Plan de lección de arte cielo estrellado para clase media

Como profesor destacado, a menudo tienes que preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de arte del cielo estrellado que compilé para usted. Es solo como referencia. Plan de lección 1 de arte cielo estrellado para clase media

Nombre de la actividad:

Cielo estrellado

Objetivo de la actividad:

1. Apreciar el trabajo de Van Gogh "Noche estrellada", siente la misteriosa concepción artística del cielo estrellado nocturno transmitida por la estructura de la composición, el método de pintura y el color de la imagen.

2. Intente utilizar pintura con cera raspada para dibujar diferentes líneas y bloques de colores para expresar la escena nocturna.

3. Participar activamente en las actividades y estar dispuesto a expresar sus sentimientos sobre las imágenes de diversas formas, como el lenguaje y el movimiento.

Preparación de la actividad:

Preparación del material didáctico:

E-book, música "Starry Sky", 1 papel raspador, 1 raspador, PPT de diferentes cielos estrellados

Preparación de herramientas de aprendizaje:

1 papel raspador y 1 palito raspador

Proceso de la actividad:

1. La conversación conduce a la movilización Impresiones y experiencias de los niños sobre el cielo nocturno.

1. ¡Hola niños! ¿Alguna vez has visto el cielo nocturno?

2. ¿Qué hay en el cielo? (Estrellas y luna...)

2. Aprecia la obra “Cielo estrellado” y muestra el libro electrónico.

(1) Apreciar "Cielo estrellado" y percibir inicialmente las imágenes y los colores.

1. Hoy la maestra también trajo un cuadro sobre el cielo estrellado en la noche. Por favor, mira lo que hay en el cuadro. (Niños: cielo, viento, nubes, estrellas, luna, casa, árbol, etc.)

2. ¿Qué colores se usan en las xx que ves? (Ejemplo: azul)

3. ¿Cómo te hace sentir el azul? (Tranquilo, fresco, refrescante, etc.)

Resumen del profesor: Los niños ven el cielo azul y sienten una sensación de tranquilidad y frescura.

4. Los niños vieron un árbol cerca, ¿cómo es este árbol? ¿Quién puede aprender de la acción? (Los niños imitan los movimientos del árbol. La maestra sigue la guía y aprende los movimientos de los niños imitando el árbol.) Resumen: Resulta que el árbol que está cerca de nosotros crece así (hace los movimientos). Se le llama ciprés.

5. ¿Qué color se utiliza para este árbol? (Oscuramente) ¿Cómo te hace sentir eso? (Miedo, horror)

Resumen: El negro nos da un poco de miedo y miedo.

6. ¿Qué más viste? (Luna) (Pregunte de qué color es la luna, qué sentimiento les trae a los niños y resuma los sentimientos de los niños después de ver el color de la luna)

Resumen del maestro: Los niños acaban de ver las estrellas, las luna, y la luna en el cuadro Casas, árboles, etc., también vi muchos colores utilizados, qué tipo de sensación nos da el azul, qué tipo de sensación nos da el color xx...

(2) Presente el vídeo del libro electrónico

1. Un niño también vio esta pintura hoy. ¿Qué obra de maestro es esta? ¿En qué se siente ella diferente a ti después de ver esta pintura? (Reproducir vídeo) Niños pequeños: Van Gogh; sentimientos alegres, alegres y bellos.

Resumen para profesores: Los sentimientos de los niños en el vídeo de “La Noche Estrellada” del famoso pintor holandés Van Gogh.

2. Niños, ¿miran qué líneas se utilizan para dibujar estas cosas? (Niños: líneas cortas una a una)

Resumen del profesor: Correcto. Los niños observaron con mucha atención y utilizaron muchas líneas cortas para dibujar.

