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Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del primer grado

El tiempo vuela como el agua y nos apresuraremos a pasar a la siguiente etapa de la enseñanza. Ahora debe estar haciendo planes de enseñanza o preparándose para hacer planes de enseñanza. A muchas personas les duele la cabeza sobre cómo escribir un plan de enseñanza maravilloso. Aquí hay 5 planes de enseñanza de chino para el segundo volumen de primer grado que he recopilado y compilado, espero que puedan ayudar a todos. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del primer grado 1

1. Breve análisis de los materiales didácticos

Los materiales didácticos del segundo volumen del primer grado (en adelante, el segundo volumen) todavía adopta el formato de unidades temáticas, ** *Hay 16 unidades, cada unidad incluye aproximadamente dos textos principales y un mundo chino. La ideología rectora de la selección de textos: Además de tener en cuenta aspectos como la literatura y el estilo, los intereses de los niños, los conocimientos, etc., también se considera lo siguiente en términos de actitudes y valores emocionales:

1. "Festival de los Faroles": comprenda las costumbres culturales nacionales chinas (canciones, canciones, etc. (Festival de los Faroles, coplas, faroles, acertijos, etc.)

2. "Hogar": ame la ciudad natal, ame la vida

3. "Primavera": ama la naturaleza, ama el trabajo y las personas trabajadoras

4. "Plantas": ama la naturaleza, comprende las plantas y tiene algunos conocimientos sobre el crecimiento

5. "Animales" - aman la naturaleza, entienden a los animales y tienen algunos conocimientos sobre el crecimiento

6. "Cuidar" - valoran y protegen el medio ambiente

7. "Deseo" - personal razonable y amable. deseos y esforzarse por realizarlos

8. " "Serio" - trabajar en serio (con un poco de conocimiento sobre plantas)

9. "El mundo de los autos" - conocer los autos y tener una comprensión básica de la vida social

10. "Lluvia" - ama la naturaleza, ayúdense unos a otros

11. "Starry Sky" - ama la naturaleza, comprende a los grandes científicos de nuestro país, y aprende algunos conocimientos de astronomía

12. "Amigos" - amistad

13. "Tiempo" - Aprecia el tiempo y haz uso del tiempo

14. "Ding Ding Dongdong aprende a leer y escribir" - Comprensión de los caracteres chinos

15. "Crecer" - Comprender el significado del crecimiento

16. "Felicidad" - Vida optimista, ayudar a los demás

El contenido del segundo volumen es más extenso que el primero, especialmente más reflexiones sobre la vida de los niños. Los capítulos están más cerca de la vida de los estudiantes y, al mismo tiempo, se presta atención a mantener los interesantes objetivos didácticos del volumen.

2. Propósito y requisitos:

1. A través de la lectura de textos y la realización de diversas actividades de aprendizaje, los estudiantes desarrollarán sus habilidades de aprendizaje de idiomas, métodos y estrategias de aprendizaje, y emociones, actitudes y valores.

2. Reconozca 423 caracteres (límite inferior), aprenda 30 (límite inferior) radicales (radicales) de uso común, aprenda métodos de reconocimiento de caracteres, como adivinar a partir del contexto, utilice de manera integral los métodos aprendidos para reconocer caracteres, y ser independiente Reconocer y leer poesía moderna en el "Mundo Chino".

3. Escribe 230 caracteres (límite inferior)

4. Copia letras y sílabas para fonetizar nuevas palabras.

5. Leer 42 poemas (límite inferior) y recitar 15 poemas (límite inferior). Puede utilizar los dedos sin emitir sonido, o susurrar sin utilizar las manos.

Se refiere a la lectura de textos. Capaz de leer textos y sentir la belleza de la poesía.

6. Participar activa y concienzudamente en diversas actividades lingüísticas, utilizar el mandarín para completar de forma activa y creativa la comunicación oral en los libros de texto e inicialmente formar un sentido de cooperación e investigación.

7. Tener un gran interés en aprender los conocimientos científicos que se enseñan en los libros de texto.

8. Continúe desarrollando buenos hábitos como leer todos los días, recopilar imágenes e información y "mirar hacia atrás" con frecuencia.

