¿Qué debo hacer si no quiero estudiar?

El interés es clave. En los tiempos antiguos y modernos, las personas exitosas en el país y en el extranjero tienen un gran interés en lo que hacen, y ese interés los impulsa a perseguir incansablemente y alcanzar el éxito. El científico Ding Zhaozhong pasó 6 años y leyó cursos de otras personas durante 10 años antes de descubrir finalmente la "partícula J" y convertirse en el primer chino en ganar el Premio Nobel. El periodista le preguntó: "¿No te sientes duro y cansado cuando estudias tanto?". Él respondió: "No, no, no, en absoluto. Nadie me obligó a hacer esto. Al contrario, me sentí muy mal". feliz porque estaba interesado, por eso estoy ansioso por explorar los misterios del mundo material, como hacer experimentos físicos. Debido a que estoy interesado, puedo quedarme en el laboratorio durante dos días y dos noches, o incluso tres días y tres. noches, y estoy ansioso por descubrir lo que quiero explorar "Sólo cuando los estudiantes están interesados ​​en aprender pueden centrar sus actividades mentales en el objeto de aprendizaje, sentirse activos, concentrarse, ser observadores, tener una memoria duradera y precisa, tener una memoria aguda. pensar, enriquecer, estimular y fortalecer la motivación interna para aprender, movilizando así el entusiasmo por aprender. La formación de intereses está relacionada con la educación familiar, la enseñanza de los profesores, la influencia del entorno y el cultivo consciente del alumno. Aquí hablamos principalmente de cómo cultivar el interés de los estudiantes por aprender.

1. Expectativas positivas. Las expectativas positivas parten de mejorar el propio estado mental del alumno y de tener confianza en temas que no le gustan. Creo que este tema es interesante y definitivamente tendré confianza en él. El "interés" imaginario nos empujará a estudiar el tema seriamente, lo que resultará en un interés real por el tema. Un estudiante no tiene interés en estudiar geografía y espera ansiosamente que suene el timbre. Para cultivar su interés por la geografía, hizo este ejercicio: "¡Me gustas, geografía!" Después de repetirlo varias veces, sintió que la geografía no era tan aburrida como antes. Al día siguiente, tomó prestado un libro de la biblioteca. Un libro sobre geografía. Después de regresar a casa, arregló su habitación y lo leyó felizmente. Luego comenzó a escuchar las explicaciones del profesor en la clase de geografía. Más tarde, le gustó mucho la geografía y siempre quiso tomar clases de geografía. 2. Comience con metas pequeñas alcanzables. Al comienzo del aprendizaje, establezca metas de aprendizaje pequeñas. No establezca metas de aprendizaje demasiado altas. El progreso continuo mejorará su confianza en el aprendizaje. Algunos estudiantes a menudo estudian mucho durante una semana o dos, pero descubren que sus calificaciones no han mejorado mucho, por lo que pierden la confianza y odian estudiar. La perseverancia en trabajar duro y lograr pequeñas metas una por una es el comienzo para lograr grandes metas.

3. Comprender el propósito del aprendizaje y generar interés indirectamente. El propósito del aprendizaje se refiere a cuáles son los resultados del aprendizaje de una materia y por qué se debe estudiar. La mayor parte del proceso de aprendizaje requiere un trabajo duro a largo plazo, que a menudo resulta abrumador, y el aprendizaje es una responsabilidad inevitable de los estudiantes, así que asegúrese de comprender cuidadosamente el propósito de aprender cada materia. En la parte introductoria, escuche al maestro presentar el tema. tendencia de desarrollo de la materia, o mirar cada materia desde la perspectiva de las perspectivas de desarrollo nacional y social, como memorizar palabras de idiomas extranjeros y reglas gramaticales, a menudo es aburrido, pero recuerde que en el futuro aprenderá a escuchar, hablar, y lectura. El desarrollo de las habilidades de escritura y traducción será de gran ayuda, y también obtendrás puntuaciones altas en el examen. Si tenemos una comprensión más profunda del significado personal y social del aprendizaje, estudiaremos todas las materias con seriedad. Desarrollando así un fuerte interés en aprender todas las materias.