(Ampliar la imagen de la línea)

3. De hecho, al Sr. Van Gogh le gusta usar líneas cortas para expresar sus obras. El maestro también trajo muchas pinturas de maestros famosos de la actualidad. son famosos por sus obras. ¿Dónde está la pintura? (Muestre las PP y deje que los niños comiencen a apreciar una por una, deténgase en la última y deje que los niños observen y encuentren las obras de Van Gogh.)

4. ¿Cómo lo supiste? Resume qué cuadros de Van Gogh son.

3. Pon música de fondo, los niños crean libremente y los profesores guían durante el recorrido.

1. Orientar a los niños a comunicarse entre sí y a concebir la temática de sus propias obras.

Profe: Al Sr. Van Gogh le gustaba usar líneas cortas para dibujar. Hoy la maestra también trajo algunos materiales y quiso pedir a los niños que usaran líneas cortas para dibujar un cuadro de cielo estrellado de noche que les gustara. ¿Qué quieres dibujar?

2. Los profesores ayudan a los niños a recordar y consolidar el uso de los palitos para raspar. (Primero conozca el palo raspador. Un extremo es grueso y el otro delgado. Use el delgado para raspar el contorno y el grueso para raspar los bloques de colores). (Las estrellas, las lámparas y la luna se pueden raspar más brillantes .)

IV. Evaluación de las Obras y exhibición.

1. Invita a algunos niños a mostrar sus trabajos. (Invita a 2 o 3 niños) (Aún falta analizar la estructura del trabajo para consolidar el aprendizaje)

Profe: Por favor dime, ¿qué dibujaste? ¿Qué hay en la distancia? ¿Qué hay cerca? Hay muchas más escenas nocturnas durante la noche que debemos observar y explorar. Esta noche, cuando regresemos, echaremos un vistazo a la vista nocturna con nuestros padres. ¡La próxima vez se lo contaremos a nuestros hijos! Plan de lección 2 de arte cielo estrellado para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Entender que las estrellas y la luna aparecen por la noche.

2. Puede dibujar un hermoso cielo estrellado.

3. Experimenta la belleza del cielo estrellado.

4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.

5. Desarrolla el buen hábito de utilizar colores llamativos y pintarlos de manera uniforme.

Preparación de la actividad:

Papel de dibujo, pinceles, dibujos de estrellas y de lunas.

Aspectos destacados de la actividad:

Dibuja el hermoso cielo estrellado en tu corazón.

Proceso de la actividad:

1. Revisar la introducción.

Niños, ¿aún recuerdan el Padre Sol que dibujamos antes? ¿Cuándo suele salir el Padre Sol? Ah, entonces, cuando mencionan al Padre Sol, ¿en qué piensan? 2, que conduce a la luna.

Algunos niños hablaban de la luna. Impresionante. Suegro, el sol sale durante el día y nos trae un sol cálido, luego la hermana Luna sale por la noche y nos trae una hermosa luz de luna.

Además de Sister Moon, ¿qué más sale por la noche?

Oh, por cierto, es la estrellita.

3. Dibuja un bonito cielo estrellado.

Por la noche, una gran luna cuelga en el cielo y hay algunas estrellas brillantes a un lado. ¿No es muy hermoso el cielo? Los niños deberían haber visto el cielo estrellado y en sus propios corazones. también tienen un hermoso cielo estrellado. Ahora, toma el papel y el bolígrafo que tenemos en las manos y haz un dibujo del espacio vacío en nuestros corazones.

Para aquellos que no saben dibujar y aquellos que cometen errores de principio al dibujar, el maestro los guiará y enseñará.

4. Comentarios.

Vaya, todos los niños dibujaron unos preciosos cielos estrellados. El cielo estrellado de cada niño es diferente y muy bonito. Disfrutémoslo juntos.

Reflexión de la actividad:

En la educación artística, el objetivo principal de los profesores es ayudar a los niños a expresar con éxito sus pensamientos y emociones de forma eficaz con la ayuda del arte como vehículo. Sobre esta base, en función de las capacidades e intereses de los niños, se plantean otras necesidades en cuanto a técnicas artísticas, imaginación, pensamiento, etc. Por tanto, debemos examinar la evaluación en las actividades artísticas desde la perspectiva del objetivo final de la educación artística en la primera infancia.