9. Cultivar métodos de pensamiento científico y cultivar la observación, la imaginación y la creatividad.

3. Análisis de la situación de la clase:

Hay 18 estudiantes en esta clase después de un semestre de aprendizaje del idioma chino, básicamente han alcanzado los objetivos de aprendizaje en términos de conocimientos y habilidades básicos. Tengo cierto interés en aprender chino y estoy dispuesto a participar en actividades de aprendizaje. En particular, algunas operaciones prácticas y contenidos de aprendizaje que requieren cooperación son de gran interés. Pero cuando me enfrento a problemas que requieren una reflexión más profunda, me siento intimidado.

Aunque los puntajes del niño en la prueba final del semestre pasado fueron buenos, los puntajes no pueden representar todo su aprendizaje de matemáticas. Sólo las actividades de aprendizaje de matemáticas y en el aula pueden reflejar completamente el verdadero estado del aprendizaje de un niño. Por lo tanto, para estos estudiantes, a lo que debo prestar más atención es a continuar manteniendo los intereses que se han formado básicamente y guiar gradualmente la diversión del pensamiento y la diversión de la experiencia exitosa.

IV.Medidas docentes:

1. Comprender la intención editorial de los materiales didácticos y diseñar la enseñanza en su conjunto en grupo.

2. Promover el aprendizaje cooperativo. Utilizar una variedad de métodos para diseñar actividades docentes para fortalecer la comunicación y la cooperación entre los estudiantes.

3. Reorientar el descubrimiento y fomentar la indagación y el aprendizaje.

4. Anime a los estudiantes a utilizar reglas de memoria, descubrir la conexión entre lo nuevo y lo antiguo y descubrir métodos de alfabetización. Anime a los estudiantes a utilizar su método de reconocimiento y memorización favorito y más acostumbrado para comprender los caracteres chinos. Anime a los estudiantes a saber leer y escribir en la vida, anime a los estudiantes a observar la vida y experimentar la vida.

5. Preste atención a la guía de lectura extracurricular y brinde a los estudiantes oportunidades para mostrar sus resultados de lectura extracurricular, para que puedan aprender unos de otros, promoverse unos a otros y desarrollar continuamente un sentido de logro.

6. Se deben hacer esfuerzos para desarrollar los recursos de los cursos de chino, aprovechar al máximo los materiales didácticos y los recursos de los cursos de chino actuales y locales, y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino para que los estudiantes puedan aprender y utilizar el chino. en la vida diaria.

5. Horario de clases y horario docente:

Omitido. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del primer grado 2

1. Ideología rectora:

En la enseñanza de chino, debemos implementar la política educativa nacional y enfrentar la modernización, el mundo y la futuro Guiados por las teorías educativas científicas y marxistas-leninistas, conectamos a los estudiantes con la vida real, fortalecemos la práctica del idioma chino, llevamos a cabo activamente reformas en la enseñanza y mejoramos la calidad de la enseñanza;

2. Los objetivos y requisitos generales de la enseñanza de este semestre:

La enseñanza del chino en la escuela primaria debe basarse en promover el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje permanente, su vida y su Trabajo de la enseñanza del chino en las escuelas primarias. Se debe cultivar en los estudiantes el amor por la lengua de la patria y la excelente cultura china, guiarlos para que comprendan y utilicen correctamente la lengua de la patria, enriquecer su acumulación lingüística y permitirles tener una comprensión preliminar de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. habilidades y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación esclarecedora sobre educación patriótica, educación ideológica y moral socialista y métodos de pensamiento científico, cultivando la creatividad de los estudiantes, cultivando su amor por la belleza, desarrollando una personalidad sana y desarrollando la buena voluntad y el carácter. Los objetivos y requisitos generales para la enseñanza de primer grado este semestre:

(1) Pinyin chino

1. Aprender pinyin chino, ser capaz de leer con precisión consonantes iniciales, finales, tonos y Reconocimiento general de sílabas. Deletrear sílabas con precisión y escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas.

2. Ser capaz de utilizar el pinyin chino para leer, corregir la pronunciación y aprender a hablar mandarín.

(2) Alfabetización y escritura

1. Le gusta aprender caracteres chinos y tiene el deseo de aprender a leer activamente.

2. Reconocer 400 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 100.

3. Dominar los trazos básicos de los caracteres chinos y ser capaz de escribir según las reglas del orden de los trazos. La letra es correcta, regular y ordenada.

