Plan de lección de idioma chino para primer grado "Comparación de colas"

Esta canción infantil de corte muy infantil introduce a los pequeños lectores en forma de diálogo en las características de las colas de seis animales: monos, conejos, ardillas, gallos, patos y pavos reales. A continuación se muestra el plan de lección de idioma chino de primer grado "Comparación de colas" compilado por el editor para usted. ¡Espero que pueda ayudarlo!

Plan de lección "Comparación de colas" (1)

Análisis de aprendizaje

A los niños de primer grado les gustan mucho los animales pequeños y también están muy interesados ​​en animales extraños. colas, por lo que están dispuestos a observar, imaginar con valentía, dispuestos a expresar y tienen un fuerte deseo de expresarse.

Objetivos didácticos

〖Enfoque de la enseñanza del conocimiento〗

1. Reconocer 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir las tres palabras “nube, público y coche” . Entiende el "Yapi" y los tres radicales "Ya, Ba, Bird".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto. Aprenda a leer las preguntas en voz alta.

3. Comprender las características de las colas de algunos animales.

〖Puntos de entrenamiento de habilidades〗

1. Cultivar las habilidades de observación, imaginación y expresión oral de los estudiantes mediante la observación de ilustraciones.

2. Entrenar la capacidad lectora de los estudiantes.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y categorizar información.

〖Emociones, Actitudes, Valores〗

1. Inspirar a los estudiantes a amar el aprendizaje, amar a los animales pequeños y cuidar la vida.

2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. Anime a los estudiantes a ser valientes en la exploración, a estar dispuestos a participar y a tener un sentido de cooperación.

Enfoque didáctico

Practica la lectura en voz alta y reconoce nuevas palabras.

Dificultades de enseñanza

Leer frases interrogativas.

Preparación para la enseñanza

〖Preparación del estudiante〗

Busque y recopile información de texto e imágenes sobre animales a través de varios canales, y preste atención a las características de las colas de los animales.

〖Preparación del profesor〗

1. Material didáctico multimedia

2. "Mono, conejo, gallo, vaca, caballo, pez" y otras imágenes de animales, combine A los animales les cortan la cola para hacer una pegatina.

3. Tarjetas de vocabulario de animales y tarjetas de certificado: "largas", "cortas", "curvadas", "planas", "más hermosas", "como un paraguas". 4, diapositivas

5. Pizarra con cuadrículas, etc.

Horas lectivas

2 lecciones

Proceso de enseñanza

Lección 1

1. Introducir la emoción y revelar el tema

Hoy los animales del bosque van a hacer un concurso Mira, hasta los carteles están colgados. , (el maestro presenta el tema). Ortografía rápida, (los estudiantes leen el tema dos veces). Leen muy bien, sus voces son claras y fuertes, son simplemente los mejores animadores.

Transición: Estudiantes, los de hoy. lección. Seré el anfitrión de la competencia. ¿Quieres ser juez de los animalitos? ¡Sí!) Bien, prepárense todos, vamos a comenzar pronto. Por favor, cierren los ojos (pongan música de fondo) y. imagina que tienes un par de ojos hermosos con alas, salimos volando del aula y volamos al bosque, volamos y volamos... Vamos, abre los ojos, ¿qué ves?

Intención del diseño: introducción rica y radical, armoniosa y melodiosa. La música crea un ambiente relajado y agradable en el aula, estimula el interés de los estudiantes por aprender y cultiva la imaginación de los estudiantes.

2. Conozca los seis animales. presentado en esta lección y tener una comprensión preliminar de las características de sus colas

1. Muestre el material didáctico: "Jardín situacional" (en un hermoso bosque, seis animales pequeños se están preparando para una carrera)

La maestra dijo: ¡Qué hermoso bosque, qué lindo grupo de animalitos! ¡Venid, saludemos a los animales! (Di: "¡Hola, animalitos!")

Guía que los alumnos observen

El profesor preguntó: "¿Sabes? ¿Cuáles son los animalitos que participan hoy en el concurso?

El alumno respondió que el profesor colgaba fotografías de animales en su cámara.

El profesor dijo: Jueces, recibamos a los modelos animales con un caluroso aplauso.

2. Comprender preliminarmente las características de las colas de estos seis animales.

El maestro dijo: Estudiantes, como somos los jueces de esta competencia de animales, debemos ser justos e imparciales. Pide a los jueces que observen atentamente las características de las colas de estos animales y luego hablan.

