Técnicas para composiciones de imitación de quinto grado

1. ¿Qué habilidades de escritura deben dominar los estudiantes de quinto grado de primaria al escribir composiciones?

Las composiciones para estudiantes de quinto grado de primaria deben tratar principalmente de narrativas o escritura sobre personas o cosas. .

Al escribir sobre personas, la atención se centra en: descripción de la apariencia

- descripción del lenguaje

- descripción de la acción

- —Descripción psicológica

—Descripción de expresiones faciales

Las composiciones sobre cosas se basan en las causas, procesos y resultados de lo sucedido.

También puedes escribir en orden inverso y narración.

¿Cómo escribir una buena composición?

La siguiente es mi experiencia para su referencia.

Los niños de cursos inferiores empiezan a leer composiciones más sincrónicas y pueden imitarlas. Enseñar a los niños a contar historias es muy beneficioso para la escritura.

Niños de cursos superiores. Debes practicar tu escritura con diligencia.

1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe sobre lo que ves y escuchas; escribe sobre tus verdaderos sentimientos; solo esos artículos serán vívidos y conmovedores.

2. Escribir no es algo que se pueda conseguir de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades. Por ejemplo, memorizar más buenos párrafos, buenos comienzos y finales. Para prepararse para el examen.

3. Lee más, lee atentamente y aprende a aprender de los demás. Aprenda a acumular buenos artículos, buenas palabras y buenas frases.

4. Establecer un título novedoso y único para el artículo. A veces se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

5. Siga escribiendo un diario, en el que no solo pueda practicar la escritura sino también acumular materiales.

6. Aprenda a citar citas célebres y poemas inmortales para que su artículo sea más convincente.

7. El uso de buenas palabras y buenas frases en los artículos puede añadir color a tus artículos y sublimarlos. Pero debe ser lo correcto, no demasiado, ya que demasiado lucirá llamativo.

8. Aprender a aplicar, es decir, la capacidad de adaptarse a los cambios.

9. Acércate a la naturaleza, sal durante las vacaciones y adquiere conocimientos sólo viendo más.

10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos.

Referencia: Original. 2. Secretos de composición para alumnos de quinto

No existe una fórmula secreta para la composición, pero este año estoy en sexto grado, así que te contaré mi experiencia.

En primer lugar, elige los materiales. Es mejor ser novedoso y luego reproducir el incidente en tu mente como si fuera una película, desde la causa hasta el efecto.

Luego, finaliza el primer borrador. Creo que ya que preguntas: "Secretos de composición", debes ser un "novato", por lo que el primer borrador del artículo es particularmente importante. El primer borrador no requiere demasiados detalles, sólo una forma básica.

Una vez completados los dos pasos anteriores, el siguiente paso es la "modificación". Este paso es el núcleo del artículo y la calidad está determinada por esto. El método principal es procesar los detalles a partir del primer borrador, incluyendo más de dos puntos de lenguaje, psicología, expresión y una serie de acciones.

Si aún no estás convencido, puedes añadir alguna descripción del entorno para darle el toque final.

Por último, lee el artículo completo y reflexiona por última vez. 3. Varias formas de imitación

1. Practicar la escritura imitando.

La imitación es la naturaleza de los niños. Por lo tanto, practicar la escritura por imitación es también la forma más importante de "práctica de escritura internalizada". El grado medio es el momento en que se sientan las bases de la escritura. En esta etapa, los maestros a menudo necesitan ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura.

De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de escribir ensayos. Por lo tanto, los profesores pueden brindar orientación consciente sobre las características de la redacción de artículos durante el proceso de enseñanza de la lectura, de modo que los estudiantes puedan dominar ciertas reglas del lenguaje y estándares de escritura, y luego practicar la imitación de la escritura en función de la situación real de la clase.

Los ejercicios de imitación comúnmente utilizados incluyen los siguientes: (1) Patrones de oraciones de imitación. Entrena principalmente la capacidad de los estudiantes para elegir palabras y formar oraciones.

Puedes practicar la escritura imitando las palabras correlativas designadas y utilizadas en oraciones del texto, como por ejemplo: "Mientras... entonces...", "...puede... también. ..", "No importa... siempre..." Es...", "...un lado...un lado..." etc. Además, también puedes imitar las técnicas de redacción del artículo, como metáforas, personificaciones, paralelismos, etc.

