Plan de lección de música para "Axi baila hasta la luna"

Como educador silencioso y dedicado, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones de música para "Axi Dances on the Moon" que he recopilado y compilado. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección de música "Axi baila hasta la luna" Capítulo 1

Contenido didáctico: "Axi baila hasta la luna"

Propósito didáctico:

1. Apreciar " El "Mes" de Axi Dances to the Moon permite a los estudiantes experimentar la música en un ambiente relajado y agradable y mejorar la expresividad y la imaginación de los estudiantes.

2. A través de la enseñanza, los estudiantes se inspiran a utilizar los movimientos de su cuerpo para sentir el encanto único de las canciones populares Yi.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Ser capaz de participar activamente en actividades musicales.

Preparación de material didáctico:

Grabadora.

Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Escuchar música y entrar al aula, y profesores y alumnos cantan y saludan.

2. Práctica de ritmo:

1. El profesor escribió un ritmo en la pizarra ¿Quién está dispuesto a leerlo?

2. Encuentra estudiantes para leer.

3. Dejar que los alumnos lean mientras graban el ritmo.

4. Crea movimientos según el ritmo.

3. Introducción de nuevas lecciones

1. (Muestre imágenes, los estudiantes describen y comprenden y las guías del maestro).

Maestro: ¿Es hermoso el paisaje en ¿noche? Maestro, ¿cómo se ven estos dos diagramas rectangulares? Salud: luna, flores, etc.

Maestra: "La suegra Moon muestra su cara sonriente e irradia luz". Al escuchar "Moonlight", por favor díselo a la maestra con tus movimientos y expresiones.

2. Entender las características del pueblo Yi

1): El alegre baile de los niños atrajo a algunos pequeños invitados Estos pequeños invitados estaban vestidos con hermosos trajes nacionales. ¿Vienes? ¿De qué nacionalidad es el niño?

2) El profesor muestra las diapositivas para que los alumnos las identifiquen.

3) Los profesores presentan al pueblo Yi a los estudiantes.

3. Etapa de sentir la música:

1): Escuchar una pieza musical que nos traen los niños Yi ¿Qué emociones expresa?

2) Escuchar de nuevo: Deja que los alumnos sientan el ritmo con sus movimientos.

3) Escuchar de nuevo: Deje que los alumnos tarareen la música mientras escuchan.

4) Inspiración del maestro: Qué feliz estás de escuchar bailar a los niños Yi. ¿Estás dispuesto a bailar con ellos?

5) Escuche música y mire las ilustraciones, aprenda algunos movimientos de danza Yi y ejecútelos junto con la música (use movimientos para sentir la música y cultivar el carácter generoso, seguro y optimista de los estudiantes).

Clase: ¡Los estudiantes hicieron un gran trabajo en esta clase! ¡avanza!

Reflexión después de la enseñanza:

A los estudiantes les gusta aprender los movimientos de la danza Yi y pueden actuar junto con la música, usar movimientos para sentir la música y cultivar la generosidad y confianza de los estudiantes. y carácter optimista. Y puede expresar este encantador paisaje con movimientos de baile y expresiones acordes a la música. Plan 2 de lección de música "Axi baila en la luna"

Ideas de diseño

En las actividades diarias, los niños bailarán libremente cuando escuchen la melodía de la música étnica, pero los jardines de infancia rara vez incluyen música étnica. La danza se integra en la enseñanza diaria. Esta actividad musical combina la música "Axi Dances on the Moon" de la rama Axi de la etnia Yi con la danza con caña de bambú de la etnia Li en Hainan. Permite a los niños sentir las características étnicas de la música y al mismo tiempo. tiempo experimentar la danza nacional - danza con caña de bambú Movilizar enormemente el interés de los niños en el aprendizaje.

Objetivos de la actividad

1. Una vez que comprenda las características de la danza con caña de bambú, inicialmente podrá aprender a bailar con cañas de bambú y experimentar la alegría que brinda el juego.

2. Intenta cooperar con tres personas en la actividad para mejorar la capacidad de coordinación y cooperación de los movimientos.

3． Intente seguir la música a través de música rítmica, juegos de mapas y otras actividades para sentir el estilo musical de la música folclórica étnica.

Preparación de actividades

Preparación de conocimientos: en los cursos de campo social, permita que los niños aprecien la música y la danza nacionales y comprendan los conocimientos culturales nacionales relevantes y las formas artísticas nacionales.

