Resumen del trabajo personal de los profesores de chino en las escuelas secundarias profesionales
El tiempo vuela y un período de trabajo ha terminado. Mirando retrospectivamente mi trabajo durante este período, he ganado mucho. Escribamos un resumen del trabajo de este año. Pero me di cuenta de que no sabía qué escribir. El siguiente es mi resumen personal del trabajo de los profesores de chino de secundaria vocacional (5 artículos seleccionados). Bienvenido a leer, espero que te guste.
Resumen del trabajo personal de los profesores de chino de secundaria vocacional 1 1. Cambiar conceptos y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las habilidades de comunicación oral.
Con la profundización de las reformas, el desarrollo económico y la feroz competencia social, la cantidad y calidad de la mano de obra de los productores y gerentes requerida por diversas industrias aumenta día a día. Si bien este factor social favorable brinda buenas oportunidades de desarrollo para la educación vocacional, también trae algunos problemas y dificultades nuevos a la enseñanza de la educación vocacional, especialmente la enseñanza del chino en las escuelas secundarias vocacionales.
Obviamente, no hay salida para cultivar estudiantes que solo se concentran en estudiar y no prestan atención al desarrollo integral. Es una educación vocacional secundaria que tiene como objetivo la adaptabilidad social y cultiva principalmente talentos prácticos para la sociedad. Se centra en lo básico, las herramientas y la practicidad. Es significativamente diferente de la educación general. Su objetivo es la selección y la educación superior y se centra en hacer que los estudiantes sean completos. el sistema. Dominar todos los sistemas de conocimiento.
Por lo tanto, en la enseñanza secundaria vocacional de chino, los profesores deben cambiar sus conceptos y prestar atención al cultivo de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender a utilizar el lenguaje hablado para expresar sus pensamientos y sentimientos de manera integral. De manera precisa y concisa en su estudio y vida, permita que los demás se conozcan a sí mismos, acepten sus propias ideas y alcancen sus propias metas.
Por esta razón, desde el comienzo de la matrícula de primer año, los estudiantes deben darse cuenta de que la buena elocuencia es un medio importante para superarse. En la actualidad, muchos empleadores de la sociedad han considerado las buenas habilidades de comunicación oral como uno de los criterios importantes para reclutar y seleccionar talentos. Comprender claramente que las buenas habilidades de comunicación oral en la sociedad moderna afectan directamente el estatus social y económico de las personas. La honestidad y la reticencia ya no son los puntos fuertes de la gente moderna, pero la elocuencia será más popular en la sociedad. Esto hace que los estudiantes concedan gran importancia a las habilidades de comunicación oral desde el momento en que ingresan a la escuela y pronto inviertan voluntariamente en el entrenamiento de habilidades de comunicación oral.
2. Combinado con la realidad, crear condiciones para que los estudiantes tengan buenas habilidades de comunicación oral.
Después de que los estudiantes ingresan a las escuelas secundarias vocacionales, debido a razones físicas y de edad, ya no hablan con tanto entusiasmo en clase como lo hacen en las escuelas secundarias y primarias. Más bien, necesitas mirar más las cosas y pensar más. Tienes miedo de cometer errores y de que otros estudiantes se rían de ti, de señalar los puntos de vista equivocados de otras personas y de herir los sentimientos entre compañeros de clase.
En resumen, no quiero hablar más. En la enseñanza, algunas actividades de capacidad de comunicación oral se pueden llevar a cabo basándose en la situación real de los estudiantes, como hablar improvisadamente en mandarín fluido y preciso, hablar tres minutos antes de clase, recitar e informar sobre textos, hablar con la gente de manera apropiada, responder preguntas y incluso presentarse y debatir. Anime a los estudiantes a aprovechar las oportunidades para hablar, especialmente en público. Al hablar y comunicarse, recuerde a los estudiantes que no sean casuales y descuidados, sino que presten atención a situaciones específicas y practiquen conscientemente sus habilidades de expresión oral en términos de lenguaje vívido, humor, etc. Para aquellos estudiantes que son tímidos, lentos e incapaces de expresar sus pensamientos, intente dejarles leer el texto primero y responder algunas preguntas sencillas. Si no puedes decirlo hoy, lo hablaremos mañana; si no puedes decirlo mañana, lo hablaremos pasado mañana... Persevera hasta que los estudiantes puedan hablar, puedan hablar y y hablar claro. En el proceso de hablar, siempre que haya algún mérito, se afirmará, permitiendo a los estudiantes probar la dulzura de "hablar".