Al practicar estos patrones de oraciones, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad de expresión lingüística y sus habilidades de interpretación, que son habilidades básicas indispensables para escribir buenas composiciones. (2) Secuencia de imitación.

Los estándares curriculares requieren que los estudiantes sean capaces de expresar su significado con fluidez y fluidez, lo que también requiere que los estudiantes presten atención al orden de expresión al expresar el lenguaje, tales como: el orden de desarrollo de las cosas, el orden del tiempo, el orden de ubicación, el orden de orientación. Espera, hay muchos ejemplos de este tipo en los libros de texto y podemos guiarlos y entrenarlos conscientemente. Por ejemplo, en la lección "Mañana" del segundo volumen del quinto grado de la Edición Educativa de Jiangsu, el autor presenta el lugar donde estudió Lu Xun cuando era niño, la Librería Sanwei, en orden de orientación. y muy distintivo.

Después de enseñar este artículo, los profesores pueden pedir a los estudiantes que imiten la secuencia de escritura del artículo y escriban "Mi estudio", "Hermosa clase", etc. También pueden guiar a los estudiantes después de que hayan participado en las salidas de primavera. Practique escribir notas de viaje imitando la secuencia de escritura de esta lección. (3) Estructura de imitación.

La imitación de estructura puede ser imitación de estructura de párrafo o imitación de estructura de artículo. Las estructuras segmentarias a las que los estudiantes están más expuestos son fracciones totales, fracciones totales, expresiones paralelas, etc.

Podemos aprovechar para guiar a los alumnos a imitar estructuras. Por ejemplo: En la lección "Tres visitas a la cabaña con techo de paja", hay una hermosa descripción del entorno al comienzo de la tercera sección, como por ejemplo "Los pocos bosques de pinos frente a la colina son escasos y brillantes, el gorgoteo El arroyo es cristalino, el denso bosque de bambú es verde y el paisaje es hermoso y agradable".

Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a resumir algunos métodos de escritura. Por ejemplo, cuando lleguen a un lugar, primero descubran varios paisajes representativos del lugar y luego descubran las características principales de estos paisajes, para que los estudiantes los utilicen. "ven a"..., sólo vi..." Parece natural escribir sobre una escena con la estructura. Otro ejemplo: el tercer párrafo natural de "Las ricas islas Paracelso" es una estructura paralela que habla de los ricos productos del fondo marino desde tres aspectos diferentes.

Cuando enseño, primero hago entender a los estudiantes que al presentar varios aspectos de algo al mismo tiempo, se pueden utilizar párrafos estructurales paralelos. Luego, indique a los estudiantes que practiquen la escritura de fragmentos como "Un rincón del parque" y "Mi huerto" para que puedan profundizar su comprensión de este segmento estructural a través de la práctica de escritura específica.

(4) Preguntas de ensayo de imitación. Los títulos de algunos artículos son muy distintivos y se puede pedir a los estudiantes que los imiten durante la enseñanza.

Por ejemplo, cuando enseñé "La primera vez sosteniendo a mi madre", después de que los estudiantes conocieron el significado especial de "la primera vez" en el título, les dije: "Estudiantes, en nuestras vidas, Debe haber muchas 'primeras veces'. ¿Cuál 'primera vez' te dejó una impresión inolvidable? ¿O es tan inolvidable como "La primera vez que abracé a mi madre"? Por favor, escribe sobre tu propia 'primera vez'. El interés de los estudiantes fue alto y compusieron composiciones improvisadas con buenos resultados. 4. Habilidades de escritura para alumnos de quinto grado de primaria

Orientación sobre métodos de escritura para alumnos de primaria 1. Cómo escribir sobre personas Escribir sobre personas es una de las habilidades básicas de la formación en composición en la escuela primaria.

En las narrativas, las personas y las cosas son inseparables. La clave está en ver qué requiere el título. Cuando se escribe sobre cosas, las personas del artículo deben servir a las personas; cuando se escribe sobre personas, las personas del artículo deben servir a las personas.

Escribir una narrativa centrada en las personas es expresar una o más cualidades de los personajes a través de una o varias cosas. Cuando se escribe sobre personas, no es necesario que la narrativa sea completa; cuando se describen eventos, la narrativa debe ser completa y debe abarcar todo el artículo.