Preparación del material: material didáctico e imágenes relevantes, trajes nacionales, cañas de bambú, página 6 del libro infantil.

Proceso de actividad

1. Actividades de preparación.

Los niños montan postes de bambú a modo de caballos hasta el lugar de la actividad e inicialmente experimentan las características rítmicas de la música. El maestro presenta brevemente las características nacionales de los dos grupos étnicos involucrados en esta lección.

Maestra: Hoy vamos a tener una clase especial de música, que requiere el uso de cañas de bambú. Experimentémosla juntos.

Bajo la guía del profesor, los niños escuchan el ritmo y marcan el ritmo, familiarizándose con el ritmo y la melodía, allanando el camino para actividades posteriores.

2． Los maestros y los niños disfrutan juntos del baile con caña de bambú.

Mire el material didáctico sobre danza con caña de bambú para que los niños tengan una comprensión preliminar de la danza con caña de bambú.

Maestro: Hay una minoría en nuestro país llamada pueblo Li. ¿Con qué usan las personas las cañas de bambú para jugar?

Veamos juntos el material didáctico.

Maestra: ¿Dónde pusieron las cañas de bambú y qué hacían?

Los niños respondieron libremente.

Maestro: ¿Cómo bailan y cómo se mueven las cañas de bambú?

Resumen: Este tipo de danza se llama danza de la caña de bambú, y el movimiento de la caña de bambú se llama bambú. Golpe de poste.

3． Los niños pequeños aprenden a jugar al juego de saltar con caña de bambú.

Profesor: Niños, ¿quieren probar el baile con caña de bambú ustedes solos?

El maestro y el maestro de la clase formaron un grupo de tres para hacer una demostración. Los niños dividen el trabajo libremente en grupos de tres e intentan saltar solos, mientras la maestra observa a su alrededor.

Profesor: Niños, ¿encontraron algún problema mientras jugaban?

Niños: Sus pies se tocan y los movimientos de las dos personas no pueden ser consistentes...

Maestro: ¿Sabes por qué? Porque la danza con caña de bambú requiere una buena cooperación para completarse.

Pide a un grupo de niños que hagan una demostración y el profesor te orientará. Primero practique golpear postes de bambú en grupos de dos, con el maestro saltando, y luego pida a los niños que lo intenten en grupos de tres.

4. Actuaciones para niños pequeños.

Los niños se vistieron con trajes nacionales y se prepararon para realizar la danza con caña de bambú.

El maestro establece áreas de agrupamiento (dos o tres grupos) y se pide a los niños que elijan actuar en el área. Dos personas de cada grupo juegan con cañas de bambú, mientras otros niños bailan y realizan ejercicios de descomposición. Por ejemplo, los niños que juegan con cañas de bambú practican primero, y los niños que saltan cañas de bambú observan y luego practican. La maestra guía activamente a los niños para que combinen los pasos de baile con el ritmo y luego actúa entre las cañas de bambú.

5. Juego de música visual.

Vaya a la página 6 del libro infantil y pida a los niños que tracen las notas punteadas en líneas continuas y hagan clic en las notas junto con la música, para que los niños puedan sentir el ritmo y el compás de la música.

6． Resumen sencillo.

Actividades ampliadas

Deje que los niños jueguen libremente a juegos de baile con caña de bambú durante las actividades al aire libre.

Proporcione cintas de música y grabadoras en el área de música para permitir que los niños actúen libremente.

Reproduzca música de danza folclórica china para permitir que los niños experimenten plenamente el estilo de la música de las minorías étnicas.

Combinado con actividades artísticas y actividades sociales, aprenda sobre los lugares escénicos, la cultura popular, etc. en las áreas minoritarias Li. Plan de lección de música "Axi baila en la luna" Capítulo 3

Grado: Segundo grado

Tema: "Axi baila en la luna"

Disposición de la clase: 1 Lección

Objetivos de enseñanza:

1. Dar a los estudiantes ejemplos de qué grupos étnicos nos resultan familiares, para que los estudiantes puedan entender que nuestro país es un país multiétnico.

