8 plantillas seleccionadas de planes de lecciones de idiomas de 1000 palabras para clases medias

Los profesores son los correctores de los niños que se han descarriado. Generalmente, los profesores prepararán planes de lecciones antes de enseñar. Los planes de lecciones pueden ayudar a los profesores a enseñar de manera ordenada. ¿Sabe cómo redactar un plan de lección excelente? En esta columna, he recopilado una tras otra plantillas de planes de lecciones de idiomas para estudiantes de clase media. Espero que les resulten útiles. Plantilla de plan de lección de idioma para clase media (Parte 1)

Antecedentes del diseño de actividades

Este diseño de actividad se selecciona de la comunicación del idioma en el "Plan de estudios de actividades basado en consultas de jardín de infantes". para la clase media ""Un árbol que canta", con el fin de que los niños sepan cómo cuidar los árboles, cuidar a los demás, comprender cuentos y mejorar sus habilidades lingüísticas para volver a contar, este plan de actividades fue diseñado especialmente en función de las características de la edad. de los niños de esta clase.

Objetivos de la actividad

A través de actividades, comprender el contenido de la historia, ser capaz de contar la historia y aprender a preocuparse por los demás.

Enseñar puntos clave y dificultades.

Comprender la historia, volver a contar el contenido de la historia y cultivar la emoción del cuidado de los árboles.

Preparación de la actividad

Gráficos murales, hojas con cinta adhesiva de doble cara en la parte posterior, cintas de audio de hojas movidas por el viento, árboles grandes, oropéndolas, cebras, osos y cachorros.

El proceso de la actividad (la descripción del proceso de la actividad no tiene que ser tan detallada como para registrar todas las conversaciones y actividades entre profesores y estudiantes palabra por palabra, pero los principales vínculos de la actividad deben reproducirse claramente. es decir, el enlace inicial, el enlace básico, el enlace final, el enlace de extensión Nota: céntrese en el enlace básico)

1. Enlace inicial

El profesor crea una situación y juega. una cinta con el sonido de las hojas movidas por el viento para llevar a los niños jugando en el bosque resalta el tema.

2. Enlaces básicos

(1) Entender el cuento y volver a contarlo

1. La profesora muestra el rotafolio y pide a los niños que observen lo que está en el cuadro

p>

2. Escuche la primera parte de la historia

Maestro: ¿Qué tipo de árbol crece en lo profundo del bosque? ¿Qué les pasa a las hojas verdes cuando sopla el viento? (Invita a los niños a actuar como un gran árbol)

3. Escucha la segunda parte del cuento

Maestra: Cuando escuches cantar al gran árbol, ¿qué animales pequeños cantarán y bailar con eso? (Invita a los niños a realizar los papeles de oropéndola, urraca, ardilla y gorrión respectivamente)

4. Escucha la tercera parte del cuento

Profe: El canto es realmente mágico. ¿Cómo se sintió el osito enfermo cuando lo escuchó? ¿Qué escuchó el conejito perdido? ¿Cómo escuchó el cartero cebra? (Invita a los niños a representar el osito, el conejito y el caballito de la clase respectivamente)

5. Escucha la cuarta parte del cuento

Profe: Un día, El gran árbol no cantó. ¿Qué pasó? (Pide a los niños que peguen las hojas caídas e imiten el árbol triste)

6 Escucha la quinta parte del cuento

Profe: Al día siguiente, los animalitos vieron el. leñadores otra vez. ¿Qué hiciste cuando viniste? El árbol empezó a cantar otra vez. ¿Qué dijo el leñador?

7. Escucha del cuento Parte 6

Profe: ¡Qué felices están los animalitos! El gran árbol empezó a cantar de nuevo. ¿Qué parecía estar diciendo? (Guía a los niños para que cuiden los árboles)

(2) Juegos

Pide a los niños que desempeñen el papel en la historia y tomen la iniciativa para representar la historia.