4. Desarrollar inicialmente una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura.

(3) Lectura

1. Te gusta leer y sientes el placer de leer.

2. Aprende a leer textos de forma correcta y fluida en mandarín.

3. Aprenda a leer con la ayuda de imágenes en materiales de lectura.

4. Estar dispuesto a comunicar con otros sobre lo que te interesa leer.

(4) Comunicación oral

1. Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.

2. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.

3.Capaz de hablar con los demás, con actitud natural, generosa y educada.

4. Ten la confianza para expresarte. Participar activamente en la comunicación oral y expresar sus opiniones con entusiasmo.

3. Breve análisis de la situación básica de los estudiantes

Los estudiantes han estado inicialmente expuestos al Pinyin chino en el jardín de infantes, pero no es sistemático, no está estandarizado y la pronunciación no es lo suficientemente precisa. Debido a que los estudiantes provienen de diferentes lugares y se ven afectados por algunos factores objetivos, existen grandes diferencias en la experiencia de conocimiento, el nivel cognitivo y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes. Algunos estudiantes ya conocen muchos caracteres chinos en la primera infancia y desean tomar la iniciativa de leer; la mayoría de los estudiantes pueden reconocer una pequeña cantidad de caracteres chinos, algunos ni siquiera pueden escribir sus propios nombres correctamente. Algunos estudiantes pueden hacer preguntas sencillas sobre el contenido que les interesa. Algunos estudiantes tienen la confianza en sí mismos para expresarse y pueden expresar activamente sus opiniones. Sin embargo, algunos estudiantes carecen de confianza en sí mismos, son tímidos, no tienen suficiente iniciativa en el aprendizaje y. Están menos dispuestos a expresar sus deseos.

IV.Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza

1. Para los niños que recién ingresan al primer grado, dominar el Pinyin chino abstracto es obviamente difícil y aburrido. Para los estudiantes Según las características. de edad, combinados con los "Estándares del plan de estudios chino", nos esforzamos por hacer que la enseñanza del Pinyin chino sea interesante e infantil, para que los estudiantes puedan dominar el Pinyin chino en una atmósfera armoniosa en el aula.

2. La alfabetización es la base de la lectura y la composición, y es crucial en la enseñanza del chino en los grados inferiores. Es fácil para los estudiantes de grados inferiores recordar algunos materiales específicos, vívidos y coloridos, por lo que en la enseñanza de la alfabetización se fortalecerá la visualización y la intuición para guiar a los estudiantes a aprender. A través de una enseñanza vívida e intuitiva, junto con imágenes ricas, los estudiantes pueden dominar los caracteres chinos que aprenden.

3. "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante". Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, adoptamos métodos de enseñanza independientes, cooperativos y de investigación para darles a los estudiantes la iniciativa en la lectura. Al mismo tiempo, la enseñanza de la lectura se extiende del aula a la actividad extracurricular, y luego los avances en la lectura extracurricular se utilizan en el aula. Los dos se integran estrechamente para coordinar el desarrollo de la capacidad de lectura.

4. En la enseñanza, guíe y anime activamente a los estudiantes a cuestionar, presente a los estudiantes en el mundo de las preguntas, permítales expresar sus propias opiniones, sea diligente al cuestionar y hacer preguntas, y mejore sus habilidades de expresión oral en el proceso de hacer preguntas y buscar respuestas. Al mismo tiempo, en los libros de texto chinos para los grados inferiores, los textos son ricos en contenido y tienen un cierto grado de suspenso. Este factor favorable se puede utilizar para guiar a los estudiantes a imaginar, crear situaciones para los estudiantes y alentarlos a hablar con valentía. . Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del primer grado 3

1. Aspectos didácticos

(1) Análisis de la situación básica de los estudiantes

Hay 43 estudiantes de esta clase ***. Después de estudiar en el primer semestre, algunos estudiantes pueden reconocer alrededor de 500 caracteres chinos, y un número muy pequeño de ellos puede reconocer entre 800 y 1000 caracteres. Cada estudiante puede escribir entre 100 y 150 caracteres chinos, y unos pocos pueden escribir alrededor de 200 caracteres. La base del pinyin chino es relativamente buena y la secuencia de sonidos es clara, lo que sienta las bases para el método de enseñanza de diccionario de secuencias fonéticas en este volumen. La postura de escritura es correcta. Es necesario recordar a algunos estudiantes que corrijan su postura al sostener el bolígrafo. Los estudiantes tienen buenos hábitos de lectura, les encanta leer y están interesados en la lectura. Este semestre continuaremos haciendo lectura extracurricular durante media hora todos los días por la tarde y por la noche para aumentar la cantidad de lectura. Algunos estudiantes ya pueden escribir una o dos oraciones con fluidez de forma independiente (las palabras que no se pueden escribir se reemplazan con pinyin) y los niños tienen un interés preliminar en la escritura. Este semestre se centrará en fortalecer la formación en escritura de los estudiantes y cultivar su interés por la escritura.

