Plan de lección de enseñanza "en casa" del idioma chino para primer grado

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores a menudo necesitan preparar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son la base principal para implementar la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? El siguiente es el plan de lecciones de enseñanza "en casa" del idioma chino para primer grado que compilé. Todos pueden aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de lección de enseñanza "en casa" de idioma chino de primer grado 1

Plan de lección de enseñanza de idioma chino "en casa" de primer grado

Requisitos de enseñanza:

1. Ser capaz de ser correcto, fluido y emocional Leer el texto en voz alta y recitarlo.

2. Repasar y consolidar el Pinyin chino, aprender 8 caracteres nuevos, "Lan, Zu" solo se puede reconocer pero no escribir, comprender palabras compuestas por caracteres nuevos

y reconocer un tipo de trazos.

3. Comprenda el contenido del texto, permita que los estudiantes comprendan que la patria nutre nuestro crecimiento y que nosotros somos el futuro de la patria, e inspire a los estudiantes a amar la patria.

Enfoque de enseñanza:

Recitar el texto y comprender las palabras

Dificultades de enseñanza:

Comprender "Somos las flores de la patria" , y la patria es Nuestro hogar"

Preparación antes de la clase:

1. Cintas de texto

2. Tarjetas de palabras

3. Proyección física

4. Proyectar el contenido del texto

5. Elaborar una tarjeta para cada alumno

Proceso de enseñanza:

1. Revelar el tema

1. Introducción a la conversación.

2. Tema de escritura en pizarra: Inicio.

3. Escuchar la grabación del texto. Pregunta: ¿De quién es el hogar que nos presenta el texto? ¿Dónde están sus (sus) hogares?

2. Primera lectura del texto

1. Hablar después de escuchar y combinar palabras de aprendizaje

2. Mirar las imágenes y guiar el habla

3. Leer el texto libremente

Requisitos: leer las sílabas con claridad y leer la pronunciación con precisión; un estado de ánimo feliz.

4. Lee por nombre y aprende la pronunciación correcta.

3. Lee el texto con atención

1. Aprende la primera oración.

> (1) Nombra el texto Leer en voz alta

(2) La maestra preguntó: ¿Por qué se dice que el cielo azul es el hogar de las nubes blancas? El bosque es el hogar de los pájaros. ¿El suelo es el hogar de las semillas?

( 3) Discusión en grupo

　(4) Comunicación

　(5) Lectura guiada por cámara del profesor

　(6) Leer juntos

(7 ) Resumen: Esta oración utiliza una analogía para considerar el cielo azul, los bosques, los ríos y el suelo como los hogares de nubes blancas, pájaros, pescado y semillas. Tienen casa propia, ¡qué feliz es su vida! ¿Tenemos casa?

2. Aprende la segunda frase

(1) Lee en voz alta por nombre

( 2) La maestra dijo: Esta también es una oración metafórica, comparando "nosotros" con "las flores de la patria". Piénselo, ¿qué haríamos sin la patria? ¿Cómo nos sentimos cuando vivimos en el abrazo? de la patria?

(3) Lectura guiada

(4) Lectura libre, lectura nombrada, lectura modelo, lectura nombrada, lectura conjunta

3. : Encuentre un hogar

4. Practique la recitación

5. Practique el pensamiento divergente

(1) Niños, además de lo que acaban de memorizar, piensen en eso, además de qué es "Blue Sky" ¿Es el hogar de "Baiyun" o de quién?

(2) ¿Qué pasa con los bosques? Por cierto, ¿debemos proteger los bosques y plantar árboles para que los árboles? los animales pueden tener un hogar feliz.

(3) Además de los peces pequeños, ¿quién más vive en el río? ¡Así que debemos proteger el río y no dejar que el agua sucia lo contamine! ) ¿Qué pasa con la tierra? ¡Qué bien dicho! ¡La tierra es tan preciosa! Por eso debemos proteger la tierra para que puedan crecer más cultivos, más frutas, más verduras y más bosques en tierras fértiles. Niños, observen atentamente después de clase para encontrar más hogares.

IV.Leer el texto en voz alta con emoción

Lo anterior es el texto completo del plan de enseñanza "en casa" del idioma chino de primer grado. Espero que pueda ser de ayuda para todos. ! Plan 2 de lección de enseñanza "en casa" del idioma chino de primer grado

Objetivos de enseñanza:

Aprender 3 caracteres nuevos, dominar los trazos del "gancho de pliegue vertical", reconocer 8 caracteres nuevos, ser capaz de leer palabras y comprender el significado de "¡Nuestros hijos han crecido!" y comprender que los huéspedes deben ser acogedores cuando lleguen a su casa. Inspire a los estudiantes a amar a sus familias y a poder leer y recitar textos.