A través de estas actividades, los estudiantes se dan cuenta plenamente de que estas habilidades son habilidades básicas de comunicación oral que son más frecuentes, tienen más usos y tienen una mayor adaptabilidad social que las habilidades de expresión escrita en condiciones de economía de mercado. La mejora de estas habilidades es de gran importancia para su futuro laboral, su vida e incluso su propia vida. Esto no sólo estimula eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino, sino que también ejercita y mejora la capacidad de los estudiantes para atreverse a hablar y ser buenos hablando.
3. Leer extensamente para ampliar los conocimientos de comunicación oral de los estudiantes.
A los estudiantes de secundaria vocacional no les gusta hablar. Además de la timidez y el miedo a cometer errores mencionados anteriormente, existe. Otra razón importante es que incluso si su carga académica no es pesada, muchos estudiantes son adictos a las artes marciales, las películas románticas y otras películas, los dramas televisivos y las novelas, especialmente a los juegos en línea, y pierden mucho tiempo. Por lo general, no son buenos leyendo, o incluso no leen nada, por lo que el texto es breve y seco, sin prefacio ni seguimiento, y mucho menos puntos de vista claros, contenido rico, redacción apropiada, pensamientos y sentimientos saludables, y Incluso las palabras son decentes y moderadas. Claras y divertidas. Esto dificulta atraer la atención de otras personas, hacer que las personas se sientan cómodas y despertar los sentimientos de otras personas. Esto motivará a los estudiantes a leer libros extracurriculares más útiles.
En la enseñanza, primero debemos formular planes de lectura de los estudiantes y guiarlos de manera planificada para que realicen lecturas extracurriculares extensas, así como excelentes clásicos de la antigüedad y los tiempos modernos, chinos y extranjeros, complementados con algunos Libros necesarios para hablar. También deben tomar notas de lectura mientras leen, comunicarse entre sí y realizar inspecciones y evaluaciones irregulares. De esta manera, la lectura promueve la escritura, la escritura promueve la lectura y la lectura promueve el habla no solo enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, amplía el conocimiento y los horizontes de los estudiantes, sino que también agrega muchos elementos ricos y convincentes a la expresión de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. y material lingüístico atractivo.
4. Las actuaciones en vivo estimulan el interés de los estudiantes por la comunicación oral.
La investigación psicológica muestra que el interés puede hacer que las personas prioricen cosas interesantes, que exploren activamente, que tengan color emocional y un estado de ánimo anhelante, que se sientan claras, que piensen activamente, que tengan una rica imaginación, una impresión profunda y una memoria firme. A menudo se manifiesta como curiosidad, búsqueda de conocimiento, exploración, operación, dominio, etc. Los estudiantes de secundaria vocacional están en la adolescencia y tienen una gran curiosidad. Se sienten fácilmente atraídos por nuevos fenómenos temporales y cosas novedosas y, por lo tanto, se interesan. Además, la mayoría de los estudiantes de secundaria vocacional actuales son más prácticos, creen en los hechos y son más sensibles al futuro y la carrera. La mayoría de ellos ya han considerado sus cuestiones laborales futuras.
Necesitan urgentemente saber cómo los empleadores reclutan talentos, y también necesitan saber cómo los empleadores reclutan talentos. Todas ellas les resultan desconocidas y están llenas de una gran curiosidad, lo que les lleva a buscar respuestas en la experiencia de campo.
En vista de esta característica de los estudiantes, podemos combinar el reclutamiento, la autopresentación, el habla, el debate y otros vínculos en la formación de comprensión auditiva y expresión oral en los libros de texto de idioma chino en las escuelas secundarias vocacionales, para que los estudiantes puedan recopilar materiales, producir bocetos y realizar presentaciones en vivo, desempeñar los roles de reclutadores y solicitantes respectivamente, y comprender cómo los solicitantes se presentan y dan discursos, cómo prestar atención a sus expresiones y tono durante la comunicación, y cómo expresar apropiadamente sus sentimientos y opiniones frente a los reclutadores, para impresionar al personal de los reclutadores, para mejorar su propósito. De esta manera, los estudiantes disfrutan aprendiendo y practicando el inglés hablado, lo que mejora enormemente su interés en la comunicación oral y crea condiciones más sólidas para su futura búsqueda de empleo.