2. Permitir visualmente a los estudiantes comprender las características de estilo del grupo étnico Yi.

3. Desde la perspectiva auditiva, los estudiantes pueden tener una comprensión profunda del patrón musical de la canción popular Yi "Axi Dances on the Moon" y dominar las características del ritmo de cinco tiempos y la comprensión de los instrumentos musicales nacionales característicos de mi país.

Enfoque de la enseñanza: comprender profundamente las características de las canciones populares Yi, dominar la melodía aportada por el conjunto de música folclórica "Axi Dances on the Moon" e introducir qué instrumentos étnicos toca la música.

Dificultades didácticas: Dominar el compás 5/8 e identificar instrumentos musicales nacionales.

Análisis de los estudiantes:

Crear el espacio imaginativo de los estudiantes para que el pensamiento imaginativo de los estudiantes sea mayor que todo lo inherente a la vida. La promoción del conocimiento y la cultura de los instrumentos musicales populares tradicionales de mi país es uno de los factores importantes en los cursos de música de la escuela primaria. Permite a los estudiantes consultar y recopilar información sobre las características culturales de los cincuenta y seis grupos étnicos de mi país, para que los estudiantes puedan acceder plenamente. demostrarse en el aula.

Análisis de libros de texto: "Axi Dances to the Moon" también se llama la Danza de la Canción de la Luna, que es popular entre el pueblo Axi del grupo étnico Yi en las montañas Maitreya de Yunnan. En las noches de luna durante los festivales o los días fuera de las granjas, al pueblo Axi le gusta realizar una "danza de la luna" en bosques de pinos o prados abiertos. Los participantes son en su mayoría hombres y mujeres jóvenes. Los niños sostenían flauta aguda, flauta baja, yueqin, instrumento pequeño de tres cuerdas, instrumento medio de tres cuerdas, instrumento grande de tres cuerdas y otros instrumentos, y bailaban mientras tocaban; las niñas bailaban y aplaudían al ritmo de la música; y cantó "Dance to the Moon Song" cuando estaban de muy buen humor. "Dance to the Moon Song" es muy singular. Toda la canción se compone de tres tonos: do, mi y sol, y adopta un ritmo de 5/8. Al cantar, inhale desde ambos lados de la lengua en la primera mitad del cuarto y quinto tiempo de cada compás. La melodía es vivaz, dinámica y distintiva. El compositor Qin Pengzhang utilizó la canción y el baile "Dance to the Moon" del pueblo Yi con fuertes características nacionales para escribir este conjunto de música folclórica.

Preparación de la enseñanza: varita mágica de "Harry Potter", material didáctico de música, instrumentos musicales, disfraces de Yi.

Diseño de la enseñanza:

1. Por "Haha" "Lee Potter " La varita provocó debates entre los estudiantes. El diseño utiliza varitas interesantes para dar a los estudiantes pistas misteriosas y estimular el interés de los estudiantes. "Por favor, siga las indicaciones de la varita para encontrar pistas que Harry Potter quiera saber sobre la música popular china. los estudiantes tienen la mejor suerte. El conocimiento étnico que preparó es consistente con el de Harry ”

2. El maestro esconde algunas pistas en el aula de los estudiantes con anticipación para que los estudiantes puedan descubrirlas rápidamente. Tras el misterio, los estudiantes encontraron algunas tarjetas recordatorias, como: "Instrumentos musicales, música, danza, disfraces, grupos étnicos", etc., y encontraron los materiales Yi preparados por el maestro con anticipación. Y deje que los estudiantes muestren sus conocimientos étnicos preparados antes de la clase.

3. A través de la música, los estudiantes pueden comprender la melodía de la canción popular Yi "Axi Dances on the Moon" y realizar un análisis detallado de los párrafos. La música comienza con una breve introducción interpretada con música punteada, gongs y tambores. , que expresa Hombres y mujeres jóvenes se están reuniendo. La danza de la luna está a punto de comenzar, y el líder de la flauta de bambú toca un tema apasionado, alegre y saltarín: este tema es repetido muchas veces en la primera parte por la flauta soprano, la música pulsada, los instrumentos de cuerda y todo el instrumento, mostrando la cambiante actitud de baile. En la segunda parte, el autor transpone el pasaje temático y lo repite varias veces, lo que contrasta fuertemente con la tonalidad anterior, como si jóvenes fuertes bailaran pasos de baile toscos. En la tercera parte, la música volvió a la melodía original. Después de que la flauta aguda tocara la melodía, toda la banda tocó al máximo y la música alcanzó su clímax. Durante la actuación de la banda completa, se mostró una gran escena de baile. La gente en el carnaval había olvidado su fatiga. La coda corta final se amplía y desarrolla utilizando los dos últimos tiempos de la sección temática, terminando toda la canción en un crescendo.

