5 planes didácticos para el segundo volumen del primer grado

El plan de enseñanza es un plan general para el plan de estudios que estipula la forma en que se estructuran entre sí los diferentes tipos de cursos y también estipula los requisitos y proporciones de los diferentes cursos en métodos de aprendizaje de gestión. El siguiente es el plan de enseñanza para el segundo volumen del primer grado que compilé. Espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.

Plan docente del segundo volumen del primer grado 1

1. Análisis de la situación básica del alumnado:

Después Durante el primer semestre de estudio, acumulé una cierta cantidad de caracteres chinos, pero todavía no estoy familiarizado con los radicales. La tasa de consolidación del pinyin chino es promedio y la secuencia fonética es clara, lo que sienta las bases para el método de búsqueda de palabras por secuencia fonética en este volumen. Los intereses y hábitos de lectura de los estudiantes son buenos. Este semestre habrá media hora de lectura libre para los estudiantes al mediodía todos los días y se aumentará la cantidad de lectura.

2. Análisis del libro de texto

El segundo volumen del libro de texto de primer grado incluye dos unidades de alfabetización y seis unidades de lectura. La parte de alfabetización está organizada en la primera y quinta unidad del libro de texto. , intercalados con lectura entre unidades. Después de la primera unidad, se organizó "Lectura feliz". Al final del libro se disponen varios apéndices: tabla de alfabetización, tabla de escritura y tabla de nombres de radicales comunes. Los arreglos específicos dentro de cada unidad son los siguientes: 3-4 textos, comunicación oral (disposición espaciada), jardín chino: estación de repostaje de alfabetización, uso de palabras y oraciones, consejos de escritura/mis descubrimientos/expositor, acumulación en el tiempo y lectura. con adultos.

3. Objetivos generales de enseñanza (disposición de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir):

1. Alfabetización y escritura

(1) Reconocer 400 comúnmente Utilicé caracteres chinos y pude escribir 200 caracteres chinos.

(2) Le gusta aprender los caracteres chinos y tiene el deseo de tomar la iniciativa para leer y escribir.

(3) Reconocer letras mayúsculas, memorizar el "alfabeto chino Pinyin" y aprender a utilizar el método de secuencia fonética para buscar palabras en el diccionario.

(4) Dominar los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos, ser capaz de escribir de acuerdo con las reglas del orden de los trazos y prestar atención a la estructura del marco.

(5) Desarrollar buenos hábitos de escritura, tener una postura de escritura correcta y escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada.

2. Leer

(1) Te gusta leer y sientes el placer de leer.

(2) Leer el texto correctamente y con fluidez en mandarín.

(3) Comprender el significado de palabras y oraciones en el texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura.

(4) Aprenda a leer con la ayuda de imágenes en materiales de lectura.

(5) Tener tus propios sentimientos y pensamientos sobre las personas y eventos que te interesan, y estar dispuesto a comunicarte con los demás.

(6) Recite canciones infantiles, poemas infantiles y poemas antiguos sencillos, amplíe su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje.

(7) Reconocer signos de puntuación comunes que aparecen en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados ​​por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.

3. Comunicación oral

(1) Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.

(2) Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.

(3) Escuchar historias y ser capaz de recordar y contar el contenido principal.

(4) Al hablar con los demás, sea natural, generoso y educado.

(5) Tener confianza en sí mismo en la expresión y participar activamente en la comunicación oral.

4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Puntos clave: Reconocer 400 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 200 caracteres chinos.

Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de lectura.

5. Medidas didácticas:

(1) Alfabetización:

1. Alfabetización de la alfabetización. A juzgar por las características de construcción de los caracteres chinos, existe una teoría de los "seis libros" en filología. Los pictogramas, significados y pictografías son más fáciles de entender para los estudiantes y el material didáctico ha preparado las disposiciones correspondientes para ello. "Sol, luna, agua, fuego" y "Sol, luna y brillo" en el primer volumen del primer grado muestran métodos pictográficos y de comprensión para formar palabras, lo que agrega interés y profundiza la memoria.

2. Desarrollar una variedad de canales de alfabetización y alentar a los estudiantes a alfabetizarse en la vida.

3. Utilizar conocimientos interesantes (principalmente la clasificación de cosas) y un rico diseño de actividades para estimular el interés de los estudiantes por la alfabetización y la curiosidad. Como "Primavera, Verano, Otoño e Invierno" y "Charadas".