Los alumnos hablan tras observar.

Resumen del profesor: Hace un momento, los jueces observaron con mucha atención y hablaron muy bien. Ven, animémonos y animemos juntos (“¡Uno, dos, tres, estoy genial!”).

Transición: Jueces jóvenes, el presentador quiere contarles una buena noticia: un joven periodista también visitó el sitio del concurso, recopiló el contenido del concurso en una bonita canción infantil y la publicó en nuestro sitio web. ¡El libro de idioma chino! Pase a la página 83 y leámosla juntos.

Intención del diseño: el "jardín situacional" en el aula (hermosa naturaleza, lindos animales y música de fondo armoniosa) permite a los estudiantes tener una sensación de inmersión y luego, a través del maestro, una guía adecuada permite a los estudiantes observar cuidadosamente. , evaluar seriamente y, naturalmente, asumir el papel de "pequeño juez".

3. Lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.

1. Lee el texto libremente con ayuda de pinyin. Requisitos: leer con precisión la pronunciación de los caracteres chinos, contar varias secciones, inspección del profesor y orientación individual.

Transición: Los jueces lo leyeron muy bien. Los modelos animales estaban muy felices de escucharlo. Querían conocernos a solas. ¡Feliz! ) Sin embargo, los modelos animales tienen un requisito: no pueden pronunciar mal sus nombres. ¿Podrán hacerlo? Dígale al anfitrión en voz alta: "¡Puedo leer!"

2. Reconocer y leer palabras nuevas con la ayuda de imágenes

Se presenta el material didáctico: aparecen seis imágenes de animales en secuencia y Junto a las imágenes aparecen palabras con sílabas y Completa con sonidos de animales.

Transición: Has leído tan bien que el anfitrión quiere recompensarte.

3. Lee tarjetas de palabras sin sílabas

Idioma de transición: Lees tan bien que el anfitrión quiere recompensarte: Para recompensar a todos nuevamente, el anfitrión invitó a dos locutores Los miembros Los miembros de la clase leyeron esta canción infantil para todos, y todos escucharon atentamente. Después de un rato, tuvieron que competir con ellos para ver quién podía leerla mejor.

Intención del diseño: leer el texto con la ayuda de pinyin, luego leer las sílabas y finalmente leer las palabras sin pinyin. De esta manera, va de fácil a difícil y se ajusta a las reglas de reconocimiento de caracteres de los estudiantes. .

4. Demostración y orientación, aprende a leer frases.

1. Mostrar material didáctico: leer en voz alta con música.

2. Aprende a leer frases interrogativas

(1) Estudia la primera sección

Muestra las diapositivas. Pregunta: ¿Cuáles son las características de la lectura que hace el locutor de estas frases en este momento?

Comprende "?" y experimenta la pronunciación.

Los alumnos practican la lectura.

Transición: Habitualmente hablamos y tenemos preguntas y respuestas ¿Quién nos puede decir las respuestas a estas tres preguntas en qué apartado?

(2) Estudiar la segunda sección

(3) Autoestudiar la tercera y cuarta sección

Cooperar con la misma mesa, una persona lee las preguntas , y el otro lee las respuestas.

Intención del diseño: utilizar varias formas para entrenar la capacidad de los estudiantes para leer oraciones de preguntas y superar las dificultades de enseñanza de este curso.

5. Juegos para estimular el interés y consolidar la práctica

1. Entrega de medallas a modelos animales: Selecciona seis alumnos para que suban al escenario y lean los certificados antes de colocar las medallas.

2. Los comentarios de todos.

Intención del diseño: al otorgar medallas a modelos animales, los estudiantes pueden comprender una vez más las características de las colas de los animales, al mismo tiempo que consolidan algunas palabras nuevas en esta lección.

6. Lectura emocional, recitación guiada.

1. Los niños y niñas leen frases de preguntas y respuestas.

2. Los niños y las niñas leen las frases de preguntas y respuestas. Lectura escénica

(1) Envíe a los estudiantes al escenario para realizar una lectura.

(2) Toda la clase actúa y lee.

3. Recitar con música

Intención del diseño: Realizar entrenamiento de lectura a través de varios métodos para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y resaltar el enfoque de enseñanza de esta lección.