4. A través de instrumentos musicales, los estudiantes pueden comprender qué instrumentos musicales se tocan con la animada melodía "Axi Dances on the Moon". El maestro prepara un instrumento musical físico y los otros instrumentos musicales pueden ser reemplazados por otros. Los instrumentos musicales permiten a los estudiantes probarlos suavemente con las manos, lo que les permite experimentar la diversión de obtener un objeto real.

5. Que los estudiantes comprendan las características culturales del pueblo Yi a través de la vestimenta. Y siguiendo con la varita mágica de "Harry Potter", los estudiantes pueden encontrar ropa y accesorios sobre el pueblo Yi en el aula, para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

6. A través de la danza, los estudiantes pueden dominar el patrón rítmico de 5 tiempos. Primero, pueden usar manos simples para representarlo, 123 no pueden batir, 45 pueden aplaudir, luego agregar pies, 123; está representado por los pies, 1 izquierdo 2 derecho 3 izquierdo 45 aplaudir gradualmente se vuelve más difícil;

7. Al final, los estudiantes esperaron en silencio y escucharon la melodía de la música de baile Yi "Torch Festival Night". El maestro usó la varita de "Harry Potter" para crear una hoguera y la colocó. Escuchamos la melodía de "Axi Dances to the Moon", nos vestimos con trajes Yi y bailamos con pasos de baile únicos del pueblo Yi. Le pedimos a un compañero que representara a "Harry Potter". para bailar con todos e integrarnos a nuestra familia unida.

8. Llevar adelante el espíritu cultural nacional. Plan de lección de música "Axi baila en la luna", parte 4

1. Ideas de diseño.

El aprendizaje musical en tercer grado es un punto de inflexión en el desarrollo del aprendizaje musical desde los grados inferiores de la escuela primaria hasta los grados intermedios y superiores. En las actividades de juegos musicales, los grados inferiores deben prestar más atención al desarrollo de los estudiantes. ' Afecto y capacidad musical, y tratar de dejar a los estudiantes con más conocimientos más espacio para la percepción, la exploración y la experiencia.

"Axi Dances on the Moon" es una pieza musical con un ritmo complejo. La melodía principal contiene ritmos sincopados, pero el tema alegre se repite constantemente, dando a la gente la sensación de bailar a su antojo. Dado que el estudio de los tiempos de 5/4 no es parte del contenido de enseñanza del tercer grado, se convierte en una dificultad de enseñanza en esta clase guiar a los estudiantes a percibir y experimentar las características rítmicas únicas de la música desde lo más superficial a lo más profundo. El diseño de enseñanza se centra en la escucha: oír y distinguir el timbre del instrumento para estimular el interés por la escucha; escuchar de forma completa y tranquila para despertar la implicación emocional de los estudiantes y desencadenar asociaciones de escucha y movimiento de actividades sensoriales complementarias para percibir y dominar las características rítmicas del instrumento; música; crear y practicar, desde la experiencia personal. A través de la experiencia de la actividad, pueden profundizar su percepción de la actividad de danza lunar de Axi y estimular el deseo de los estudiantes de expresarse.

2. Contenidos docentes.

1. Escucha: "Axi baila en la luna".

2. Creación: Coreografía de “Axi Danzas en la Luna”.

3. Objetivos docentes.

1. Emociones, actitudes y valores: Apreciar el conjunto de música folclórica "Axi Dances to the Moon", sentir las emociones musicales únicas, desenfrenadas y apasionadas de la danza "Dance to the Moon" del pueblo Yi, y Imagínese el "baile bajo la luna" expresado por la feliz escena.

2. Proceso y método: al escuchar, apreciar, cantar, bailar y otras actividades de práctica musical, sentir el ritmo único de la música en las actividades de creación grupal, experimentar al pueblo Axi de la etnia Yi; grupo cantando y bailando Emociones placenteras.

3. Conocimientos y habilidades: Tener una comprensión preliminar de la forma de interpretación de los conjuntos de música folclórica; ser capaz de crear e interpretar ritmos según el ritmo de la música.

