Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado
5 planes de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado
El tiempo es una flecha y va y viene rápidamente. En el nuevo semestre, nos apresuraremos a pasar a la siguiente etapa. enseñando, escribamos juntos Hagamos un plan de lección. A continuación se muestra el plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado que compilé para ustedes. ¡Espero que les guste!
Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado (Parte 1)
1. Requisitos del propósito
1. Continuar guiando a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma de la patria, para que tengan habilidades básicas de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral, y desarrollen buenos hábitos de aprendizaje del chino. En el proceso de enseñanza, debemos ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar su inteligencia, estimular el amor de los estudiantes por la patria y el idioma, cultivar gustos estéticos sanos y nobles, y cultivar la calidad ideológica socialista y el espíritu patriotista.
2. Llevar a cabo científicamente una revisión general para ayudar a los estudiantes a organizar los conocimientos aprendidos previamente en un sistema, mejorar los puntajes de chino de los estudiantes a gran escala y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Análisis de materiales didácticos
El contenido docente de este periodo incluye dos aspectos:
1. Completar el nuevo curso: el último periodo está según lo previsto y se ha completado el noveno grado. El curso ha completado más de tres unidades, quedando una unidad de ficción, una unidad de prosa y una unidad de teatro y literatura cinematográfica y televisiva.
2. Revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria: la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria para los graduados de este año se basa en los "Clásicos del examen de ingreso a la escuela secundaria" de este año que incluyen lo siguiente. partes: acumulación y aplicación del conocimiento chino, lectura y comprensión, entrenamiento en escritura, revisión integral.
3. Análisis de la situación del alumnado
Esta clase pertenece a la segunda categoría de las clases ordinarias. A través de la enseñanza del período anterior, se descubrió que las habilidades básicas de chino de los estudiantes eran deficientes, su interés en aprender no era fuerte y sus hábitos de estudio no eran buenos. No quieren usar su cerebro en clase, no les gusta hacer ni responder preguntas, tienen que ser supervisados cuando toman notas y copiar las tareas es muy común. Algunos estudiantes también tienen una grave sensación de cansancio de estudiar.
4. Métodos y medidas
1. De acuerdo con el estado de aprendizaje de los estudiantes, mejorar el interés por la enseñanza, cambiar los métodos de enseñanza aburridos y estimular el interés de los estudiantes en aprender.
2. Utilizar más métodos de enseñanza basados en la discusión para movilizar a los estudiantes a pensar activamente en los problemas y aprender a combinar el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo.
3. Prepare lecciones cuidadosamente, diseñe ejercicios y preguntas de prueba cuidadosamente, no participe en tácticas llenas de preguntas, corrija rápidamente la tarea de los estudiantes y exija estrictamente la tarea de los estudiantes.
4. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, aprender de las experiencias avanzadas de otros y mejorar los métodos de enseñanza. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado (Parte 2)
1. Preste mucha atención a todos los aspectos de la enseñanza en el aula y combínelos para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
El aprendizaje en la tercera etapa de la escuela secundaria tiene sus propias características especiales, es decir, al final de la vida de la escuela secundaria, la rentabilidad es una característica destacada del mismo. de evaluación social llegan como una marea, sólo podemos estar a la altura de las expectativas si nos mantenemos firmes y comprendemos todos los aspectos de la enseñanza en el aula.
La enseñanza del chino en el aula consta de dos partes: enseñanza de la lectura y enseñanza de la escritura. La lectura se divide en dos partes: lectura del chino moderno y lectura del chino clásico. Mi idea es centrarme en enseñar a los estudiantes cuando enseñen lectura en chino moderno. Capte el significado del texto en su conjunto y concéntrese en el análisis de los puntos de conocimiento basándose en la comprensión general. Para comprender los puntos de conocimiento, preste atención a la enseñanza de los métodos, de modo que los estudiantes puedan sacar inferencias de un ejemplo y hacer una. comprensión integral. Al mismo tiempo, la lectura se utiliza para promover la escritura, recordando a los estudiantes que deben imitar buenas ideas y estructuras y hacer suyos los contenidos relevantes.
2. Aprovechar la oportunidad, combinar los proyectos de investigación científica de la escuela, hacer un buen trabajo en la investigación de la materia y utilizar la investigación científica para promover la enseñanza.
Los dos temas de la investigación teórica de inteligencia múltiple y la educación en humanidades de la escuela han pasado de la etapa de preparación preliminar y puesta en marcha a la etapa de orientación clasificada y experimental basada en materias este semestre. He formulado un plan basado en el. características de los estudiantes a los que enseño. El tema a la vez: Tomar la lectura como guía e introducir nuevos conocimientos - integrando orgánicamente la lectura en voz alta con la enseñanza en el aula.
