Plan de lección del juego Little Circus para clase media

Como profesor, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de clase. Escribir planes de clase nos ayudará a gestionar el tiempo de clase de forma científica y razonable. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones para el juego de clase media Little Circus que he recopilado para todos. Puedes compartirlos. Plan de lección 1 del juego de clase media Little Circus

Objetivos de la actividad:

1. Dominar los movimientos de taladrar, tocar objetos y saltar, y desarrollar la coordinación y agilidad del cuerpo.

2. Experimenta la diversión de imitar las habilidades de los animales.

3. Experimenta la alegría de los juegos cooperativos.

4. Cultivo inicial de la conducta educada en los niños.

5. Escucha tranquilamente a tus compañeros y siente el placer de hablar juntos.

Preparación de la actividad:

1. Procesos de la actividad de salto a la cuerda y arco de bolas de cuatro colores:

1. El inicio:

.1 , Hablar: estimular el interés de los niños en las actividades.

Niños, hoy el maestro les enseñará una nueva habilidad. ¿Han visto actuaciones de animales pequeños antes?

Invite a los niños a recordar y contarse entre sí sobre la experiencia de observar actuaciones de animales.

2. Pide a los niños que imiten los movimientos de las cabras caminando sobre la cuerda floja, los pandas perforando aros y los delfines cabeceando pelotas.

2. Partes básicas:

1. Aprenda "cabeza de delfín" - desarrolle la coordinación corporal.

Los niños primero ven cómo la maestra aprende a inclinar una pelota con un delfín.

Los niños observan y cuentan lo que ven hacer al profesor.

La profesora lo explicó cuidadosamente: Primero párate debajo de la pelota, dobla las rodillas y haz media sentadilla, luego salta y toca la pelota por encima de tu cabeza con la frente.

2. Los niños intentan practicar - aprender habilidades. Ahora pida a los niños que practiquen el movimiento de la bola superior del delfín. Mira qué pequeño delfín aprende primero la habilidad.

Los niños son increíbles y aprenden sus habilidades muy rápido. Esta vez el maestro ha aumentado la dificultad y les pidió que practicaran cabeceando la pelota según los colores especificados por el maestro.

3. Juego: Pequeño Circo (1) El profesor introduce la mecánica y las reglas del juego.

(2) Organiza a los niños para que experimenten un juego.

(3) Establece la trama del juego: esta vez el pequeño delfín debe prestar atención a la seguridad y tener cuidado con el ataque del gran tiburón. Aumenta la diversión del juego y la intensidad del ejercicio.

(4) Los niños se dividen en grupos para las competiciones de relevos.

3. Parte final:

Es genial para que los niños aprendan habilidades, y el pequeño delfín gusta a todos. ¿Hagamos un baile de delfines con los delfines?

4. Extensión de la actividad

Durante la actividad, se anima a los niños a imitar libremente sus espectáculos de circo favoritos, como osos tirando canastas, monos montando. bicicletas, etc La clase crea juegos juntos basados ​​en las ideas de los niños. Plan de lección 2 del juego de clase media Little Circus

Propósitos didácticos:

1. Ser capaz de leer el tono apropiado de la oración de acuerdo con las indicaciones del diálogo en el texto.

2. Ser capaz de aclarar el orden de la narración según el proceso de desarrollo de la historia, y volver a contar la situación cuando el pony llegó por primera vez al río.

3. Ser capaz de recitar y escribir las palabras que el caballo viejo enseña al caballito, y comprender la moraleja del cuento.

Proceso de enseñanza:

1. Primero leyendo el texto y practicando el habla.

1. El texto que aprendimos hoy se llama "Pony cruzando el río". ¿Por qué el pony quiere cruzar el río? ¿Cómo cruzó el río?

2. Escuche la lectura del modelo y subraye palabras nuevas; piense en las preguntas: ¿Por qué el pony quiere cruzar el río?