(1) Escribir sobre una persona a través de una cosa. Escribir sobre una persona a través de una cosa suele expresar una cualidad o un aspecto de la personalidad del personaje. Para retratar personajes se deben realizar las descripciones necesarias de apariencia, lenguaje, movimientos, psicología y otros aspectos de los personajes.

Sin embargo, desde la perspectiva de escribir sobre personas basándose en eventos, lo mejor es elegir un evento que mejor refleje una determinada característica de la persona y escribir bien sobre él. Cuando escriba sobre cosas, elija ejemplos típicos.

Lo llamado típico es algo que puede reflejar la idea central de manera concentrada y puede expresar los buenos pensamientos, las buenas cualidades y las hermosas emociones del personaje. Para los estudiantes de primaria, al elegir ejemplos típicos, debemos centrarnos en las cosas pequeñas y elegir aquellas que reflejen mejor el significado profundo.

Superficialmente, estas cosas pueden parecer asuntos triviales y corrientes, pero contienen significados profundos. Esto es lo que solemos decir, "ver lo grande desde lo pequeño". (2) Escribir sobre una persona a través de varias cosas se puede dividir en dos situaciones: usar varias cosas para expresar una cualidad de una persona y en segundo lugar usar varias cosas para expresar múltiples cualidades de una persona.

Nota: Utilice varias cosas para escribir sobre una persona. Estas cosas pueden ser completas. El autor debe explicar claramente el momento, el lugar, la persona y los eventos (causa, proceso y resultado) en los que sucedió. También puede ser incompleto y centrarse únicamente en determinados puntos. La mayoría de las veces, en un artículo, algunas cosas se escriben en detalle; otras se escriben de manera más completa y otras se escriben de manera relativamente simple;

Al escribir sobre personas a través de varias cosas, también es necesario describir la apariencia, las acciones, el lenguaje y la psicología de los personajes según sea necesario. (3) Aprenda a retratar personajes. Al escribir sobre personas, debe poder describir la apariencia, el lenguaje, los movimientos, las actividades psicológicas y otros aspectos que mejor expresen los pensamientos, sentimientos y rasgos de personalidad de los personajes en el proceso narrativo. aprender a representar personajes.

1. También llamada descripción de retrato, es una descripción de la apariencia, expresión, vestimenta, postura, tono y características físicas del personaje. Una forma de revelar la personalidad de un personaje.

Existe una estrecha conexión entre la apariencia del personaje y su mundo interior. Específicamente: a través de la descripción de la apariencia, la imagen del personaje se vuelve más completa y puede dejar una profunda impresión en el lector; se revela la identidad; a través de la descripción de la apariencia, se muestra el mundo interior del personaje en una ocasión específica; a través de la descripción de la apariencia, se expresa la personalidad, la perspectiva mental y la calidad ideológica del personaje. En resumen, la descripción de la apariencia debe estar estrechamente coordinada con la expresión de las características del personaje y el resaltado de la idea central del artículo.

La descripción de la apariencia debe ser vívida y evitar expresiones faciales. Nos oponemos al método de escritura de prioridad parcial, de arriba a abajo, y la misma apariencia para miles de personas. 2. Hay dos tipos de descripción del lenguaje: diálogo y monólogo.

El diálogo es una conversación entre dos o varias personas; el monólogo es un personaje hablando solo. El lenguaje es la expresión directa del mundo interior del personaje y juega un papel importante en la expresión de los pensamientos y la personalidad del personaje.

El lenguaje con características individuales puede desempeñar el papel de "escuchar las palabras y ver a las personas". Al describir el lenguaje, debemos prestar atención a los dos puntos siguientes: primero, se debe seleccionar cuidadosamente el lenguaje de los personajes del artículo y se deben incluir aquellas palabras que puedan expresar las características de personalidad de los personajes y expresar mejor la idea central. en el artículo; en segundo lugar, una buena descripción del lenguaje debe estar en consonancia con la situación en ese momento y la personalidad, identidad, género, edad y logros culturales del personaje.

Existen cuatro formas de descripción del diálogo: lo que se dice se escribe al final, y se usan comillas después del hablante se escribe primero, y el hablante se escribe después, usando comillas; y puntos; una o más citas antes y después. Utilice comas en el medio para explicar quién lo dijo, escriba solo el idioma del personaje, no el hablante. Estos cuatro formularios deben ser flexibles según las necesidades reales y evitar una redacción rígida.

