Plan de lección para la lección 16 de chino "Robinson Crusoe" en el segundo volumen de sexto grado publicado por People's Education Press

A la hora de redactar planes de clases, no se puede ser sencillo. Se debe dar rienda suelta a la inteligencia y la creatividad de cada profesor. Por lo tanto, los planes de clases del profesor deben combinar sus propias características y enseñar a los estudiantes de acuerdo con ellas. sus aptitudes pueden reflexionar sobre sí mismos y establecer valores correctos a través de las cualidades sobresalientes de los personajes, la visión de la vida, la visión del mundo y el ser un adolescente autosuficiente, seguro y autosuficiente. El siguiente es el plan de lección de chino 16 "Robinson Crusoe" en el segundo volumen de sexto grado de People's Education Press publicado por mí para su referencia. Para obtener más detalles, haga clic en la columna del plan de lección. Capítulo 1: Robinson Crusoe

Objetivos didácticos:

1. Comprender el contenido de la historia a través del intercambio de personajes.

2.*** Analicemos el método de lectura correcto.

3. A través de las destacadas cualidades de los personajes, podrás reflexionar sobre ti mismo, establecer una visión correcta de la vida y del mundo y convertirte en un adolescente autosuficiente, confiado y en superación personal.

Enfoque de enseñanza: ***Discuten juntos el método de lectura correcto.

Dificultades de enseñanza: A través de las excelentes cualidades de los personajes, podemos reflexionar sobre nosotros mismos, establecer una visión correcta de la vida y del mundo y convertirnos en un adolescente autosuficiente, confiado y en superación personal.

Número de horas lectivas: una hora de clase.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Las excelentes obras literarias transmiten los anhelos e ideales de los seres humanos y encarnan los hermosos sentimientos y la brillante sabiduría de los seres humanos. Leer obras literarias excelentes es de gran beneficio para comprender la historia, la sociedad, la naturaleza y el significado de la vida. La influencia de las obras literarias en las personas es una especie de acumulación de cultura. , la acumulación de emociones. Leer muchas obras literarias excelentes no sólo puede aumentar el conocimiento de las personas, sino también enriquecer las emociones de las personas. Si no sabes nada de literatura y quieres convertirte en una persona moderna y civilizada con cultura, algunas personas dicen: "Una persona que nunca". Lee obras literarias, incluso si tiene una "maestría", un "doctorado" o un título superior, sólo puede ser un "bárbaro muy inteligente". Esto no es alarmista. Acercarse a la literatura y leer excelentes obras literarias es una forma extremadamente importante para que una persona civilizada aumente sus conocimientos, mejore su cultivo y enriquezca sus emociones. Esto se ha convertido en conocimiento común para muchas personas.

Sí, desde el momento en que ingresamos a la escuela secundaria, el famoso escritor Zhao Lihong nos abrió una puerta a la literatura. Entonces, al maestro le gustaría saber qué obras literarias excelentes has leído. Bueno, los estudiantes han leído muchos buenos libros y se puede ver que todos nuestros estudiantes son personas que aman la literatura. Hoy, el profesor recomendará a los alumnos el libro mundialmente famoso "Robinson Crusoe", conocido como "una lectura obligada para los niños". Sigamos al protagonista para ir juntos y sentir lo que vale la pena aprender del protagonista.

(Mostrar el tema)

2. Orientación a objetivos

1. Comunicar los personajes de la historia y comprender el contenido de la historia.

2. Discutir métodos de lectura científicos y efectivos.

3. Aprende excelentes cualidades y conviértete en un joven autosuficiente, seguro y autosuficiente.

3. Prueba previa

1. Los alumnos no son ajenos a este famoso libro, porque lo estamos leyendo. Ahora deje que los estudiantes hablen libremente. ¿Cuánto sabes sobre este famoso libro?

2. Resume el contenido principal del famoso libro en un lenguaje conciso. (La novela cuenta principalmente la vívida historia de Robinson Crusoe, quien nació en una familia de comerciantes y se aventuró a navegar, y las olas lo arrojaron a una isla deshabitada, donde pasó 28 años de soledad.

)

IV. Investigación colaborativa

Ahora que tenemos una comprensión preliminar del contenido del clásico, analicemos en detalle qué debemos hacer con una novela de casi 170.000 palabras. leer?