(2) Enseñanza de la lectura:

1. Preste atención a la guía de lectura en voz alta.

2. Evite las guías de lectura técnicas monótonas y aburridas y utilice una variedad de métodos.

3. Preste atención a la experiencia de lectura personal de los estudiantes. Además de discutir las preguntas de pensamiento del libro, brinde a los estudiantes la oportunidad de cuestionar y expresar plenamente sus opiniones.

4. Presta atención a la orientación de la lectura extraescolar. Guíe a los estudiantes para que elijan buenos materiales de lectura.

(3) Enseñanza de la comunicación oral:

1. Prestar atención a la creación de situaciones para que los estudiantes puedan participar en la comunicación oral.

2. Prestar atención a las actividades de comunicación oral en la enseñanza diaria.

Plan didáctico para el segundo volumen del primer grado 2

1. Breve análisis de los materiales didácticos

Consta de 8 artículos de alfabetización y 21 artículos de texto, con Contenido rico y colorido. "Chinese Garden" incluye cuatro columnas: Mi descubrimiento: anima a los estudiantes a explorar y descubrir, guiarlos para que dominen los métodos de aprendizaje, principalmente métodos de alfabetización; Acumulación a lo largo del tiempo: guiar a los estudiantes para que acumulen buenas palabras, oraciones y párrafos excelentes: Conectar; con el tema y desarrollar habilidades de comunicación oral en comunicación bidireccional. Finalmente, hay dos listas de palabras nuevas (la Tabla 1 es para palabras que deben reconocerse, la Tabla 2 es para caracteres que deben escribirse) y una lista de nombres radicales de uso común.

La disposición de los caracteres chinos en este libro de texto continúa implementando el principio de separar el reconocimiento y la escritura, reconocer más y escribir menos. Todo el libro requiere conocer 400 palabras comunes y poder escribir 200 palabras conocidas en esta lección o antes. Las palabras que se deben conocer y las palabras que se deben escribir están marcadas en los ejercicios. Además, en el rincón chino también se encuentran dispuestas una pequeña cantidad de palabras que requieren conocimiento.

2. Características de los materiales didácticos

1. El contenido de los materiales didácticos se organiza en torno al tema para reflejar plenamente la integración.

2. Organizar clases de alfabetización independientes con contenidos ricos y formas diversas.

3. Actualizar sustancialmente los textos para hacer los materiales didácticos más contemporáneos y más cercanos a la vida de los niños.

4. Mejorar la forma de presentación para hacer del libro de texto el "libro de texto de aprendizaje" favorito de los estudiantes

5. Reflejar la estrecha integración del idioma y la vida chinos.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Reconocer 400 palabras de uso común y ser capaz de escribir 200 palabras que se conocen en esta lección o que se han conocido antes y se repiten en esta lección. Los personajes que conoces solo necesitan ser conocidos, si los conoces en el texto, aún puedes conocerlos cuando te mudas a otro lugar, necesitas conocer los nuevos radicales que aparecen en los personajes recién reconocidos. Para escribir palabras se debe comprender el significado de las palabras, ser capaz de formar palabras de forma oral o escrita, y utilizarlas gradualmente de forma oral o escrita, lo más importante es escribir las palabras correcta y bien, y desarrollar posturas correctas de escritura; y buenos hábitos de escritura.

2. Le gusta aprender los caracteres chinos y tiene ganas de tomar la iniciativa para leer. Aprenda a leer de forma independiente. Amar la alfabetización, ser capaz de tomar la iniciativa de leer y aprender a leer por sí mismo. Ésta es la motivación inagotable para que los estudiantes aprendan a leer y escribir. Debemos prestar atención al cultivo de intereses y hábitos. Presta más atención a la motivación y anímate más.

3. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. Comprender el significado de las palabras. Sentimientos de ideas y disposición para comunicarse con los demás. Leer poesía puede expandir tu imaginación y sentir la belleza del lenguaje.

4. Aprende a leer en silencio. Permitir un proceso de entrenamiento desde señalar a leer sin señalar, desde emitir un sonido a no emitir un sonido, y desde simplemente leer a pensar mientras lee.

5. Presta atención a la acumulación del lenguaje. Si debes memorizar en clase, debes memorizarlo. También se debe alentar a los estudiantes a acumular conscientemente más palabras, oraciones y párrafos.

6. Fortalecer la orientación, comunicación y exhibición del idioma chino en la vida diaria.

4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Ser capaz de escribir 200 palabras familiares, reconocer y leer la pronunciación de los caracteres, reconocer los glifos, comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico y escribir correctamente, dominar gradualmente algunos métodos de alfabetización y desarrollar habilidades preliminares de alfabetización.