En resumen, la enseñanza del idioma chino en las escuelas secundarias vocacionales debe tomar como punto de partida las necesidades espirituales de los estudiantes. En la capacitación en comunicación oral, se debe guiar activamente a los estudiantes para que presten atención a diversas situaciones de la comunicación lingüística, exploren completamente los aspectos más destacados de la comunicación lingüística, acumulen materiales ricos en comunicación lingüística y cultiven estudiantes articulados para adaptarse a las necesidades de talentos de la sociedad moderna.
Resumen del trabajo personal de profesores chinos en escuelas secundarias profesionales 2. El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando. En un abrir y cerrar de ojos, ha terminado un semestre de educación y docencia. Este semestre trabajo como profesora de chino en el primer grado de una escuela secundaria técnica. Después de comunicarnos con los estudiantes el semestre pasado, la enseñanza del chino está progresando sin problemas este semestre. Tanto en la práctica docente como psicológicamente, la presión se ha aliviado en cierta medida. Sin embargo, después de hacer un balance cuidadoso del trabajo docente de este semestre, siento que aún quedan muchas cuestiones que vale la pena resumir y reflexionar. Debido a que el primer grado de la secundaria técnica es un vínculo entre el anterior y el siguiente, no me atrevo a descuidar la labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y estudiar con la mente abierta. Para promover la mejora del trabajo docente, el trabajo docente ahora se resume de la siguiente manera:
Primero, estudie los materiales didácticos detenidamente y concéntrese en preparar las lecciones.
A nosotros, los estudiantes, nos resulta difícil comprender los libros de texto de las escuelas normales. Dedique mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudie cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, consulte diversos materiales, comprenda los materiales didácticos en profundidad y comprenda con precisión los puntos clave y difíciles. Escriba planes de lecciones con cuidado y resuma constantemente experiencias y lecciones.
Al mismo tiempo, prestamos atención al efecto de la enseñanza en el aula, nos centramos en una enseñanza agradable de acuerdo con las características de los estudiantes, insistimos en que los estudiantes sean el cuerpo principal y los maestros como líderes y prestamos atención a la combinación de enseñanza y práctica.
En segundo lugar, tómate cada lección en serio.
El aula es nuestro escenario. Tomar una buena clase es como completar una obra maestra, es emocionante. Por lo tanto, aunque estoy muy familiarizado con este libro de texto, nunca me descuidaré, sino que trataré todos los aspectos de la enseñanza con rigor. Ya sea preparando lecciones, asistiendo a clases, dando clases particulares después de la escuela o corrigiendo tareas, hago todo lo posible por preocuparme.
Al mismo tiempo, me gusta instarme a reflexionar, ajustar y mejorar constantemente las ideas didácticas. Los métodos de enseñanza flexibles hacen que las clases de chino estén llenas de vitalidad. A menudo se insta a los estudiantes a que formen algunos buenos hábitos al aprender chino y los consoliden y fortalezcan continuamente. Por ejemplo, se requiere que los estudiantes aprendan a obtener una vista previa antes de clase, aprender a delinear palabras clave en el texto, desarrollar el hábito del aprendizaje independiente y reducir la dependencia de los estudiantes del maestro. Los estudiantes estudian los libros de texto por su cuenta antes de clase, utilizan libros de referencia para comprender inicialmente lo que están aprendiendo y hacer preguntas, o recopilan información relevante a través de libros extracurriculares, Internet, consultas, etc. , mejorando así la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes.
Cuando estudio chino clásico, guío a los estudiantes para que se acostumbren a usar libros de referencia y también les enseño a prestar atención a la conexión entre palabras, oraciones y artículos, y a conectar el significado del texto. Esto puede guiar eficazmente a los estudiantes y crear una atmósfera cordial, armoniosa y activa en el aula. El maestro se convierte en el amigo íntimo del alumno y el aula se convierte en la escuela del alumno. Los estudiantes ya no son modelos de oyentes rígidos y oscuros. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante tiene una oportunidad más adecuada para ejercitarse y desempeñarse.