Al evaluar, no debemos centrarnos únicamente en las habilidades artísticas, ni tampoco ignorar las habilidades artísticas, sino que debemos ubicarlas correctamente. El cultivo de los intereses de pintura, la imaginación y la creatividad de los niños debe considerarse como indicadores importantes que realmente reflejen las habilidades de los niños. habilidades de pintura. Plan de lección 3 de arte cielo estrellado para clase media

1. Objetivos de la actividad

1. A través de actividades de conversación y apreciación, los niños pueden imaginar libremente y dibujar con audacia. Cultivar el sentido inicial de innovación de los niños;

2. Guíe a los niños para que elijan métodos y colores apropiados para expresar el cielo estrellado.

3． Cultivar el gusto estético de los niños y estimular su interés por las actividades artísticas.

Puntos clave y dificultades: cómo estimular la imaginación libre de los niños, expresar con valentía cielos estrellados coloridos y cultivar la capacidad de los niños para expresar el cielo estrellado imaginario y organizar imágenes.

2. Preparación de la actividad

Material didáctico de pizarra, algunas herramientas de pintura y materiales para la obra "Noche estrellada" de Van Gogh.

3. Proceso de la actividad

1. Diálogo e intercambio

Maestro: ¿Alguna vez has visto el hermoso cielo nocturno? ¿Qué hay en el cielo nocturno? Maestro, ¿qué tipo de estrellas has visto? El grupo de jardín de infantes intercambia las preguntas planteadas. por el maestro. Niños: Hay estrellas osos, telescopios, estrellas de aviones, estrellas de máquinas...

2. Aprecia las obras de profesores y artistas famosos

① Primero, aprecia la "Noche estrellada" de Van Gogh. Pida a los niños que hablen sobre sus sentimientos. Los profesores se centran en guiar a los niños para que aprecien las imágenes del cuadro, las pinceladas y los colores.

② Aprecie el trabajo del maestro: el cielo estrellado en los ojos del maestro es colorido, incluidas estrellas de crisantemo y estrellas de hadas. La maestra se enfoca en guiar a los maestros de preescolar sobre cómo expresar el cielo estrellado. ¿Cómo pintan los maestros el cielo estrellado imaginario con un pincel?

3． Creación y comunicación

① La maestra guía a los niños para que se comuniquen entre sí. ¿Cómo se ve el cielo estrellado en su imaginación?

② Los niños comienzan a pintar y la maestra observa. y guía a los niños en la pintura.

4． Evaluación del trabajo

Ante los trabajos de los niños, profesores y alumnos los valoran y evalúan conjuntamente.

4. Reflexión sobre la actividad:

Esta evaluación de la actividad cubre la selección de contenidos, el diseño de la actividad, el proceso de enseñanza y los métodos y desempeño de enseñanza del docente. El efecto docente se lleva a cabo en cinco aspectos.

En primer lugar, los profesores pueden tener en cuenta las características de edad de los niños a la hora de seleccionar el contenido. Interés, experiencia y receptividad. El tema de "Starry Sky" es extenso, desafiante y con visión de futuro, y el contenido puede estimular los sentimientos internos de los niños. Cultivar la imaginación y el espíritu innovador de los niños.

En segundo lugar, en términos de diseño de actividades, los profesores tienen en cuenta la preparación del conocimiento, la experiencia y la experiencia de vida de los niños, así como la preparación de material didáctico y material didáctico. Al mismo tiempo, también está la preparación del propio profesor (como la preparación de planes breves y planes detallados). Las ideas específicas son el establecimiento de conceptos, la recopilación de información, la preparación de datos y el diseño del plan de lección.