4. Enfoque docente y dificultades.

Capacidad de utilizar el lenguaje corporal para sentir y experimentar las características rítmicas de la música y expresar el estado de ánimo alegre de la música.

5. Proceso de enseñanza.

(1) Revise "Happy Wordiness" e introduzca la nueva lección.

1. El ritmo entra en el aula.

2. Profesores y alumnos intercambiaron opiniones sobre las costumbres del pueblo Yi: ¿Sabes qué le gusta al pueblo Yi? ¿Qué tipo de nación crees que es el pueblo Yi? 3. Cantar "Happy Wordy" con expresión (media a rápida)

(2) Escuchar los instrumentos musicales y percibir el conjunto de música folclórica.

1. Escuchar e identificar los instrumentos que se tocan: flauta, erhu, sanxian y conjunto de música folclórica.

2. Entender el Dasanxian: El Dasanxian es un instrumento pulsado comúnmente utilizado en las danzas del pueblo Yi.

3. Presenta el conjunto de música folclórica: ¿Puedes escuchar uno o varios instrumentos nacionales tocando en esta pieza musical? Llamamos conjunto de música folclórica a la forma en que se tocan diversos instrumentos musicales nacionales juntos en diferentes partes.

4. Imita las posturas de ejecución de los instrumentos anteriores.

(3) Apreciar el conjunto de música folklórica “Axi Danzas en la Luna”.

1. Escucha la canción completa por primera vez y siente la emoción de la música.

(1) Improvisar e imitar la actuación de una pequeña banda mientras escucha.

(2) Profesores y alumnos intercambian sentimientos sobre la música.

2. Revelar el tema y comprender las costumbres del pueblo Yi - Salto Lunar.

Hay una rama del pueblo Yi llamada pueblo Axi. Siempre que hay una temporada baja o una noche de festival, toda la gente del pueblo aprovecha la luz de la luna, enciende hogueras, canta y baila. La animada escena parecía como si la luna en el cielo estuviera a punto de bajar a bailar. Por eso, la gente llama a esta actividad del pueblo Axi "Bailando en la Luna", y el nombre de la música que escuchan es "Axi Danza en la Luna".

3. Participar en el ritmo y percibir el compás de la música.

(1) Escuchar música, apreciar imágenes y percibir las características rítmicas de la música.

(2) Escuche la música nuevamente y toque junto con la música ●○○●○.

(3) Acompañar el piano y cantar la melodía principal ●○○.

(4) "Por favor, haz esto conmigo" según el ritmo del juego. (Realiza una acción cada cinco tiempos)

(4) Crea y realiza "Axi Salta a la Luna".

1. Discusión en grupo: Posibles métodos de "Danza Axi en la Luna";

2. Discusión en grupo, coreografiar los movimientos o formaciones de la danza de la luna; p>3. El grupo se turna para actuar y evaluarse mutuamente: Aprecio la actuación.

4. Aprecie el video del baile e intercambio "Dance to the Moon" del pueblo Yi:

(1) ¿Cuáles son los movimientos distintivos de niños y niñas?

(2) Aprende los movimientos que te gustan.

(3) Modificar el arreglo del grupo y volver a actuar.

5. Crea una escena, baila con el profesor y experimenta la animada escena de "bailar a la luna". Sentados en el suelo - el grupo se turna para actuar - profesora y alumno *** danza

6. Reflexión sobre la enseñanza.

Esta clase utiliza varios métodos de escucha para resolver las dificultades de escuchar y distinguir, y puede lograr mejor los objetivos de enseñanza esperados. Los estudiantes pueden percibir la música al escuchar, cantar, coreografiar, bailar y otras actividades musicales. Las características de "Axi Dance on the Moon" te permiten experimentar el ambiente de la música y apreciar la costumbre del pueblo Axi bailando en la luna.