3. Finalización de la sesión

Guía a los niños en el cuidado de los árboles y otros.

IV. Enlace de extensión

Pida a los niños que vayan a casa y cuenten esta historia a sus padres, y representen la historia con sus padres. Plantilla de plan de lección de idioma para clase media (Parte 2)

Objetivos de la actividad:

1. Percibir el contenido del poema y comprender la correspondencia entre las cosas del poema.

2. Transferir poesía y experiencia personal, e intentar imitar poemas según sus patrones oracionales.

3. Sea audaz en la imaginación y participe activamente en actividades creativas.

Preparación de la actividad:

1. Cinta de doblaje

2. Material didáctico de contenidos de poesía

3. Papel de registro de creación, cuaderno pequeño para la creación Tarjetas

Proceso de actividad:

1. Conversación:

1. ¿Has visto el camino? ¿Cómo son las carreteras? ¿Quién caminará sobre él?

2. Muestre la imagen y pregunte: ¿Qué hay en la imagen? ¿A dónde fueron? ¿Por qué? ¿Cómo se ve? Podemos decir qué tipo de cielo (ríos, vías de tren...) y qué tipo de cielo son los caminos que toman los coches (barcos...). (Muestre las imágenes correspondientes según las respuestas de los niños)

2. Aprender poesía:

1. Apreciar la poesía.

Hoy la profesora os ha traído un poema titulado "El Camino".

La maestra recitó el poema "Road"

2. Utilice preguntas para ayudar a los niños a comprender mejor el lenguaje del poema:

El poema solo menciona aviones , barcos, trenes, ¿Cómo es el camino para los peatones? (Pregunte ¿quién caminó en el cielo azul?) (Muestre las imágenes correspondientes según las respuestas de los niños.)

　3. Juego de preguntas y respuestas

¿Estás dispuesto a jugar a preguntas y respuestas con el maestro? El profesor pregunta y tú respondes. Le preguntas al profesor y responde.

4. Recitar el poema completo.

Recitemos juntos este poema completo.

3. Poesía de imitación:

1. Imitación simple:

El cielo azul no es sólo el camino que sigue el avión, sino también el camino que sigue ¿OMS? Aprendamos a usar oraciones de poemas.

Aparte de ser el camino de los barcos, ¿el río ondulante es el camino de quién?

(Anima a los niños a transferir sus experiencias de vida y realizar actividades de imitación).

2. Creación adicional: además del camino que acabas de ver, ¿qué otros caminos conoces y quiénes? los caminó?

3. Apreciar los caminos relevantes recogidos por el profesor:

El profesor también conoce algunos caminos ¿Ves qué caminos son y quién los recorre?

4. Los niños crean poemas:

Pide a los niños que miren el papel de registro que crearon, elijan la tarjeta pequeña y digan de quién es la manera de hacer el poema más largo y mejor. .

Extensión de la actividad:

Después de clase, el profesor te ayudará a unir los poemas que creaste en un libro y lo colocará en el área de lenguaje para que todos lo cuenten. Plantilla de plan de lección de idioma para clase media (Parte 3)

Objetivos de la actividad

1. Apreciar y comprender el contenido de la historia y ser capaz de contar la trama de la historia de forma sencilla.

2. Intenta desempeñar un papel.

3. Experimenta la alegría de los juegos en grupo.

Preparación de la actividad

Imágenes PPT de la historia, banda sonora "Nocturne"

Proceso de la actividad

1. Presenta al profesor para que muestre algunas flores , y El contraste de las flores azules guía a los niños a observar e introducir historias.

2. Cuenta la historia completa de la pequeña flor azul.

(1) El profesor cuenta la historia mientras muestra las imágenes PPT.

(2) Pregunta: "¿Cómo se llama esta historia? ¿Quién está en la historia? ¿Qué dijo la vieja estrella? ¿Qué dijo la florecita azul? ¿Qué hizo?