En tercer lugar, el proceso de enseñanza se divide en cuatro niveles: sentimiento, sabiduría (comprensión, descubrimiento, imaginación), expresión y creación. La maestra introduce el tema del cielo estrellado a través de la conversación para despertar el interés de los niños. Las preguntas de la maestra son progresivas: ¿Has visto el hermoso cielo nocturno? ¿Qué hay en el cielo nocturno? ¿Cómo son las estrellas que conocen y cómo son las estrellas que nunca han visto? El proceso de respuesta de los niños es también un proceso de profundización y expansión gradual de su pensamiento. Los niños hablan sobre las estrellas en el cielo, como la luna, la estrella cuchara, la estrella de la casa, la estrella del gran oso, la estrella del avión, la estrella del melocotón, etc. La segunda parte del proceso es apreciar los trabajos de maestros y artistas famosos, discutir y comunicarse. Los niños están muy motivados y se desempeñan bien. Los niños aplauden los trabajos de los maestros, se sorprenden con los trabajos de los maestros y expresan sus opiniones. Las propias opiniones guían aún más las obras de los maestros. Los niños observan el cielo estrellado en los ojos de los maestros, lo cual es un método para transformar la imaginación en expresión concreta. Las obras del maestro guían a los niños a experimentar la belleza de la concepción artística y el uso de técnicas de expresión, líneas y colores simples, y les recuerdan que utilicen sus materiales favoritos y métodos apropiados para expresar el cielo estrellado. Son muchos los niños que utilizan directamente sus manitas para tocar sus colores favoritos, pintar con audacia y expresarse libremente. Las manitas están libres, la mente está libre y, con la emocionante experiencia emocional, se moviliza el potencial instinto artístico y se muestra plenamente el entusiasmo creativo.

La evaluación del trabajo es una parte necesaria e importante de la actividad, y es otra actividad de apreciación. La evaluación se basa en la autoevaluación y la evaluación mutua de los profesores y los niños. Los niños aprenden unos de otros y se mejoran unos a otros.

En cuarto lugar, los métodos de enseñanza y el desempeño de los docentes. Los maestros crean condiciones para enriquecer la vida, el conocimiento y la experiencia de los niños; se centran en la experiencia estética y emocional de los niños, creando un ambiente relajado y agradable donde pueden sentir y expresar la belleza libremente, proporcionan una variedad de materiales y desarrollan la coordinación ojo-mano de los niños; Capacidad práctica a través de operaciones prácticas. Los profesores tienen cierta alfabetización artística, amplios conocimientos y habilidades artísticas y un espíritu innovador.

Quinto, efecto docente. Las obras infantiles pueden ser innovadoras y diversas, y el cielo estrellado de cada niño tiene sus propias características. Como la estrella explosiva, la estrella curativa, la estrella robot, el cielo estrellado lleno de flores, el cielo estrellado de la linterna y la estrella serpiente. También existen varias técnicas de expresión (dibujar, soplar y rociar), que han completado el. Enseñar bien los objetivos y ampliar los horizontes. La visión de los niños desarrolla la imaginación y la creación de los niños, cultiva la capacidad de expresión oral de los niños, moviliza las emociones positivas de los niños, experimenta el éxito y cultiva la confianza en sí mismo.

En definitiva, este evento. Bajo la guía correcta de los maestros, los niños continúan enriqueciendo sus sentimientos internos en el proceso de percepción, comprensión y actividades. Los niños están dispuestos a expresar, son buenos expresando y se esfuerzan por expresar. Y creó obras llenas de inocencia, diversión e innovación. Plan de lección 4 del arte del cielo estrellado de clase media

Antecedentes de la actividad:

El nuevo "Esquema" propone que el valor del arte infantil radica en su capacidad para estimular el interés, activar el interés y cultivar el interés de los niños. Sentido de innovación y dar a los niños una sensación de satisfacción de logro y logro.