7. Explorar recursos extracurriculares y ampliar su uso.

1. Muestra el material didáctico: deja que los estudiantes miren las imágenes, se pregunten y respondan ellos mismos según el formato de preguntas y respuestas del texto. y aprende a hacer preguntas. También puede permitir a los estudiantes hacer preguntas relacionadas con situaciones de la vida real.

2. Intercambiar las imágenes de animales y los textos recogidos antes de clase (álbum de recortes)

(1) Comunicarse en grupos de cuatro

(2) Elegir algunos buenos Imágenes publicadas en la pizarra.

Intención del diseño: explorar recursos extracurriculares y ampliar su utilización. Aprende a hacer preguntas combinando las imágenes dadas en clase o con situaciones de la vida real. Cultivar las habilidades de observación, imaginación y expresión oral de los estudiantes. Anime a los estudiantes a ser lo suficientemente valientes para explorar, estar dispuestos a recopilar información y aprender a aprender de manera cooperativa.

8. Resume el texto y sublima las emociones

1. Resumen: En esta lección, no solo aprendimos sobre las características de muchas colas de animales, sino que también aprendimos muchos caracteres chinos. Lo que es aún más raro es que podamos. Has creado una canción infantil. ¡Felicitaciones, maestra!

2. Sublimación: Estudiantes, después de estudiar esta lección, ¿les gustan más los animales pequeños? ¡Protejamos juntos a los animales pequeños! ¡Los animales pequeños siempre son amigos!

Intención del diseño: afirmar plenamente los logros de aprendizaje de los estudiantes, permitirles probar la alegría del éxito, estimular su amor por el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que les gusten los animales, protegerlos y establecer inicialmente una conciencia ambiental.

La segunda lección (omitida)

1. Revisa y verifica

1. Lee el texto en voz alta

2. Recita el texto

3. Reconocer y leer nuevos caracteres

2. Reconocer los trazos "ア" y los radicales "邢,八,鸟", y practicar fórmulas para formar palabras con 12 nuevos caracteres.

3, aprende nuevas palabras. Completa la tarea "Lectura y dibujo"

1. Muestra imágenes de animales sin cola.

2. Muestre imágenes de colas de animales (revueltas)

3. Pida a los estudiantes que elijan libremente la cola de un animal, se la pongan y pídales que digan: ( )Cola( ). Quien hable bien o hable más será recompensado con el animalito y el dibujo. En el proceso de hablar, anime a los estudiantes a expresarse de diferentes maneras y preste atención a proteger el entusiasmo de cada estudiante.

4. Pida a los estudiantes que usen bolígrafos de colores para agregar colas a los animales pequeños en "Lectura y dibujo" al final del libro.

4. Guía para escribir las tres palabras "nube, público y coche"

1. Muestra la pequeña pizarra con una cuadrícula cuadrada.

2. Guíe a los estudiantes para que observen las posiciones de estos tres personajes en la cuadrícula de campo.

3. Guíe a los estudiantes para que descubran la clave para escribir estas tres palabras y demuestren la escritura.

4． Los estudiantes dibujan rojo y practican la escritura.

5. Asigna tareas

(Recita esta canción infantil a tus padres cuando vuelvas a casa)

Plan de lección "Comparación de colas" (2)

Objetivos didácticos

1. Reconocer 12 palabras nuevas y ser capaz de escribir 3 palabras nuevas. Reconoce un tipo de trazo "尧子" y reconoce los dos radicales "八" y "鸟".

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida. Lea el tono de la pregunta.

3. Comprender las características de las colas de algunos animales.

Enfoque docente

Lectoescritura, escritura y lectura.

Materiales informativos

1. Material didáctico o gráficos murales, tarjetas de vocabulario, imágenes de animales pequeños e imágenes de colas relacionadas.

2. Antes de clase, permita que los alumnos recopilen fotografías o juguetes de animales pequeños para comprender las características de las colas de estos animales.

Horas lectivas

Plan de lección "Comparación de colas" de primer grado | Diseño de enseñanza de clase abierta "Comparación de colas"

Dos horas de clase

Horas de primera clase

Ve al tema

1. Estimular el interés: Hay muchos animales pequeños en el bosque del reino animal, incluidos pequeños monos, pequeños conejitos blancos, pequeñas ardillas. .. Hoy se reúnen para realizar una competencia única, mira, los carteles de la competencia están todos colgados, (muestra la tarjeta de "Comparación de colas") ¿Sabes qué competencia van a realizar? (Lean por nombre, lean juntos y lean "ba" en voz baja). ¿Dónde conociste estas tres palabras? ¿Cómo recordarlos?

