Objetivos didácticos:

1. Comprender el contenido del poema e inspirar entusiasmo patriótico.

2. Aprenda a leer poesía en voz alta y sienta el significado poético mientras lee en voz alta.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Comprender el contenido del poema y sentir las emociones del poeta.

2. Comprender el contenido del poema. Aprende a leer poesía.

Tiempo de enseñanza: una hora de clase

Método de enseñanza: Método de enseñanza activa del lenguaje (método de indagación y preguntas)

Método de enseñanza: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza (grabación):

1. Introducción de nueva lección, introducción del autor

1. Profesor: (Cantando "La Gran Muralla") ¿Se dice que ambos lados? de la Gran Muralla son lugares de origen. Lo que acaba de cantar el maestro fue ¿Qué canción? ¿Cuales son las letras? (breve respuesta del estudiante)

La Gran Muralla es una ciudad centenaria que persigue a la gente, un milagro que encarna miles de vicisitudes de la vida, un edificio que parece estar dormido para siempre pero siempre lleno de pasión. En los corazones del pueblo chino, la Gran Muralla ha sido durante mucho tiempo un símbolo de nuestra gran patria y de la nación china, ya sea en la tierra de la patria o en un país extranjero, la Gran Muralla siempre ha estado conectada con los corazones del pueblo chino. Pueblo chino y tiene un lugar insustituible en los corazones del pueblo chino. Vuélvete eterno. Hoy escuchemos nuevamente "La balada de la Gran Muralla" del famoso poeta taiwanés Xi Murong.

2. Presentamos a la autora

Hablando de Xi Murong, puede que no estés muy familiarizado con ella, pero cuando la profesora estaba en la escuela secundaria, ella era nuestra ídola. Tanto sus poemas como su prosa están muy bellamente escritos. Echemos un vistazo a la introducción del autor. (Proporcione una breve introducción a la autora y resalte su hogar ancestral) (Xi Murong nació en Chongqing en 1943 y luego se estableció en Taiwán con su padre. Su ciudad natal se menciona en su poema "Ci Le Chuan". En su poema, " Debajo de la montaña Yin, "Ci Lechuan" se refiere a la pradera interminable, pero debido al destino, ella no nació allí, ni creció allí, ni regresó a su ciudad natal para echar un vistazo. poeta, ella tiene una relación de sangre inseparable con su ciudad natal, que es su hogar espiritual y su hogar espiritual. Solo puede expresar su nostalgia en sueños y poemas. Este poema fue escrito en tales circunstancias.

2. Leer el poema en voz alta y captar el contenido general del poema

1. El profesor lee el poema y capta la emoción del poema

( 1) Sintamos las emociones del poeta en el poema Escuchemos al maestro leer en voz alta los profundos sentimientos por la patria y la ciudad natal expresados ​​en el poema.

(2) Al leer poesía, debes prestar atención a la pronunciación y el ritmo de los caracteres. Después de la vista previa, creo que todos pueden leer los caracteres con precisión. Ahora, lea todo el poema al unísono. a la división rítmica en la pantalla del profesor.

(3) Este es un poema lírico. ¿Qué sentimientos expresa el poeta en el poema? Nostalgia, anhelo por la patria)

Así es, porque los años de separación a ambos lados del Estrecho de Taiwán hicieron que el anhelo del poeta por la patria fuera tan ardiente como la marea. Entonces, ¿cómo expresa el poeta su anhelo? Pida a los estudiantes que vuelvan a leer el poema libremente.

2. Los alumnos leen en voz alta.

(1) El poeta escribió sobre su añoranza por su patria y su ciudad natal. (Lirismo indirecto)

(2) El lirismo indirecto requiere el uso de objetos específicos para expresar y expresar sentimientos internos. Este tipo de objetos se llama imágenes. ¿Cuál es la imagen principal de este poema? (Gran Muralla, Río Amarillo) ¿Por qué utilizar estas dos imágenes para expresar sentimientos?

Estudiante 1: Debido a que la ciudad natal del poeta está al pie de la Gran Muralla y en la orilla del Río Amarillo, cuando el poeta piensa en la Gran Muralla y el Río Amarillo, piensa en su ciudad natal. .

Estudiante 2: Porque el río Amarillo es el río madre de nuestra nación china, y la Gran Muralla es el símbolo de nuestra nación china.

Sí, a los jóvenes les resulta difícil salir de casa. En la mente del poeta, la Gran Muralla no es sólo un símbolo de la nación, sino también un objeto de nostalgia.

El poeta utilizó la Gran Muralla y el río Amarillo para expresar su anhelo por la patria y la ciudad natal. Pidió a los estudiantes que volvieran a leer el poema completo en voz alta y leyeran la nostalgia del poeta.

3. Analizar el significado poético

Ya podemos leer bien la poesía, pero para leer bien la poesía, necesitamos comprender y apreciar profundamente las emociones del poeta. Cuando tenemos claridad emocional con el poeta, es cuando aprendemos a entrar en un buen estado. ¿Queréis estudiar mejor, estudiantes? Entonces volemos las alas de nuestra imaginación, vayamos entre líneas de poemas, recítelos y saboréelos repetidamente. Creo que cada uno de nosotros tiene un par de ojos únicos.

El profesor también es miembro del grupo.

A continuación, cada grupo elegirá un poema de sus poemas favoritos para leer en voz alta, experimentar la concepción artística del poema y ver quién comprende mejor el corazón del poeta.

1. Discusión y comunicación en grupo de estudiantes.

2. Intercambio de estudiantes. Los estudiantes informan y toda la clase se comunica.

Estudiante 1: Creo que "Take Yanji, Return Yanji" está bien escrito. Creo que "Take Away" y "Return" están bien escritos. Muestra que había muchas guerras en ese momento.

Estudiante 2: ¿Creo? ¿La historia de las guerras de la ciudad? Esto también demuestra que hay muchas guerras.

Maestro: ¿Quién inició estas guerras? (Todos los estudiantes están hablando: ¿emperador, monarca, gobernante? Los gobernantes han encendido las llamas de la guerra después del éxito o el fracaso por sus propios intereses.

Estudiante 3:? Nunca lo harás. ¿Es un constructor despiadado, en cuclillas? en la cima de la vasta montaña, observando los rencores del mundo con ojos fríos

Maestro: ¡Eso es muy bueno!

Maestro: ¡Eso es muy bueno! p> Estudiante 4: ¿Creo? Estudiante 5: La palabra "agacharse" está bien escrita y representa la imagen de la Gran Muralla tirada en las montañas.

Estudiante 5: ¿Cuántos transeúntes tienen? experimentado alegrías y tristezas

Maestro: ¿Por qué? ¿preocuparse? ¿OMS? ¿OMS?

Vida 5: El pueblo está triste, pero el rey está feliz.

Maestro: Independientemente de la victoria o la derrota, la guerra trae interminables desastres para la gente. Como dice el refrán, cuando las cosas prosperan, el pueblo sufre; cuando muere, el pueblo sufre. ¿Quién más quiere decir?

Alumno 6: Maestro, tengo una pregunta, ¿serás siempre un edificio despiadado? ¿Por qué el poeta utiliza "tú" en lugar de "la Gran Muralla"? ¿Gran Muralla? ¿Gran Muralla?

Profesor: Sí, ¿por qué usarlo?