Al apreciar pinturas famosas, descubrí que los niños están particularmente interesados ​​en las pinturas de Miro. Sus pinturas a menudo no utilizan ninguna técnica realista para aclarar objetos específicos, sino que solo usan algunas líneas. Las pinturas están hechas de puntos. Diferentes tamaños y formas distorsionadas y reorganizadas, que son similares a las formas accidentales en la época del graffiti infantil, revelando plenamente la psicología infantil del maestro. La obra "Starry Sky" que elegí de Miro utiliza colores simples, puntos y líneas para componer la imagen. Expresa de manera abstracta el misterio del cielo estrellado por la noche y moviliza plenamente el espacio imaginativo y el deseo de expresión de los niños. Para estudiantes de secundaria Debido a las características cognitivas y de pensamiento de los niños de la clase alta, diseñé esta actividad de apreciación del arte "Cielo estrellado".

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar y discutir preliminarmente la obra "Starry Sky" del maestro de arte Miro, y sentir la concepción artística de la obra.

2. Intente utilizar puntos y líneas para expresar creativamente el cielo estrellado y experimente la diversión de la cooperación.

3. Experimenta el placer de imaginar y crear diversas imágenes.

4. Ser capaz de elegir con valentía tus colores favoritos para pintar.

Preparación de la actividad:

Dos trozos de papel de dibujo grande (pegados en una pizarra KT larga), pasteles al óleo; material didáctico PPT, música ligera

Proceso de la actividad:

1. Pon música ligera e imagina el cielo de noche.

Introducción: ¿Qué ves desde el cielo?

2. Los niños aprecian las obras del maestro desde los tres aspectos de “puntos, colores y líneas”

Introducción: Hay un gran pintor español llamado Miró. También salió a admirar el paisaje del cielo en una hermosa noche. Entonces, ¿qué vio Miró? 1. Guiar a los niños a partir del "punto", la obra de un maestro.

2. Guíe a los niños para que comiencen desde el "color" y experimenten las obras de los maestros.

3. Guíe a los niños para que comiencen desde la "línea" y experimenten las obras del maestro.

4. Mejorar la capacidad general de apreciación de los niños nombrando las obras.

Introducción: ¿Puedes ponerle un nombre a la obra?

Resumen del profesor: Lo has dicho bien El pintor Miro le puso un bonito nombre a esta obra, Cielo estrellado, (música ligera). En una hermosa noche, las estrellas bailan alegremente y la luna admira todo esto en silencio. Hay una persona que levanta las manos en alto y mira las estrellas en el cielo, como si estuviera hablando con las estrellas.

3. Colabora para completar la obra y crear el cielo estrellado.

Introducción: Hace un momento admiramos el cielo estrellado del maestro Miró, echemos un vistazo de nuevo ¿Qué usó mucho Miró (puntos y líneas) cuando pintó este cuadro? ¿En qué colores aparecen? ¿Más frecuentemente en tus cuadros (negro y rojo)?

4. Obra de exposición, intercambio y compartición.

Introducción: Hemos terminado de dibujar el cielo estrellado, ¿cómo te sientes? ¿Qué viste?

5. Finaliza la actividad.

Reflexión después de clase:

A lo largo de la actividad, diseñé el proceso de tres pasos en el que los niños imaginan el cielo primero, luego aprecian las obras de los maestros y luego imaginan y crean durante. La actividad, los niños pasaron El diálogo directo y activo con las obras proporcionadas por los maestros permite movilizar plenamente su potencial artístico. Esto demuestra plenamente que los niños pueden comprender plenamente algunos conocimientos y reglas estéticas simples. Esta pintura es libre, ligera y desenfrenada. A través de la apreciación Posteriormente, se creó la pintura para profundizar los sentimientos de los niños sobre las obras. En ese momento, los niños estaban llenos de confianza, por lo que pintaron con valentía y experimentaron la alegría del éxito.