Enfoque docente:

Lectoescritura, escritura y lectura de textos.

Primera lección

Objetivos didácticos:

Aprender 2 palabras nuevas, incluida la palabra polifónica "长". Puede leer 8 palabras y comprender el significado de "nuestros hijos han crecido". Comprenda que los invitados deben ser acogedores cuando lleguen a su casa. Lea el texto en voz alta y recítelo.

Enfoque didáctico:

Observar las imágenes para comprender el significado del texto y cultivar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al texto

Piénsalo, cuando llegan invitados a tu casa, ¿cómo les recibes? Los estudiantes hablan

Veamos lo que hice en el texto.

2. Lee el texto tú mismo con la ayuda de Pinyin.

Los estudiantes leen el texto ellos mismos

3. Lee el texto por su nombre y comprueba el rendimiento de lectura.

Requisitos: hablar en voz alta, leer palabras seguidas, leer las pausas entre frases y evaluar durante la lectura.

IV.Comprender el contenido del texto

1. ¿Qué hago cuando tío, tía y Ding Ding vienen a mi casa?

2. ¿Qué dice esto sobre mí?

3. Discusión:

¿Por qué los padres y las madres elogiamos a nuestros hijos cuando crecen?

Los estudiantes entienden esta frase basándose en el contexto y la vida real.

4. Leer el texto

5. Memorizar el texto

5. Aprender nuevas palabras

1. Leer las palabras

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El fruto del invitado crecerá pronto y sus padres lo alabarán

2. Busca estas palabras en el texto y léelas nuevamente

3. Muestra lo nuevo palabras

长 (chángzhǎng) es un carácter polifónico que todos los estudiantes pueden escribir.

La forma de T es muy fácil de recordar. ¿A qué debes prestar atención al escribir?

4. Los estudiantes escriben palabras nuevas.

5. Cuéntame ¿qué dificultades encuentras al escribir palabras nuevas?

6. Resumen de la clase

¿Te gusto en el texto? Nosotros también queremos ser niños sensatos.

Reflexión docente:

Los estudiantes entienden que los invitados deben llegar entusiasmados a casa, ser capaces de utilizar un lenguaje civilizado, desarrollar sentimientos de amor por la familia, saber leer el escribir correctamente y con fluidez, y ser capaz de recitar el texto.

La segunda lección

Objetivos de enseñanza:

Aprender 2 nuevos personajes, dominar los trazos del "gancho de pliegue vertical", reconocer 8 nuevos personajes y poder para leer palabras, leer el texto en voz alta y recitarlo.

Enfoque docente:

Lectoescritura, escritura y lectura de textos.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

En esta lección continuamos estudiando 6. Los invitados vienen a mi casa

2 . Leer el texto en voz alta

1. Los alumnos leen el texto en voz alta por sí mismos. Presta atención a la correcta pronunciación de los caracteres.

2. Indique a los alumnos que lean el texto en voz alta

3. Evaluación

3. Aprenda nuevas palabras

1. Los alumnos observen el nuevas palabras y hablar de ti ¿Cómo aprender nuevas palabras?

2. Comenta en el grupo y cuéntanos tu método para memorizar palabras.

3. Informe

Orientación clave: el segundo golpe de mamá es "gancho de pliegue vertical". El libro está vacío y dibujado en rojo.

4. Los estudiantes escriben palabras nuevas.

IV. Ejercicios en el aula

1. Leer el texto en voz alta

2. Leer las tarjetas de vocabulario

3. cuaderno de ejercicios

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5. Resumen de la clase

¿Cuéntame qué aprendiste?

Citas seleccionadas para elogiar a los profesores. Esta lección se centra en enseñar la escritura de los caracteres chinos y, al mismo tiempo, en cultivar el interés de los estudiantes por aprender los caracteres chinos. La mayoría de los estudiantes tienen el deseo de aprender a leer de forma activa. y al principio puedo sentir la belleza de los caracteres chinos. Los estudiantes pueden observar cuidadosamente cuando escriben. Algunos estudiantes no observan cuidadosamente y es necesario corregir sus posturas de escritura. Plan de lección 3 para la enseñanza del idioma chino "en casa" de primer grado

Requisitos de enseñanza:

1. Ser capaz de indicar con precisión la dirección de su casa.

2. Aprenda a invitar a otros cortésmente.

Preparación antes de la clase:

1 Cada alumno elabora una tarjeta de visita hecha por él mismo.

2 Deja que los estudiantes pregunten por la dirección de su casa.

3 Haga gráficos murales didácticos, grabaciones de conversaciones y diagramas de circuitos.

Horas lectivas: una hora de clase

Proceso de enseñanza:

Una mirada a la imagen revela los puntos clave de la formación.