Para ayudar a los estudiantes a comprender el ritmo de la música desde lo más superficial a lo más profundo, diseñé y produje material didáctico Flash. Utilice el patrón de luna que aparece según el ritmo de la música para inspirar a los estudiantes a percibir a través de la combinación de audio y video, y luego use el juego "Por favor, haga esto conmigo" para guiar a los estudiantes a profundizar su percepción a partir del ritmo, y Finalmente anime a los estudiantes a crear actividades de danza lunar. Sea expresivo. La actividad creativa de la danza de la luna adopta la forma de primero explorar, luego apreciar y luego bailar. A través de su propia práctica, los estudiantes pueden experimentar las alegres emociones del pueblo Axi del grupo étnico Yi cuando bailan hacia la luna e imaginar la alegría. Escena del pueblo Axi bailando al son de la luna. Después de clase, descubrí que este formato se puede avanzar ligeramente para permitir que los estudiantes lo experimenten plenamente con tiempo suficiente. Plan de lección de música "Axi baila en la luna", parte 5

Propósitos didácticos

1. Sentir las características de estilo de la obra y comprender las principales técnicas de expresión de la obra.

2. Ser capaz de escuchar y distinguir los cambios en varios timbres en la música y cantar la melodía del tema con mayor habilidad.

3. Comprender las costumbres populares relevantes, dominar los pasos básicos de baile de "Dance to the Moon", profundizar su impresión de las obras y estar dispuesto a participar en actividades musicales.

Materiales didácticos y ayudas para el aprendizaje

Materiales didácticos: multimedia, piano

Materiales didácticos: prepare algunos periódicos u otros materiales para instrumentos musicales caseros

Enfoque de la enseñanza

El objetivo es permitir que los estudiantes sientan las características estilísticas de la música Yi y se vuelvan más competentes en cantar la melodía del tema.

Dificultades en la enseñanza

La dificultad es dominar los pasos básicos de baile de "Dance to the Moon" y crearlos y ejecutarlos por ti mismo o en grupo.

Horas lectivas: 1 clase

Métodos de enseñanza

1. Métodos de enseñanza:

Utilizar multimedia, un equipo didáctico avanzado y utilizar Para enseñar se utilizan métodos intuitivos de enseñanza, métodos de escucha, métodos de narración, métodos de canto, métodos de conversación y la combinación de poesía, pintura y danza, esforzándose por lograr el principio guiado por el maestro.

2. Método de estudio:

En vista del propósito didáctico de esta lección, se requiere que los estudiantes presten atención para cooperar con las actividades activas del profesor. Utilizando métodos de modelado, escucha, práctica, comparación y discusión, los estudiantes no sólo pueden aprender conocimientos, sino también aprender a dominarlos, lo que también refleja el principio de que los estudiantes son el cuerpo principal.

Proceso de enseñanza

Pasos de enseñanza

Intención de diseño

1. Ritmo

Profesor: Hoy vamos a Cuando salgamos juntos, ¡sigue el ritmo del maestro y no te quedes atrás!

Dispara ××××××××

Cierra derecha, izquierda, izquierda, derecha, izquierda y derecha

Di: Ve más rápido, ve más rápido, ir más rápido

(Juntos: aplauden derecha: mano derecha aplaude pierna izquierda: mano izquierda aplaude pierna)

Estudiante: imita el ritmo de las palmas

Profesor: ¿Cuál es el ritmo de caminar?

Estudiantes: Algunos estudiantes se levantaron y caminaron, tomando fotografías del ritmo de alejamiento:

×××××……

Profesor: Más Guíe a los estudiantes a tomar fotografías de 5/4 El acento del ritmo.

　＞＞

××××××××××

Maestra: ¡Oye! Realmente hay estudiantes aquí que se están quedando atrás, así que llamo a los estudiantes:

　××××××××

Espérenme, vengan, síganme

Llamada) (respuesta)

Estudiantes: imitan el ritmo

2. Introducción

1. Apreciar el extracto de "Axi Salta al Luna".

Maestro: Por favor, juzgue cómo será el tipo de escena del lugar en función de la música a continuación. ¿Qué factores le llevan a esta asociación? (Reproducir música)

Estudiante: La música es alegre y entusiasta, recuerda a las personas escenas festivas de canto y baile. Tiene un fuerte sentido del ritmo y la dinámica, y está relacionada con la música de baile...

Maestro: Vamos a la aldea Yi para participar en su fiesta de la hoguera. Primero, comparte la información relevante que encontraste antes de la clase.

2. Discusión e intercambio

(1) El pueblo Yi vive principalmente en Yunnan, Sichuan y otras provincias de mi país, y tiene más de una docena de sucursales. Axi es una rama del grupo étnico Yi que vive en Yunnan.

