Plan de lección de música sobre los cerezos en flor para séptimo grado

La enseñanza de Music Sakura puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor la cultura musical japonesa. Ahora ven conmigo a leer el plan de lecciones de música sobre los cerezos en flor de séptimo grado. Creo que puede ayudar a todos. Plan de lección 1 de Música Sakura para séptimo grado

Objetivos de enseñanza:

Cantar con precisión la melodía de la canción "Sakura", sentir la concepción artística de la canción, sentir la cultura musical japonesa y Dominar la composición japonesa de "ritmo urbano".

La enseñanza es importante y difícil:

Enfoque: sentir y comprender la cultura musical japonesa.

Dificultad: Cantar con precisión la melodía y concepción artística de la canción "Sakura".

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Asia (imagen) es el continente más grande del mundo, con la latitud más amplia y el eje este más largo. distancia al oeste. Un largo continente. Según su ubicación geográfica, Asia se divide en Asia Oriental, Asia Sudoriental, Asia Meridional, Asia Occidental, Asia Central y Asia del Norte. Hay alrededor de 1.000 grupos étnicos en Asia. Los grupos étnicos en diferentes regiones han creado sus propias culturas.

2. Hoy escucharemos primero una canción y pediremos a los estudiantes que juzguen en qué región y país de Asia es una canción popular. En cuanto al título de la canción, si escuchas con atención, podrás encontrar la respuesta en la letra.

2. Aprender la canción "Sakura"

(1) Aprender a cantar "Sakura"

1. Escuchando la canción "Sakura" por primera vez.

Después de escuchar, los estudiantes respondieron: Este de Asia - Japón - "Sakura".

Maestro: Sakura tiene una historia de más de 1.000 años en Japón y es venerada como la flor nacional de Japón. La observación de los cerezos en flor se ha convertido en una importante actividad tradicional y personalizada.

Conferencia del profesor: Japón es el país de los cerezos en flor. Está ubicado en el este de Asia. Sus condiciones geográficas únicas y su larga historia han dado origen a una cultura japonesa única. Las famosas “Tres Vías” de Japón son la ceremonia popular del té, los arreglos florales y la caligrafía. Las flores de cerezo, los kimonos, los samuráis, las pinturas de Fausto, la música Noh, etc. son símbolos simbólicos de la cultura japonesa.

2. Aprende a cantar partituras musicales y siente la estructura.

(1) El profesor presenta cuatro fragmentos de partitura musical (como sigue):

El profesor canta el solfa A.B.C.D en versos (puede usarse como interpretación o grabación de canto de los versos). ), y los estudiantes cantan. En particular, se debe guiar a los estudiantes para que dominen la entonación de D. (preste atención a la segunda menor entre 3-4 y 4-3, la cuarta aumentada entre 4-7 y 7-6-4. Esta es la mayor mayor que es más difícil de dominar para los estudiantes descendientes de segundo grado, tercer grado mayor).

(3) Luego, el profesor canta la melodía de "Sakura" en su totalidad (puede hacer una grabación de demostración de la melodía cantada y pasar lista), y pide a los estudiantes que escuchen y memoricen la estructura completa de la canción.

3. Entender el ritmo metropolitano.

(1) Pida a los estudiantes que encuentren en la partitura de "Sakura" ¿cuáles de los siete tonos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 faltan?

(2) Comparar el modo metropolitano y el modo pentatónico. El profesor toca o canta algunas notas para ayudar a los estudiantes a experimentar y establecer inicialmente la sensación modal del "Modo Tokio" de Japón. En este momento, se puede llevar a los estudiantes a revisar y comparar patrones de cinco tonos chinos.

4. Interpretación completa de canto y aprendizaje.

(1) El profesor introduce los requisitos de la respiración. Cada alumno saca la banda elástica preparada de antemano y utiliza la sensación de estirar la banda elástica con el profesor para sentir la expansión y contracción de la respiración en el. Dantian.

(2) Los alumnos cantan la melodía con Fan. Y utiliza la sensación de estirar la banda elástica para continuar exteriorizando tu estado de respiración.

(3) Pide a los alumnos que canten de nuevo y realicen cambios de intensidad con los cambios en el tono de la melodía. (La melodía crece cuando sube y decrescendo cuando baja)

(4) El docente muestra los signos de crescendo “<” y decrescendo “>”.