(El interés es una fuerza que inspira y promueve el aprendizaje de los estudiantes, y es una llave de oro para desarrollar la inteligencia de los niños. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, cree situaciones para introducir temas y estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes. Guiar a los estudiantes en alfabetización en un entorno lingüístico específico mejora el interés y la confianza de los estudiantes en la alfabetización.

)

2. Estudiantes, ¿les gustan los animales pequeños? ¿Qué animales te gustan? (Responda por nombre). Muestre imágenes o juguetes de animales pequeños que haya coleccionado y hable sobre cómo son sus colas. (Primero comunicarse en grupos, luego informar) Reunamos a estos animalitos y tengamos una "reunión de comparación de colas". (Tema de escritura en la pizarra)

("El primer martillazo de la lección debe ser en el corazón de los estudiantes"). Los temas interesantes permiten a los estudiantes hablar libremente, usar su cerebro, ojos, boca y manos, de modo que que puedan expresar sus intereses. La libre exploración y expresión en la exuberancia cultivan el temperamento, aumentan el conocimiento y desarrollan habilidades).

Plataforma de Diálogo

Primera Lectura

1. ¿Cuáles son los artículos del concurso? (Muestre seis oraciones del texto)

2. Practique libremente la lectura de las oraciones, oriente la lectura de las oraciones y el maestro demuestra la lectura de las oraciones.

3. Lee por nombre y conduce el tren para leer seis preguntas. (Presta atención a la evaluación de la lectura.)

4. Selecciona y lee las frases. ¿Cuál es el resultado de la elección? Por favor abre el libro y búscalo. (Lea el texto libremente y dibuje nuevos personajes mientras lee)

(Promueva la lectura haciendo preguntas, organice eficazmente la atención de los estudiantes, estimule el interés de los estudiantes en aprender y cree una atmósfera de aprendizaje proactiva para los estudiantes). /p>

5. informe. (Leer seis oraciones declarativas)

6. Léanse unos a otros y practiquen la lectura del texto completo. Léelo a un amigo y ayúdense mutuamente si la lectura no es precisa.

7. Cuatro compañeros del grupo leen juntos, se evalúan mutuamente y leen el texto sin problemas.

(Las clases se intercalan con diversas formas de actividades de lectura, lo que permite a los estudiantes usar más su cerebro y sus manos, movilizar múltiples sentidos para participar en el proceso de aprendizaje, lograr una verdadera práctica independiente y mejorar la efectividad del chino. class.)

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Alfabetización

1. El material didáctico muestra nuevas palabras y pregunta: ¿Conoces estas palabras? Lee qué palabras conoces y di dónde las has visto.

2. El material didáctico muestra nuevas palabras. Conozca los nuevos radicales "八" y "鸟".

3. Sacar las tarjetas e intercambiar métodos de alfabetización en el grupo.

4． Pídale a un compañero que sea maestro de escuela primaria y otros estudiantes le harán preguntas para probar cómo reconoce estos 12 caracteres. (Movilizar la experiencia y acumulación de alfabetización de los estudiantes y guiarlos sobre cómo recordar estas palabras).

5. ¿Qué pequeños animales participaron en el concurso? (Publique imágenes de animales o gráficos en la pared). Muestre las nuevas tarjetas con palabras: mono, conejo, ardilla, gallo, pato, pavo real, conducir un tren y lea las nuevas palabras.

6. ¿Podrás encontrar amigos para estos nuevos bebés de palabras? Instrucciones para pegar las nuevas tarjetas de palabras en los animales correspondientes)

7. Muestra: largo, corto, un paraguas, curvo, plano, el más bonito, nómbralos y léeles palabras. Pregunta: ¿Cuáles son las características de las colas de estos pequeños animales? Pegue estas palabras debajo de los animales correspondientes.

(Aliente a los estudiantes a tomar la iniciativa de leer y escribir de forma independiente, confiar en el contenido relevante de los libros de texto, usar la sabiduría colectiva, alentar a los estudiantes a usar una variedad de métodos para aprender nuevas palabras, reconocer las diferencias entre los estudiantes, y respetar plenamente la subjetividad del estatus de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización en la vida y hacer de la vida un gran escenario para la alfabetización).

