sus sentimientos, el lenguaje utilizado al expresar directamente las emociones a menudo tiene una fuerte influencia. color subjetivo. (1) Elegir una determinada imagen para expresar sentimientos (2) Expresar emociones directamente en la imagen

2. La expresión indirecta significa que el autor no se presenta directamente, sino que utiliza otros métodos para expresar sentimientos, y el El lenguaje es relativamente tranquilo y objetivo. (1) Expresar emociones por boca de los personajes. (2) Expresar emociones a través de una entonación específica.

Tres colores emocionales: elogio, menosprecio y neutralidad.

Hay tres principios para el uso del lenguaje: concisión (oraciones concisas y claras, generalmente con un límite de palabras), coherencia y decencia (civilizada, cortés y humana).

Tres órdenes de explicación: (1) orden temporal, (2) orden espacial,

(3) orden lógico. La secuencia lógica incluye seis tipos: ① general ← a → individual ② fenómeno ← → esencia ③ causa ← → resultado ④ general ← → específico ⑤ parte ← → todo ⑥ principal ← → secundario

Cuatro géneros literarios: Novelas , poesía, teatro, ensayo.

Tres elementos de la novela: personajes (determinar los personajes principales en función de si pueden expresar el tema y la idea de la novela) trama (inicio/desarrollo/clímax/final) entorno (entorno natural/ entorno social.)

Los personajes dominan principalmente las habilidades de lectura para representar personajes a través de métodos y ángulos de descripción apropiados, y reflejar los pensamientos y personalidades de los personajes.

La trama implica principalmente comprender el contenido básico de cada parte, así como los métodos y técnicas para comprender y analizar la trama de la novela.

La trama de la novela consta de cuatro partes: inicio, desarrollo, clímax y final.

Comience a explicar los antecedentes y allane el camino para lo siguiente.

Desarrollar y retratar personajes y reflejar personalidad.

Clímax muestra conflicto y revela tema.

El final profundiza el tema y deja a la gente pensando.

Medio ambiente entiende principalmente el papel del entorno natural y del entorno social.

El entorno natural describe el paisaje natural, exagera la atmósfera, desencadena emociones, predice el destino de los personajes, revela la naturaleza de la sociedad y promueve el desarrollo de la trama.

El entorno social describe las condiciones sociales, explica el trasfondo de la historia, revela la naturaleza de la sociedad y prepara el terreno para el siguiente contenido.

Cuatro usos de las oraciones: declarativa, interrogativa, imperativa y exclamativa.

Seis elementos de la narrativa: tiempo, lugar, personajes, causa, proceso y resultado del suceso.

Seis tipos de oraciones defectuosas: ① Componentes incompletos ② Colocación inadecuada ③ Uso inadecuado de palabras relacionadas ④ Inconsistencia ⑤ Orden incorrecto de las palabras ⑥ Mal uso y abuso de palabras funcionales (preposiciones)

Siete explicaciones métodos: dar ejemplos, hacer analogías, hacer comparaciones, enumerar números, clasificar, definir y citar.

Métodos de aprendizaje de chino de séptimo grado de People's Education Press

(1) Comprender. Lea el texto, lea las anotaciones, lea "Pensamientos y ejercicios" después de clase y lea el conocimiento y la capacitación de la unidad. Después de comprender esta información, tendrá una impresión preliminar y una comprensión integral del texto individual y de toda la unidad.

(2) Verifique los conocimientos previos relevantes y elimine las barreras del idioma.

(3) Piensa de forma independiente. Lo importante es pensar en términos de indicaciones, artículos y preguntas de práctica. Por ejemplo, si realmente comprende el contenido de las indicaciones, si puede resolver problemas como resumir el tema del artículo, dividir niveles, resumir el significado de los párrafos, comprender oraciones y analizar las características de la escritura, y si puede responder las preguntas. Ejercicios después de clase. Aquellos estudiantes que tengan conocimientos básicos sólidos, buenos hábitos de autoestudio, una gran capacidad de autoestudio y un espíritu de investigación deberían tener autoexigencias apropiadamente más altas en términos de "pensamiento".

(4) Comentarios. Simplemente marca los lugares que no entiendes con símbolos. Si no entiende algo, use “?” y “※” para los puntos clave. Es mejor usar un lápiz cuando estudie las palabras antes de la clase. Puede escribir las palabras después de escuchar la clase con un bolígrafo. para no mezclar las opiniones propias con las del profesor con el tiempo. Las opiniones se confunden.

(5) Cuestionamiento. Es plantear preguntas sobre las ideas, técnicas retóricas, métodos de expresión, etc. del artículo. Este es el primer paso para convertirse en un alumno crítico. Sólo convirtiéndose en un alumno crítico pueden los estudiantes lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Por ejemplo, en novelas clásicas como "El romance de los tres reinos" y "Margen de agua", hay muchas batallas separadas entre generales. Los estudiantes deberían pensar si esto es posible. Si es imposible, ¿por qué el autor escribió esto?

Habilidades de aprendizaje del idioma chino de séptimo grado de People's Education Press

En primer lugar, debemos cultivar un gran interés. Confucio dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que aman saber, y los que aman saber no son tan buenos como los que aman saber. Esto también demuestra que para aprender hay que estar interesado en el". El conocimiento que se aprende. Estar interesado en aprender es la base para aprender bien, y lo mismo ocurre con el aprendizaje del chino. Mientras estemos interesados ​​en aprender chino, descubriremos la diversión que hay en ello. Sólo cuando descubramos la diversión de aprender podremos aprender chino de manera persistente. Sin el espíritu de perseverancia, no podremos aprender chino en absoluto. Algunos estudiantes piensan que el chino es aburrido y que hay demasiadas cosas que memorizar, por lo que no quieren aprenderlo en absoluto y, por supuesto, sus calificaciones no mejorarán. Por lo tanto, el interés es muy importante para aprender.

En segundo lugar, aprender chino es un proceso de acumulación y no se puede lograr de la noche a la mañana. Sólo la acumulación a largo plazo puede mejorar el aprendizaje del chino. La acumulación requiere mucha lectura y recitación. Cuando somos libres, leer buenos libros o artículos no solo puede enriquecer nuestros conocimientos, sino también cultivar nuestro temperamento. Sin embargo, no podemos simplemente leer, sino también pensar. Debemos preparar un cuaderno para anotar y extraer las buenas frases que encontremos durante el proceso de lectura y mirarlas de vez en cuando para hacerlas nuestras. Si encuentras dudas y dificultades, también debes escribirlas, discutirlas con otros y escuchar las opiniones de otras personas. Sólo así podremos progresar y mejorar nuestro nivel.