3. Practica hablar.

¿Por qué el pony quiere cruzar el río?

(Tiene que ayudar a su madre con el trabajo; tiene que ir al molino; el pony tiene que ayudar a su madre a llevar el trigo al molino.)

Organizar debates entre los estudiantes:

Si incluyes la ubicación del molino "al otro lado del río", la expresión estará completa.

¿Dónde crees que debería agregarse? (Frente al molino)

〈A través de tres preguntas, la precisión del lenguaje de los estudiantes se mejora gradualmente, entrenando así la capacidad lingüística de los estudiantes y cultivando el rigor de su pensamiento. 〉

4. Aprende palabras.

Leer palabras nuevas y palabras nuevas - Zhengyin.

Recuerde a los estudiantes que presten atención a las palabras que se escriben mal con facilidad: los glifos.

Inventa nuevas palabras y cópialas.

〈Debe haber tiempo suficiente para que los estudiantes lean y escriban en clase. 〉

2. Aclare el contexto del texto y practique el habla

1. Lea el texto usted mismo, lo que requiere que lea las palabras nuevas y lea las oraciones detenidamente.

Piensa y responde la pregunta: ¿Cuántas veces ha venido el pony al río desde casa? ¿Cuál fue el resultado cada vez?

2. Ordenar el contexto del texto. (Escribe en la pizarra: No pude cruzar el río así que lo crucé vadeando)

3. Completa los espacios en blanco verbalmente.

El texto primero escribe sobre por qué el caballito quiere cruzar el río, luego escribe sobre la situación del caballito (), luego escribe sobre el caballo viejo (), y finalmente escribe sobre el caballito ().

〈Ayude a los estudiantes a comprender la secuencia narrativa del texto y capacite su capacidad oral para formar oraciones en párrafos. 〉

3. Guía de lectura y práctica de recuento

1. ¿Qué párrafos del texto describen la situación de no poder cruzar el río por primera vez? (Párrafo 3--6)

2. Lectura de la guía.

(1) Comprenda las siguientes palabras puntuadas y lea el tono de la oración en consecuencia:

"Xiao Ma estaba en problemas y pensó, ¿puedo ir allí? ¿Qué pasa si mi madre está aquí? ¡Sería genial preguntarle qué hacer! "

"Xiao Ma preguntó sorprendido: '¿El agua es muy profunda'?

(2) Entendiendo al personaje

"La vaca vieja dijo: '¿El agua es muy poco profunda? Acabo de perder a mis crías, así que puedo caminar por ella'".

"La ardilla detuvo al pony, Gritando: '¡Caballito! No cruces el río, no cruces el río, el río te ahogará'"

〈Los métodos de lectura con Las emociones eran ligeramente diferentes, pero el enfoque de la capacitación era el mismo. ¡Guía a los estudiantes hacia el rol! 〉

3.

(1) Numere las siguientes palabras en el orden de desarrollo de la historia:

(2) Guíe el recuento.

Es necesario utilizar las palabras numeradas como indicaciones, repetirlas en orden y repetirlas con fluidez en sus propias palabras. Haga comentarios según los requisitos para volver a contar.

〈Volver a contar cómo el pony llegó por primera vez al río en el orden de los acontecimientos es uno de los enfoques didácticos de este texto, por lo que la guía debe estar en su lugar y el entrenamiento debe ser suficiente. 〉

4. Encuentra sinónimos.

Pida a los estudiantes que encuentren un par de sinónimos a partir de las palabras numeradas. (Date prisa, inmediatamente)

¿Cómo entiendes por estos sinónimos que Xiao Ma no usa su cerebro y solo escucha lo que dicen los demás?

4. Guiar la actuación, leer y escribir frases.

1. Leer en voz alta según los roles y representar la trama del caballo viejo educando al caballo joven.

Entienda la palabra "vergonzoso" y pida a los estudiantes que hablen sobre lo que significa "vergonzoso". ¿Por qué alguna vez te has sentido "avergonzado" por algo? Y demuestre: ¿Cómo se ve usted cuando está "cohibido"? Mostrémoslo a todos.