Realizar experimentos de seguimiento, establecer bases de datos y bases de datos y esforzarse por lograr resultados durante el experimento de un año, a fin de mejorar el nivel de la enseñanza del chino y formar las características y aspectos destacados de las clases impartidas.
3. Fortalecer la orientación de actividades extracurriculares, permitir que los trabajos de los estudiantes salgan del campus, ganar honores para la escuela y contribuir a la creación de una atmósfera cultural en la escuela.
Además de la enseñanza en el aula, guiamos cuidadosamente las actividades extracurriculares de los estudiantes, para que los estudiantes que son capaces y distintivos en el aprendizaje puedan lograr un gran progreso, participar activamente en concursos de ensayos de la ciudad y el distrito y diversas actividades de ensayo, y Sus trabajos se presentan en el campus y obtienen honores para la escuela; realizan una variedad de actividades culturales en la escuela, como concursos de lectura, concursos de caligrafía, etc., filman el proceso, exhiben las obras y contribuyen a la creación de un ambiente cultural en la escuela. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado (Parte 3)
1. Ideología rectora
El trabajo de enseñanza de chino este semestre se guía por los nuevos estándares del plan de estudios chino y se basa en plan de trabajo de la escuela, mejorar efectivamente su nivel de conocimiento empresarial y sus capacidades educativas y docentes, implementar el trabajo de rutina y sentar una base sólida. Para los estudiantes de noveno grado, por un lado, continuaremos adhiriéndose a la enseñanza de conocimientos básicos de chino; por otro, aumentaremos la cantidad de lectura extracurricular para enriquecer la acumulación de lectura de los estudiantes, llevaremos a cabo capacitación específica en escritura y capacitación en comunicación oral y llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Esto permite a los estudiantes mejorar sus habilidades modernas de lectura, escritura y comunicación oral, y desarrollar habilidades preliminares de apreciación literaria y la capacidad de leer chino clásico dentro y fuera del aula. Domine los métodos básicos de aprendizaje del chino y desarrolle el hábito de aprender chino por su cuenta.
2. Análisis de libros de texto
Los temas de las seis unidades del primer volumen del noveno grado son:
La primera unidad es aprender poesía, comprender la imaginería de la poesía, y sentir la poesía La concepción artística y el gusto del lenguaje de la poesía
La segunda unidad es leer artículos argumentativos, ser capaz de distinguir opiniones y materiales, y captar el centro de la discusión;
La tercera unidad es recitar poemas antiguos, captar las emociones del autor y ser capaz de relacionar los sentimientos con la época.
La cuarta unidad es leer novelas, ordenar la trama; de la novela y comprender el tema de la novela
La quinta unidad es leer artículos argumentativos, analizar los materiales, captar los argumentos y comprender la conexión entre las ideas y los materiales
La sexta unidad es leer novelas vernáculas antiguas, comprender la trama y la estructura y descubrir el lenguaje de las novelas.
Hay seis unidades de escritura en este libro de texto, lo que refleja el énfasis en la escritura en la nueva versión del libro de texto y se combina con las características estilísticas del texto en esta unidad para permitir a los estudiantes aplicar lo que Han aprendido y fortalecido la formación en escritura estilística. Hay una unidad para la comunicación oral, en la quinta unidad hay dos unidades para el estudio integral, es decir, la segunda y la cuarta unidad. Las actividades se centran en la influencia de la cultura tradicional china.
3. Análisis de la situación académica
Este semestre, me desempeño como profesora de chino para la Clase 9. Desde la perspectiva de la base de los estudiantes, el desempeño y la alfabetización china de los estudiantes no son optimistas. Las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas y su capacidad para explorar y cooperar de forma independiente no es buena. La mayoría de los estudiantes han sido estudiantes receptivos en el pasado. Por lo tanto, el camino hacia la enseñanza del chino en noveno grado es arduo y tiene un largo camino. ir. Este semestre, trabajamos concienzudamente de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, enfocándonos en cultivar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, captar correctamente las características de la educación china, defender activamente la independencia, la cooperación y los métodos de investigación, y cultivar talentos útiles. para la construcción socialista.
4. Objetivos de la enseñanza
(1) Objetivos de dominar y aplicar conocimientos y habilidades:
1. Dominar la pronunciación de los nuevos caracteres a memorizar en el primer volumen de chino en noveno grado, fuente, significado.
2. Aprenda a leer en voz alta, especialmente al leer poesía, preste atención a las pausas, transiciones y transformaciones emocionales en el tono, para sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
3. Comprender el conocimiento de la redacción de ensayos argumentativos, aprender abreviaturas y reescritura, dominar las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo y leer una gran cantidad de materiales extracurriculares. Lecturas para mejorar la sensibilidad y comprensión del texto. La profundidad de comprensión del texto y el sentimiento de sus emociones.
4. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del idioma chino.
Desarrolla el hábito de marcar puntos mientras lees y atrévete a hacer preguntas y hablar.
(2) Actitud emocional y objetivos de valor:
En el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el espíritu patriotista de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua materna, y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida. Es necesario cultivar las habilidades de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente las habilidades innovadoras y el espíritu innovador de los estudiantes.
5. Énfasis y dificultad de la enseñanza
1. Se requiere que los estudiantes dominen los sonidos y significados de las nuevas palabras requeridas en la etapa de noveno grado (superior) y aprendan a usarlos.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado del tema y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado (Parte 4)
1. Objetivos de enseñanza:
Sobre la base del contacto con la vida, la alfabetización china de los estudiantes se puede mejorar integralmente en de manera ordenada y la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres de la patria, desarrollar el sentido del lenguaje y el pensamiento de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino y esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, prestar atención al cultivo de su El espíritu innovador, mejorar el gusto cultural y estético y cultivar la moral socialista en los estudiantes les permite desarrollarse sanamente y formar gradualmente una personalidad sólida.
2. Objetivos de capacidad:
Al aprender y dominar ciertos métodos de aprendizaje, desarrollar hábitos y acumular un determinado vocabulario, puedes expresar tus emociones y pensamientos internos a través del lenguaje y las palabras, y aprender. a Observación, análisis y expresión de la vida.
3. Análisis de libros de texto:
El primer volumen de noveno grado tiene seis unidades y 25 lecciones.
La primera unidad es una unidad de poesía, cuyo contenido principal es la alabanza de la naturaleza. Estudiar esta unidad puede despertar nuestra rica imaginación y emociones al apreciar la poesía, para que podamos apreciar mejor la naturaleza. sabor de la vida.
La segunda unidad consiste en leer obras maestras de escritores famosos. Mientras sentimos el pensamiento activo, las emociones ricas y los pensamientos brillantes de las élites humanas, podemos comprender la diferencia entre el lenguaje hablado y escrito, y saborear el lenguaje hablado. diferentes situaciones y contextos utilizados.
La tercera unidad es la unidad de poesía y novela. El estudio de esta unidad debe basarse en la propia experiencia de vida, comprender la temática de la novela, analizar los personajes, apreciar las características artísticas y saborear las características. lenguaje de la novela.
La cuarta unidad es un ensayo argumentativo que explica el problema de la búsqueda del conocimiento. Leer estos artículos no solo requiere distinguir ideas y materiales, analizar la conexión entre los dos y emitir juicios sobre la discusión del autor a través del propio pensamiento, sino también aprender un lenguaje de discusión preciso, riguroso y vívido.
La quinta unidad es una unidad de novelas vernáculas chinas antiguas. Al estudiar, debes prestar atención a captar las características de personalidad de los personajes a través de las palabras y los hechos de los personajes, combinados con el entorno específico en el que se encuentran. Los personajes viven, y son capaces de comprender las características lingüísticas de cada texto. Una experiencia determinada.
La sexta unidad es chino clásico sobre obras históricas. Para estudiar esta unidad, debes leer y recitar el texto detenidamente, y extraer las maravillosas oraciones y párrafos en tu cuaderno para acumular palabras chinas clásicas y desarrollar una buena comprensión. sentido del lenguaje literario.
En resumen, los textos narrativos son el foco de este volumen, y se debe enseñar a los estudiantes a escribir ensayos argumentativos sencillos.
4. Enfoque de la enseñanza:
Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes en relación con la vida y acumular ciertas habilidades de chino y escritura.
5. Dificultades de enseñanza:
Comprender la conexión entre el aprendizaje de chino y la vida, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y escritura.
6. Análisis de situación académica:
Los estudiantes de las dos clases tomadas este semestre pertenecen al nivel medio-bajo, con conocimientos limitados y poca capacidad receptiva. Muchos estudiantes no. Me gusta aprender chino y los resultados no son satisfactorios. Ante esta situación, partiré de dos aspectos para cambiar el status quo: por un lado, ampliar los horizontes de los estudiantes para que puedan contactar con el chino desde muchos aspectos y mejorar. su interés por aprender; por otro lado, fortalecer la formación de conocimientos básicos, a través del método de consolidar la memoria haciendo preguntas, paso a paso, solidificar la base de los estudiantes, para luego mejorarla. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de noveno grado (Parte 5)
1. Análisis de la situación básica
1. En términos de tiempo: El tiempo de enseñanza para el tercer grado de secundaria La escuela es corta. Debido a muchos años de experiencia, los estudiantes dedican más tiempo a las materias de ciencias. El tiempo de estudio obviamente excederá al de las artes liberales, especialmente las materias chinas, que a menudo son despreciadas por los estudiantes.