(2) Análisis de materiales didácticos

Este libro de texto está organizado en unidades temáticas y el contenido está organizado de forma integrada. 8 unidades y 2 temas se dividen en 8 grupos Los 8 temas están cerca de la vida de los niños, reflejan las características de la época, contienen valor educativo e integran conocimientos, habilidades, métodos y emociones. La connotación de cada tema debe ser amplia para evitar las limitaciones del contenido de los libros de texto.

Cada grupo incluye 4 textos y 1 "Jardín Chino". Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las lecciones de alfabetización incluyen palabras, clásicos de tres caracteres, pares, acertijos, refranes, poemas y otras formas. Hay ***32 textos con contenido rico y colorido. "Chinese Garden" incluye 4 columnas: Alfabetización divertida, que guía a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje, principalmente métodos de alfabetización, Uso de palabras y oraciones: guía a los estudiantes para que acumulen buenas palabras, oraciones y excelentes párrafos; Escribe la secuencia correcta de trazos. Con el tiempo - acumule varias palabras y obras literarias, mejore la comunicación oral de los estudiantes - conéctese con el tema y cultive habilidades de comunicación oral en una interacción bidireccional - proporcione a los estudiantes un escenario para mostrar sus logros de aprendizaje;

La disposición de alfabetización de este libro continúa implementando el principio de separar la lectura y la escritura, y reconocer más y escribir menos. Todo el libro requiere conocer 400 palabras de uso común y poder escribir 200 palabras conocidas. Las palabras que se deben conocer y las palabras que se deben escribir están marcadas en los ejercicios. Además, en el rincón del idioma chino también se encuentran dispuestas una pequeña cantidad de palabras que deben conocerse. La lista de vocabulario (1) al final del libro enumera los caracteres que deben conocerse en todo el libro, y la lista de vocabulario (2) enumera los caracteres que todo el libro requiere para poder escribir.

(3) Objetivos generales de la enseñanza (disposición de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir)

1. Alfabetización y escritura

(1) Gustar aprender caracteres chinos y tener iniciativa. Deseo de saber leer y escribir.

(2) Reconocer 400 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 200 de ellos.

(3) Dominar los trazos básicos y los radicales de uso común de los caracteres chinos, ser capaz de escribir con un bolígrafo duro de acuerdo con las reglas del orden de los trazos y prestar atención a la estructura del marco. Experiencia inicial de la belleza física de los caracteres chinos.

(4) Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de forma estandarizada, recta y ordenada.

(5) Reconocimiento inicial de letras mayúsculas y memorización del "Alfabeto Chino Pinyin".

(6) Ser capaz de consultar el diccionario mediante el método de secuencia fonética y aprender a leer de forma independiente.

2. Leer

(1) Te gusta leer y sientes el placer de leer.

(2) Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

(3) Leer con la ayuda de imágenes en los materiales de lectura.

(4) Comprender el significado de palabras y oraciones en el texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura.

(5) Leer cuentos de hadas, idiomas e historias sencillos, anhelar situaciones hermosas, relacionarse con la naturaleza y la vida, tener sus propios sentimientos e ideas sobre los personajes y eventos de interés y estar dispuesto a comunicarse. con otros.

(6) Recite canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos, amplíe su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje.

(7) Reconocer los signos de puntuación habituales que aparecen en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.

(8) Acumula tus modismos o aforismos favoritos. Recite 15 excelentes poemas (párrafos) y lea no menos de 10.000 palabras fuera de clase.

3. Escritura:

Interesado en escribir y capaz de escribir simplemente lo que quiere decir

4. Comunicación oral

( 1) Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de utilizarlo.

(2) Ser capaz de hablar con los demás con seriedad e intentar comprender el contenido principal del discurso.

(3) Escuche historias, vea obras de audio y video y pueda volver a contar las ideas principales y las tramas interesantes.