2. Reconocer 400 caracteres de uso común, reconocer los glifos y ser capaz de formar palabras de forma oral.

3. Realizar entrenamiento de lectura y recitación para cultivar el interés y los buenos hábitos de lectura.

4. Mejorar las habilidades de alfabetización y desarrollar buenos hábitos de escritura.

5. Capaz de pronunciar frases completas y expresar los propios pensamientos y comprensiones de forma clara y precisa.

5. Medidas de reforma educativa

1. Comprender la intención de editar los materiales didácticos, diseñar la enseñanza en conjunto y fortalecer los intercambios y discusiones.

2. Aproveche al máximo las exquisitas imágenes y canciones infantiles de los materiales didácticos para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

3. Promover el aprendizaje cooperativo. Utilice una variedad de métodos para diseñar actividades de enseñanza para fortalecer la comunicación y la cooperación entre los estudiantes, centrarse en guiar el descubrimiento y fomentar el aprendizaje por investigación. En el aula, debemos combinar apoyo y liberación. Debemos liberar y apoyar con valentía y permitir que los estudiantes no solo aprendan sino que también aprendan en el proceso de aprendizaje. Permitir que los estudiantes resuman los métodos de aprendizaje de manera oportuna y cultiven su interés en aprender y. aprendiendo.

4. Anime a los estudiantes a usar reglas de memoria, descubrir la conexión entre lo nuevo y lo viejo y descubrir métodos de alfabetización. Anime a los estudiantes a utilizar su método de reconocimiento y memorización favorito y más acostumbrado para comprender los caracteres chinos. Anime a los estudiantes a saber leer y escribir en la vida, anime a los estudiantes a observar la vida y experimentar la vida.

5. Preste atención a la guía de lectura extracurricular y brinde a los estudiantes oportunidades para mostrar sus resultados de lectura extracurricular, de modo que los estudiantes puedan aprender unos de otros, promoverse unos a otros y desarrollar continuamente un sentido de logro.

6. Esforzarse por desarrollar los recursos de los cursos de chino, hacer pleno uso de los materiales didácticos y los recursos de los cursos de chino locales y actuales, y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino, tales como: concursos de alfabetización, demostraciones de escritura, cuentos. concursos de narración, recitación, etc., que permiten a los estudiantes aprender y utilizar el chino en la vida diaria.

7. Prestar atención al cultivo de habilidades básicas en chino. Los estudiantes de primer año se encuentran en la etapa inicial de inscripción. No se puede ignorar el cultivo de buenos hábitos de estudio y la formación de habilidades básicas en chino.

Plan docente del segundo volumen de primer grado 3

1. Aspectos docentes

(1) Análisis de la situación básica del alumnado

Esta clase** *Hay 28 estudiantes. Después de estudiar en el primer semestre, algunos estudiantes pueden reconocer alrededor de 500 caracteres chinos, y un número muy pequeño de ellos puede reconocer entre 800 y 1000 caracteres. Cada estudiante puede escribir entre 100 y 150 caracteres chinos, y unos pocos pueden escribir alrededor de 200 caracteres. El pinyin chino está bien consolidado y la secuencia fonética es clara, lo que sienta las bases para el método de búsqueda en el diccionario fonético de este volumen. La postura de escritura es correcta. Es necesario recordar a algunos estudiantes que corrijan su postura al sostener el bolígrafo. El interés y los hábitos de lectura de los estudiantes son buenos y no emiten ningún sonido ni señalan nada mientras leen. Este semestre, continuaremos teniendo media hora de lectura para el autoestudio todas las noches y aumentaremos la cantidad de lectura. Algunos estudiantes han podido escribir de forma independiente una o dos oraciones en composición Pinyin (use Pinyin para palabras que no pueden escribir) y los niños inicialmente han desarrollado un interés por la escritura. Este semestre se centrará en fortalecer la formación en escritura de los estudiantes y cultivar su interés por la escritura.

(2) Análisis de materiales didácticos

Los materiales didácticos de este volumen están organizados en unidades temáticas y el contenido de los materiales didácticos está organizado de forma integrada. 8 unidades y 2 temas se dividen en 8 grupos Los 8 temas están cerca de la vida de los niños, reflejan las características de la época, contienen valor educativo e integran conocimientos, habilidades, métodos y emociones. La connotación de cada tema debe ser amplia para evitar las limitaciones del contenido de los libros de texto.

