Plan de lección para clases grandes "Lantern"
Los objetivos del plan de lección "Linterna" 1 para la primera clase:
1. Expresar con valentía las escenas, dinámicas y expresiones al encender linternas con tus compañeros, y experimentar la experiencia. divertido.
2. Durante el proceso creativo, puedes controlar tus emociones y concentrarte en completar la actividad de pintura.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia jugando con faroles y pueden realizar faroles sencillos.
2. Cuadro de actividades con imágenes, lápiz y papel.
Libro infantil: “Linterna”.
4. Organizar el aula antes de la actividad y colgar varios farolillos en las ventanas y paredes.
Proceso de actividad:
(1) Crear situaciones para estimular el interés de los niños.
Profe: Veamos qué faroles hay en el salón de actividades.
(2) Cuando jueguen con linternas, guíe a los niños para que recuerden y se comuniquen con sus compañeros.
Maestra: ¿Cómo se juega con las linternas durante el Festival de las Linternas? ¿Con quién juegas? ¿Qué viste cuando jugabas con linternas? ¿Dónde están colgados los numerosos faroles? ¿Cómo es? ¿De qué color es ese? ¿Qué te parece jugar con faroles?
(3) La maestra y los niños discuten cómo mostrar la escena del encendido de la linterna a todos.
Profe: ¿Cuáles son las acciones al jugar con linternas? ¿Qué parte del cuerpo ha cambiado? ¿Cómo demostrar que muchas personas están jugando juntas con faroles? ¿Cuándo juegas con linternas? ¿Cómo mostrar una escena animada? ¿De qué color es ese?
(4) Los profesores proporcionan libros infantiles y guían conscientemente a los niños para que creen la obra "Lantern".
Punto clave: Muestra la escena del juego con faroles.
Dificultad: la dinámica de los personajes y el uso del color.
(5) Muestre las pinturas de los niños y guíelos para que se aprecien y se comuniquen entre sí.
Intercambiar las obras infantiles expuestas e incentivar a los niños con mejor desempeño en dinámicas y colores.
Extensión de la actividad:
Aprender a hacer faroles.
Proporcione a los niños en el área de arte pequeñas cajas de cartón, cuerdas, palos de madera y materiales decorativos para animarlos a hacer sus propias linternas.
Plan de lección 2 para clase grande "Lantern" Objetivos de la actividad:
1 Ser capaz de cantar con una voz natural y alegre, y expresar creativamente el contenido de la canción con movimientos para. Siente el ambiente festivo del festival.
2. Aprende a cantar la palabra "ruidoso" en un tono decreciente para mostrar las características humorísticas de la canción.
3. Intenta cantar canciones a dúo y experimenta la alegría de cantar juntos.
Preparación de la actividad:
1. Vídeos o fotografías sobre el Festival de los Faroles.
2. Libros infantiles, Volumen 2, Página 12. Gráficos murales didácticos (imágenes de linternas de dragones, linternas de viento, linternas de leones y monos jugando con linternas Tiangong).
Proceso de la actividad:
1. Mire videos o imágenes del Festival de los Faroles, organice conversaciones con los niños y guíelos para que recuerden la escena del Festival de los Faroles. Consejo: ¿Qué luces verás durante el Festival de los Faroles? ¿Cómo te sientes cuando apagas las luces?
2. Guiar a los niños para que aprendan a cantar.
(1) Guíe a los niños a imitar los sonidos de gongs y tambores durante el Festival de los Faroles. Primero enfatice la dificultad y cante "dong dong dong dong", "dong dong dong dong", etc.
(2) La maestra muestra el gráfico mural y guía a los niños a "contar linternas" y aprender a cantar "Hay linternas, hay linternas de fénix, hay linternas de dragón y hay linternas de león". "
(3) Maestro Demuestre cómo cantan y guíe a los niños para que se unan naturalmente a las partes de "contar linternas" o "golpear gongs y tambores".
(4) La maestra y los niños * * * analizan juntos el método de canto de la palabra "ruidoso" y guían a los niños para que intenten cantar en un tono más bajo para expresar el sentido del humor y el humor en la canción.
(5) Los maestros organizan a los niños para que canten canciones en forma de dúos y los guían para que experimenten la diversión de las canciones cooperativas.
3. Guíe a los niños a cantar, enfocándose en inspirarlos a realizar creativamente diferentes acciones como "Hola" y "para" de Sun Wukong al final de la canción para mejorar el interés de la canción.
Ampliación de la actividad:
Proporcione a los niños accesorios y guíelos mientras interpretan música.