Pregunta

Leer el texto en voz alta y hablar sobre lo que entendiste. ¿Qué más no entiendes?

(Desarrollar el hábito de pensar mientras leen, movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, permitirles atreverse a expresar sus propias opiniones y cultivar la conciencia de los problemas).

Escríbelo

1. Muestra las palabras: nube, público, coche, reconoce y forma palabras.

2. Orientar la observación. ¿Qué trazos tienen en común estos tres personajes? (Aprenda nuevos trazos: anótelo y escriba en blanco)

(Desarrolle las agudas habilidades de observación de los estudiantes, aprenda a pensar y pueda expresar sus propias opiniones).

3. Aprenda escribir en esta clase Para los dos personajes "Yun y Gong", muestre los personajes en la cuadrícula de campo y hable sobre cómo escribir estos dos personajes bellamente. (Comunicación con compañeros de escritorio)

4. Los estudiantes informan y el profesor escribe basándose en las observaciones de los estudiantes. (El segundo trazo de la palabra "云" es más largo que el primer trazo y debe apoyar la línea horizontal del primer trazo y caer sobre la línea central horizontal; la apertura de "八" sobre "公" debe ser moderada).

5. Los estudiantes primero dibujan rojo y luego practican la escritura. (Orientación individual de los profesores)

6. Comentario. (Los trabajos de los estudiantes se exhibirán en una proyección, y aquellos con la mayor cantidad de trabajos serán juzgados y premiados con una estrella brillante).

Lección 2

Plataforma de Diálogo

Importar

1. Juego: atrapar animales pequeños. Los animalitos del bosque vienen a clase con nosotros. ¿Quién puede atraparlo y leer las palabras detrás para que pueda sentarse contigo y aprender?

2. Juego: Encuentra la cola: Encuentra la cola.

Lee el texto detenidamente

1. Elige tu forma favorita de practicar la lectura libremente. (Puedes leerlo solo, con un compañero de asiento, en grupo o con un compañero).

2. Los profesores guían la lectura, los estudiantes guían la lectura y leen en parejas.

3. Dos personas aplauden y leen, una pregunta y la otra responde.

4. Concurso de lectura en grupo, concurso de lectura para hombres y mujeres y concurso de lectura para dos personas. (El ganador será juzgado después del juego)

5. El grupo recomienda al mejor jugador y realiza una lectura de la competencia.

(Tomando como línea principal el entrenamiento en "lectura", los estudiantes pueden sentir el placer de leer, acumular lenguaje y desarrollar su sentido del lenguaje a través de la lectura personalizada).

Recitación

1． Mientras imagina el contenido del texto y la linda apariencia de los animales pequeños, practique la recitación.

2. Añade acciones para recitación y interpretación.

(Lleva a los estudiantes a situaciones, acércate a los animales y potencia su amor por los animales a través de actuaciones y sentimientos.)

Práctica

1. Los animalitos Son tan juguetones que pierden la cola. Muestre la imagen de "Lectura y dibujo" después de clase y vea quién perdió la cola. (Hablando por su nombre), ¿puedes encontrarles colas? (Se refiere a un estudiante que escribe en la pizarra y a otros estudiantes que dibujan a continuación).

2. Comenta y compara quién puede dibujar mejor y con mayor precisión. Hablemos de las características de las colas de estos animales.

Ampliar

1. En la naturaleza hay muchos animales pequeños con colas diferentes ¿Qué otros animales pequeños conoces y cuáles son las características de sus colas? (El grupo muestra las imágenes y las colas de los animales cortados, intercambia acertijos y habla usando el patrón de oraciones "____'s tail____").

2. Inventa una canción infantil imitando las frases del libro.

3. Hay muchos animales pequeños en la naturaleza. Los estudiantes pueden buscar información en libros, conectarse a Internet, buscar los secretos de las colas de los animales, ver el programa "El hombre y la naturaleza" en la televisión o ir a. Visita el zoológico y cuéntale a tus compañeros, profesores y padres lo que ves.

(Ampliar los campos de aprendizaje y aplicación de idiomas de los estudiantes, cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes, su capacidad para recopilar y procesar información, su capacidad para trabajar en grupos, su capacidad para resumir las características de las cosas y la capacidad de utilizar el conocimiento perceptivo y la comprensión racional en la capacidad práctica para aumentar la cantidad de información en el aula).