Cada grupo incluye 4 textos y 1 "Jardín Chino". Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las lecciones de alfabetización incluyen palabras, clásicos de tres caracteres, pares, acertijos, refranes, poemas y otras formas. Hay ***32 textos con contenido rico y colorido. "Chinese Garden" incluye 4 columnas: Alfabetización divertida, que guía a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje, principalmente métodos de alfabetización, Uso de palabras y oraciones: guía a los estudiantes para que acumulen buenas palabras, oraciones y excelentes párrafos; Escribe la secuencia correcta de trazos. Con el tiempo - acumule varias palabras y obras literarias, mejore la comunicación oral de los estudiantes - conéctese con el tema y cultive habilidades de comunicación oral en una interacción bidireccional - proporcione a los estudiantes un escenario para mostrar sus logros de aprendizaje;

El arreglo de alfabetización en este volumen continúa implementando el principio de separar lectura y escritura, con más reconocimiento y menos escritura. Todo el libro requiere conocer 400 palabras de uso común y poder escribir 200 palabras conocidas. Las palabras que es necesario reconocer y las palabras que es necesario escribir están marcadas en los ejercicios. Además, en el rincón del idioma chino también se encuentran dispuestas una pequeña cantidad de palabras que deben conocerse. La lista de vocabulario (1) al final del libro enumera los caracteres que deben conocerse en todo el libro, y la lista de vocabulario (2) enumera los caracteres que todo el libro requiere para poder escribir.

(3) Objetivos generales de enseñanza (disposición de las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura)

1. Alfabetización y escritura

(1) Me gusta aprender Caracteres chinos y iniciativa. Deseo de saber leer y escribir.

(2) Reconocer 400 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 200 de ellos.

(3) Dominar los trazos básicos y los radicales de uso común de los caracteres chinos, ser capaz de escribir con un bolígrafo duro de acuerdo con las reglas del orden de los trazos y prestar atención a la estructura del marco. Experiencia inicial de la belleza física de los caracteres chinos.

(4) Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de manera estandarizada, recta y ordenada.

(5) Familiarícese inicialmente con las letras mayúsculas y memorice el "Alfabeto chino Pinyin" de memoria.

(6) Ser capaz de consultar el diccionario mediante el método de secuencia fonética y aprender a leer de forma independiente.

2. Leer

(1) Te gusta leer y sientes el placer de leer.

(2) Aprende a leer textos en mandarín de forma correcta, fluida y emotiva.

(3) Leer con la ayuda de imágenes en los materiales de lectura.

(4) Comprender el significado de palabras y oraciones del texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura.

(5) Leer cuentos de hadas, lenguajes e historias sencillos, anhelar situaciones hermosas, relacionarse con la naturaleza y la vida, tener sus propios sentimientos e ideas sobre los personajes y eventos de interés y estar dispuesto a comunicarse. con otros.

(6) Recite canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos, amplíe su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje.

(7) Reconocer signos de puntuación comunes que aparecen en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados ​​por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.

(8) Acumula tus modismos o aforismos favoritos. Recite 15 excelentes poemas (párrafos) y lea un total de no menos de 10.000 palabras fuera de clase.

3. Escritura

Interesado en escribir y capaz de escribir simplemente lo que quieres decir

4. Comunicación oral

( 1 ) Aprender a hablar mandarín y desarrollar gradualmente el hábito de utilizarlo.

(2) Ser capaz de hablar con los demás con seriedad e intentar comprender el contenido principal del discurso.

(3) Escuche historias, vea obras de audio y video y pueda volver a contar las ideas principales y las tramas interesantes.

(4) Ser capaz de contar historias cortas de forma relativamente completa y describir brevemente aquello que le interesa.

(5) Al hablar con los demás, sea natural, generoso y educado.

5. Aprendizaje integral

(1) Sentir curiosidad por las cosas que te rodean, ser capaz de hacer preguntas sobre contenidos de tu interés y combinar lectura y discusión dentro y fuera de clase.

(2) Combinado con el aprendizaje del idioma chino, observe la naturaleza y exprese sus observaciones de forma oral o mediante imágenes y textos.

(3) Participar con entusiasmo en las actividades del campus y de la comunidad. Combinado con actividades, expresa tus conocimientos y pensamientos de forma oral o mediante imágenes y textos.

(4) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Enfoque: Cómo consolidar 550 palabras de comprensión y 250 palabras de escritura.