En tercer lugar, preste atención a la lectura y la recitación para comprender la vida. El chino es un idioma.
Así que, además del efecto aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Para ello, insisto en pedir a los estudiantes que reciten algunos textos importantes. Después de clase, los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven rápidamente y se explican claramente para que los estudiantes puedan asimilarlos inmediatamente.
Cada texto es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten la emoción del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos prestar atención a los puntos clave de la lectura, guiarlos para que lean el idioma repetidamente, guiarlos para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus sentimientos y profundizar su comprensión. en la evaluación. Por ejemplo, en la enseñanza de la sátira de Zou Ji sobre el Rey de Qi, guié a los estudiantes a comentar así: "Después de estudiar este texto, ¿qué crees que obtuviste?" "En este momento, los estudiantes expresaron plenamente sus verdaderos sentimientos, lo que les permitió sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones, aplicarla a la vida y obtener información sobre la vida.
Cuarto, trate a todos los estudiantes por igual.
Este es el propósito de la enseñanza que siempre he perseguido. En mi opinión, los estudiantes están llenos de semillas y necesitamos fertilizarlas, cultivarlas, regarlas y desherbarlas con cuidado, así que no importa si los estudiantes. 'El rendimiento académico es bueno o malo, los animo más, no los culpo y no me rindo. En la práctica, encuentro la solución adecuada todas las tardes después de la escuela, llevo a un estudiante a la oficina para comunicarse. solo. Y les entregué. Debido a que hablo a menudo con los estudiantes y me llevo bien, gradualmente me acerco a ellos y encuentro algunos asistentes capaces que me ayuden a llevar a cabo mi trabajo educativo y docente sin problemas. Trabaja duro. Estudia y mejora tus capacidades educativas.
Participa activamente en actividades de enseñanza e investigación como escuchar clases, evaluar clases y aprender lengua de signos. Para mejorar continuamente tu nivel profesional, participa activamente. Enseñar y leer periódicos y publicaciones periódicas, aprender experiencias excelentes y utilizarlas de manera flexible en la práctica docente. Usamos libros de texto escolares comunes para practicar nuevos conceptos del nuevo plan de estudios. Puedo escribir cuidadosamente mis reflexiones docentes y anotar mis huellas al probar el nuevo plan de estudios.
La enseñanza del chino es un proceso que requiere una acumulación a largo plazo. La mejora de la capacidad china de los estudiantes no se logra de la noche a la mañana. La base china de algunos estudiantes aún es débil y sus habilidades de escritura aún no son satisfactorias. profesores y padres.
Resumen del trabajo personal de los profesores de chino de secundaria profesional En los últimos años, con el fin de satisfacer las necesidades de empleo de los estudiantes, la enseñanza del chino está avanzando rápidamente en la dirección de la reforma.
Basado en la realidad, aprendí nuevas ideas de otros trabajadores docentes e investigadores, cultivé y desarrollé los intereses de los estudiantes y amplié sus áreas de conocimiento. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Prepare las lecciones con cuidado, insista en preparar las lecciones con anticipación, haga un buen trabajo en el estudio en profundidad de los materiales didácticos y la redacción de los planes de lecciones, y mejore integralmente los suyos. calidad. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
2. Mejorar la calidad de la enseñanza, utilizar multimedia y otra enseñanza intuitiva para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes. Organice bien la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, mantenga una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree una buena atmósfera en el aula.
3. Prestar atención a los métodos de enseñanza. Se requiere que los estudiantes combinen la preparación previa a la clase, la expansión de la capacitación y la transferencia de retroalimentación para formar buenos hábitos de estudio. La combinación del aprendizaje de textos y la formación extraescolar puede lograr el desarrollo coordinado de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. En términos de enseñanza de la escritura, la combinación de composición en el aula y diarios semanales después de clase no solo completó las tareas de enseñanza de la escritura especificadas en el libro de texto, sino que también mejoró el nivel de escritura de los estudiantes y escribieron muchos artículos reflexivos, emocionales y literarios.
4. Haz un buen trabajo en la recitación china. En general, los estudiantes son buenos recitando y memorizando. Aprovecho las ventajas de los estudiantes en esta área para fortalecer sus habilidades de recitación y memoria y mejorar su calidad general.
