Pintura a tinta de la infancia en quinto grado.

Quiero (1)

Quiero convertir mis manitas en osmanto otoñal,

llenar de fragancia el universo,

Incluso Chang'e miraba hacia atrás con frecuencia.

Quiero convertir mis pies en agua borboteante,

dejar que el río madre

lleve el barco por un largo viaje para siempre.

Quiero convertir mis ojos

en la luna del Festival del Medio Otoño,

el niño bajo el baniano, quiero convertir mi cuerpo

en una tierra fértil,

que la tierra árida del noroeste,

tenga también la fragancia del trigo.

Quiero (2)

Quiero colgar las orejas en alto,

estar siempre atento,

p>

Que los delincuentes no tengan dónde esconderse. 9. Dos poemas infantiles

Breve análisis de materiales didácticos

"Quiero" describe una serie de maravillosas fantasías de un niño que quiere colocar sus manitas sobre ramas de durazno y conectar sus pies a Sobre las raíces del sauce, pon tus ojos en la cometa, plántate en la tierra de la primavera, qué hermosa y feliz es la infancia. "Ink Paintings of Childhood" utiliza disparos en salto para capturar escenas típicas de la vida infantil, como "leer en la calle, pescar junto al arroyo y jugar en el río" para mostrar vívidamente cada escena feliz.

Concepto de diseño

A los ojos de los niños, el mundo es tan hermoso, en su mundo, la vida es tan libre, por eso, a sus ojos, los sueños pueden volar infinitamente, la felicidad puede. transmitirse infinitamente. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir leer en voz alta durante la enseñanza, para que puedan leer lo suficiente y en profundidad, combinar la lectura con la lectura, utilizar su propia experiencia de vida para comprender el texto, comprender la emoción de la poesía, apreciar la escritura de poesía y utilizar el lenguaje poético. para expresar sus sentimientos.

Sugerencias de enseñanza

1. Preste atención al entrenamiento de lectura:

"I Want" tiene un ritmo claro y un fuerte sentido del ritmo. Para leer y pegadizo Según los materiales de lectura, la formación en lectura debe organizarse en diferentes eslabones durante la enseñanza, pero se debe prestar atención a la jerarquía para mejorar la calidad de la lectura. "Pinturas en tinta de la infancia" deben centrarse en leer en voz alta la diversión de cada escena de actividad.

2. Fomente la imaginación audaz, como:

En el poema "Quiero", los estudiantes pueden sentir los caprichos de la infancia imaginando las imágenes de sus deseos "Pintura con tinta". Infancia" a través de la imaginación Experimente las imágenes dinámicas contenidas en los poemas y sienta la magnificencia y el color de la infancia.

3. Aprender de los métodos de escritura de poesía:

Los estudiantes comparan de forma independiente las similitudes y diferencias entre los dos poemas, aprenden de los métodos de expresión de la poesía, poetizan sus propias expresiones y las expresan. por escrito en el momento oportuno.

Objetivos didácticos

1. Utilizar pinyin para leer los nuevos caracteres "Y" y "Ji", leer y memorizar palabras como "bud, soft, amento, ruidoso, vestirse, pintura con tinta".

2. Lea poemas con emoción, imagine la concepción artística representada en el poema, experimente la rica imaginación de los niños y sienta la vida feliz y los buenos deseos de la infancia.

3. Recita tus poemas favoritos, comprende las características de los poemas infantiles e intenta escribir un poema infantil.

Enfoque en la enseñanza

Guía a los estudiantes para que lean textos de forma independiente, imaginen la concepción artística representada en los poemas, experimenten la rica imaginación de los niños, sientan la alegría de la vida infantil y estimulen el interés de los estudiantes por la lectura. poemas infantiles.

Dificultades de enseñanza

Comparar las diferencias de expresión entre dos poemas infantiles y comprender cómo escribir poemas infantiles.

Proceso de enseñanza

1. Aprender "Quiero"

1. Crear situaciones e introducir interés:

⑴En este momento, Si. un dios se paró frente a ti y podría ayudarte a realizar un deseo, ¿cuál sería tu mayor deseo?

(Este es un tema interesante, especialmente para los niños. Este enlace les permite hablar libremente. Los deseos de los niños son tantos y tan hermosos, y los maestros pueden aprender más de ellos. Comprender realmente el mundo interior de los estudiantes. y acortar la distancia entre profesores y alumnos.

)

⑵Sí, hay tantos deseos hermosos que ¡sería genial si todos pudieran hacerse realidad uno por uno! No, un niño escribió su deseo en un poema. ¿Cuál era su deseo? Ve a leerlo ahora.

(Los estudiantes leen poemas libremente con preguntas).