(5) Pida a los estudiantes que intenten marcar marcas de crescendo y decrescendo en los ejemplos de música del libro.

(6) Añade letras y canta según los cambios de intensidad que marcaste.

(7) Explicación del maestro: La vida de las flores de cerezo es muy corta. Se conoce como "Sakura 7 días". Florece y cae al mismo tiempo. El corto período de floración es como el de los humanos. vida, que es fugaz. El pueblo japonés espera que sea de corta duración. Mi vida es tan brillante como las flores de cerezo. Por tanto, las flores de cerezo están dotadas de elegancia, fuerza, elegancia, sencillez y carácter independiente, y también son símbolo de diligencia, valentía y sabiduría.

(8) Los profesores inspiran a los estudiantes a utilizar la pronunciación y el procesamiento de la respiración adecuados para expresar la concepción artística de la canción.

(9) El profesor inspira a los estudiantes a utilizar el contraste entre fuerte y débil para expresar la concepción artística del canto similar al eco de los compases 1-2 y 11-12.

(10) Los estudiantes intentan recitar la canción emocionalmente en su ensueño mientras recuerdan el hermoso paisaje de la imagen. Plan de lección 2 de Música Sakura para séptimo grado

1. Contenido de enseñanza

Lección de canto "Sakura"

2. Objetivos de enseñanza

1. Objetivo de conocimiento: comprender los conocimientos musicales relacionados con el japonés: como la relación entre el modo Tojo, el koto japonés y la música Kabuki y la música tradicional china.

2. Objetivos de habilidad:

(1) Cantar la canción "Sakura" de forma emocional, prestando especial atención al tono de 4 y 7.

(2) Utiliza las características de la música metropolitana japonesa que dominas para hacer arreglos sencillos.

3. Metas emocionales: Tener una comprensión objetiva de la música y la nación japonesa, y ser capaz de aprender el espíritu de la flor de cerezo japonés.

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Cantar la canción "Sakura" con emoción.

2. Dominar y saber utilizar los ritmos metropolitanos.

IV.Métodos de enseñanza:

Método de conversación, método de discusión, método de demostración y método de enseñanza de apreciación.

5. Herramientas didácticas:

Multimedia, teclado electrónico, guzheng, etc.

6. Proceso de enseñanza

(1) Introducción:

1. Profesor: Hola compañeros, permítanme presentarme primero. Aunque soy el profesor Wang. Esta es su primera reunión, no se ponga nervioso, porque hoy estoy aquí para ser su guía turístico. Nuestro destino es un país de Asia, pero ¿qué país es? Por favor, revise una serie de diapositivas. (Pon la música ligera "Sakura")

Estudiante: Discuta las respuestas.

Profe: ¿De qué aspectos concluyes que esto es Japón?

Salud: Monte Fuji, sushi. . . . .

(2) Nueva enseñanza

2. Profesor: Si cambiamos la música de acompañamiento, podrás volver a disfrutarla. (Presentando las características de estilo de la música japonesa)

3. Profesor: ¿Cuáles son las características de la música que nos permiten sentir el fuerte estilo japonés de inmediato? Cantemos juntos la partitura de esta pieza. Y piensa desde los siguientes tres aspectos:

(1), modo

(2), ritmo

(3), emoción

Maestro: Puede que no estés familiarizado con el modo. Aquí responderemos principalmente dos preguntas

(1) ¿Cuáles son los sonidos constituyentes?

(2) ¿Cuál es la relación entre los sonidos dentro de la frase?

Profesor: Explica la relación entre los sonidos.

Tomemos como ejemplo la escala heptatónica occidental, 12345671. Hay siete notas que viven en los siete pasos. Estos pasos son de diferentes alturas. Los pasos entre 3 a 4 y 7 a 1 son la mitad del otro. pasos, por lo que es una relación de semitono. Otras son relaciones de tonos completos. La distancia entre dos notas adyacentes se llama 2 grados y de 1 a 3 se llama tercera. Los dos tonos relacionados por semitonos se llaman segunda menor, y los dos tonos relacionados por tono completo se llaman segunda mayor. Del 1 al 3 son todos tonos completos, por eso lo llamamos tercera mayor.

Pasar un nivel de una nota a su nota adyacente se llama progresión. Dos tonos están en una relación progresiva. Si hay otro tono, se llama salto.

Estudiante: Discuta las respuestas.

Profesor: Resumen.