(4) Ser capaz de contar una historia corta de forma relativamente completa y describir brevemente aquello que le interesa.

(5) Cuando hables con los demás, sé natural, generoso y educado.

5. Aprendizaje integral

(1) Sentir curiosidad por las cosas que te rodean, ser capaz de hacer preguntas sobre el contenido de tu interés, combinar lectura y discusión dentro y fuera de clase.

(2) Integre el aprendizaje del chino, observe la naturaleza y exprese sus observaciones de forma oral o mediante imágenes y textos.

(3) Participar con entusiasmo en las actividades del campus y de la comunidad. Combinado con actividades, expresa tus conocimientos y pensamientos de forma oral o mediante imágenes y textos.

(4) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

Enfoque: Cómo consolidar 550 palabras de comprensión y 250 palabras de escritura.

Dificultad: Cómo leer correctamente.

(5) Medidas didácticas

1. Alfabetización y escritura

(1) Creo que los estudiantes pueden utilizar las habilidades preliminares de alfabetización que ya han formado para aprender. las nuevas palabras de este libro, anímelos a leer en su forma favorita. Se pueden utilizar varios métodos para fortalecer la comunicación y la cooperación entre compañeros de clase, como realizar un aprendizaje cooperativo en grupo, actuar como pequeño maestro, etc.

(2) Utilice una variedad de formas, preste atención para fortalecer la revisión y consolidación de nuevas palabras y evite recaídas.

(3) Reforzar la orientación escrita, no sólo para escribir correctamente, sino también para escribir bien. Es mejor pedirles a los estudiantes que escriban algunas palabras en cada clase para garantizar la calidad de la escritura.

(4) Durante el semestre, se organiza a los estudiantes para llevar a cabo el "Concurso de dictado de Pinyin chino" y el "Juego de búsqueda de dificultad de palabras nuevas" para consolidar la lectura y escritura de Pinyin de los niños y el reconocimiento de nuevas palabras, y Estimular el interés de los estudiantes por la alfabetización.

2. Enseñanza de la lectura

(1) Preste atención a la guía de lectura en voz alta.

(2) Evite la guía de lectura técnica monótona y aburrida y utilice varios métodos, como doblaje de escenas, lectura por roles, etc., para guiar a los estudiantes a leer en voz alta.

(3) Preste atención a la experiencia de lectura personal de los estudiantes. Además de discutir las preguntas de pensamiento del libro, brinde a los estudiantes la oportunidad de cuestionar y expresar plenamente sus opiniones.

(4) Preste atención a la orientación de la lectura extracurricular. Guíe a los estudiantes para que elijan buenos materiales de lectura.

3. Enseñanza de la comunicación oral

(1) Prestar atención a la creación de situaciones para que los estudiantes puedan participar en la comunicación oral en la situación.

(2) Prestar atención a las actividades de comunicación oral en la enseñanza diaria.

(3) Se deben hacer esfuerzos para desarrollar los recursos del curso de chino, aprovechar al máximo los recursos del curso dentro y fuera de la escuela, llevar a cabo actividades de tiempo en chino ricas y coloridas y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso. Los chinos en la vida diaria.

(6) Horario de enseñanza

Semanal

Hora

Contenido didáctico del libro de texto,

Capítulo Una semana

　2.21——2.22

1. Primavera, verano, otoño e invierno

La segunda semana

　2.25——3.1

2. Canción del apellido 3. Ranita 4. Rompecabezas de palabras

Tercera Semana

3.4——3.8

Jardín Chino 1 1. No es suficiente agua El hombre que se olvidó de cavar el pozo 2. Tengo muchas ganas de verlo

Semana 4

3.11——3.15

3. Uno tras otro 4 . Jardín Chino Cuatro Soles 2

Semana 5

3.18——3.22

5. Gallo pequeño y pato pequeño 6. Árbol y urraca 7. Todo es feliz.

Semana 6

3.25——3.29

Jardín Chino 3 8. Pensamientos de Noche Tranquila 9. Noche

Semana 7

　4.1——4.5 (Festival de Qingming)