1 Primero, pida a los alumnos que miren un gráfico mural muy bonito. (Muestra el rotafolio) Estudiantes, ¿saben dónde queda este lugar?

2 Crea una situación y presenta a los personajes principales de la imagen.

(Era un viernes por la tarde. Las clases habían terminado en la escuela primaria Hope. Todos los estudiantes abandonaron el aula y se fueron a casa. En ese momento, tres buenos amigos llegaron al patio de recreo. Eran Wang Xin, Li Gang, Xie Xiaoyu estaban al lado. ¡Es muy divertido hablar mientras caminas! ¿Quieres saber lo que dijeron?

3. La maestra señaló la imagen y leyó el diálogo.

4 Después de leer el diálogo, responde las preguntas.

1) ¿De qué temas están hablando?

2) ¿Qué le dijo Wang Xin a su amigo cuando lo invitó a su casa?

3) ¿Dime dónde vive la familia de Wang Xin?

4) ¿Cómo llegar a la casa de Wang Xin? (Pida a los estudiantes que lean el texto y encuentren la respuesta en el libro de texto)

5 Resuma la conversación y plantee requisitos para hablar.

(Estudiantes, Wang Xin cortésmente les dijo a sus amigos dónde vivía y cómo llegar a su casa. Invitó a sus amigos y se lo pasó muy bien.)

2. Estimular a los estudiantes Deseo de hacer amigos y llevar a cabo una comunicación interactiva entre compañeros.

1 Estimular el deseo de los estudiantes de hacer amigos.

(Estudiantes, ¿también invitan a sus amigos a su casa? ¿Por qué?)

2 ¡Los estudiantes encuentran a su amigo y lo invitan calurosamente a su bar de casa!

(Recuerde a los estudiantes que indiquen claramente la dirección de su casa y cómo llegar a ellos. Además, deben ser entusiastas y educados).

3 Los estudiantes se comunican libremente.

4 Informe sobre la situación de la comunicación.

1) Estudiantes, ¿han invitado a sus amigos? ¿Quién recreará para todos el proceso de invitar a tus amigos ahora mismo?

2) Toda la clase comentará la actuación de los alumnos.

3) ¿La casa de qué compañero te gustaría más visitar? Por favor sube al escenario para discutirlo con ese compañero de clase, ¿de acuerdo?

4) Toda la clase revisará nuevamente la actuación.

3. Proporcionar más orientación y llevar a cabo la comunicación entre profesores y alumnos.

1 El profesor habla con dos alumnos respectivamente.

(Estudiantes, el profesor también quiere jugar en su casa. ¿A quién le gustaría invitarme a su casa a jugar?)

2 Pida a otros estudiantes que ayuden al profesor a decidir de quién casa para ir a jugar. Y dime el motivo.

4. Anime a los estudiantes a comunicarse con valentía con las personas que los rodean.

(Estudiantes, al profesor que está escuchando la clase ahora también le agradas mucho. Ellos también quieren ir a vuestra casa a jugar. ¿Están dispuestos a hacerse amigos de ellos e invitarlos a su casa? para jugar? Entonces llévala tu tarjeta de presentación, indica cortésmente la dirección de tu casa y la ruta a tu casa. ¡Invítalos cordialmente a tu casa!)

5. Resumen.

(Estudiantes, hoy habéis aprendido a invitar a otros cortésmente. Y podéis decir claramente la dirección de vuestra casa y cómo llegar a vuestra casa. El profesor piensa que habéis crecido. ¡Sois tan capaces!) Primero Plan de lección 4 de enseñanza de chino "en casa" de -grado

Objetivos de enseñanza: aprender nuevos caracteres, aprender a reconocer quince caracteres nuevos y poder escribir seis caracteres nuevos. Lea canciones infantiles en voz alta y recite canciones infantiles. Desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y mejorar la capacidad de expresión oral de los estudiantes.

Enfoque docente: aprender nuevas palabras y desarrollar habilidades.