(3) Guíe a los niños para que vuelvan a contar el contenido de la imagen.

(4) Pregunta: ¿Te gusta esta pequeña flor azul?

(5). ) Maestro: La florecita azul es muy amable y cariñosa, ayuda a las viejas estrellas y es muy trabajadora, también debemos ayudar a otros como la florecita azul

3. Actuación del escenario

(1) Los maestros y los niños desempeñan roles de forma interactiva

(2) Los niños se dividen en dos grupos para realizar roles

Actividades ampliadas

(1) Ve a casa y cuéntale la historia de "La pequeña flor azul" a tu familia.

(2) Coloque las imágenes del cuento y los materiales didácticos de "Pequeña Flor Azul" en el área de lenguaje, para que los niños puedan mirar las imágenes para contar la historia y representarlas. Plantilla de plan de lección de idioma para clase media (Parte 4)

Objetivos de la actividad

1. Comprender la dependencia entre el gran árbol y el pájaro.

2. Aprender previamente a imitar la poesía según su estructura.

Proceso de la actividad

1. Juego: gran árbol y pájaro.

1. La maestra hace el papel de un gran árbol y los niños hacen el papel de un grupo de pájaros.

Guíe a los niños para que realicen diversas acciones alrededor del árbol grande, como besar el árbol grande, tocar el árbol grande, bailar junto al árbol grande, atrapar insectos para el árbol grande, etc.

2. ¿El árbol y el pájaro son felices juntos? Hay un poema sobre "grandes árboles y pájaros".

2. Apreciar la poesía.

1. Muestra el rotafolio y el profesor recita el poema.

2. Allí viven árboles altos y pájaros. ¿Qué hicieron el árbol y el pájaro?

3. ¿Cómo ves que el árbol y el pájaro son buenos amigos?

4. ¿Por qué los árboles y los pájaros están tan felices?

3. Aprende y recita poesía de forma interactiva.

1. La maestra recita nuevamente el poema y guía a los niños a hablar sobre las reglas de la primera y última oración de cada estrofa del poema.

(La primera oración es un poema sobre pájaros, la última oración es un poema sobre árboles grandes)

2. La maestra lee poemas sobre árboles grandes y los niños leen poemas sobre pájaros.

3. Guíe a los niños para que aprendan conceptos en parejas y luego intercambien roles.

4. Copiar poesía.

1. Discusión: ¿Quién más es buen amigo de quién?

2. Orientar a los niños a imitar en grupo o individualmente.

Por ejemplo: el mar es grande, / los peces pequeños nadan; / las flores son hermosas, / las mariposas vuelan; / el cielo es azul, / las nubes se balancean, etc. Plantilla de plan de lección de idiomas para clase media (Parte 5)

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que se familiaricen con la historia y aprendan diálogos.

2. Anime a los niños pequeños a expresar sus ideas con valentía.

Preparación de la actividad:

1. Tocado de animales pequeños.

2. Música "Canción feliz de palmas".

3． “Libro Infantil” Clase Media 2, páginas 20-21.

Proceso de actividad:

1. Toque la música "Happy Clapping Song" y los profesores y estudiantes podrán experimentar emociones felices mientras hacen movimientos con la música alegre.

2. Lea el cuento "¿Qué es la felicidad?" de forma independiente.

(1) Maestro: La felicidad y la alegría son como gemelas, muy unidas. Niños, ¿qué creen que es la felicidad? (comer buena comida, recibir regalos, etc.). La hermana Conejita se tomó la mejilla, se sentó en el gran tocón del árbol, inclinó la cabeza, miró al cielo y pensó sin comprender qué es la felicidad.

(2) Guíe a los niños para que abran el libro infantil y déjeles leer la historia de forma independiente.

3． Cuente la historia "¿Qué es la felicidad?".

(1) El profesor cuenta la historia de forma emocional. Habla con los niños mientras hablas.