Dificultad: Cómo leer correctamente.

(5) Medidas didácticas

1. Alfabetización y escritura

(1) Creo que los estudiantes pueden utilizar las habilidades preliminares de alfabetización que ya han formado para aprender. las nuevas palabras de este libro, anímelos a leer en su forma favorita. Se pueden utilizar varios métodos para fortalecer la comunicación y la cooperación entre compañeros de clase, como realizar un aprendizaje cooperativo en grupo, actuar como pequeño maestro, etc.

(2) Utilizar diversas formas y prestar atención a fortalecer la revisión y consolidación de nuevas palabras para evitar recaídas.

(3) Reforzar la orientación escrita, no sólo para escribir correctamente, sino también para escribir bien. En cada clase, se pide a los estudiantes que escriban algunas palabras para garantizar la calidad de la escritura.

(4) Durante el semestre, se organiza a los estudiantes para llevar a cabo el "Concurso de dictado de Pinyin chino" y el "Juego de diccionario de palabras nuevas" para consolidar la lectura y escritura de Pinyin de los niños y el reconocimiento de nuevas palabras, y estimular Interés de los estudiantes por la alfabetización.

2. Enseñanza de la lectura

(1) Preste atención a la guía de lectura en voz alta.

(2) Evite la orientación de lectura técnica monótona y aburrida y utilice una variedad de métodos, como doblaje de escenas, lectura por roles, etc., para guiar a los estudiantes a leer en voz alta.

(3) Preste atención a la experiencia de lectura personal de los estudiantes. Además de discutir las preguntas de pensamiento del libro, brinde a los estudiantes la oportunidad de cuestionar y expresar plenamente sus opiniones.

(4) Preste atención a la orientación de la lectura extraescolar. Guíe a los estudiantes para que elijan buenos materiales de lectura.

3. Enseñanza de la comunicación oral

(1) Prestar atención a la creación de situaciones para que los estudiantes puedan participar en la comunicación oral en la situación.

(2) Prestar atención a las actividades de comunicación oral en la enseñanza diaria.

(3) Se deben hacer esfuerzos para desarrollar los recursos del curso de chino, aprovechar al máximo los recursos del curso dentro y fuera de la escuela, llevar a cabo actividades de tiempo en chino ricas y coloridas y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso. Los chinos en la vida diaria.

(6) Calendario de progreso docente

Contenido de expansión del contenido didáctico del libro de texto de tiempo semanal

Primera semana 2.13-2.17 1. Primavera, verano, otoño e invierno 2. Apellido Canción Semana 1

Semana 2 2.20-2.24 3. Ranita 4. Rompecabezas de palabras

Jardín Chino 1 Semana 2

Semana 3 2.28——3.3 1 Nunca olvides al excavador de pozos 2. Cuánto quiero ver 3. Uno tras otro La tercera semana

La cuarta semana 3.6——3.10 4. Jardín Chino de los Cuatro Soles 2 Semana 4

Semana 5 3.13-3.17 5. Gallo pequeño y pato pequeño 6. Repaso del árbol y la urraca

Semana 6 3.20-3.24 7. Feliz pase lo que pase

Jardín Chino 3 Semana 5

Semana 7 3.27-3.31 8. Pensamientos nocturnos tranquilos 9, Noche 10, Bolas de masa de arroz del Festival del Bote del Dragón Semana 6

Semana 8 4.5——4.7 11. La séptima semana de Rainbow Chinese Jardín 4

La novena semana 4.10——4.14 5. Canciones infantiles de animales 6, el pasado versus el presente

7. La octava semana en el patio de recreo

Semana 10, 4.17-4.21 8. Repaso del Jardín de la Lengua China 5 en el Principio del Hombre

Semana 11, 4.24-4.28 12. Dos Poemas Antiguos 13 Ronda de la Hoja de Loto Novena Semana

Semana 12 5.2-5.5 14. Va a llover Jardín Chino Sexta Semana

Semana 13 5.8-5.12 15. La casa de la papelería 16. Un minuto

17. La undécima semana de la Conferencia del Reino Animal

La decimocuarta semana 5.15-5.19 18. El pequeño mono baja de la montaña Jardín chino siete la duodécima semana

Semana 15 5.22-5.26 19. Cotton Girl 20, Revisión de poesía antigua de Gudong

Semana 16 5.31-6.2 21 El pequeño geco toma prestada su cola Jardín chino Revisión de ocho palabras