Plan de lección para clase grande "Lantern" Trinity, Introducción
Exhibición de material didáctico (Lantern)
Profesor: Niños, ¿qué tipo de pintura es esta? (Linterna)
¿Qué otras linternas has visto?
Maestra: ¿Muchos niños han jugado juntos con linternas? ¿Cómo jugar?
(Algunos sostienen lámparas, otros arrastran lámparas, caminan de un lado a otro de la calle, la calle está iluminada)
Maestro: Así, muchas personas juegan juntas con la linterna. Si hay mucho entusiasmo, se llama "linterna", por lo que "linterna" se llama "linterna de juego"
Maestro: Hoy estudiaremos la lección "linterna" y leeremos las preguntas juntos.
2. Revele el tema
Profesor: Lea el tema
Profesor: "ruidoso" en el título es una palabra nueva. ¿Cómo puedo recordar esta palabra?
Maestra: Hace un momento, los niños usaron el método de análisis de glifos para memorizarlos, o también pueden usar métodos de adivinación. ¿Qué hacemos?
Acertijo (ingrese supermercado - escriba palabra)
Profe: ¿Cómo recordar comparando glifos?
Profe: Usemos conjunciones para entender esta palabra. ¿En qué pensamos cuando vemos esta palabra?
¿Algunas palabras?
Profe: Abra el cancionero de Tianzi y escriba "ruidoso" dos veces, asegurándose de que sea correcto.
Profesor: ¿Cómo escribir bellamente este personaje? Preste atención a la posición del carácter chino en la cuadrícula de caracteres Tian. Pruébelo en el tablero.
Profe: Por favor comente las dos palabras en la pizarra.
Profe: Escríbelo dos veces para cada niño. No sólo debe ser correcto, sino también bonito. Presta atención a tu postura al escribir
Potencial.
Profesor: A partir del título, piensa en lo que se escribirá en el texto.
Es interesante escribir sobre las linternas de otras personas.
Tercera, primera lectura
Profesor: Lee el texto libremente y pronuncia la pronunciación y las frases correctas.
Maestra: Los dos niños sentados en el mismo asiento han leído. Uno lee y el otro escucha para ver si hay algún error.
Este lugar.
Profesor: ¿Qué niño acaba de leer mal, levántese? Ahora el profesor te dará otra oportunidad de leer. Creo que puedes leer bien esta vez. (Divididos en 3 grupos)
Maestro: ¿Cómo hacen las personas del texto linternas? Leamos primero la primera parte.
Cuarto, estudie la primera sección del texto
Maestro: Los niños pueden leer la primera sección libremente para ver lo que no entienden. (Los estudiantes hacen preguntas, guían y resuelven dudas)
Maestro: Esta es una noche animada del Festival de los Faroles. ¿Cómo leer para ser maravilloso? Práctica libre de lectura
Profesor: Pide a un niño que lea.
Profesor: Puedo recitarlo. Levántense y llévenlo juntos.
Verbo (abreviatura de verbo) Estudia la segunda parte del texto
Profe: ¿Qué luces hay en la calle en una noche tan transitada? Los niños lo leyeron y se lo contaron a la maestra.
Maestra: ¿Qué luces de la calle se describen en la segunda estrofa?
Escribe en la pizarra: Linterna de conejo
Linterna de paloma
Linterna de dragón
Maestra: ¿Hay solo tres tipos de linternas en la pizarra? calle (no)?
Maestro: Agreguemos algo a los puntos suspensivos y miremos la imagen. ¿Qué otras linternas hay?
Maestra: Lee primero las dos frases del libro: Los conejos corren por el suelo y las palomas vuelan por el cielo. Hablemos de ello, niños. ¿Puedes contar las características de estas lámparas como en el libro?
Profe: (Mostrar proyección) Por favor lee las características del farol que acabas de agregar.
Las linternas de conejos corren por el suelo y las linternas de palomas vuelan por el cielo.
La linterna del pez dorado nada en el agua, la linterna del ratón corre por el suelo
La linterna de la bola de flores rueda por el suelo y la linterna del loto flota en el agua.
Maestra: Los niños tienen tantas luces. Por favor lea la primera oración de la segunda sección.
Profe: Niños, no solo hay muchas luces en la calle, sino que también hay muchas luces interesantes. Ver fotos. ¿Qué os parece?
La iluminación es lo más interesante. ¿Por qué?
Profe: El autor de este artículo, al igual que algunos de nuestros niños, cree que lo más interesante es la linterna del dragón. Jugar con linternas de dragón durante el Festival de las Linternas es una costumbre tradicional de nuestra nación china. Conduzca a la interesante frase de la segunda estrofa que describe directamente la linterna del dragón.