(2) El Festival de la Antorcha es la fiesta tradicional más solemne del pueblo Yi (una minoría étnica del suroeste de China).

(3) "Dancing to the Moon" es una forma de canto y danza del pueblo Axi de la etnia Yi. (Toque la música “Dance to the Moon” del pueblo Yi). Y aprenda los pasos básicos de baile.

3. Enseñar nuevas lecciones

1. Escribir en la pizarra: "Axi salta sobre la luna".

2. Apreciar “Axi Salta a la Luna” en su totalidad. (Reproduzca música)

3. Resumen de la discusión:

Maestro: ¿Puedes encontrar el ritmo que acabas de practicar?

Estudiante: El ritmo (1) es el patrón rítmico de la parte de introducción y, a menudo, aparece en la parte de acompañamiento en forma de bajo fijo. (Escuche la parte correspondiente) El ritmo (3) es el patrón rítmico de la melodía. (Muestre la partitura del ritmo)

5/4××××××××|

Maestro: El ritmo (2) está en 5/4 y tiene un tiempo fijo. También es una danza de la luna lo que hace que este estilo de danza sea único.

4. Analizar y practicar el canto.

Profe: Tararemos juntos la melodía principal. (Cantando)

1=G5/4

¿Puedes resumir sus principales características?

Estudiante: La melodía se compone principalmente de tres sonidos: 5, 1 y 3, y el final de cada frase es el mismo.

Practica cantando melodía:

51313521|...

(Profesor) (Estudiante)

Profesor: ¿Hay algo que agregar? ?

Estudiante: La estructura está organizada y proporcionada, consta de cuatro frases, y el ritmo de cada frase es el mismo...

5. Escucha la música y compite. el ritmo de las partes

　5/4×××××××|p>

×××××××| ××|

6 , Discusión

Maestro: ¿Qué notas en la música que es igual y qué es diferente?

Estudiante: La melodía se repite constantemente y los instrumentos que se tocan se cambian a menudo.

Profesor: ¿Puedes oír qué instrumentos están tocando?

Estudiante: Hay erhu, flauta de bambú... A veces suena un instrumento, a veces muchos instrumentos tocan juntos.

(El profesor explica y compara los timbres de instrumentos musicales desconocidos para los estudiantes, como las diferencias entre sheng, gaohu y erhu, para que los estudiantes puedan distinguir los timbres de varios instrumentos principales en las bandas nacionales)

7. Apreciar "Axi salta a la luna" en su totalidad (reproducir el material didáctico)

Profesor: Ahora apreciaremos esta pieza nuevamente. Durante el proceso de escucha, utilice instrumentos musicales caseros para participar juntos en la actuación simulada. Puede preparar algunos periódicos u otros materiales para que los estudiantes realicen una producción práctica. Al mismo tiempo, pida a 1 o 2 estudiantes que salgan y registren el orden en que se tocan los distintos instrumentos.

8. Discuta los resultados de la verificación de los registros de los estudiantes y muestre el diagrama de estructura (material didáctico de computadora)

Introduzca el bambú y toque el segundo sheng alto, toque el bambú y combine la cola

La flauta son toca la flauta Hu pulsada y la flauta hu toca la flauta.

Maestro: ¿Por qué hay tantos cambios en la música? ¿A qué te recuerdan estos cambios?

Estudiantes: Piensan en diferentes escenas de baile, diferentes posturas de baile, personas de diferentes edades...

Profesor: ¿Puedes notar otros cambios en la música?

Estudiante: La segunda parte se vuelve más rápida y va en aumento, llevando la música a un clímax.

9.

El conjunto de música folclórica "Axi Dances to the Moon" fue escrito y creado por el compositor y director Peng Xiuwen basándose en el material de la canción y danza folclórica Yi "Dancing to the Moon". El material melódico es conciso y el ritmo dinámico. La obra adopta una estructura de múltiples cambios y repeticiones de un tema fijo, y utiliza diferentes cambios de timbre, intensidad y velocidad para expresar las alegres y entusiastas escenas de canto y baile de "Dance to the Moon".

Ahora disfrutemos de varias formas de “Axi Salta a la Luna”.