　10. Festival del Bote del Dragón Zongzi 11. Arcoíris

　Octava Semana

　4.8 ——4.12

　Prueba intermedia de la cuarta fase del jardín chino

Novena semana

　4.15——4.19

　5.Rimas infantiles de animales 6. Pasado versus presente 7. Patio de juegos

Semana 10

4.22——4.26

8. Jardín en lengua china en el comienzo del hombre 5 12. Dos antiguos Poemas

Semana 11

　4.29——5.3

13. Las hojas de loto son redondas 14. Va a llover

Semana 12

5.6—— —5.10

Jardín Chino 6 15. Casa de Papelería

Semana 13

5.13——5.17

16. Un minuto 17. Conferencia del Reino Animal

Decimocuarto día

5.20——5.24

18. El pequeño mono baja de la montaña Jardín chino 7

Semana 15

5.27——5.31

19. Cotton Girl 20. Gudong

Semana 16

6.3—— 6.7 (Festival del Bote del Dragón)

21. El pequeño geco toma prestada su cola en el jardín chino 8

Semana 17

6.10——6.14

Revisión y pruebas de la unidad

Semana 18

6.17——6.21

Revisión y pruebas finales Plan de enseñanza del idioma chino de primer grado Volumen 4

Este semestre, utilizaré el plan de trabajo de la escuela, el plan de trabajo de la oficina de enseñanza y el plan de implementación de la capacidad del idioma chino de la escuela como guía para completar el trabajo de enseñanza de chino de este semestre de manera concienzuda y con los pies en la tierra. El plan específico es el siguiente:

1. Análisis de la situación de los estudiantes:

Hay ***36 estudiantes en la clase A través de sus estudios en el último semestre, los estudiantes han desarrollado lo básico. Hábitos de estudio y formado Desarrollar habilidades básicas de aprendizaje. Los estudiantes pueden participar activamente en el aprendizaje en el aula y completar diversas tareas. Los estudiantes generalmente prefieren leer algunos libros interesantes, pero sus hábitos y métodos de lectura necesitan más orientación. Además, a juzgar por los comentarios en las aulas de chino, las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes aún necesitan capacitación continua, y también es necesario mejorar sus habilidades de escritura. También hay un pequeño número de estudiantes con una base de aprendizaje deficiente, malos hábitos de comportamiento y de escucha, y necesitan fortalecer su formación y orientación. La capacidad de autocontrol no es fuerte, todavía faltan hábitos de estudio y es necesario fortalecer la capacitación y la orientación.

2. Objetivos de la enseñanza

1. Hábitos de estudio:

(1) Continuar dominando la postura correcta de lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura.

(2) Desarrollar buenos hábitos de escuchar atentamente y hablar activamente.

(3) Continúe dominando la postura correcta de escritura y el método de sujetar el bolígrafo, y desarrolle buenos hábitos de escritura.

(4) Completar la tarea con cuidado y escribir de forma correcta y ordenada.

2. Contenido del libro de texto:

(1) Leer con precisión 483 palabras nuevas.

(2) Domina los 76 radicales de uso común ordenados en el libro de texto.

(3) Capaz de escribir correctamente según el orden de los trazos y memorizar 298 palabras nuevas.

(4) Comprender el contenido del texto.

(5) Leer el texto de forma correcta y fluida. Se requiere que más de la mitad de los estudiantes lean el texto de forma emocional.

(6) Recitar el texto designado.

3. "La escritura es como la persona, las palabras son como la cara". Este semestre, trabajaremos duro para guiar a los estudiantes en la escritura, para que puedan dominar los trazos básicos de los caracteres chinos. combinado con la enseñanza de los personajes de primera clase este semestre, para que los estudiantes puedan dominar las habilidades de escritura. La estructura especial del estante garantiza una escritura precisa, ordenada y hermosa.

4. Comunicación oral:

(1) Capaz de comprender una frase y una cosa sencilla dicha por otros. Capaz de comprender las preguntas del profesor y las respuestas de los compañeros.

(2) Capaz de mirar imágenes y decir una oración completa o algunas oraciones coherentes.

(3) Capacidad para hablar de un asunto sencillo en unas pocas frases coherentes según sea necesario.

5. Escritura:

(1) Capaz de mirar imágenes y escribir una oración completa o algunas oraciones coherentes.

(2) Capacidad para escribir un asunto sencillo en unas pocas frases coherentes según sea necesario.

6. Fortalecer la recitación.

(1) Completa la tarea de recitar 10 dichos famosos.