Escritura

1. Muestre la palabra "车" en la cuadrícula de caracteres chinos. El libro está vacío. ¿Dónde has visto esta palabra?

2. Discusión en grupo: Cómo escribir la palabra "coche". (Participación del docente)

3. Después del informe de los estudiantes, el docente escribe. (El último trazo "丨" debe escribirse en la línea central vertical)

4. Primero dibuja el rojo y luego practica la escritura libremente. Encuentra la palabra con la que estés más satisfecho y muéstrala en el grupo.

(Guíe a los estudiantes para que escriban cada palabra, preste especial atención para guiarlos a observar la posición de cada trazo en la cuadrícula, el método de inicio y finalización de los trazos, y las reglas del orden de los trazos, y comprenda el enseñanza de la escritura con firmeza y solidez. Permitir que los estudiantes sientan la belleza física de los caracteres chinos, enseñarles a apreciar la belleza de los caracteres chinos y mejorar su sentido de logro al aprender chino).

Consejos complementarios

Enlaces

Colas de animales

Hay más de 1,5 millones de especies de animales que viven en el mundo. La mayoría de ellos tienen colas, que tienen varias formas y se utilizan de diversas formas. Las plumas de la cola del ave son largas y anchas. Cuando están extendidas, pueden girar con flexibilidad como un abanico para ayudar a controlar la dirección del vuelo. La cola del pájaro actúa como timón durante el vuelo. Los peces usan sus colas como nadadores. Las colas de algunos animales pueden actuar como una "tercera pata" para equilibrar el cuerpo; algunos animales usan sus colas como equilibradores; algunos animales usan sus colas como herramientas de comunicación; ..

Leer online

¿De quién es la cola inclinada? ¿De quién es la cola redonda? ¿De quién es la cola torcida?

La cola de la tortuga es puntiaguda, la del conejo es redonda y la del cachorro está levantada.

¿De quién cambiará la cola? ¿De quién es la cola que parece una tijera? ¿De quién es la cola delgada y larga?

La cola del pavo real puede cambiar, la cola de la golondrina es como unas tijeras y la cola de la serpiente es delgada y larga.

Asignar tarea

1. Además de los seis animales que acabamos de aprender, ¿qué otros animales hay en este gran bosque? ¿Cómo son sus colas? Por favor, vete a casa, piénsalo detenidamente y díselo al profesor en la próxima clase, ¿vale?

2. Los alumnos han estudiado muy en serio en esta clase y el profesor te va a premiar con un cuadro de un animal. Pero como el maestro fue descuidado, se olvidó de dibujar las colas y los colores de estos animales. Por favor, ve a casa y ayuda al maestro a dibujarlos hoy, ¿de acuerdo?

3. Una vez que termines la pintura, el profesor Wu espera que la conserves como recuerdo. De ahora en adelante, cada vez que veas esta pintura, pensarás en el maestro y en la lección "Comparación de colas" que el maestro te enseñó. (Repartir premios de "pinturas de animales")

Diseño de pizarra:

Mono largo

Conejo corto

Cuya cola es como una ardilla paraguas

Gallo curvo

Pato plano

Plan de lección "Comparación de cola" del pavo real más hermoso (3)

Objetivos de enseñanza:

1. Conocer doce palabras nuevas y poder escribirlas. Los tres caracteres son "nube", "公" y "车". Comprenda los trazos de "卺" y "捺" y los tres radicales de "flecha, ocho y pájaro".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida, recitarlo y aprender las preguntas de lectura.

3. Comprender las características de las colas de los animales e inspirar el amor por los animales.

4. Comprender las características de las colas de los animales. Cultivar habilidades de expresión y guiar a los niños para que aprendan a observar y descubrir.

Elaboración de material didáctico:

Tarjetas de palabras con dibujos de seis animales y billetes con dibujos de otros animales

Proceso de enseñanza:

1. Emoción del juego Interesante

1. Niños, hay tantos profesores que asisten a clase con nosotros hoy, ¿qué debemos hacer?

2. Los niños de la Clase 1 (4) son realmente capaces. El profesor Lin quiere hacerse amigo de usted. ¿Está dispuesto a hacerse amigo del profesor Lin? Si está dispuesto a extender su manita y estrechar nuestras manos grandes y pequeñas, nos convertiremos en buenos amigos de inmediato.