2. Comprender la idea general de los poemas Chudu:

Leer poemas por nombre y subsecciones (nota). "Ya", la pronunciación de "Ji").

Lee poesía libremente, léela con fluidez y fluidez, y piensa en ella, ¿cuál es el deseo del niño?

Comunique los hermosos deseos del autor expresados ​​en cada sección.

(La profesora escribe al azar en la pizarra.)

3 Lee intensamente el poema y entra en la situación:

⑴ Entre tantos deseos, cuál. ¿Te fascina más? Dime por qué.

⑵ Recita el deseo más fascinante, lee este versículo e imagina la imagen.

(Lea los poemas detenidamente, lea bien los poemas y movilice múltiples sentidos para experimentar la concepción artística descrita en los poemas. Los estudiantes imaginan con valentía: cómo sería poner sus manitas en las ramas de durazno y sus pies en las raíces del sauce, cómo se siente; si pones tus ojos en una cometa, ¿qué más verás si te plantas en la tierra, en qué te convertirás...)

⑶Imagina en qué tipo de escena está "Yo" ¿Cuáles son estos deseos?

Leer con emoción.

4. Apreciar la poesía y comprender los métodos de escritura:

⑴ ¿Los estudiantes leen el poema completo libremente y comprenden las características de expresión de este poema?

⑵ Los estudiantes comparten sus hallazgos:

Cada sección comienza con "Quiero..." para expresar sus sueños.

En cada sección, hay una palabra con sonidos superpuestos como "Yoya, yo-" y "Long ya,--". El profesor guía a los alumnos para resumir:

⑶ Los alumnos vuelven a leer el texto libremente y sienten el ritmo y el ritmo del poema.

⑷Leedlo todos juntos.

2. Estudio "Pintura a tinta de la infancia"

1. Lectura libre de poemas:

Los estudiantes leen el poema completo libremente, comprenden la idea principal de ​​el poema y entender las partes que no entienden. Marca "?"

2. Comprende la idea general:

⑴ Deja que los estudiantes nombrados lean el poema y el resto de los estudiantes intentará agregar verbos después del título de cada sección para resumir el poema. contenido principal mientras escucha.

⑵ Los estudiantes responden individualmente y el maestro escribe al azar en la pizarra: "Leer en la calle, pescar junto al arroyo y jugar en el río".

⑶ Leer poemas en grupos y resumir la idea principal del poema.

⑷Los estudiantes cuestionan y resuelven dudas.

3. Aprecia los poemas:

⑴Dibuja las frases maravillosas del texto, léelas repetidamente y entiéndelas.

⑵Aprecia las buenas frases para la comunicación, como por ejemplo:

"El sol subió sigilosamente desde los dedos de los pies hasta las rodillas" "De repente hubo un golpe y la figura se hizo añicos, y había peces y risas saltando sobre la hierba" "Como una bandada de patos que acaban de entrar al agua, batiendo sus alas y jugando en el agua" y otras frases, se pueden apreciar las imágenes dinámicas contenidas en los poemas y sentir la inocencia y diversión de la infancia.

⑶Lectura emocional.

4. Apreciación de los métodos de escritura:

⑴ Lee dos poemas en silencio y compara los dos poemas.

⑵Intercambiar conocimientos.

⑶ Resumen:

En la primera canción, la estructura de cada sección es básicamente la misma, y ​​todas giran en torno al tema de "sueño", y el lenguaje es bastante nervioso. .

La segunda canción registra principalmente escenas de la vida infantil a través de tomas de cámara. Tiene una belleza dinámica y una trama determinada.

⑷Imita uno de estos dos poemas y registre sus sueños de infancia e historias interesantes de su infancia.

⑸Ejercicios de escritura vívidos e inspección del profesor.

⑹Intercambia trabajos y realiza comentarios interactivos entre profesores y alumnos.

3. Resumen y extensión

En la infancia, hay demasiadas escenas dignas de nuestra memoria y colección. Por favor, lea poemas de otros niños después de clase para enriquecer nuestra memoria de la vida infantil, o. imitar El texto está escrito para registrar los momentos maravillosos de mi infancia y compartirlos con todos.

Diseño del ejercicio

1. Mi sueño es...

2. Intenta escribir un poema basado en el texto.

Información complementaria

Canción de amor

Hesse

〖Alemania〗

Soy un ciervo, tú eres el venado,

El pájaro eres tú, yo soy el árbol,

El sol eres tú, yo soy la nieve,

Durante el día, yo ¿Soy tú? Ese era el sueño.

Por la noche, volando de mi boca dormida,

Un pájaro dorado vuela hacia ti,

Canciones fuertes y claras, alas coloridas,

Te canta una canción de amor,

Canta la canción que yo te doy.

Esto puede resultarte útil.