(2) Completa la tarea de recitar 8 poemas antiguos, enfocándote en comprender y fortalecer el dictado.

(3) Completa la tarea de recitación de 80 modismos. Trabaja duro para comprender y usar modismos.

7. Lectura:

(1) Guíe a los estudiantes para que lean una cierta cantidad de cuentos de hadas y ciencias naturales, etc., acumulen el conocimiento de los estudiantes y cultiven la habilidad china de los estudiantes durante lectura.

(2) Lea contenido de lectura nuevo y lleno de sabor contemporáneo.

8. Acumulación: Intenta llevar un diario y un cuaderno de acumulación este semestre.

3. Medidas específicas:

1. Según las características de los estudiantes de esta clase, estudiar detenidamente los materiales didácticos, captar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, preparar buenas lecciones, enseñar buenas lecciones y escribir buenas hojas de trabajo, planes de lecciones, corregir las tareas a tiempo y brindar comentarios y explicaciones oportunas.

2. Aprovecha la oportunidad de la educación continua en línea este semestre para recargar tus baterías y adaptar tu enseñanza a las necesidades de los tiempos. Al mismo tiempo, combinado con la situación real de la clase, esfuérzate por innovar. Enseñar en el aula y abandonar las habilidades pasadas que no favorecen el desarrollo de la escucha, el habla, la lectura y la lectura de los estudiantes. Escriba sobre prácticas de desarrollo de habilidades y traiga un ambiente relajado y feliz al aula para que los estudiantes puedan aprender, aprender y. usar.

3. Utilizar eficientemente el tiempo de clase para completar la enseñanza del contenido del libro de texto y esforzarse por completar las tareas el mismo día.

4. Utilizar el tiempo de la mañana y de la clase de chino para organizar y guiar a los estudiantes a leer en voz alta; estimular el interés de los estudiantes en la lectura a través de la narración de cuentos; realizar periódicamente concursos de narración y lectura para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura; .

5. Establecer una biblioteca de clase pequeña para que los estudiantes tengan libros para leer.

6. Utilizar el tiempo de enseñanza en el aula y el tiempo de actividades docentes específicas de la clase para enseñar a los estudiantes a escribir y mejorar sus habilidades de escritura.

7. Utilice los descansos y el mediodía para guiar y comprobar la recitación de los estudiantes.

8. Preste atención a los estudiantes que se están quedando atrás en la clase y bríndeles estímulo y ayuda real y equitativa.

9. Esforzarse por lograr el apoyo y la cooperación de los padres para que puedan fortalecer la supervisión y gestión de las tareas en casa. Plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del primer grado 5

1. Aspectos didácticos

(1) Análisis de la situación básica de los estudiantes

La base del pinyin chino es relativamente buena y la secuencia de sonidos es clara, lo que sienta las bases para el método de enseñanza de diccionario de secuencias fonéticas en este volumen. La postura de escritura es correcta. Es necesario recordar a algunos estudiantes que corrijan su postura al sostener el bolígrafo. Los estudiantes tienen buenos hábitos de lectura, les encanta leer y están interesados en la lectura. Este semestre continuaremos haciendo lectura extracurricular durante media hora todos los días por la tarde y por la noche para aumentar la cantidad de lectura. Algunos estudiantes ya pueden escribir una o dos oraciones con fluidez de forma independiente (las palabras que no se pueden escribir se reemplazan con pinyin) y los niños tienen un interés preliminar en la escritura. Este semestre se centrará en fortalecer la formación en escritura de los estudiantes y cultivar su interés por la escritura.

(2) Análisis de materiales didácticos

Cada grupo incluye 4 textos y 1 "Jardín Chino". Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las lecciones de alfabetización incluyen palabras, clásicos de tres caracteres, pares, acertijos, refranes, poemas y otras formas. Hay ***32 textos con contenido rico y colorido. "Chinese Garden" incluye 4 columnas: Alfabetización divertida, que guía a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje, principalmente métodos de alfabetización, Uso de palabras y oraciones: guía a los estudiantes para que acumulen buenas palabras, oraciones y excelentes párrafos; Escribe la secuencia correcta de trazos. Acumulación a lo largo del tiempo: acumula varias palabras y obras literarias, mejora la comunicación oral de los estudiantes, conecta con el tema y cultiva habilidades de comunicación oral en la etapa de exhibición de interacción bidireccional, brinda a los estudiantes un escenario para mostrar sus logros de aprendizaje.