3. Sí, ya somos buenos amigos. Divirtámonos juntos, relajémonos y tengamos el espíritu de clase.

Juego "Toca la Cola": toca los ojos, toca la boca, toca la nariz

Toca la cabeza, toca las orejas, toca la cola

(Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención a la introducción antes de la clase y movilizar completamente las funciones físicas de los estudiantes a través de varios métodos para inducir el deseo de conocimiento de los estudiantes, de modo que puedan aprender rápidamente y entrar rápidamente en el estado de aprendizaje. La situación debería basarse en la situación real de los estudiantes en la clase, combinada con las características del contenido de enseñanza de la clase, y adoptar el método que mejor pueda despertar la pasión de los estudiantes, porque la pasión es una fuerza impulsora importante que guía a los estudiantes a explorar nuevos conocimiento y es el componente más activo de la motivación para el aprendizaje).

2. Repasar palabras nuevas

1. Transición: Acabamos de jugar un interesante juego de "tocar la cola". Los niños se lo pasaron genial y algunos incluso se rieron a carcajadas. ¿Puedes decirme por qué te ríes tan felizmente?

2. Lee la pregunta: No tenemos colas, pero hay un grupo de animales pequeños que tienen colas y están realizando una competencia de colas. competencia

3. Estimular el interés: se necesitan entradas para ver el partido. El entusiasta Xiaodongmen les dio entradas a los niños. ¿Hermoso? Con el boleto podemos ver el juego. Este boleto es especial. No podemos comprarlo con dinero. Tenemos que pasar la prueba de inteligencia para conseguirlo.

4. Repasar palabras nuevas: (nivel de inteligencia) pasar lista - conducir el tren - leer

5. Felicitaciones a los niños por conseguir exitosamente los boletos, vamos al bosque y ¡eche un vistazo! Pida a los niños que abran el libro de texto, lean el texto ellos mismos y piensen: ¿cuáles son los animales pequeños con colas más largas que participan en la competencia?

Oración: Los pequeños animales que participan en la carrera de colas son ________.

(La cámara pega fotos de animales pequeños)

6. Hay tantos animales pequeños y todas sus colas son muy lindas. ¿La cola de quién te gusta más y por qué?

Oración: Me gusta la cola de ____ porque_______.

7. Vamos, anima al animalito que te gusta, da igual quién te guste, di su nombre en voz alta.

¡En medio de los vítores de los niños, los animalitos tomaron más confianza para participar en la competencia!

(Cada estudiante tiene un par de ojos agudos y sus propios sentimientos únicos. Los profesores deben ser buenos explorando y guiándolos para descubrir, observar, sentir cosas y estudiar textos, en lugar de simplemente pensar en lo que es. escrito en el texto.)

3. Aprenda las preguntas

1. Muestre las preguntas en la pizarra pequeña

El contenido del concurso de cola ha sido publicado . ¿Cómo? Por cierto, ¿quién puede leerlo para todos?

2. A ver quién tiene buen ojo y puede descubrir los pequeños secretos de estas seis frases.

3. Los ojos de los niños son muy agudos y descubrieron su pequeño secreto muy rápidamente. Todas tienen un signo de interrogación al final, por lo que estas seis oraciones son preguntas. ¿Cómo sueles hacer preguntas?

Por ejemplo, si no sabes escribir la palabra "preguntar", ¿cómo se lo preguntarías al profesor o a tus compañeros?

4. Cuando hicieron preguntas hace un momento, los sonidos finales fueron más altos y sus tonos subieron. El signo hacia arriba en la pizarra

¿Puedes leer estas seis frases en el tono que acabas de preguntar? La competencia de detrás recluta a periodistas jóvenes. Los jóvenes periodistas están aquí para hacer preguntas. ¿Quiénes serán los jóvenes periodistas?

5. La maestra también les dio a los niños un gran signo de interrogación, con la esperanza de que se hicieran amigos del signo de interrogación, hicieran más preguntas y usaran más su cerebro.

4. Aprende a responder

1. El contenido del juego ya está disponible ¿Quién está dispuesto a ser un pequeño árbitro y comentar las colas de estos pequeños animales en función del contenido? del juego?