(2) ¿Cuál es el título de esta historia? (Qué es la felicidad)

(3) ¿Qué piensa el conejito? (Sostenga sus mejillas, siéntese en el gran tocón del árbol, incline la cabeza, mire al cielo y piense sin comprender).

Pida a los niños que imiten la forma en que el conejito piensa sobre el problema.

(4) ¿Cuál es la alegría del pájaro? (Hay innumerables espigas en los campos y puedes comerlas hasta hartarte en cualquier momento)

Pide a los niños que aprendan a hablar.

(5) ¿Cuál es la felicidad de la hormiguita? (En un día soleado, no es necesario moverse todo el tiempo)

Pida a los niños que aprendan a hablar.

(6) ¿A quién conoció después el conejito? (Ardillita)

(7) ¿Cuál es la felicidad de la ardillita? (Acostado en brazos de su madre y contando estrellas)

Pida a los niños que aprendan a hablar.

(8) ¿Cuál es la felicidad del venado? (No hay cazadores en el bosque, estamos a salvo).

Pida a los niños que aprendan a hablar.

(9) ¿A quién vio el conejito al final? ¿Cómo se hizo? (El osito se sentó solo en el tocón del árbol y le dio un gran abrazo. La felicidad es un gran abrazo de un buen amigo.)

Pida a los niños que aprendan conversaciones e imiten acciones.

3． Los profesores y los alumnos cuentan la historia completa juntos, y los niños cuentan la historia mientras realizan las acciones.

4. Invite a los niños a fingir que son animales.

5． El evento finalizó con la música "Happy Clapping Song". Plantilla de plan de lección de idioma para clase media (Parte 6)

Objetivos de la actividad:

1. Estar interesado en leer cuentos, ser capaz de leer con atención y estar dispuesto a expresarlos.

2. Comprender el contenido de la historia, observar las expresiones y movimientos de los personajes principales y adivinar con valentía las actividades psicológicas y el lenguaje de los personajes.

3. Saber que una imagen se puede expresar en un párrafo y tratar de evaluar al personaje.

Preparación de la actividad:

Materiales del paquete de recursos: material didáctico (Fruit House), CD didáctico (Fruit House), libros infantiles (Fruit House).

Proceso de la actividad:

1Observar las imágenes y leer de forma independiente.

(1) El profesor muestra la página de título del material didáctico (Fruit House) y pregunta: ¿A quién ves? ¿Por qué la madre panda y el bebé panda están tan felices? (Después de que los niños adivinaran) ¿Es como lo que dijiste? Simplemente lee el libro y lo sabrás.

(2) Los niños leen libros de forma independiente. Tour de observación docente.

2 Debatir y comunicar para comprender el contenido del cuento.

(1) Pregunta: ¿Quién puede contar lo que pasó en la historia?

(2) Pide a los niños que busquen la imagen de la madre panda y el bebé panda durmiendo fuera de casa por la noche, y céntrate en observar las expresiones y movimientos de los personajes.

Adivina las actividades psicológicas de los personajes:

Los huertos de la madre panda y el panda bebé han tenido una buena cosecha, ¿y por qué están descontentos?

¿Adivinas qué estarán pensando la madre panda y el bebé panda en este momento?

Tantas frutas llenan la casa, ¿qué debemos hacer?

(3) Continúe viendo cómo la madre panda y el bebé panda resuelven el problema.

3 Mire el material didáctico y aprecielo por completo.

(1) Disfruta la historia por completo.

(2) La maestra cuenta una sección de la historia y los niños buscan imágenes que coincidan.

(3) Pida a los niños que cuenten una sección de la historia y otros niños buscarán la imagen juntos.

4 Evaluar el rol y sumar experiencia.

(1) Pregunta: ¿Hay algo que no entiendes sobre esta historia?

(2) Pregunta: ¿Te gustan la madre panda y el bebé panda de la historia? ¿Por qué? Si fueras madre panda, ¿qué harías?