Proyección del espectáculo
Lo más interesante es la linterna del dragón. Vi un dragón largo volando arriba y abajo persiguiendo el orbe. Las escamas de todo su cuerpo brillaban y la cola del dragón seguía ondeando.
Maestro: Por favor lea esta oración usted mismo y luego sígala.
Maestro: Deje que un niño lo intente y luego deje que el otro lo intente.
Profesor: ¿Por qué necesitas esta acción?
(Porque la linterna del dragón está volando arriba y abajo persiguiendo el orbe)
Maestra: Léanlo juntos y hagan los movimientos.
Maestra: Becky
Maestra: Al ver una linterna de dragón tan interesante, los niños no pudieron evitar gritar. Leer - "¡El dragón está vivo!"
Maestro: Por favor, lea esta oración nuevamente.
Maestro: Leamos juntos la segunda sección y experimentemos las diversas cosas en la calle en su conjunto. Linternas.
Maestra: Niños, tantas linternas de dragón en la calle están diseñadas por personas que son buenas pensando. Ahora cada uno de nosotros diseñemos una linterna y se la presentemos a los niños.
p>Maestro: Por favor, presente a los niños.
Maestro: ¡Unámonos al feliz equipo con las linternas diseñadas!
Maestro: ¡Lean juntos la última sección! p>Sexto, tarea
Maestro: Por favor escriba el nombre y las características de la linterna que diseñó
Realizamos un espectáculo de linternas
"Linterna". plan de lección 4 objetivos de la actividad
1. Siente el ambiente alegre y animado de la Ópera Huangmei
2. Juega de acuerdo con ciertas reglas y ejercita las habilidades de escucha y debate de los niños.
3. Experimenta la diversión de jugar con tus compañeros
Actividades para preparar
Extractos del "Festival de los Faroles" de la Ópera de Huangmei, todos los días. persona y un par de flores de seda.
Puntos clave de la actividad
Los niños jugaron según las reglas y al mismo tiempo reflejaron el ambiente animado de "burlarse". con las linternas. >Dificultad de la actividad
Pruebe la habilidad de "panorámica de linternas"
Proceso de la actividad
Primero, practique el espectáculo de flores del pañuelo en grupo 1. . Maestra: Hoy traje algo interesante. Se llama flor del pañuelo. ¿Quieres jugar conmigo?
2. ¿Qué sientes acerca de tanta gente jugando con pañuelos de flores? (Animado, festivo, feliz, como un Año Nuevo Chino)
En segundo lugar, muestra la "linterna" para que los niños se familiaricen con la melodía de la música. p>
1. Maestro: ¿Has visto faroles en la noche del Festival de los Faroles?
2. ¿Hay algo animado en la calle cuando hay faroles? > 3. Resumen del maestro: Hay todo tipo de faroles, gente que colecciona faroles, gente que mira faroles y gente que hace faroles.
4.
Maestra: La maestra también trajo una linterna hoy. Yo jugué "Lantern Dancer", tú jugaste "Light Watcher" y jugamos "Lantern Festival" juntos.
En tercer lugar, organiza el juego de los niños. "Lantern".
1. En el primer juego, explica las tres reglas del juego.
(1) Después de escuchar el preludio, "Lantern Watcher" y "Lantern Dancer". ". "Corrieron en círculo y se sentaron.
(2) Cuando la música cantaba "Ir con prisa, caminar con prisa", el "Lámpara" señaló con un pañuelo al "Lámpara" en el círculo ", los niños señalados siguieron al "caminante de faroles". Cuando la música cantó "El este también es una lámpara, y el oeste también es una lámpara", los niños señalados hicieron linternas junto con el "bailarín de faroles". ".
(3)Al final de la música de ritmo rápido, todos los niños regresan al círculo.
2. Juega el juego por segunda vez y explica las nuevas reglas del juego.
Profe: Al final de la música, tus movimientos deben ser opuestos a los del bailarín de faroles.
3. El tercer juego: Deje que un niño se disfrace de "buceador de faroles" y guíe a los niños a hacer faroles juntos. Finalmente, deje que los niños decidan qué hacer y deje que otros niños se enfrenten a sí mismos.
4. El cuarto juego: Explica las nuevas reglas del juego y deja que los niños aprendan a "disparar la linterna" de la mano del profesor.
4. Fin de la actividad del juego:
La maestra y los niños * * * resumen y comparten los sentimientos y la felicidad de jugar juntos el juego de la "Linterna".