Preparación para la enseñanza: tarjetas de vocabulario, cintas de audio y gráficos murales

Tiempo de enseñanza: segundo período de clases

Proceso de enseñanza

Primer período de clases

1. Tutorial:

La maestra mostró una carta y dijo: "El pequeño Tintín escribió una carta para todos. ¿Quieres leerla?" " escrito en la pizarra

2. Primer contacto con el texto.

1. Escuchar la grabación del texto

2. Los niños leen el texto con los dedos

3. Los compañeros de mesa se leen el texto entre ellos

4. Dibujar Leer las palabras desconocidas varias veces 5. Leer el texto detenidamente

3. Aprender nuevas palabras

1. Reconocer las nuevas palabras en pinyin

2. Leer las palabras nuevas Palabras nuevas sin pinyin

3 Leer en el tren, leer solo, leer en el mismo asiento y leer en varias formas.

4. Vuelva a leer palabras nuevas, entrenamiento de formación de palabras y entrenamiento de expresión oral.

5. Memorización del juego.

IV.Entendiendo el texto:

Profesor: ¿Cómo es la playa?

Estudiante: (El cielo es azul, el mar es azul)

Maestra: ¿Qué hay en la orilla del mar?

Estudiante: (Moon Bay, barco de pesca, abuelo) Pida a los niños que hagan un dibujo.

Conciencia situacional, pensamiento ampliado:

Echa un vistazo a los vídeos sobre el mar.

Dime qué hay en el mar.

Extensión de la formación lingüística de Lenovo:

Profesor: En el abrazo de nuestra patria, no solo está el mar, sino también montañas, bosques, praderas, ciudades, zonas rurales, fábricas. , y escuelas. ¿Puedes decirme qué hay en estos lugares?

Estudiante: Hay muchos animales en el bosque. Hay muchos edificios en la ciudad y muchos niños en la escuela.

Ejercicios extendidos:

¿Puedes escribirle una carta a Ding Ding? Cuéntame qué cosas divertidas, bonitas y deliciosas tenemos en Guangrao.

Salud: abreviado.

Resumen:

El mar tiene recursos y riquezas ilimitadas y es un buen amigo de la humanidad. Debemos proteger el mar, ecologizar el medio ambiente y mejorar la vida.

La segunda lección

Escritura de los estudiantes (omitida)

Evaluación del plan de lección:

Al enseñar esta lección, comenzamos Siguiendo el principio de que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender en cada vínculo (como leer cursos de información, juegos de alfabetización, dibujar Moon Bay, escribir cartas a Tintin, etc.). ) para que los niños puedan tomar la iniciativa en un ambiente animado y agradable. El aprendizaje consigue los resultados deseados.

Durante la capacitación lingüística en este curso, no solo se cumplió la intención del editor de "¿Qué hay en el mar?", sino que también se amplió a "¿Qué hay en la patria?" bosque——” “Pradera” Hay——" Los estudiantes hicieron asociaciones positivas y hablaron con entusiasmo. Refleja la apertura de la disciplina del idioma chino. Especialmente la última pregunta: "¿Te gustaría escribirle una carta a Tintín? Cuéntanos sobre las cosas divertidas, deliciosas, lindas y hermosas que tenemos aquí". Los estudiantes se interesaron de inmediato. Basados ​​en sus propias experiencias de vida, los niños dijeron algunas palabras muy maravillosas. Se puede decir que los niños cantaron un himno a Guangrao con sus ojos inocentes, corazones puros y bocas diestras:

Vivo en Guangrao. El condado.

Guangrao es un buen lugar.

Guangrao tiene un cielo azul y árboles verdes.

Guangrao cuenta con Sunzi Park y grandes almacenes.

Guangrao tiene edificios altos y calles anchas.

…… Plan de lección 5 para la enseñanza "en casa" del idioma chino de primer grado

Libro de texto:

Jiangsu Education Edition Volumen 1

Enseñanza objetivos:

1. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Aprende los nuevos caracteres de esta lección, comprende las palabras compuestas por los nuevos caracteres y reconoce un trazo.

3. Comprender el contenido del texto y estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a su familia y a su país.

Enfoque docente:

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

2. Comprender el contenido de las canciones infantiles e inspirar pensamientos y pensamientos; Sentimientos de amor por la familia y el país.

Tiempo de enseñanza: dos lecciones (este plan de lección es la primera lección)

Proceso de enseñanza:

1. Revelar la pregunta:

1 , El profesor tiene un pinyin aquí: jiā, ¿quién lo va a deletrear?

2. Observa al profesor escribir "casa" y reconocer "" (gancho curvo)

3. Los estudiantes deben escribir uno en la mesa, luego nombrarlo y dejarlo en blanco.

4. Encuentre un amigo para "casa"; los estudiantes pueden practicar la expansión de palabras.

5. ¿A los niños les gusta su propia casa? ¡Esta es una "casa pequeña" y nosotros también tenemos una "gran familia"! Hoy aprendemos la canción infantil "Home", y lo entenderás. (Escribe en la pizarra: pequeño, grande) Lee el tema.