Sugerencias y consejos de actividades:

1 El enfoque de esta actividad es que les guste leer historias, comprender el contenido de la historia y saber que una imagen se puede expresar en un párrafo. La dificultad es observar la expresión y las acciones del personaje principal, adivinando audazmente las actividades psicológicas y el lenguaje del personaje.

2 Proporcione materiales operativos de casas de frutas para que los niños hablen sobre ellos en el área de arte y guíelos para construir una variedad de casas de frutas diferentes. Coloque el CD de enseñanza en el área de actuación para que los niños escuchen y cuenten la historia.

3 Pida a los padres que lean y representen cuentos con sus hijos.

Adjunto: Historia

Casa de frutas

El huerto de la familia panda tiene una buena cosecha. La madre panda y el bebé panda estaban muy felices al mirar estas frutas. La madre panda y sus cachorros recogieron los frutos de la cosecha y los arrastraron a casa uno por uno.

Oh, la habitación está tan llena que hasta la puerta está casi bloqueada.

Ese día, la madre panda y su bebé no tuvieron más remedio que dormir fuera de casa.

Al día siguiente, a la madre panda se le ocurrió una buena idea y construyó una casa de frutas con frutas. Las paredes están hechas de manzanas, las vigas de uvas y los muebles de la casa también están hechos de frutas.

La madre panda y sus pandas bebés invitaron a muchos animales pequeños a la casa de frutas como invitados, y todos probaron felices las frutas juntos. Plantilla de plan de lección de lengua para clase media (Parte 7)

Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Diseño didáctico de un pequeño tambor de flores

Intención de diseño:

"Un pequeño tambor de flores" es un trabalenguas muy interesante, un buen material para el aprendizaje del lenguaje de los niños y muy adecuado para que aprendan los niños de secundaria. En esta actividad, la maestra creó un ambiente de aprendizaje libre y relajado, animó y guió a los niños a aprender activamente y adoptó el método de "poner las dificultades al frente" para jugar cuatro palabras que suenan similares a través de un juego de decir palabras individuales de forma individual y cooperativa. clasificando las palabras. Ven a practicar. Luego, a través de vídeos e imágenes, se ayuda a los niños a comprender el contenido de los trabalenguas, y el contenido aumenta progresivamente. Al aumentar continuamente la dificultad de recitar y superar desafíos, se estimula plenamente el interés de los niños por aprender trabalenguas.

Objetivos de la actividad:

1. Practicar la pronunciación de los cuatro sonidos similares de "gu", "tigre", "bu" y "bu" y poder recitar la lengua completa. tornado.

2. Percibir el ritmo y ritmo de los trabalenguas.

3. Experimenta el placer del aprendizaje cooperativo.

Preparación de la actividad:

1. Mapa de trabalenguas.

2. Vídeo didáctico sobre trabalenguas.

3. Los niños se dividen en cuatro grupos, y cada grupo tiene un conjunto de imágenes de operaciones, que son 4 imágenes de "tambor", "tigre", "relleno" y "tela".

Proceso de la actividad:

1. Juega con imágenes y practica palabras similares.

1. Mira las imágenes y di las palabras libremente.

Maestro: He preparado cuatro imágenes para cada uno de sus grupos. Por favor, elija una imagen, mírela, piense en ella y luego use una palabra para decir lo que hay en la imagen.

Los niños observan imágenes, piensan, se comunican y se comunican individualmente.

2. Practicar palabras sueltas de forma colectiva.

A partir de la práctica libre de los niños, la maestra ayuda a los niños a resumir las cuatro palabras "tambor", "tigre", "bu" y "tela", y luego muestra qué tarjeta, a los niños con la La misma tarjeta dirán juntos una palabra en voz alta. Luego pida a los niños que intercambien tarjetas de palabras y practiquen nuevamente.

3. Ejercicios de clasificación colaborativa dentro del grupo.

Maestro: Ahora pida a los cuatro del mismo grupo que alineen las tarjetas y vean cuál grupo tiene más formas de ordenarlas.

