Texto original del primer volumen del primer grado "Cómo Quiero Verlo"

"Cuánto quiero verlo" es un artículo que describe el amor de los niños por la patria y su deseo de ver la Plaza de Tiananmen en Beijing. El siguiente es el texto original de "Cuánto quiero verlo". "Del primer volumen del primer grado que compilé, ¡bienvenido a leer como referencia!

Tengo muchas ganas de ver el texto original.

Mi madre me dijo:

Puedes caminar por el camino sinuoso.

Grande montañas.

En la lejana ciudad de Beijing,

hay una plaza de Tiananmen.

La ceremonia de izamiento de la bandera en la plaza es muy espectacular.

Le dije a mi madre,

tengo muchas ganas de verlo,

tengo muchas ganas de verlo.

Diseño didáctico "Quiero ver más"

Objetivos predeterminados:

1. Ser capaz de comprender el contenido del texto y desarrollar el amor por Beijing. y la patria.

2. Reconocer 13 nuevos caracteres y ser capaz de escribir los cuatro caracteres Guang, Sheng, Zu y Zou. Conozca a los dos radicales Xin y Fang.

3. Capacidad para leer y recitar textos de forma correcta y fluida.

Preparación antes de la clase: fotografías de Tiananmen y vídeo de la ceremonia de izamiento de bandera.

Proceso de enseñanza predeterminado:

1. Presentar la conversación y revelar el tema.

Niños, nuestra escuela realiza una ceremonia de izamiento de bandera todos los lunes por la mañana ¿Qué es lo que sienten más profundamente durante la ceremonia de izamiento de bandera? La capital de nuestro país, Beijing, celebra todos los días una gran ceremonia de izamiento de bandera en la Plaza de Tiananmen. ¿Has visto esa escena? ¿Quieres echar un vistazo? Hay un niño que, como tú, tiene muchas ganas de ver la ceremonia de izamiento de la bandera que se celebra en la plaza de Tiananmen. Entonces, seguía diciéndole a su madre: ¡Tengo tantas ganas de verlo! (Mostrar el tema)

2. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido.

1. ¿Por qué este niño sigue diciéndole a su madre: ¡Tengo tantas ganas de verlo! ¿Paño de lana? Lea el texto y vea quién puede pronunciar las palabras correctamente y leer las oraciones.

2. Comprueba la comunicación: lee tus frases favoritas por nombre y comprueba la pronunciación de las palabras.

3. ¿Qué entendiste?

(1) El pequeño vive en las montañas y sobre todo quiere ver la ceremonia de izamiento de la bandera en la plaza de Tiananmen.

(2) Comprender la distancia (se necesitan varios días para tomar un tren desde las montañas a Beijing, en comparación con la distancia

(3) Comprender lo espectacular, entender por); viendo el video (Hay mucha gente y el poder del tío del Ejército Popular de Liberación...) Con razón este niño le dijo a su madre: ¡Tengo tantas ganas de verlo! Lea esta oración por su nombre. (Promover la lectura personalizada)

3. Leer nuevamente el texto y guiar la recitación.

1. Los niños son muy buenos aprendiendo y entienden el texto. ¿Cómo crees que puedes leer bien este texto? Si puedes recitarlo, recítalo. (Prueba gratis)

2. Lee en voz alta por nombre, evalúa y comunícate.

3. Leer (recitar) el texto de forma emocional.

4. Practicar la lectura de frases que puedo leer.

Leí muy bien el texto hace un momento. ¿Puedes leer estas oraciones? (Muestre la oración y léala emocionalmente)

5. Escríbala.

Indique a los estudiantes que escriban cuatro palabras nuevas.

6. Ampliación extraescolar.

1. Además de ver la gran ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen, ¿qué más te gustaría ver en Beijing?

2. El material didáctico muestra imágenes de Beijing para estimular aún más el entusiasmo patriótico de los estudiantes. Canten juntos "I Love Beijing Tiananmen".

Ejemplo 2 de diseño didáctico

(1) Revelar el tema

Mira el vídeo de la ceremonia de izamiento de la bandera en la Plaza de Tiananmen para introducir el tema y estimular Interés de los estudiantes por la lectura.

(2) Leer el texto por primera vez y memorizar palabras nuevas

1. En el modelo de lectura del profesor, los estudiantes inicialmente perciben el contenido del texto y dibujan nuevas palabras en el texto.

2. Lee el texto en voz alta con la ayuda del pinyin y lee con precisión la pronunciación de los caracteres.

3. Lea el texto nuevamente y comprenda el significado de las palabras en contexto.

4． Aprenda a leer y escribir de forma independiente y comunique métodos de alfabetización. Dime qué palabras recordaste y cómo las recordaste. Comunicación grupal, inspección docente.

Centrarse en guiar a los estudiantes para que reconozcan y memoricen palabras relativamente difíciles según las condiciones de la clase.

(3) Leer en voz alta y recitar el texto

1. Los alumnos se dividen en grupos de cuatro para practicar la lectura libremente, ayudándose unos a otros a leer de forma correcta y fluida. Los maestros patrullan y usan cámaras para guiarse.

2. Lectura de competencia, los estudiantes se evalúan entre sí. El profesor da la orientación adecuada.

3. Practica la lectura nuevamente y discute con tus compañeros de clase, tratando de leer en voz alta los fuertes sentimientos de anhelo por Beijing.

4． Guíe a los estudiantes para que reciten el texto de manera emocional.

(4) Practicar frases en "Puedo leer"

(5) Repasar y consolidar palabras nuevas

(6) Orientación por escrito

(7) Extensión extraescolar

Consulte las "Actividades prácticas" en la cuarta parte de "Sugerencias docentes".