1. Pide a los estudiantes que hablen sobre cómo leyeron este famoso libro

2. Invita a grupos a trabajar juntos, intercambiar experiencias de lectura y hablar sobre lo que sabes. lectura ¿Cuáles son los métodos? Resumen (escribir en la pizarra) Como dice el refrán, "Leer sin escribir", durante el proceso de lectura debemos marcar los lugares que nos interesan, nos impresionan y nos generan emoción, y registrarlos.

5. Exhibición de la personalidad

Todos sabemos que la característica más básica de las novelas es revelar la vida social a través de la creación de personajes. Hace un momento analizamos algunos de los métodos de lectura más básicos y aplicamos lo que aprendimos. Ahora usaremos estos métodos para experimentar a los personajes de los libros famosos y comparar quién tiene mejor comprensión.

1. Ahora, elija la que más le guste entre las tres maravillosas tramas propuestas por el profesor, utilice el método de anotación en círculo, lea el artículo de forma intensiva y hable sobre su comprensión de los personajes de los famosos. novedoso.

6. Mejora integrada de la comprensión de la vida

1. Hace un momento *** discutimos cómo leer bien un libro famoso. El profesor lo resumió y recopiló algunos de los puntos clave. en una quintilla para su referencia. Capítulo 2: Robinson Crusoe

Objetivos didácticos:

1. Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido principal de la historia de "Robinson Crusoe", sientan la belleza artística de la obra y cultiven el interés por la lectura. .

2. Comprender el personaje principal de Robinson a partir del argumento de la obra.

3. Reconocer a "Robinson Crusoe" como el pionero de la novela realista británica, que tiene la notable característica de describir las cosas como reales, concretas, amigables y naturales.

4. Discuta el espíritu emprendedor y la confianza y el coraje para desafiar a la naturaleza reflejados en la imagen de Robinson, así como su influencia y atractivo para los lectores.

Enfoque docente:

Comprender el contenido principal de la historia y cultivar el interés por la lectura. Entiende al personaje principal de Robinson Crusoe.

Dificultades didácticas:

Hablar del espíritu emprendedor y de la confianza y el coraje para desafiar a la naturaleza reflejados en la imagen de Robinson. Ideas de enseñanza:

Guía a los estudiantes para que intenten comprender el contenido básico a través de la lectura, el pensamiento, la discusión, la investigación, etc.; comprendan los personajes, discutan los temas y las ideas y estimulen su interés por la lectura.

En base a la lectura extraescolar, se concertará una hora de clase para lectura guiada.

Aprendizaje previo a la clase:

Lea "Robinson Crusoe" y "Los viajes de Gulliver" y solicite a los estudiantes que preparen relatos de historias y recomienden momentos destacados y citas ingeniosas. Consulte la información relevante en línea y copie los extractos de las tarjetas de autoestudio.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación

A principios del siglo XVIII, en las calles y callejones de Inglaterra se hablaba de un legendario La figura cuenta una historia extraña: en 1704, el marinero Selkirk abordó un barco pirata en busca de un tesoro. Inesperadamente, tuvo una pelea con el capitán en el camino y fue abandonado en una isla desierta con sólo unas pocas armas y una Biblia. Después de quedarse sin municiones, no tuvo más remedio que perseguir cabras corriendo rápido, buscando comida con sus propias manos y viviendo una vida primitiva como consumir pelo y beber sangre. Más tarde, corrió más rápido que los perros de caza comunes. De esta manera, vivió solo en una isla desierta hasta que cuatro años después, los marineros lo descubrieron.

En 1711, Selkirk regresó a Londres y contó la historia en los periódicos. ¿A través de su propia experiencia se convirtió en una figura famosa? . Sin embargo, lo que no esperaba era que esta legendaria aventura inspirara a un escritor. Pronto se publicó una novela basada en su historia. Esta novela es venerada por las generaciones posteriores como la base de las novelas realistas europeas del siglo XVIII y se ha convertido en una obra maestra de la historia de la literatura.

Ese talentoso escritor es Daniel Defoe, conocido como el "padre de la novela británica y europea", y esa obra clásica es el popular "Robinson Crusoe". En esta lección, entremos en "Robinson Crusoe" y adentrémonos en el emocionante, novedoso, real y conmovedor viaje a la deriva de Robinson. Capítulo 3: Robinson Crusoe

[Objetivos de enseñanza]

1. Permita que los estudiantes resuman la trama principal de "Robinson Crusoe" y hablen sobre sus pensamientos después de leerlo.

2. Lea este artículo repetidamente para comprender el punto de entrada básico de la interpretación del autor Woolf de "Robinson Crusoe": "la perspectiva del novelista".