En el pasado, la evaluación de las obras se basaba a menudo en los estándares de "¿quién pintaba como un cuadro modelo?" y "¿quién pintaba bien?". Estos estándares no sólo limitaban la imaginación de los niños, sino que también lo hacían. contra el espíritu del nuevo "Esquema". Mi evaluación esta vez se basa en respetar la imaginación de los niños y la comprensión de las obras. Por ejemplo, "Nuestro cielo estrellado ha sido pintado, ¿cómo te sientes? ¿Qué viste?". Esta es una pregunta abierta que puede hacer que los niños piensen más. en términos generales, ampliar sus temas y hacer que sus pensamientos sean más personales. Obviamente, escuché una variedad de respuestas diferentes más tarde.

En la apreciación del arte, surgirán diferentes situaciones cuando diferentes niños aprecien la misma pintura. En futuras actividades de apreciación del arte, continuaré resumiéndola y reflexionando sobre ella, y mejoraré constantemente mi capacidad de apreciación del arte.

Pequeña Enciclopedia: Cielo estrellado se refiere al cielo con luz de estrellas. Plan de lección 5 de Arte cielo estrellado para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar y discutir preliminarmente la obra "Cielo estrellado" del maestro de arte Miro, y sentir la belleza de lo artístico. concepción de la obra.

2. Intente utilizar puntos y líneas para expresar creativamente el cielo estrellado y experimente la diversión de la cooperación.

3. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión de los niños y mejorar el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

Preparación de la actividad:

Dos trozos de papel de dibujo grande (pegados en una pizarra KT larga), pasteles al óleo; material didáctico PPT producido, música ligera.

Proceso de la actividad :

1. Pon música ligera e imagina el cielo de noche.

Introducción: ¿Qué ves desde el cielo?

2. Los niños aprecian las obras del maestro desde los tres aspectos de “puntos, colores y líneas”

Introducción: Hay un gran pintor español llamado Miró, que también está En un Hermosa noche, salí a disfrutar de la vista del cielo. ¿Qué vio Milo? ¡Disfrutémoslo juntos! (material didáctico PPT)

1. Guíe a los niños a comenzar desde el "punto", el trabajo de un maestro.

2. Guíe a los niños para que comiencen desde el "color" y experimenten las obras de los maestros.

3. Guíe a los niños para que comiencen desde la "línea" y experimenten las obras del maestro.

4. Mejorar la capacidad de apreciación general de los niños nombrando las obras.

Introducción: ¿Puedes ponerle un nombre a la obra?

Resumen del profesor: Lo que dijiste es realmente bueno. El pintor Miro le dio a esta obra un lindo nombre llamado Starry Sky (Música ligera) En una hermosa noche, las estrellas bailaban alegremente La luna estaba silenciosamente admirando. Todo esto. ¡Había una persona levantando las manos en alto y mirando las estrellas en el cielo, como si les estuviera susurrando a las estrellas!

3. Colabora para completar la obra y crear el cielo estrellado.

Introducción: Hace un momento admiramos el cielo estrellado del maestro Miró, echemos un vistazo de nuevo ¿En qué utilizó mucho Miró (puntos y líneas) cuando pintó este cuadro? ¿Qué colores aparecen con mayor frecuencia en sus cuadros (negro y rojo)?

4. Exhibición, intercambio y puesta en común del trabajo.

Introducción: Nuestro cielo estrellado se acabó, ¿cómo te sientes? ¿Qué viste?

5. Finaliza la actividad.

Reflexión después de clase:

A lo largo de la actividad, diseñé el proceso de tres pasos en el que los niños imaginan el cielo primero, luego aprecian las obras de los maestros y luego imaginan y crean durante. La actividad, los niños pasaron El diálogo directo y activo con las obras proporcionadas por los maestros permite movilizar plenamente su potencial artístico. Esto demuestra plenamente que los niños pueden comprender plenamente algunos conocimientos y reglas estéticas simples. Esta pintura es libre, ligera y desenfrenada. A través de la apreciación Posteriormente, se creó la pintura para profundizar los sentimientos de los niños sobre las obras. En ese momento, los niños estaban llenos de confianza, por lo que pintaron con valentía y experimentaron la alegría del éxito.