2. Los alumnos leen solos el párrafo 7 y subrayan la frase que les resulte más útil.

Para este pasaje de la educación de Lao Ma, permita a los estudiantes:

(1) Leer: leer en tono “amable”.

(2) Habla: dime qué significa "luz" en la oración y si puedes omitir esta palabra. (Escribir en la pizarra: usa tu cerebro y pruébalo)

(3) Memoriza: es necesario recitar con emoción.

(4) Silencio: no omita ni escriba signos de puntuación incorrectos.

5. Supere las dificultades y profundice la comprensión

1. Los estudiantes leen solos el octavo párrafo natural y hablan sobre cómo pueden ver que Xiao Ma recuerda las palabras de su madre y usa su cerebro. al encontrar problemas.

2. Discusión: Xiao Ma bajó al río para probarlo personalmente. ¿Qué opinas del agua del río? En el mismo río, ¿por qué la vaca, el pony y la ardilla tienen opiniones diferentes sobre si tienen razón?

〈Cuatro respuestas (omitido)〉

Los estudiantes están muy interesados ​​en esto. En este sentido, los profesores deben dejar que los estudiantes expresen plenamente sus opiniones. Durante este período, los profesores deben afirmar ciertas opiniones. de los estudiantes. El método sirve como guía, y la conclusión final depende del nivel cognitivo de los estudiantes.

3. El entrenamiento utiliza "ni me gusta... ni me gusta" para hablar.

(1) Di "altura"

(2) Di "profundidad"

(3) Dilo continuamente.

Pida a los estudiantes que utilicen "porque... entonces..." para conectar las dos oraciones que acaban de decir.

6. Lee el texto completo en voz alta y resume los resultados.

1. Divide a los personajes en roles y lee emocionalmente el texto completo.

2. Resumen de cosecha. Pida a los estudiantes que hablen sobre lo que aprendieron y lo que obtuvieron.

3. Anime a los estudiantes a hacer preguntas que aún no comprendan y el profesor las manejará adecuadamente.

Excelente plan de lección de juego para clase media "Loro buscando amigos"

Nombre del juego: "Loro buscando amigos"

Propósito del juego: dejar que los niños practiquen usando adjetivos. Aprende a pronunciar oraciones completas.

Reglas del juego: Los niños deben pronunciar una frase completa del sustantivo propuesto por el profesor.

Los niños deben utilizar adjetivos en sus oraciones.

Preparación del juego: un loro de juguete

Procedimientos y modos de juego:

El profesor saca un loro de juguete (o una tarjeta con un loro) y dice El niño dijo: "Mira, a este hermoso lorito le encanta aprender a hablar. Quiere hacerse amigo del niño más inteligente para poder aprender a hablar de él. Ahora juguemos a un juego. Después de que diga una palabra, , por favor usa esta palabra para describirlo. El pequeño loro lo encontrará como un amigo ". Por ejemplo, la maestra dijo: "Xiaoyu". El niño dijo: "Xiaoyu susurra bajo el suelo". Aquí puedes practicar una serie de palabras:

Copos de nieve: los copos de nieve vuelan y cubren la tierra.

Hermana: tengo una hermana pequeña alegre y linda.

Pastel - un pastel grande y delicioso.

Dátiles rojos: los dátiles rojos grandes son crujientes y dulces.

Aula: nuestra aula está limpia y luminosa.

El profesor de libros Zhang sostiene un libro grande y grueso.

Pinos - Después de ser empapados por la lluvia, los pinos lucen verdes y hermosos.

Crisantemo: el hermoso crisantemo exuda fragancia.

De acuerdo con esto, el maestro elogiará inmediatamente al niño cuyos adjetivos sean precisos, apropiados y vívidos, y luego dejará que el pequeño loro lo encuentre como un amigo.