5. Cuidar y cambiar a los estudiantes pobres. En términos generales, la base china de la Clase (2) en las escuelas secundarias vocacionales es relativamente promedio. Cuando los estudiantes progresen un poco, los alentaré mucho y les daré confianza para aprender chino.
6. Realizar diversas actividades extraescolares para sentar unas bases sólidas para el desarrollo integral de los estudiantes.
En general, gracias al cuidado y la orientación de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, la enseñanza del chino en esta clase ha progresado poco y la habilidad integral del idioma chino de los estudiantes ha mejorado considerablemente. Pero todavía hay muchas deficiencias en el trabajo: por ejemplo, nuestros jóvenes profesores chinos todavía tienen grandes deficiencias en experiencia laboral y métodos de enseñanza, y necesitan aprender y mejorar de excelentes profesores antiguos. Es necesario fortalecer en la práctica el dominio de los conocimientos chinos que requieren los estudiantes de secundaria vocacional por parte de los docentes, y aún está por verse la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje del chino.
Resumen del trabajo personal de los profesores de chino de formación profesional secundaria 1. Fortalecer el alto sentido de responsabilidad y profesionalismo de los docentes y ser buenos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Los estudiantes de secundaria de nuestra escuela generalmente tienen un punto de partida bajo, una base deficiente y una amplia gama de estudiantes pobres. Cuando llegan al tercer año de la escuela secundaria, han desarrollado algunos malos hábitos de estudio y los estudiantes de esta clase se dividen en los mejores y los malos. En respuesta a esta situación, hemos formulado estrategias de enseñanza correspondientes e implementado métodos para capacitar a los mejores estudiantes para compensar a los estudiantes pobres, a fin de reducir la brecha entre los mejores estudiantes, los estudiantes promedio y los estudiantes pobres, aprovechar al máximo sus fortalezas, hacer tomar conciencia de sus debilidades y esforzarnos por lograr nuestro objetivo ideal. Sólo si damos cada paso con los pies en la tierra, siendo más dedicados y atentos que los demás, podremos lograr la meta de graduación de este año.
En segundo lugar, intercambiar ideas, trabajar juntos y mejorar juntos.
Fortalecer el desarrollo de nuevas ideas para la preparación de lecciones, organizar la preparación colectiva de lecciones por disciplinas y mejorar aún más las ventajas de las materias. Durante mucho tiempo hemos insistido en la preparación colectiva de las lecciones y el progreso unificado de la enseñanza. La preparación de lecciones grupales es una excelente manera de comunicarse. En la enseñanza diaria, a menudo nos encontramos con algunos problemas e incluso encontramos muchas soluciones para ellos. Es particularmente importante que los profesores graduados trabajen juntos y creen un buen ambiente de trabajo. Tengo mucha suerte de trabajar con el profesor M. Tiene una rica experiencia docente. En el trabajo, ella es a la vez mi colega y mi maestra. A menudo intercambiamos experiencias sin reservas. Preparamos lecciones, formulamos e implementamos planes de revisión y asignamos tiempo de acuerdo con la coordinación general y las operaciones de la legión. Porque sabemos que la unidad y la cooperación son la garantía para mejorar el nivel general. Todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes.
En tercer lugar, en la enseñanza, proporcionar una formación intensiva eficaz para los eslabones débiles del aprendizaje de los estudiantes.
Especialmente antes de los exámenes simulados de este semestre, hemos reforzado la formación especial para los estudiantes en lectura y escritura. Por ejemplo, en lectura practicamos la clasificación de ensayos narrativos, ensayos expositivos y ensayos argumentativos.
Esto mejora la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. En el examen simulado de este año, nuestra puntuación promedio en los párrafos de ensayo argumentativo estuvo entre las más altas de la región porque habíamos recibido capacitación especializada anteriormente. También unificamos las pruebas de retroalimentación unitaria y analizamos y evaluamos los exámenes para comprender mejor el dominio del conocimiento de los estudiantes. También puede permitir que los estudiantes presten atención a cada prueba y alentarlos a realizar un progreso continuo.
En cuarto lugar, actualiza tus conceptos, haz un buen trabajo de revisión y mejora tus calificaciones.