En el pasado, la evaluación de las obras a menudo se basaba en los estándares de "¿quién pintaba como cuadros modelo?" y "¿quién pintaba bien?". Estos estándares no sólo limitan la imaginación de los niños, sino que también van en contra. el espíritu del nuevo "Esquema". Mi evaluación esta vez se basa en respetar la imaginación de los niños y la comprensión de la obra. Por ejemplo, "Nuestro cielo estrellado ha sido pintado, ¿cómo te sientes? ¿Qué viste?". Esta es una pregunta abierta que puede hacer que los niños piensen más. en términos generales, ampliar sus temas y hacer que sus pensamientos sean más personales. Obviamente, escuché una variedad de respuestas diferentes más tarde.

En la apreciación del arte, surgirán diferentes situaciones cuando diferentes niños aprecien la misma pintura. En futuras actividades de apreciación del arte, continuaré resumiéndola y reflexionando sobre ella, y mejoraré constantemente mi capacidad de apreciación del arte.

Pequeña Enciclopedia: Miró es un apasionado de los paisajes naturales desde pequeño. Para el pequeño Milo, tranquilo y sensible, pintar parece un trabajo rutinario. En sus primeros años estuvo expuesto a las obras de muchos artistas de vanguardia, como Van Gogh, Matisse, Picasso, Rousseau, etc., y también probó las técnicas de expresión del fauvismo, el cubismo y el dadaísmo. Poco a poco formó su propio estilo artístico surrealista. Plan de lección 6 de arte del cielo estrellado para clase media

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la obra de Miro "Cielo estrellado" y sentir la imagen mágica compuesta por varios elementos y símbolos.

2. Intenta dibujar el cielo estrellado y practica la superposición entre formas.

3. Ser capaz de imaginar y crear con valentía y experimentar el placer de pintar.

Preparación de la actividad:

1. La obra de Miró “Cielo estrellado” y varias obras relacionadas con el cielo estrellado.

2. Enriquecer el conocimiento de los niños sobre las constelaciones.

3. Bolígrafo delineador, pastel al óleo y papel de dibujo con mina de 8K.

Proceso de la actividad:

1. Etapa de calentamiento:

Profesor: Por la noche, en el cielo azul, brillan muchas estrellas y las estrellitas brillan intensamente, algunas son como ojos, algunas son como cucharas, algunas son como una flor...

Hay un pintor en España llamado Miro Las estrellas que pintó son particularmente hermosas. Mostrando la obra de Miró, este cuadro se llama "Noche estrellada".

2. Estimulación gráfica:

1. Aprecia “La Noche Estrellada” de Miro y siente el efecto mágico creado por la combinación de diversos elementos y símbolos.

Profe: ¿Qué formas de estrellas dibujaba el abuelo Miro?

2. Discuta con los niños dónde están las formas superpuestas.

3. Demostración del profesor:

(1) Dibuje estrellas de varias formas en el papel de dibujo, centrándose en demostrar la superposición entre las estrellas.

(2) Utilice 2-3 arcos largos para conectar las estrellas.

4. Apreciar obras infantiles relevantes.

3. Expresión creativa:

1. Plantee requisitos de pintura:

(1) Las formas de los gráficos dibujados deben ser ricas y las líneas largas debe pasarse directamente sobre los gráficos.

(2) El contorno exterior de la figura se puede trazar con blanco.

(3) Las pequeñas estrellas están pintadas con colores vistosos.

(4) No es necesario dividir el fondo, simplemente aplique un color de fondo (puede intentar usar rosa agua como color de fondo).

2. Pintura infantil, guiada por docentes.

4. Apreciación de las obras:

Por favor, dígales a los niños ¿qué formas de estrellas tienen en sus obras? ¿Dónde se superponen los gráficos?