(Reproduzca material didáctico: audio, coro y video, los estudiantes ven la danza del pueblo Yi y aprenden movimientos básicos)

4. Actuación creativa

Maestro: Lo que escuchará nuevamente serán "Danzas Axi en la Luna" diseñadas e interpretadas por usted. Por favor, móntela usted mismo y divídala en grupos para discutir, diseñar y practicar.

1. Actividades grupales (el profesor participa en la discusión y diseño de las actividades de cada grupo)

2.

5. Resumen de la clase

Profesor: ¿Qué tipo de formas de "salto de la luna" disfrutamos hoy?

Estudiante: Hay "Axi Baila a la Luna" bailado por el propio pueblo Axi, hay un baile "Axi Baila a la Luna", una música instrumental "Axi Baila a la Luna", un coro "Axi Dances to the Moon", y nosotros mismos interpretamos "Axi Dances on the Moon".

Profe: ¿Cuáles son las características de cada uno de estos tipos de “saltos lunares”?

Estudiantes: 1. La "Danza de la Luna" del pueblo Yi involucra a todos bailando juntos y la música es relativamente simple.

2. La "Danza de la Luna" en el escenario es una obra de arte procesada, con trajes brillantes y movimientos de danza diseñados.

3. El "Moon Jump" que toca la banda se realiza a través de diferentes sonidos. Requiere que nos asociemos según la música...

Profesor: Esta lección te hace sentir. lo más profundo ¿Qué es? Resuma, haga preguntas y evalúelo usted mismo.

(Actividades de los estudiantes, comentarios del profesor)

Profesor: La música es una ventana para que las personas comprendan una cultura nacional. El "baile de la luna" es una forma importante para que el pueblo Axi exprese sus emociones y es una parte indispensable de sus vidas. Hoy también caminamos hacia la aldea étnica Yi con "Axi salta a la luna". ¡Unámonos a ellos ahora y compartamos su felicidad!

(Pon música, profesores y alumnos "bailan hasta la luna" junto con la música, y finaliza la clase con alegres cantos y bailes)

Utiliza el ritmo del lenguaje para dejar que los alumnos siente el ritmo del tiempo 5/4 El patrón rítmico y el dominio de dos patrones rítmicos típicos de la música Yi en la música allanarán el camino para disfrutar de la música.

(Dificultades de esta lección)

Deje que los estudiantes dominen los puntos difíciles con una simple caminata.

Guíe a los estudiantes para que presten atención a la música, hagan asociaciones y resuman la impresión general de la melodía principal de "Axi Dances on the Moon".

Utilice material didáctico multimedia para demostrar contenido relevante y crear una concepción artística para la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan "entrar" en la aldea Yi y comprender las costumbres populares relevantes.

A través de escuchar, discernir, recordar, analizar y otras actividades, los estudiantes pueden comprender el tema principal y las características principales de "Axi Dances on the Moon". Este también es un foco de enseñanza de apreciación en esta clase.

Los profesores y los alumnos practican cantar la melodía principal en solitario para consolidar aún más la comprensión de la melodía por parte de los alumnos.

　(Puntos clave)

Los estudiantes se dividen en tres grupos y participan en la apreciación con ritmo, para que puedan memorizar la melodía de la música. Permitir a los estudiantes tener una comprensión más profunda del ritmo típico de las melodías Yi.

Guíe a los estudiantes para que presten atención a los cambios de estructura, timbre y textura de la música, y cultive las habilidades de escucha horizontal y vertical de los estudiantes.

Deje que los estudiantes "se unan" a la banda para prestar más atención a los cambios en varios timbres y sus efectos de interpretación.

Inspira a los alumnos a imaginar a partir de la música.

Presta atención a los cambios de intensidad y velocidad.

(Extensión de la clase)

Comprender la intención creativa del compositor y sus principales técnicas de expresión.

(Dificultad)

Amplía sus horizontes y permite que los estudiantes comprendan varias formas de "Axi Salta a la Luna". Brindar oportunidades para que cada estudiante participe en actividades musicales y desarrolle sus habilidades integrales y su sentido de cooperación durante las actividades.

Los estudiantes resumen y evalúan lo aprendido.

Haciendo eco de principio a fin

Diseño de pizarra adjunto:

Entrenamiento de ritmo

Dispara ××××××××

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ceso

× ×××××××××

×× ××××××

Espérame, vamos, sígueme

Escucha música y marca el ritmo por partes:

5/4×××××××

××××××××| p>

×××××|