Maestro: Esta pieza musical es la canción popular japonesa "Sakura". Es la flor nacional de Japón. Simboliza la pureza y la belleza. La imagen breve y hermosa coincide exactamente con el dicho. Japón, como país insular, a los ciudadanos japoneses se les ha inculcado una sensación de crisis desde la infancia y deben valorar el tiempo y hacer lo mejor que puedan en el tiempo limitado. Cantemos juntos la melodía usando "ah" y prestemos atención a que el sonido esté lleno de anhelo y piedad.

(Acompañamiento de piano)

(3) Expansión

4. Maestro: Los modos tradicionales deben interpretarse mediante formas de interpretación de música tradicional japonesa que incluye Kagura, Ya Raku, kino, kabuki y. otras formas. La mayoría de ellas son artes escénicas integrales que integran canto, danza y teatro.

Echemos un vistazo a la forma más representativa de música kabuki. (Reproducir vídeo)

Profe: ¿Crees que es interesante? Se dice que gran parte de la música tradicional japonesa evolucionó a partir de la música china Sui y Tang. Durante las dinastías Sui y Tang de mi país, especialmente el período de regencia del Príncipe Shotoku de Japón (574-622), comenzaron los intercambios amistosos entre China y Japón. Japón ha enviado diecinueve grupos de "enviados a la dinastía Sui" y "enviados a la dinastía Tang" a nuestro país. Cada una de estas misiones tiene un director musical y estudiantes de música que estudian la música de nuestro país en nuestro país y la traen. La música regresó a Japón, lo que permitió que la música china se difundiera ampliamente en Japón y tuvo una gran influencia en la música japonesa. El contenido musical introducido desde mi país a Japón durante las dinastías Sui y Tang incluía principalmente música Tang, música Ji y música San. La música Tang era la música utilizada en los banquetes de la dinastía Tang, que es lo que llamamos música Yan o música folclórica. Después de extenderse a Japón, se transformó en música elegante japonesa. Con el surgimiento de Gagaku, Sange y Kiki comenzaron a fluir de la corte al pueblo. Más tarde, se combinaron con la comedia original japonesa para formar el drama musical único de Japón, llamado Noh.

(La relación anterior entre la música tradicional japonesa y la música tradicional china se puede omitir brevemente)

5. Profesor: Además, los instrumentos musicales tradicionales japoneses también están profundamente influenciados por la música nacional china. Instrumentos como el koto japonés. Aquí he preparado el guzheng, el antepasado del koto japonés. Cantemos una canción junto con el guzheng.

Cambios:

1. Aumentar el número de lecciones de canto y utilizar gestos de comando de forma adecuada.

2. Aumentar el número de lecciones de canto de forma adecuada según las emociones reales y el deseo de cantar de los estudiantes.

(4) Creación

6. Profesor: Parece que nada de esto te importará, hagamos algo más difícil, utilizando las características de ambos patrones rítmicos para componer un 4-. melodía de barra.

(Divididos en grupos, elegir dos grupos para presentar)

1. Revisar atentamente la melodía creada por los alumnos y corregir a tiempo los errores de escritura.

2. Cantar a primera vista las mejores creaciones de los alumnos y utilizarlas como preludio o interludio de "Sakura". Preste atención a las características de la generación del aula y utilice activamente esta generación.

(5) Resumen

Maestro: A través de este viaje a Japón, hemos ganado mucho y también tenemos un sentido de orgullo nacional, porque muchas tradiciones del antiguo Japón se originaron en China, pero estudiantes, en la sociedad actual, ¿han observado alguna vez cuántas cosas a nuestro alrededor están grabadas con la sombra de Japón?

Alumnos: productos tecnológicos, coches, cámaras y otros productos electrónicos.

Maestro: Esto es en realidad dos mil años al este de Hedong y dos mil años al oeste de Hexi. Los japoneses admiran este tipo de espíritu de flor de cerezo que "aunque sea de corta duración, florecerá con el tiempo". esplendor de este momento." Esta creencia suele reflejarse en su forma de vida y de hacer las cosas. Esto ha sido así desde la antigüedad, y con el tiempo ha cultivado el espíritu nacional japonés único de luchar por la mejora y la perseverancia a toda costa.

1. El resumen anterior se puede improvisar según el tiempo de clase, minimizando digresiones y resumiendo directamente la calidad de Sakura.

2. A los estudiantes se les puede permitir salir del aula mientras cantan canciones de Sakura.