2. La pequeña pizarra muestra la respuesta: El joven árbitro es realmente capaz. El resultado se da tan rápido. ¿Qué joven árbitro está dispuesto a contar el resultado al pequeño público que mira el partido a continuación?

5. Clasificación del texto completo

1. La competencia de emparejamiento de colas es realmente animada. Los jóvenes reporteros y árbitros estaban ocupados y cansados ​​en este momento, ¿quién todavía querría hacerlo? ser el indicado?

2. Una de las dos personas en la misma mesa es un joven reportero y el otro es un árbitro. ¿Cómo están practicando? Mostrar y leer

3. Los niños de abajo también quieren serlo, así que los niños serán los pequeños árbitros y las niñas serán las pequeñas reporteras. ¿A ver quién es el mejor?

4. También vienen algunos espectadores nuevos a ver el partido que aún no conocen el juego. El primer y segundo grupo actúan como pequeños reporteros, y el tercer y cuarto grupo actúan como pequeños árbitros.

5. El profesor será el pequeño reportero y tú serás el pequeño árbitro. No leemos el libro de texto. Ahora el profesor pregunta frase por frase, ¿puedes responder? ¿Una pregunta de dos frases? Para aumentar la dificultad, ¿por qué no hacer tres frases juntas?

6. Los niños son cada vez más poderosos. ¿Puedes leer sólo las imágenes y el reverso de un texto tan largo?

7. Las colas de estos pequeños animales son muy hermosas, pero algunos animales pequeños tienen voces muy lindas. No solo eso, también hicieron un concurso de voz y veamos quién tiene la mejor voz. ?

Juegos: Gallinas, pollitos, piar, patitos, patos, cuac, cuac, gatitos, gatitos, miau, miau, cachorritos, cachorritos, quiero, quiero, quiero

(¡El! El nuevo estándar curricular señala que la enseñanza del chino debe prestar atención. La lectura requiere que los estudiantes lean continuamente, lean completamente, obtengan conocimientos mientras leen y obtengan conocimientos mientras leen. Los maestros deben crear situaciones de lectura y adoptar una variedad de métodos de lectura para cultivar el interés de los estudiantes. lectura y hacer que los estudiantes estén dispuestos a leer y disfrutar de la lectura, para que puedan leer el texto de forma autónoma y emocional).

6. Aprendiendo nuevas palabras

1. Niños, el juego de la cola era tan animado que incluso las nubes blancas en el cielo se acercaban a mirarlo una y otra vez y se olvidaba de hacerlo. Vete a casa. Lo enviamos. ¿Se va a casa?

2. Muestra la nube, el autobús y el coche. ¿Qué encontraste? Hay todos los descuentos

3. Ayer hablamos de ¿cómo escribir este trazo?

4. El profesor escribe, y los alumnos trazan el rojo y luego escriben otro.

7. Extensiones extraescolares

1. El concurso de colas es muy divertido e interesante. Otros animales pequeños también quieren participar. ¡Veamos qué animales pequeños se han apuntado! (Imagen)

2. ¿Cómo son sus colas? ¿Quiénes son estos animalitos? Ayúdales a presentar sus colas a los pequeños jueces.

Patrón de oración: Hola a todos, soy ____ y ​​mi cola es ___________.

3. ¿Quién puede ser un pequeño reportero haciendo preguntas y un pequeño juez haciendo comentarios como en el texto?

4. Niños, adivinad y pensad en la función de las colas de estos pequeños animales. ¿Conocéis también la función de las colas de los animales pequeños?

5. Las colas de estos animalitos son muy lindas, pero les faltan las colas a un grupo de animalitos que están muy tristes, ¿les gustaría ayudarlos a dibujar sus colas?

(Cuando los estudiantes de bajo grado observan cosas, primero deben comenzar con cosas que les interesen y con las que estén familiarizados, y mostrar estas lindas imágenes de animales. El interés de los estudiantes se despertará de inmediato, su pasión aumentará. se despertará rápidamente y los estudiantes tendrán Si los maestros pueden brindar orientación y aclarar el propósito de la observación, el efecto de la observación mejorará enormemente. La observación debe estimular el deseo de expresar y despertar el deseo de escribir. La mejor manera de aprender cualquier conocimiento." Simplemente descúbrelo tú mismo." Los profesores deben alentar con entusiasmo a los estudiantes a observar y descubrir con valentía.