4. Cultive un sentido de logro personal y un interés directo en el aprendizaje, cada pequeño éxito se lo recompensa a usted mismo. ¿Qué tipo de recompensa se te dará después de alcanzar la meta? Habrá recompensas por lograr metas pequeñas, como permitirte jugar lo que quieras una vez, si progresas y logras la meta, obtendrás recompensas; , como comprar un cuadro, caligrafía o instrumento musical que te guste, si logras un gran progreso y logras un gran objetivo, obtendrás una recompensa, como un viaje de fin de semana, de esta forma podrás consolidar tu comportamiento a través de recompensas progresivas. Ayuda a generar una sensación de éxito personal y establece inconscientemente un interés directo.

5. Transfiere otros intereses originales al aprendizaje para cultivar nuevos intereses de aprendizaje, como jugar con coches y bloques de construcción. En su último año, debe descubrir y comprender conocimientos relacionados con sus aficiones, como por ejemplo, ¿cómo ser un buen conductor? ¿Cuál es el principio de construcción de un automóvil? ¿Qué conocimientos son relevantes para ellos? se desarrolla sobre la base original.

En la escuela secundaria, a Einstein sólo le interesaba la física, pero no le gustaban las matemáticas. Posteriormente, estudió en profundidad física y descubrió que las matemáticas eran su fundamento. Volvió a interesarse por las matemáticas. Otro ejemplo es que no estás interesado en aprender conocimientos básicos de chino, pero sí muy interesado en escribir. De esta manera, podrá experimentar la importancia de aprender conocimientos básicos de chino para escribir a través de la práctica de la escritura, aumentando así su entusiasmo por aprender conocimientos básicos de chino.

6. Establecer un interés estable en el proceso de resolución de problemas prácticos. El uso del conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos puede, en primer lugar, consolidar el conocimiento, pero también modificarlo y, en segundo lugar, puede brindar la alegría del éxito personal. Esta alegría es necesaria para establecer formalmente un interés estable y duradero.

7. La forma más fácil de mantener el interés es seguir haciendo preguntas. Cuando estudias para responder o contestar una pregunta, tu estudio tiene un propósito y estás interesado. Es fácil preparar algunas preguntas. Simplemente convierta la pregunta de cada sección en una pregunta. Por ejemplo, al aprender el Principio de Arquímedes, puedes preguntar: ¿Cuál es el contenido del Principio de Arquímedes? ¿Cómo fue descubierto? ¿Cómo demostrar que su conclusión es correcta? ¿Cuál es su fórmula? ¿A qué debes prestar atención al usarlo? ¿Hay alguna otra manera de expulsarlo? Para responder a estas preguntas, al principio te obligarás a leer en detalle, pero una vez que lo leas, quedarás enganchado.

8. Imagina la escena después de un aprendizaje exitoso para estimular el interés por aprender. Cuando hacemos algo con entusiasmo de antemano, todos tienen un resultado esperado y se apegan a él. Por ejemplo, si imaginas que una película es buena para ver, si imaginas de antemano que la película no es buena para ver, definitivamente no la verás. El chef imagina cómo sabrá la comida que cocina y luego trabaja duro; el compositor imagina qué tipo de sonido producirá su música, estimulando así su entusiasmo creativo. Es posible que pueda ingresar a la universidad con excelentes calificaciones, contribuir a su familia y a la sociedad y crear un futuro brillante para usted. También puedes imaginarte obteniendo buenos resultados en los exámenes, siendo elogiado por profesores y padres, siendo envidiado por tus compañeros, etc. , estimulando así tu interés por aprender, y la imaginación te ayudará a triunfar.

Si puedes insistir en utilizar estos ocho pequeños métodos para estimular tu interés en un tema, creo que en un futuro próximo te interesarán temas que no te interesan.