Semana 17 6.5-6.9 Revisión de unidades y revisión de pruebas clásicas

Semana 18 6.12-6.16 Revisión unitaria y revisión de pruebas

Semana 19 6.19—— 6.23 Revisión de clasificación y revisión de pruebas

Semana 20 6.26-6.30 Revisión integral y revisión de pruebas

Plan de enseñanza 4 del segundo volumen de primer grado

1. Análisis básico de la situación

(1) Análisis de la situación de los estudiantes:

Los 16 estudiantes de este La clase ha acumulado una cierta base de aprendizaje en un semestre de estudio del primer año, como la comprensión de los números. Las operaciones simples de suma y resta tienen una cierta base. De los estudios y exámenes de los estudiantes se encontró que existen muchos factores que afectan el aprendizaje y dominio de esta clase.

(2) Análisis del contenido del libro de texto

El contenido del libro de texto de este semestre incluye los siguientes contenidos: dirección y posición, comprensión de gráficos, números hasta 100, comprensión del RMB, suma y abrogación de acarreos. dentro de 100 Resta

(3) Comprender relojes, estadísticas y actividades prácticas matemáticas.

2. La ideología rectora de la enseñanza este semestre

1. Prestar atención a la experiencia, el conocimiento y la experiencia de vida existentes de los estudiantes, y brindarles situaciones específicas que les sean familiares para ayúdalos a entender las matemáticas.

2. Añade contenido relacionado con la realidad para ayudar a los estudiantes a comprender las matemáticas en la vida real y sentir la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria.

3. Preste atención a la selección de materiales y actividades de aprendizaje que estén llenos de interés de los niños para estimular el interés de los estudiantes en aprender y obtener una experiencia agradable de aprendizaje de matemáticas.

4. Preste atención a los métodos de aprendizaje para guiar a los estudiantes a explorar de forma independiente, cooperar y comunicarse, para que los estudiantes puedan aprender en una atmósfera de cooperación, comunicación y exploración independiente.

3. Objetivo principal de la enseñanza de este semestre

(1) Conocimientos y habilidades

1. Comprender las unidades de conteo "uno" y "diez". Tener una comprensión preliminar del significado de los números en unidades y decenas, poder dominar los números hasta 100 con soltura y poder leer y escribir números hasta 100. Dominar la composición, el orden y el tamaño de los números hasta 100, poder utilizar números hasta 100 para representar cosas en la vida diaria y poder hacer estimaciones simples y comunicarse.

2. Ser capaz de calcular la suma de números de dos cifras hasta 100, restar números de una cifra y enteros, y ser capaz de utilizar los conocimientos de cálculo de la suma y la resta para resolver algunos problemas prácticos sencillos.

3. Comprender las unidades de RMB, yuan, jiao y centavos. Sepa que 1 yuan = 10 jiao, 1 jiao = 10 centavos y aprecie el RMB.

4. Puede leer la hora completa, el tiempo y la mitad, puede escribir el tiempo y sabe apreciar el tiempo.

(2) Pensamiento matemático

1. Ser capaz de utilizar la experiencia de la vida para explicar información matemática relevante e inicialmente aprender a utilizar datos específicos para describir fenómenos simples en el mundo real.

2. Ser capaz de describir adecuadamente la forma, el tamaño y las relaciones posicionales de objetos y gráficos simples y desarrollar conceptos espaciales.

3. Con la ayuda de los profesores, aprenda inicialmente a seleccionar información útil para resumirla y analizarla de forma sencilla.

(3) Resolución de problemas

1. Experimente el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida, experimente la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida diaria, y sienta el papel de Las matemáticas en el papel de la vida diaria.

2. Entender que pueden existir diferentes soluciones para un mismo problema.

3. Tener experiencia en el trabajo con compañeros para resolver problemas.

4. Aprender inicialmente a expresar el proceso general y los resultados de la resolución de problemas.

(4) Emociones y actitudes

1. Con el estímulo y la ayuda de los demás, sienta curiosidad por ciertas cosas relacionadas con las matemáticas que le rodean y sea capaz de participar activamente en actividades vívidas y actividades de enseñanza intuitivas.

2. Con el estímulo y la ayuda de otros, puede superar ciertas dificultades encontradas en las actividades matemáticas, adquirir experiencia exitosa y tener la confianza para aprender bien las matemáticas.

3. Experimente el proceso de aprendizaje de matemáticas, como la observación, la operación y la inducción, y sienta la racionalidad del proceso de pensamiento matemático.