2. En términos de estudiantes: Hay alrededor de __ estudiantes en los grados 3 y 4 del tercer año de escuela secundaria. Dado que las clases se vuelven a dividir, no debería haber diferencia en el nivel de. las dos clases. Además, a juzgar por la prueba de competencia del condado el semestre pasado, el nivel general está a la vanguardia del condado y no debería haber ningún problema con los conceptos básicos. Sin embargo, según la práctica anterior, la visión del idioma chino es estrecha, los pensamientos son superficiales, el pensamiento es único y el pensamiento carece de flexibilidad y profundidad, la capacidad de comprensión de lectura, la capacidad de organización y expresión del texto y la capacidad de escritura; no es fuerte; los hábitos del idioma chino son pobres, la lectura es falta de paciencia y la resolución de problemas no es suficiente. Cuidado, falta de estándares en la escritura; actitud incorrecta hacia el aprendizaje del idioma chino, pensando que puede hacer frente a su nivel de conocimiento actual. etc. todavía existen.
3. Análisis de libros de texto: el primer volumen de Jiangsu Education Edition Chinese for Grade 9 continúa utilizando la conexión entre el chino y la vida como pista. El libro completo está dividido en seis unidades, incluidas cinco unidades de chino moderno y una unidad de chino clásico. Forman la serie "Aprender a leer" para guiar a los estudiantes a aprender a estudiar y desarrollar gradualmente buenos hábitos de aprendizaje del chino. Cada unidad todavía incluye tres partes: lectura, aprendizaje integral y apreciación de la lectura.
4. Aspecto personal: pensamiento anticuado, que no logra mantenerse al día con el ritmo de la reforma educativa, siempre tiene voz en la enseñanza en el aula y da a los estudiantes poco espacio para el aprendizaje, el pensamiento y las actividades independientes. En clase se ignora la interpretación en profundidad del texto y el dominio de los conocimientos básicos. Siempre quiero tomarme un tiempo libre e imaginar que los estudiantes pueden mejorar sin hacer preguntas.
2. Ideas didácticas
Los requisitos generales son: macroscópicamente vivo y microscópicamente práctico. El enfoque de la enseñanza es la lectura y la escritura. Para ser animados desde una perspectiva macro, siempre debemos tomar como propósito cultivar la alfabetización china de los estudiantes, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes como enfoque y enfatizar la naturaleza instrumental, humanista y práctica del chino. Desde una perspectiva micro, debemos ser prácticos, es decir, en cada clase específica de chino, debemos crear las condiciones para que los estudiantes estudien con seriedad y tranquilidad, crear activamente situaciones para que los estudiantes estudien problemas en profundidad y seleccionar varios tipos de ejercicios para Proporcionar a los estudiantes una formación básica sólida y eficaz. Nos esforzamos por permitir que los estudiantes mejoren su alfabetización china de una manera relajada y divertida y logren resultados satisfactorios cuando se gradúen.
3. Medidas didácticas
1. Preparar las lecciones con cuidado y dar buenas lecciones.
2. Adoptar el "método de enseñanza integral" y el "método de enseñanza unitaria" para enseñar en el primer semestre. Se requiere completar las tareas de enseñanza de todo el año dentro del primer semestre. Los maestros solo guían a los estudiantes para que aprendan y lean los textos, y les permiten leer los textos por sí mismos
3. Seleccione y utilice bien los materiales relevantes. y captar las tendencias del examen de ingreso a la escuela secundaria. Realice un seguimiento de la tendencia de los puntos de prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria. Al preparar la información, usted mismo debe examinarla cuidadosamente.
4. Preste atención a cultivar otras habilidades lingüísticas de los estudiantes, mejorando su calidad del lenguaje y su capacidad de expresión. Antes de cada clase, permita que los estudiantes se turnen en el podio para dar discursos, realizar concursos de oratoria, etc.
5. Prestar atención a la formación en lectura y fortalecer la formación en escritura.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes. Las ideas determinan la salida, resuelven las raíces ideológicas de los estudiantes que aprenden chino y hacen que los estudiantes quieran aprender chino y les encante aprender chino.
7. Implementar la evaluación grupal para estimular la ambición y el entusiasmo de los estudiantes. Cada actividad se incluye en la evaluación del grupo, se anuncia todos los lunes y se resume y evalúa cada mes para recompensar a los avanzados y alentar a los de bajo rendimiento.