3. La descripción de la acción es un método para expresar los pensamientos y la personalidad del personaje a través de las acciones y movimientos del personaje. Los comportamientos y acciones de una persona son a menudo la exteriorización más auténtica de sus pensamientos, sentimientos y rasgos de personalidad.

Al mirar a una persona, no sólo se debe escuchar lo que dice, sino también cómo actúa. Como dice el refrán, "escucha sus palabras y observa sus acciones". Retratar directamente la imagen del personaje y mostrar el espíritu del personaje es un medio importante para hacer que los personajes "vivan". Entonces, ¿cómo describir las acciones del personaje? Primero, elija acciones clave para escribir.

Cuando una persona hace algo, hay muchas acciones. Pero les resulta imposible e innecesario escribir todas estas acciones una por una.

Esto requiere elegir aquellas acciones clave y más significativas para escribir. En segundo lugar, escriba con precisión.

La misma acción puede expresarse mediante muchos verbos, pero sólo aquellos verbos que son distintivos y reflejan mejor el temperamento del personaje pueden hacer que una persona esté "viva".

Un escritor dijo una vez que lo más difícil no es escribir acciones, sino escribir acciones distintivas y escribir personas a partir de las acciones.

4. Descripción psicológica Las actividades internas de los personajes psicológicos son lenguaje silencioso. El mundo interior de un personaje se refiere a las emociones complejas como alegría, tristeza, alegría, tristeza, vacilación, celos, anhelo, etc. dentro del personaje.

En artículos sobre personas, describir adecuadamente la psicología del personaje puede retratar al personaje de manera más efectiva y resaltar la idea central. Los requisitos para la descripción psicológica son: debe ser verdadera y fundamentada; los cambios psicológicos de los personajes deben ser naturales y razonables; la descripción psicológica debe servir a la idea central del artículo al describir las actividades psicológicas de los personajes; Debe ser objetivo y cauteloso, y no puede basarse en los propios pensamientos, es decir, salvar a la gente.

Cuando los alumnos de primaria componen, la mayoría utiliza la primera persona ("yo" o "nosotros"). Si utilizas este tipo de persona para escribir, no puedes utilizar la forma de "él piensa". escribir sobre las actividades psicológicas del personaje, porque "yo" "Es imposible meterse en la cabeza de otra persona y ver. En este momento, puedes cambiar la forma: esfuérzate en describir el lenguaje, la expresión y las acciones de los personajes. Esto puede ser más razonable y hacer que la gente se sienta real y creíble.

Además de utilizar "Creo" en la descripción psicológica, también se pueden utilizar los siguientes métodos. (1) Haga preguntas y presente lo que desee.

(2) Utilizar suposiciones para revelar actividades psicológicas. (3) Hay "pensamiento" entre líneas.

(4) Expresa directamente lo que hay en tu corazón. 2. Cómo escribir cosas. Escribir cosas requiere claridad y especificidad.

Una cosa. 5. Métodos para que los estudiantes de primaria escriban ensayos

[Métodos para que los estudiantes de primaria escriban ensayos] 1. Redacción de ensayos narrativos personales 1. Redacción de ensayos iniciales La formación en escritura de los estudiantes de primer año acaba de terminar. comenzado, y la orientación de los profesores sobre la escritura debe ser específica, meticulosa, los métodos de escritura de los estudiantes de primaria.

Por ejemplo, cuando se proporciona orientación sobre cómo escribir narrativas en primera persona, hay una guía en el libro de texto: La narrativa en primera persona es una historia real que le sucedió al autor. Utilice los ensayos de los estudiantes que se proporcionan aquí como modelo mientras cuenta su propia historia.

A continuación, te presentamos los puntos clave de la guía de escritura: Un buen comienzo le dice al lector los eventos que deseas narrar. Los detalles ayudan al lector a imaginar lo que sucedió.

A partir del primer grado de la escuela primaria, exigen que los estudiantes se concentren en el principio y el final del artículo al escribir. Este tipo de silogismo, en el que uno va directamente al tema al principio y expresa sus sentimientos directamente, usa detalles y evidencia para probar el punto central en el medio y finalmente señala el tema al final, se ha convertido en una característica de la organización y estructura de las composiciones de los estudiantes estadounidenses.