4. Bajo la guía de otros, ser capaz de descubrir errores en actividades matemáticas y corregirlos oportunamente.

5. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.

6. Desarrollar buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad.

4. Puntos clave y dificultades de la enseñanza

Puntos clave de la enseñanza: comprensión de los números hasta 100, aritmética oral de sumas y restas hasta 100.

Dificultades en la enseñanza: aritmética oral de sumas y restas hasta 100, y entrenamiento en el pensamiento matemático.

5. Medidas específicas para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre.

1. Según las características de edad de los estudiantes, utilizar más enseñanza basada en juegos para guiar a los estudiantes a participar en actividades de aprendizaje de matemáticas. .

2. En la enseñanza en el aula, preste atención a más preguntas que contribuyan a la comprensión de los niños, en lugar de preguntas amplias y ciegamente difíciles. Se debe considerar el nivel de pensamiento real de los estudiantes y se debe prestar más atención a los estudiantes de nivel medio y a los estudiantes con un pensamiento más lento.

3. Organice algunas tareas más interesantes, como tareas prácticas, ejercicios menos aburridos y diseños de tareas en capas.

4. Fortalecer la conexión entre la educación familiar y la educación escolar, y enseñar adecuadamente a los padres algunos métodos correctos para guiar el aprendizaje de sus hijos.

Plan docente para el segundo volumen del primer grado 5

1. Análisis de situación académica

Este semestre me desempeñé como docente de matemáticas por primer Año (3) clase Después de un semestre de estudio, los niños ya tienen ciertas habilidades de observación y pueden pensar de manera ordenada. Tienen cierto sentido de comunicación y cooperación y buenos hábitos de estudio. En términos generales, la velocidad y precisión de los cálculos orales también son relativamente buenas.

Es solo que debido a su corta edad, su poca capacidad de atención y su escasa capacidad de autocontrol, es fácil hablar y moverse, y es necesario desarrollar su hábito de escuchar. La mayoría de los niños pueden tomar la iniciativa de aprender, pero algunos de bajo rendimiento necesitan atención especial, como Kun, Li, Quan y Yue. Por lo tanto, este semestre debe basarse en conocimientos y habilidades básicos, por un lado, y por otro, debemos esforzarnos para permitir que todos los niños inviertan activa y seriamente en el aprendizaje este semestre. Cultivar continuamente los hábitos de aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza y desarrollar gradualmente las habilidades de pensamiento matemático de los estudiantes.

2. Ideología rectora:

Frente a los nuevos requisitos sociales, los profesores y estudiantes primero deben pasar al frente de la sociedad. Por lo tanto, debemos utilizar los nuevos requisitos estándar del plan de estudios como. tomar el testigo y adoptar Se deben tomar todas las medidas factibles para estar orientado a las personas y cultivar el pensamiento abierto e innovador de los estudiantes. Por otro lado, se debe prestar atención a la conexión entre el contenido y el pensamiento. El contenido debe desarrollarse por encima del nivel de los estudiantes en el semestre anterior y sentar las bases para el aprendizaje futuro. Ideológicamente, se debe prestar atención a la integración de lo nuevo. pensando con las ideas pedagógicas tradicionales de nuestro país.

3. Contenido didáctico:

Este libro de texto incluye el siguiente contenido: posición, resta hasta 20, ensamblaje de gráficos, comprensión de números hasta 100, comprensión de RMB, suma hasta 100 y resta (1), comprensión del tiempo, búsqueda de patrones, estadística y actividades prácticas matemáticas.

Los contenidos didácticos clave son: comprensión de los números hasta 100, abdicación de la resta hasta 20 y aritmética oral de sumas y restas hasta 100.

Dificultades de enseñanza:

1. Resta hasta 20 y suma y resta hasta 100 de forma oral.

2. Ser capaz de decir la hora y los minutos leyendo y escribiendo.

3. Conversión entre unidades RMB.

4. Utiliza las matemáticas.

5. Desarrollar el concepto de espacio.

4. Objetivos de la enseñanza:

1. Números y álgebra:

(1) Experimentar el proceso de abstraer números de situaciones reales y comprender los números hasta 100. Números; comprensión preliminar de las unidades de conteo "uno", "diez" y "cien"; comprensión preliminar de los dígitos y la secuencia de dígitos; comprensión preliminar de la composición de los números hasta 100, dominio de la secuencia numérica y capacidad de compararlos; Tamaño de dos números.