El sistema de alfabetización de este libro continúa implementando el principio de separar lectura y escritura, más lectura y menos escritura. Todo el libro requiere conocer 400 palabras de uso común y poder escribir 200 palabras conocidas. Las palabras que es necesario reconocer y las palabras que es necesario escribir están marcadas en los ejercicios. Además, en el rincón del idioma chino también se encuentran dispuestas una pequeña cantidad de palabras que deben conocerse.

(3) Objetivos generales de enseñanza

1. Alfabetización y escritura

(1) Le gusta aprender los caracteres chinos y tiene el deseo de tomar la iniciativa de leer. .

(2) Reconocer 400 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 200 de ellos.

(4) Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de forma estandarizada, recta y ordenada.

(5) Reconocer preliminarmente las letras mayúsculas y memorizar el "Alfabeto chino Pinyin".

(6) Ser capaz de consultar el diccionario mediante el método de secuencia fonética y aprender a leer de forma independiente.

2. Leer

(1) Te gusta leer y sientes el placer de leer.

(2) Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

(3) Leer con la ayuda de imágenes del material de lectura.

(4) Comprender el significado de palabras y oraciones en el texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura.

(5) Leer cuentos de hadas, lenguajes e historias sencillos, anhelar situaciones hermosas, relacionarse con la naturaleza y la vida, tener sus propios sentimientos y pensamientos sobre los personajes y eventos de interés, y estar dispuesto a comunicarse. con otros.

(6) Recite canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos, amplíe su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje.

(7) Reconocer los signos de puntuación habituales que aparecen en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.

(8) Acumula tus modismos o aforismos favoritos. Recite 15 excelentes poemas (párrafos) y lea no menos de 10.000 palabras fuera de clase.

3. Escritura:

Me interesa escribir y puedo escribir simplemente lo que quiero decir.

4. Comunicación oral

(1) Aprende a hablar mandarín y poco a poco desarrolla el hábito de utilizarlo.

(2) Ser capaz de hablar con los demás con seriedad e intentar comprender el contenido principal del discurso.

(3) Escuche historias, vea obras de audio y video y pueda volver a contar las ideas principales y las tramas interesantes.

(4) Ser capaz de contar una historia corta de forma relativamente completa y describir brevemente aquello que le interesa.

(5) Al hablar con los demás, sea natural, generoso y educado.

5. Aprendizaje integral

(1) Sentir curiosidad por las cosas que te rodean, ser capaz de hacer preguntas sobre el contenido de tu interés y combinar lectura y discusión dentro y fuera de clase.

(2) Integra el aprendizaje del chino, observa la naturaleza y expresa tus observaciones de forma oral o mediante imágenes y textos.

(3) Participar con entusiasmo en las actividades del campus y de la comunidad. Combinado con actividades, expresa tus conocimientos y pensamientos de forma oral o mediante imágenes y textos.

(4) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

Enfoque: Cómo consolidar 550 palabras de comprensión y 250 palabras de escritura.

Dificultad: Cómo leer correctamente.

(5) Medidas didácticas

1. Alfabetización y escritura

(2) Utilice una variedad de formas, preste atención para fortalecer la revisión y consolidación de nuevas palabras y evite recaídas.

(4) Durante el semestre, se organiza a los estudiantes para llevar a cabo el "Concurso de dictado de Pinyin chino" y el "Juego de diccionario de palabras nuevas" para consolidar la lectura y escritura de Pinyin de los niños y el reconocimiento de nuevas palabras, y estimular Interés de los estudiantes por la alfabetización.

2. Lectura

(1) Preste atención a la guía de lectura en voz alta.

(2) Evite la orientación de lectura técnica monótona y aburrida y utilice una variedad de métodos, como doblaje de escenas, lectura por roles, etc., para guiar a los estudiantes a leer en voz alta.

(4) Preste atención a la orientación de la lectura extraescolar. Guíe a los estudiantes para que elijan buenos materiales de lectura.

3. Enseñanza de la comunicación oral

(1) Prestar atención a la creación de situaciones para que los estudiantes puedan participar en la comunicación oral en la situación.

(2) Prestar atención a las actividades de comunicación oral en la enseñanza diaria.

(6) Cronograma de progreso docente

Semanal

Hora

Contenido didáctico del libro de texto

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