2. Redacción de artículos descriptivos La descripción, en rigor, es una forma de expresión, no un tipo de artículo. Sin embargo, los chinos estadounidenses lo tratan como una categoría separada y un tema de escritura para enseñar a los estudiantes a escribir descripciones.

De manera similar, existe una oración introductoria antes del entrenamiento del tema de escritura: La descripción es una imagen dibujada con palabras, que puede ayudar a los lectores a ver, escuchar, saborear, sentir y oler lo que estás haciendo. escribir sobre. Antes de escribir su propia descripción, utilice la escritura del estudiante como modelo.

¿Cómo describirlo? El libro de texto proporciona puntos de orientación: Un buen comienzo le dice a la gente qué describir. Las buenas descripciones incluyen palabras que expresen sentimientos, como: grande, pequeño, alto, bajo, bajo, amarillo, gris, etc.

La buena descripción utiliza detalles. Este es un requisito para la formación de estudiantes de primer año en la descripción de expresiones.

Existen ciertas diferencias en los requisitos de descripción de los diferentes grados. Por ejemplo, los requisitos de descripción del cuarto grado son ligeramente más altos que los del primer grado: una buena oración inicial le dice al lector lo que va a pasar. ser descrito; palabras precisas y vívidas hacen que el lector construya una imagen mental en su mente; organice los detalles según el tiempo, el espacio y la importancia; sienta que las palabras pueden ayudar al lector a imaginar la imagen que se describe; el fin.

Los requisitos de descripción para los estudiantes de quinto grado son ligeramente más altos que los de cuarto grado: explicar el contenido que se describirá al principio; las descripciones visuales permiten a los lectores imaginar cómo se ve, suena, huele, sabe y toca las metáforas; de técnicas crea una imagen clara en la mente del lector; los detalles se organizan en orden de tiempo, espacio o importancia y el texto completo se resume al final;

Esta formación en escritura en expresiones descriptivas continúa hasta la escuela secundaria. Se puede observar que consideran la descripción específica y detallada como un estilo práctico de escritura y la enfatizan como un elemento clave en la redacción de buenas obras.

3. Redacción de guiones El enfoque literario en primer grado de primaria incluye guiones. ¿Cómo escriben obras dramáticas los estudiantes de primer año? Las ideas didácticas dispuestas en los libros de texto y este método de enseñanza sencillo y fácil de entender pueden ser de alguna referencia para nosotros.

La sección de enfoque literario, al igual que otros temas de escritura, proporciona orientación para avanzar paso a paso según ciertos pasos. Primero, los estudiantes deben conocer la definición de guión.

¿Qué es un guión? Un guión cuenta una historia principalmente a través del lenguaje de los personajes, que pueden leerse en voz alta o representarse. A veces un guión tiene un narrador que cuenta la historia de lo que sucedió en el guión.

El nombre de cada personaje aparece antes de las palabras que pronuncia. Cuando asistas a una representación dramática, lee el lenguaje de los personajes e imagina en tu mente que las palabras las pronuncian los personajes del drama.

A continuación, los estudiantes no entran rápidamente en la etapa de escritura, sino que primero leen varias obras dramáticas, como "El león y el ratón" y otras fábulas, y luego comienzan a escribir el guión. El libro de texto llama a este método de escritura creación. De hecho, es un método de enseñanza que combina lectura y escritura, y utiliza la lectura para guiar la escritura.

¿Cómo escribir un guión? (1) Piensa en una historia que quieras contar o volver a contar. (2) Decide dónde se desarrolla la historia.

(3) Elige un personaje y decide si necesitas un narrador. (4) Escribe el nombre de cada personaje y lo que quieres que diga.

Comparte tu guión con otras personas cuando hayas terminado de escribirlo. ¡Incluso puedes jugarlos tú mismo! Esta es una guía de escritura de guiones para estudiantes de primer año.

En rigor, sólo introduce la denotación de la escritura y no implica las características esenciales del concepto. El cuarto grado tiene otra tarea centrada en el teatro, y esta vez, la explicación del libro de texto sobre el género literario del guión se acerca más a las características esenciales del concepto de drama.

¿Por qué es tan interesante el drama? Porque son historias vivas que suceden ante los ojos de las personas. Las obras de teatro no sólo son emocionantes de ver, sino también divertidas de leer.