Anima a cuatro personas del mismo grupo a trabajar juntas para clasificar y leer las tarjetas rápidamente, intercambiar el orden de las tarjetas nuevamente y practicar nuevamente varias veces, y el maestro te brindará orientación.

4. Competición y práctica oral entre grupos.

Profe: Ahora, por favor, organiza la posición de las palabras lo más rápido posible en cada grupo y habla sobre ello. Los cuatro grupos competirán para ver qué grupo puede decirlas correcta y rápidamente.

Luego intercambia el orden de las cartas y vuelve a jugar.

(Comentario: La dificultad de los trabalenguas es pronunciar con precisión palabras con pronunciaciones similares. Esta actividad pone el punto difícil frente a usted al principio, a través de niños que hablan palabras individuales libremente, hablan palabras individuales en grupos Y cooperar en grupos para clasificar palabras individuales y hablar en grupo. La forma de competencia de una sola palabra, de simple a difícil, de fácil a difícil, de simple a cooperativa, moviliza completamente el entusiasmo de los niños por practicar sonidos de palabras similares y tiene. un efecto muy bueno)

2. Entiende y aprende el contenido de los trabalenguas

1 Mira la historia en video.

Profe: ¿Viste lo que pasó?

Después de que los niños respondan, el maestro pega las imágenes correspondientes en la pizarra junto a ellos para ayudar a los niños a refinar la historia en oraciones trabalenguas.

2. Los niños aprecian la poesía.

Maestra: La maestra ha convertido esta pequeña historia del tambor de flores en un trabalenguas interesante, llamado "Un pequeño tambor de flores".

La profesora recitó los trabalenguas mientras señalaba el gráfico.

(Comentario: En este enlace, el maestro usa el video para presentar directamente la historia del trabalenguas de una manera directa y combina las imágenes para ordenar el contenido de la historia que los niños entender el lenguaje de trabalenguas, para que los niños puedan aprenderlo fácilmente. Comprender el contenido de los trabalenguas, el uso de multimedia aquí es muy apropiado y efectivo)

3. Los niños aprenden trabalenguas.

①Los niños miran el gráfico y siguen al maestro para recitar suavemente trabalenguas.

Los niños deben pronunciar con precisión y claridad la pronunciación de palabras similares en trabalenguas.

②Los niños intentan recitar trabalenguas libremente mientras leen el gráfico. Plantilla de plan de lección de idiomas para clase media (Parte 8)

Nombre de la actividad: "Sonrisa"

Objetivos de la actividad

1. Comprenda y aprenda inicialmente a contar la historia en su totalidad (contenido adjunto), sonríe: plan de lección de idioma para jardín de infantes de clase media. 2. Ser capaz de expresar con valentía su propia comprensión e ideas sobre el tema de la historia. 3. Siente las hermosas emociones del pequeño caracol siendo amable y cariñoso con sus amigos.

Preparación de la actividad

1.

Una carta escrita por el pequeño caracol a los niños: Queridos maestros y niños:

Cuando os sentís solos o infelices. Recuerda que tu amigo el pequeño caracol te está sonriendo. Pequeño Caracol 5 de abril de 2010

2. En un sobre, el destinatario es un feliz niño de secundaria y el remitente es un caracol sonriente.

3． Las imágenes de la historia incluyen: el canto de los pájaros, el elefante trabajando, el conejito entregando una carta, el pequeño caracol ansioso; la hormiga moviendo cosas, el pequeño caracol sonriendo; el pequeño caracol entregando la carta a sus amigos leyendo la carta felizmente.

Proceso de actividad

1. Importar

1. El maestro tiene aquí una carta con un plan de lección "Sonrisa - Plan de lección de idioma para la clase media de jardín de infantes". ¿A quién va dirigida esta carta? ¿Quién la escribió? ¿Quieres saber qué decía el caracol en la carta? (Los niños leen la carta)

3. ¿Quieres saber por qué el pequeño caracol envió esta carta? Escuchemos un cuento. El nombre es "Sonrisa".