En la etapa de repaso general del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria, el concepto tradicional solo otorga importancia a la naturaleza instrumental de la enseñanza del chino, e ignora o desprecia su naturaleza humanista. Los estudiantes y profesores dedican mucho tiempo al kung fu, pero sus habilidades no mejoran para mejorar. Por tanto, creemos que ya sea en la enseñanza regular o en la etapa de repaso general, también debemos captar su carácter "instrumental" y "humanista". Sigue las reglas del juego y deshazte de ellas. Encuentre el mejor punto de combinación para una enseñanza de revisión total. Basado en una educación de calidad y combinado con métodos y estrategias educativos orientados a exámenes, cultivar vigorosamente la alfabetización china de los estudiantes y mejorar sus habilidades para tomar exámenes debería ser el mejor punto de integración para la enseñanza del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria.
"Lee mucha poesía y libros". Leer muchos libros puede ampliar tus horizontes y cultivar tus sentimientos. Por lo tanto, la "acumulación" se ha convertido en el punto clave para mejorar la calidad del chino de los estudiantes. ¿Cómo acumular rápidamente? Fuera de la enseñanza en el aula, hacemos lo siguiente:
1. Cada semana se asignan tres tareas de copia: apreciación de la literatura estadounidense, citas famosas y poemas antiguos. No sólo puede practicar la caligrafía, sino también ampliar sutilmente la acumulación extracurricular y guiar a los estudiantes a imitar conscientemente las obras de todos y escribir de forma independiente. Los mejores estudiantes de China también deben escribir un ensayo sobre el mismo tema del artículo plagiado, y el maestro lo corregirá en persona, al mismo tiempo, basándose en la copia, la recitación completa y los artículos famosos; y las oraciones dentro y fuera de clase no son inmunes, porque "la recitación es el método más bárbaro y también el más civilizado".
2. Prestar atención al desarrollo humanista y subjetivo de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la eficiencia del aula. Los materiales didácticos no sólo deben ser precisos, sino también infiltrarse en la educación humanística y la educación emocional. En términos de contenido de aprendizaje, se orienta a los estudiantes a prestar atención a la ciencia, la cultura, la moral, el arte y otros campos como la ciencia, las humanidades, la naturaleza y la sociedad, la vida y la historia, la realidad y el futuro, y pueden probar con valentía métodos de aprendizaje exploratorios.
3. Acumulación de composición. Incrementar la capacitación en composición. Una vez por semana, los maestros corregirán las composiciones en lotes y garantizarán comentarios a los estudiantes dentro de una semana para ayudarlos a formar un hábito de escritura feliz.
A través de los métodos anteriores, la alfabetización y la habilidad china de los estudiantes se cultivan y fortalecen de manera integral, de modo que las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes puedan mejorarse hasta cierto punto. y se puede sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
En quinto lugar, mejorar la capacidad para tomar exámenes.
La mejora de la alfabetización china es un proceso a largo plazo. Sin embargo, el tiempo no espera a nadie y cómo prepararse para el examen es la clave para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Sin embargo, las tácticas de oleadas puramente humanas caerán en un círculo vicioso. Por lo tanto, se deben diseñar varios programas de capacitación de acuerdo con las condiciones específicas del examen de ingreso a la escuela secundaria para mejorar la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes.
1. Formación extraescolar semanal en lectura. Permita que los estudiantes lean y escriban composiciones y mejoren sus habilidades de resolución de problemas mientras aprecian hermosas composiciones. La explicación del profesor debe ser específica y resumir las reglas de puntos de prueba de lectura extracurricular para el examen de ingreso a la escuela secundaria de años anteriores, para que los estudiantes puedan tener una idea.
2. Permita que los estudiantes estén expuestos a las preguntas del examen lo antes posible. Si los estudiantes esperan hasta el momento de la revisión general, será demasiado tarde para que practiquen trabajos completos y preguntas de simulación. Por lo tanto, a partir del primer semestre del tercer año de secundaria, los exámenes de secundaria de años anteriores en varias provincias y ciudades se han distribuido a los estudiantes para su capacitación, para evitar el miedo escénico y facilitar los exámenes de los estudiantes.
3. Prestar atención a la autonomía y la apertura. Los profesores guían a los estudiantes para que diseñen y exploren de forma independiente recursos chinos y realicen actividades prácticas.