(2) Experimentar el proceso de explorar los métodos aritméticos orales de sumar y restar decenas enteras a números de dos dígitos y sumar y restar números de un dígito y dos dígitos, y ser capaz de realizar aritmética oral relativamente hábilmente.

(3) En situaciones reales, reconocer yuanes, ángulos y puntos, y comprender la relación entre ellos.

(4) Ser capaz de leer y escribir la hora y los minutos, saber que 1 hora = 60 minutos y saber valorar el tiempo.

2. Espacio y gráficos:

(1) Experimentar el proceso de observar gráficos planos comunes, comprender estos gráficos intuitivamente y ser capaz de identificarlos correctamente.

(2) Capaz de dibujar rectángulos, cuadrados y triángulos en papel cuadriculado.

3. Estadística y probabilidad:

(1) Experimentar el proceso de recopilación, organización, descripción y análisis de datos, ser capaz de clasificar de forma sencilla cosas y fenómenos de la vida diaria, y aprender Usar símbolos simples para recopilar y organizar datos y completar resultados estadísticos en tablas estadísticas simples.

(2) Ser capaz de comprender tablas estadísticas sencillas e inicialmente ser capaz de realizar análisis, juicios y razonamientos sencillos sobre los datos de las tablas.

4. Emociones y actitudes

(1) Con el estímulo y la ayuda de profesores y compañeros, siente curiosidad por ciertas cosas relacionadas con las matemáticas que te rodean en función de los conocimientos matemáticos que has aprendido. Mente, puede participar activamente en actividades de observación, descubrimiento y resolución de problemas matemáticos.

(2) Con el estímulo y la ayuda de profesores y compañeros de clase, puede superar ciertas dificultades encontradas en las actividades matemáticas, adquirir experiencia exitosa y desarrollar gradualmente la confianza para aprender bien las matemáticas.

(3) Una comprensión preliminar de que los números y las formas se pueden usar para describir ciertos fenómenos de la vida, una comprensión preliminar de que las matemáticas se pueden usar para resolver problemas prácticos y una sensación preliminar de la estrecha conexión entre las matemáticas y vida diaria.

(4) Tener una experiencia preliminar de adquisición de conocimientos matemáticos a través del pensamiento y tener una experiencia preliminar de cooperación y comunicación con compañeros de clase para aprender conocimientos matemáticos.

5. Medidas didácticas específicas:

1. Según las características de edad de los estudiantes, utilizar más enseñanza basada en juegos para guiar a los estudiantes a estar dispuestos a participar en actividades de aprendizaje de matemáticas.

2. En la enseñanza en el aula, agregue algunas preguntas que sean útiles para que los niños las comprendan, en lugar de hacerlas ciegamente difíciles y amplias.

3. Asigna algunas tareas más interesantes, como tareas prácticas y ejercicios menos aburridos.

4. Fortalecer la conexión entre la educación familiar y la educación escolar, y enseñar adecuadamente a los padres algunos métodos correctos para guiar el aprendizaje de sus hijos.

5. Presta atención a ambos extremos. En primer lugar, se debe realizar un seguimiento oportuno de los estudiantes con dificultades de aprendizaje para llenar sus vacíos y lograr eficazmente los objetivos de enseñanza. En primer lugar, a los estudiantes destacados se les debe proporcionar más materiales de capacitación en pensamiento para mantenerlos bien alimentados y estimular su interés en amar las matemáticas y estudiarlas.

6. Plantear requisitos específicos y cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Hábitos de escucha y hábitos de comunicación. Fortalecer la formación en habilidades de expresión oral.

5 artículos relacionados sobre el plan de enseñanza para el segundo volumen de matemáticas de primer grado:

★ 5 ejemplos de planes de enseñanza para el segundo volumen de matemáticas de primer grado publicados por People's Education Press

★ Resumen de 5 planes de enseñanza de primer grado de escuela primaria

★ Cinco planes de enseñanza de chino de primer grado para el segundo volumen

★ El último plan de enseñanza de el segundo volumen de primer grado de People's Education Press

★ Primer grado Una colección de 5 planes de enseñanza de matemáticas

★ Una colección de 5 planes de enseñanza semestrales para el primer grado de la escuela primaria

★ La última colección de 5 planes didácticos para primer grado de primaria

★ Cinco ensayos de muestra sobre planes didácticos para profesores de primer grado

★ Cinco ensayos seleccionados sobre planes didácticos para escuelas de primer grado de primaria

★ Cinco ensayos sobre planes didácticos para profesores de primer grado