2. Cuenta la historia completamente mirando las imágenes.

1. Pregunta: ¿Es bueno escuchar la historia? ¿Cómo se llama esta historia? ¿A quién le dio la sonrisa el caracol? ¿Cómo se sienten los animalitos del bosque cuando reciben la carta del caracol? Resumen: Sí, Huixiao es algo bueno. Puede traer felicidad a las personas solitarias. Alegra a los que están tristes.

3. Observar las imágenes y comprender la historia segmento a segmento.

Pide a los niños que escuchen atentamente.

1． Mostrar imágenes. Pregunta: ¿Cómo se dice pájaro, elefante y conejito? ¿Por qué está ansioso el caracol?

¿Se llevaba bien el caracol y hacía cosas por sus amigos? ¿Cómo se te ocurrió? Miremos la segunda imagen

2. Mostrar imágenes. Pregunta: ¿Qué le hizo el caracol a la hormiga? ¿Cómo elogió la hormiguita al caracol? Si fueras una hormiguita, ¿cómo la alabarías?

¿Qué hizo el caracol por sus amigos? ¿Se ha regalado la sonrisa del caracol? ¿Cómo fue enviado? Miremos nuevamente las Figuras 3 y 4 y hablemos de la sección c

3. Muestre la imagen y deje que los niños intenten contar la historia. Pregunta: Todos mis amigos dicen que el pequeño caracol es increíble. ¿Qué es asombroso?

Pregunta: ¿Crees que el pequeño caracol es asombroso?

Resumen: El pequeño caracol tiene un corazón bondadoso y cariñoso. Puede hacer sonreír a todos y traer felicidad a todos. El pequeño caracol es realmente asombroso, ¡démosle palmaditas en las manos y elogiémoslo!

4. Profesores y niños cuentan la historia completa.

Ahora leamos juntos la historia y la contemos juntos, ¿vale?

5. Comunicación emocional

¿Crees que la sonrisa del pequeño caracol es hermosa? El niño sonrió y siempre pensó que la sonrisa del niño era hermosa. El pequeño caracol le dio la sonrisa a su amigo Hey. ¿A quién le vas a regalar tu sonrisa? ¿Por qué? Pues regalémosle la sonrisa a la persona a la que se la queremos regalar.

Historia adjunta: El Pájaro Sonriente dijo: "Mientras esté despierto, estoy dispuesto a cantar para mis amigos". El Elefante dijo: "Mientras esté despierto, estoy dispuesto a ayudar". cualquiera que tenga un trabajo que yo no pueda hacer ", dijo el Conejito: "Mientras esté despierto, estoy dispuesto a entregar cartas a mis amigos".

Todos están haciendo cosas por sus amigos. , y el pequeño caracol también quiere hacer algo por ellos. Pero además de cargar un pesado caparazón durante todo el día, se arrastraba lentamente por el suelo. No se puede hacer nada más. ¡El pequeño caracol estaba tan ansioso una tarde! Un grupo de pequeñas hormigas mueve cosas. El pequeño caracol los vio y les sonrió amistosamente.

Una pequeña hormiga dijo alegremente: "¡Pequeño caracol, tu sonrisa es tan dulce!" El pequeño caracol escuchó esto y pensó para sí: "¡Sí, aunque no puedo hacer nada, puedo sonreírles a mis amigos!"

Al día siguiente, el pequeño caracol le entregó un grueso montón de cartas al conejito. Que se lo entregue a todos los amigos del bosque. Los amigos abrieron la carta y la leyeron. Decía: "Cuando te sientas solo o infeliz, recuerda que tu amigo el pequeño caracol te está sonriendo". ¡Todos los amigos dijeron que el pequeño caracol es increíble! .