3. Analizar comparativamente la relación entre la perspectiva del escritor y la del lector. [Enfoque docente] Objetivo 2.

[Dificultades didácticas] Objetivo 3.

[Horario de clases] Dos periodos de clases.

Preparación antes de clase: Deje que los alumnos lean la novela "Robinson Crusoe" o reproduzcan el CD con una semana de antelación.

[Contenidos y pasos de la enseñanza]

Lección 1: Introduciendo la emoción

¿Alguna vez has soñado con viajar, explorar y deambular? Entonces imagínalo, ¿qué experiencias? ¿Tendrás? (Los estudiantes hablan libremente)

El gran poeta Tao Yuanming de la dinastía Jin del Este estaba insatisfecho con la oscuridad y la agitación de la sociedad en ese momento, e imaginó un paraíso donde "por todas partes transitan gallinas". y los perros se escuchan", aunque está aislado del mundo,

Pero las personas que viven allí son "felices y felices". En la famosa obra "Robinson Crusoe" del novelista británico Defoe, el protagonista Robinson se hizo a la mar varias veces por sus ganas de viajar y explorar, y finalmente acabó viviendo en una isla desierta, donde vivió más de veinte años de soledad. Vida. ¿Cómo interpretar esta novela? El novelista, teórico de la novela y crítico literario británico Woolf nos señala la dirección. (Tema de escritura en pizarra) 2. Revisar el trabajo original y presentar el texto

1 Pida a los estudiantes que resuma la trama principal de la novela "Robinson Crusoe". 2? (Multimedia reproduce la trama del barco de Robinson encallando) Si Defoe te pidiera que continuaras escribiendo para él cuando escribes sobre la trama de Robinson escapando por poco de la muerte y escalando a una isla desierta, ¿cómo continuarías? (Pregunta a 2 o 3 estudiantes). para describir brevemente sus ideas para la continuación) 3. Pensamiento: ¿Por qué las continuaciones de los estudiantes anteriores son diferentes? ¿Por qué sus ideas son completamente diferentes a las del autor Defoe?

4? ¿Puedes encontrar la respuesta a la pregunta anterior en el artículo de Woolf que deseas estudiar? (Dirige la pregunta a este artículo) 3. Lee el texto y percibe la situación general mientras lees. en el tercer párrafo del texto dice ""Robinson Crusoe" es un ejemplo perfecto." ¿Qué quiere demostrar el autor con esta novela?

2? ¿Qué significa la perspectiva del novelista? ¿Qué papel tiene? ¿Qué papel desempeña en nuestra interpretación de la novela?

IV. Resumen de la clase

"Robinson Crusoe" es una novela clásica de la literatura británica e incluso de la literatura mundial. Woolf, un novelista con una rica experiencia creativa y conceptos de creación de novelas completamente nuevos, brindó una interpretación y un comentario únicos. Nos dijo que una comprensión integral de la perspectiva del novelista es una de las mejores maneras que tenemos de interpretar las novelas. Después de clase, leamos nuevamente el texto para aprender más sobre cómo el autor analiza la perspectiva de Defoe. 5. Asigna tareas

Lee el texto repetidamente y piensa en los ejercicios 1 y 2 posteriores a la clase.

Segunda Lección 1. Introducción

El gran dramaturgo Shakespeare dijo una vez: “Por mil lectores, hay mil Hamlets”. Esto significa que debido a las diferentes experiencias y formas de pensar de los lectores, sus puntos de vista sobre el mundo y su comprensión de la trama y los personajes de la novela son únicos. Y si queremos interpretar profundamente una obra maestra literaria, debemos subirnos a los hombros del novelista y observar a través de sus ojos. En esta lección, utilicemos la visión de Woolf para analizar la perspectiva de Defoe.

2. Análisis en profundidad y superación de dificultades

1? Pídale a un alumno que lea el primer párrafo en voz alta y los demás alumnos pensarán: El autor nos pide que tengamos una "batalla solitaria" en el proceso de discusión. trabajo. ¿Qué significa "batalla"?

2? ¿El autor nos dice cómo ganar esta "batalla"

3? sobre el autor ¿Qué concepto debería introducirse aquí haciendo referencia a Hardy y Proust?

4. Discusión colaborativa en un grupo de cuatro: ¿Cómo analiza el autor la perspectiva de Defoe? Análisis comparativo, para profundizar la comprensión

1? Encuentre el análisis de la perspectiva del escritor y la perspectiva del lector en el artículo, y hable sobre la relación entre las dos perspectivas.

4. Ampliación y aplicación