El guión está escrito en un formato especial que te ayuda a imaginarte a ti mismo tan vívidamente como si estuvieras sentado en una sala de cine mirándolo. El drama es una historia contada a través de las actuaciones de actores.

(1) El drama se divide en varias partes, y estas partes se denominan actos o escenas. (2) Enumere los personajes al comienzo del guión y explique quiénes son los personajes del drama. Guía de composición "Cómo escribir composiciones para estudiantes de primaria".

(3) La descripción ambiental describe el lugar y el momento donde se desarrolla la trama. (4) El diálogo es exactamente lo que dicen los actores en el escenario, y el nombre del personaje aparece delante de las líneas.

(5) Las señales escénicas le dicen a la gente qué hace el actor, dónde moverse y cómo decir las líneas (acciones y expresiones). En este momento, el profesor plantea los siguientes requisitos para las creaciones de los estudiantes: escribir una lista de personajes y una breve descripción del entorno en el diálogo, escribir los nombres de las personas en letras mayúsculas, seguido de dos puntos y cuáles son los personajes; diga; use paréntesis para las indicaciones escénicas; recuerde, todo debe ser dicho o representado por los propios personajes.

Cuando los estudiantes participan en actividades de creación o actuación dramática, deben cumplir con los estándares de contenido lingüístico del estado. Por ejemplo, las disposiciones correspondientes en los estándares de contenido de California son: Lectura: ¿Leer en voz alta y escuchar con fluidez? Cricket dijo: ¿Usar sonido? Gesto de grillo Estos contenidos relacionados con los estándares curriculares se presentan a los lectores al mismo tiempo que los contenidos didácticos y los proyectos de escritura. 4. Redacción de artículos biográficos: En segundo grado de primaria se comenzó a enfocar las biografías y en tercer grado se realizó una actividad enfocada en literatura con el mismo contenido.

La biografía en esta época era una historia narrativa escrita para otra persona. El enfoque literario para quinto grado es la autobiografía.

Al enseñar escritura de autobiografía, los profesores primero deben permitir que los estudiantes comprendan las características de la autobiografía y qué contenido debe incluir. Antes de escribir, los estudiantes deben aprender y dominar las características y métodos de escritura de este género. Para escribir una autobiografía es necesario dominar cuatro aspectos del conocimiento: la composición debe ser en primera persona. 6. Cómo guiar a los estudiantes de quinto grado para que escriban buenas composiciones

El quinto grado de la escuela primaria pertenece a los grados superiores de la escuela primaria. La escritura no debería ser como la de los estudiantes de tercer y cuarto grado. Ser capaz de expresar el contenido del artículo, además de escribir con claridad, además del contexto, el artículo también debe tener un cierto grado de atractivo. Ésta es la clave para obtener puntuaciones para la composición. ¿Escribir buenas composiciones en el entrenamiento de composición de quinto grado de la escuela primaria?

(Tiempo de escritura)

Consejo 1: La puntuación de la composición depende de la escritura, y la escritura es un factor importante en la puntuación. En cualquier forma de examen de ensayo, el. El profesor que califica verá la composición inmediatamente. La escritura a mano y el contenido general pueden reflejar la actitud de escritura del niño y si son serios o no.

Consejo 2: artículos de examen, cinco o seis párrafos, limpios y ordenados. Artículos de examen, debe prestar atención a dividir los párrafos en el tiempo, en tres párrafos o Cuatro párrafos parecen menos, mientras que ocho o nueve párrafos parecen engorrosos, a menos que existan circunstancias especiales, además, el texto general se ve muy ordenado y es importante. punto al escribir un ensayo Mi punto de vista es que cada artículo de examen no debe exceder de 5 OK, hasta 5 líneas y media

Cómo escribir una buena composición:

. (1) Observaciones múltiples: preste atención a observar la vida y conviértase en una persona reflexiva. Lu Xun dijo una vez: "Ten cuidado con todo tipo de cosas, míralas y luego escríbelas cuando las veas". animales, plantas, paisajes que te rodean." . Debemos prestar atención a la observación.

(3) Tomar notas: Como dice el refrán: "Una buena memoria no es tan buena como una mala escritura". Muchos estudiantes han desarrollado el buen hábito de escribir diarios de observación. y notas de lectura, y deben apegarse a ello. Porque "Después de que te acostumbres, puedes captarlo incluso si no lo recuerdas. Si lo acumulas durante mucho tiempo, tendrás más cosas en tu mente". ." Si no practicas la escritura, no podrás escribir bien con la práctica. Composición.