2. Lectura en voz alta:

1. Escuchemos primero esta canción infantil, ¿de acuerdo? Mostramos el texto leído en voz alta con animación multimedia.

2. ¿Quieres leer? Abre con cuidado el libro de texto, deletréalo en voz alta y léelo. Debes leer la pronunciación de cada palabra con precisión. Pida ayuda a los niños en la misma mesa o frente a usted. Los estudiantes leen libremente.

3. Si quieres progresar en la lectura, léelo nuevamente.

4. Si crees que has progresado, levanta la mano. Si quieres avanzar más, léelo de nuevo, especialmente practica la frase que leíste mejor.

5. Por favor, levante la mano si cree que ha logrado un gran progreso ahora. (Así es como se debe leer, ¡cuanto más practiques, mejor!) ¿Quién leerá tu mejor frase al profesor y a tus compañeros?

(1) Leer por nombre y dejar que los niños comenten.

(2) Lee por nombre, deja que los niños comparen con ellos y el profesor comentará.

(3) Los niños que mejor leen son comparados con sus profesores y los niños hacen comentarios.

6. ¿Quién quiere leer la canción infantil completa?

7. Escuchar al profesor leer, poner música y realizar las acciones adecuadas.

8. Práctica libre con compañeros de escritorio, requiriendo imaginación y movimientos adecuados.

9. Leer por nombre.

10. Los estudiantes practican juntos: ponen música y realizan movimientos. Puedes estar de pie o sentado. Lo mejor es que puedas memorizarlo.

3. Comprensión:

1. Después de leerla tantas veces, ¿sabes de qué hogar trata esta canción infantil? Los alumnos respondieron y la maestra mostró la tarjeta de palabras. (Nubes blancas, pájaros, peces, semillas, nosotros)

2. ¿Quién puede decírselo al profesor en una frase?

Práctica de expresión oral: El texto dice ______, _______, _______, _________'s. hogar.

3. El maestro tiene aquí algunas tarjetas con palabras. ¿Quién puede ayudarlos a encontrar su casa? Nombra a dos estudiantes y pega las tarjetas con palabras en la pizarra.

4. ¿Puedes dibujar su casa? Los estudiantes eligen una que les guste y la dibujan.

5. Lee una rima infantil que hayas dibujado y luego habla sobre tu dibujo. Luego el profesor pega la imagen en la pizarra en el lugar correspondiente.

6. ¿Quién leerá esta frase? Muestra: Somos las flores de la patria, y la patria es nuestro hogar.

(1) ¿Qué es la patria?

(2) ¿Qué es nuestra patria? Dígalo en voz alta y al unísono, y siéntase muy orgulloso.

(3) Orientación: El paisaje de la patria es muy hermoso, como un hermoso gran jardín. Los niños somos como flores en el gran jardín de nuestra patria. Vivimos en la tierra de la patria, y la patria es nuestro hogar y el hogar de nuestros hijos.

(4) Lee emocionalmente esta frase con el profesor y memorízala nuevamente.

7. Cada uno de nosotros debemos amar a nuestra pequeña familia, y también debemos amar a la patria en su conjunto. Lea el texto en voz alta y emocionalmente al unísono.

8. Piénsalo, ¿sabes de quién es la casa? Práctica de habla: Sí, casa. (Suben al podio los niños que hayan respondido bien)

9. Conectar las canciones infantiles para formar una canción infantil completa. Probémoslo. Los estudiantes frente al podio probaron los ejercicios, agregando movimientos y música.

(Adjunto canción infantil: La tierra es el hogar del petróleo, la pradera es el hogar del ganado vacuno y ovino, las montañas son el hogar de los árboles verdes, el mar es el hogar de los barcos, el cielo es el hogar de las nubes, y la tierra es el hogar de los humanos)

Resumen:

1. Los niños no solo aprendieron una canción infantil, sino que también aprendieron a hacer. ellos mismos una interpretación de una canción infantil. ¡Date un cálido aplauso!

2. Los niños interesados ​​pueden cooperar entre sí después de clase, hacer un dibujo e inventar una canción infantil. La maestra ayudó a los niños a enviar artículos a nuestra revista escolar "Star Weekly".

3. En la próxima clase, nos centraremos en aprender nuevas palabras.

5. Pizarra adjunta:

Cielo azul y nubes blancas (pintura del estudiante)

Pájaros en el bosque ( )

Xiaohe casa de peces ( )

Semillas de suelo ( )

Nuestra patria ( )

… …