Discutir las estrategias de enseñanza de la recitación de dos poemas del Libro de Cantares por parte de los estudiantes

Para la enseñanza de poesía, suelo explicar el contenido y los poemas, les dejo la recitación y luego compruebo los resultados al final. Pero recitar a veces lleva mucho tiempo.

Pero recientemente descubrí que, aunque pueden memorizar más rápido que cuando no están estudiando, siguen siendo muy lentos. A través de pruebas constantes, descubrí que la recitación también requiere la participación y guía de un maestro.

Tomemos como ejemplo los dos poemas recientemente estudiados "Guan Ju" y "Jia Jian" en el Libro de los Cantares. El poema es muy largo, los estudiantes siempre lo memorizan y es fácil cometer errores en la letra.

Esto requiere que los estudiantes sepan: las tres partes son diferentes. centro pálido por escarcha

No estoy seguro-lo siento-lo siento.

Luego, déjales fortalecer su memoria durante 2 minutos, tras los cuales se revisará continuamente la prueba de dictado.

Si no se da ninguna explicación, se producirán una gran cantidad de errores de dictado.

Además, la recitación de temas poéticos también requiere explicación y refinamiento. Las palabras clave deben ser claras y luego conectarse con las oraciones relevantes del poema para que los estudiantes puedan comprender la correspondencia uno a uno. Luego puede ingresar al enlace de memoria, lo que permite a los estudiantes recitar palabras clave para comprender el significado y, finalmente, recitarlas. Luego ingrese a la sesión de dictado. Revíselos después del dictado para ayudarlos a corregir errores tipográficos y oraciones.