6. En resumen, la enseñanza y repaso de terceras lenguas debe centrarse en los siguientes puntos:
1. Estimular la confianza en sí mismo y la autonomía de los estudiantes.
2. La capacitación con beneficios específicos a corto plazo puede compensar la aleatoriedad y la ceguera en el aprendizaje y revisión del chino.
3. La retroalimentación debe ser oportuna y rápida.
4. Organizar la enseñanza en torno a la lectura y la escritura, centrándose en pensar la vida como una extensión del aprendizaje. Evite caer ciegamente en una enseñanza rígida mediante exámenes.
Resumen del trabajo personal de los profesores de chino de secundaria vocacional 5 Este año es un año satisfactorio y gratificante.
Durante este año, no solo mejoré mi experiencia docente, sino que también mejoré conocimientos teóricos y prácticos relevantes, completé concienzudamente las tareas asignadas por mis superiores y obtuve buenos resultados. El trabajo se resume de la siguiente manera:
1. Amar siempre a la patria ideológica y políticamente, apoyar el liderazgo del partido, amar el trabajo, preocuparse por los asuntos nacionales, persistir en el estudio político y mejorar la conciencia.
Preste atención al cultivo moral personal, sea un modelo a seguir para los demás, sea estricto consigo mismo, preocúpese por el estudio y la vida de los estudiantes, sea un modelo a seguir para los demás y sea un mentor y amigo. Fortalecer la unidad, vivir en armonía con los colegas, cooperar felizmente, pensar en un solo lugar, trabajar duro en un solo lugar y formar una gran familia de unidad y cooperación.
En segundo lugar, asuntos personales
Como profesor, además de un buen carácter ideológico y moral y sentimientos morales nobles, también es necesario tener altas habilidades comerciales. Este semestre me presto atención a ampliar mis horizontes, leer más revistas, navegar más páginas web y anotar experiencias docentes y casos excelentes que puedan servir de referencia en cualquier momento. Recargue energías constantemente, reserve una cierta cantidad de tiempo todos los días y mejore sus habilidades básicas. Impartir clases abiertas y clases de enseñanza e investigación con atención, escuchar con frecuencia las clases de los profesores, aprender de ellos, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su nivel profesional docente.
En tercer lugar, el trabajo docente
Estudiar y profundizar en los materiales didácticos, analizar la situación básica de los estudiantes, conocer los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de la enseñanza. Esforzarse por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y lograr un desarrollo permanente. Prestar atención al cultivo de la calidad, capacidad y nivel cultural de los estudiantes. Hice seis enseñanzas serias. Para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, debemos hacer referencia a los materiales didácticos en varios aspectos al estudiar los materiales didácticos. Escriba planes de lecciones y prepare lecciones con anticipación. Insistimos en no librar una guerra sin estar preparados.
En el aula, las características de las clases de chino se reflejan en todas partes, la comunicación frecuente con los estudiantes y el uso de métodos de enseñanza animados para mantener a los estudiantes en una atmósfera de aprendizaje alegre. Y se lleva a cabo una enseñanza interesante de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender en un ambiente relajado y agradable. Proporcionar comentarios oportunos después de clase. Anotar los éxitos y fracasos en la enseñanza y cómo mejorarlos.
Este semestre, también hago todo lo posible para crear un buen ambiente en el aula para los estudiantes y presto atención a cultivarlos para que desarrollen rutinas ordenadas en el aula para que puedan aprender activamente en un estado relajado, feliz y animado. Participar activamente en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela y participar activamente en la vanguardia de la reforma docente. Brinde retroalimentación oportuna sobre la información docente, corrija cuidadosamente las tareas y haga un buen trabajo para transformar a los estudiantes pobres.
Cuarto, aprendizaje personal
Insista en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, continúe aprendiendo de las valiosas experiencias de los demás y mejore su propio nivel de enseñanza. A menudo consulto a profesores experimentados y discuto juntos cuestiones de enseñanza. Escuchar muchas veces clases abiertas me ha dado una idea clara de qué tipo de clases son efectivas. Insista en participar en actividades de enseñanza e investigación, prepare cuidadosamente lecciones con profesores veteranos, aprenda de sus fortalezas y corrija sus propias deficiencias.
Este semestre es muy ocupado y gratificante. Continuaré trabajando duro, educando con el corazón y esforzándome por convertirme en un excelente maestro.
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