(Escritura)

(4) Piensa más: Pensar puede darte el alma De lo contrario, tu escritura fácilmente se desviará del tema y provocará un fenómeno: escribir es como exprimir pasta de dientes y no puedes tener un flujo de pensamientos literarios. Entonces, cuando quieras escribir una composición, lo primero. Lo que tienes que hacer para todo el texto es concebir. Además, esto tiene mucho que ver con si eres diligente en usar tu cerebro al leer. Lo anterior es el contenido de referencia del entrenamiento de composición de la escuela primaria para estudiantes de quinto grado. sobre cómo escribir buenas composiciones. Espero que pueda aportarles un valor de referencia útil. 7. Cinco técnicas de escritura para que los niños de quinto grado escriban sobre su madre

“El hilo en las manos de la madre amorosa, la ropa. En el niño errante, están bien cosidos antes de partir, y me temo que regresaré tarde. Quien hable del corazón de la hierba recibirá tres rayos primaverales". Este poema es "La canción del hijo errante" escrito por Meng Jiao. como dice el poema. Como dice el refrán: "El corazón de una brizna de hierba será recompensado con tres rayos de luz primaveral. No hay nada que se pueda comparar con el amor de una madre". Pero nuestras madres no necesitan nada a cambio de nuestra parte. Mi madre es una de esas personas.

Mi madre es una madre amorosa. Quiere a nuestros hermanos de todas las formas posibles, pero también nos enseña con rigor mientras nos ama. Recuerdo una vez que me fue muy mal en un examen. Tenía tanta confianza que de repente me desplomé. Cuando regresé a la puerta familiar, bajé la cabeza, temiendo que hubiera una fuerte "tormenta" cuando llegara a casa. Pero no me quedó más remedio que dar un paso adelante. ¿Quién me dijo que me lo trajera yo mismo? Cuando llegué a casa, vi a mi madre en la sala, con un suéter a medio tejer en la mano. Me acerqué lentamente a ella y le dije: "Mamá, yo..." "¿Qué soy? Dímelo rápido". "Yo... yo... yo... aprobé el examen esta vez". ..."Está bien." Bajé la cabeza nuevamente, lista para enfrentar la tormenta, pero mi madre no dijo una palabra durante mucho tiempo.

Después de mucho tiempo, la mano de mi madre cayó suavemente sobre mi cabeza, me tocó la cabeza con ternura y me dijo en un tono suave: "Xia Lei, los buenos caballos a veces tropiezan". Los contratiempos y los fracasos son los mejores regalos de la vida." Asentí en comprensión. No sé cuando las lágrimas de decepción llenaron mis ojos. Me metí en los brazos de mi madre y lloré, lloré... Después de mucho tiempo, levanté la cabeza de los brazos de mi madre, miré a mi madre, y el silencio era mejor que el sonido en ese momento...

Mi madre no sólo es una madre amorosa, sino también una persona que respeta a sus mayores. Durante el Festival de Primavera de este año, ocurrió un desafortunado incidente en la mañana del sexto día del primer mes lunar. Mi madre se levantó a las 2:15 de la mañana. El ruido me sobresaltó. ¿Eh? ¿Por qué llega tan temprano hoy? Me sentía muy extraño. Resultó que mi abuelo se sintió incómodo a las dos en punto y solo gritó (porque mi abuelo tenía cáncer gástrico avanzado y cáncer de hígado y no podía hablar, nadie lo escuchó en ese momento (excepto mi madre), y mi madre sí). el primero en levantarse. Seguía siendo lo mismo: ella hizo todo lo posible por preguntarle a su abuelo qué quería hacer, y luego se puso a trabajar nerviosamente, cargando agua, hirviendo medicinas, etc., haciendo las mismas cosas sin ningún caos. Una vez hecho todo, despertó a su tío, tía, abuela y otros uno por uno. El abuelo falleció a las 3:15 y toda la familia estaba muy triste.

Al día siguiente, mi madre no salió del ataúd de mi abuelo en todo el día, llorando tristemente todo el tiempo.

Al tercer día lloramos todo el camino en el auto, aparte de la abuela, que fue la que más lloró, la siguiente fue mi madre, que siguió llorando en el camino de regreso.

Mi madre es una de esas personas.