Plan de lección de música para clase media: canción al revés

Como actividad musical basada en el canto, los niños pueden iniciarse en el canto de una manera más científica. Los juegos de práctica de voz feliz proporcionan las necesidades físicas y mentales para iniciar la sesión de canto. El siguiente es el "Plan de lección de música para la clase media: canción al revés" que traje, bienvenido a leer.

Plan de lección de música para clase media: Canción al revés"

Ideas de diseño:

Esta actividad es una actividad musical que se lleva a cabo bajo el tema de fondo. En las actividades musicales pasadas de la primera lección, la melodía y la letra de la canción serán dos avances difíciles en la actividad. Para poder avanzar en los puntos clave de la actividad y permitir que los niños experimenten la alegría de las actividades musicales en un ambiente relajado y agradable, antes de esta actividad, utilicé la melodía de la canción para avanzar en los ejercicios vocales a través de la interacción maestro-niño. y la interacción estudiante-estudiante. Por lo tanto, el enfoque de esta actividad es: dejar que los niños comprendan la letra, prueben las expresiones de diferentes personajes y cambios de volumen, y sientan y expresen el estilo humorístico de la canción.

Al comienzo de la actividad, organicé a los niños para que jugaran un juego de botes chocadores. Esta fue la actividad musical con el tema de "Toy Story" del mes pasado: botes chocadores. A los niños les gustó mucho el juego de tres niños trabajando juntos para navegar en un barco, así que en el proceso de ajustar y mejorar gradualmente el juego, reemplazamos el nuevo soporte musical, la música de fondo, y proporcionamos una canción muy alegre con muchos cambios. . Durante los juegos interactivos, los niños siempre tendrán problemas como este. Como maestra, he estado observando y ayudando a los niños a mejorar sus diversas habilidades en actividades musicales: escuchar música, expresar música, cooperación interactiva, etc.

La melodía de este estudio es la melodía principal de la canción de este evento, lo que reduce la dificultad del canto. La función de responder preguntas es muy vaga y refleja plenamente la interacción entre profesores y estudiantes.

Luego, en forma de storytelling, entramos de forma natural en la parte básica de la actividad. Contar historias no sólo hace que la actividad sea más interesante, sino que también ayuda a los niños a comprender mejor la letra. Contar historias no sólo hace que la actividad sea más interesante, sino que también ayuda a los niños pequeños a comprender mejor la letra. En la transición de apreciar el canto del maestro, presto más atención a dejar que los niños descubran la diferencia de volumen. De esta manera, cuando los niños cantan, pueden inspirarse para expresar con valentía la canción con un volumen fuerte o débil.

En las actividades musicales, a los niños no les encantan más que las actuaciones, por eso, al final de esta actividad, animo a los niños a elegir sus propios roles y interpretar canciones, para que puedan experimentar plenamente la diversión de la actividad.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el significado de la inversión y sentir la diversión del estilo humorístico de la canción.

2. Aprende a cantar la primera estrofa de una canción y participa en la interpretación con valentía.

Preparación de la actividad:

Grabación musical: música rítmica, grabación de melodías de canciones

Atlas de animales:

1. Ratoncitos y leones con imágenes de fondo; imágenes de hormigas resistiendo grandes árboles y elefantes

2.

3. Varita mágica

Enfoque de actividad:

p>

Siente el estilo humorístico de la canción, aprende a cantar la primera estrofa e intenta interpretarla.

Proceso de actividad:

1. Parte de repaso

Inspiración del maestro: Niños, busquemos amigos, sentémonos juntos en el barco e vayamos al parque de animales para jugar.

1. Ritmo "Bumper Boat"

Los profesores deben prestar atención para ayudar a los niños a mejorar sus habilidades:

1) Los niños deben observar el barco con atención y prestar atención a un lugar seguro, y no toques otros barcos, aprendamos de él.

2) Los oídos de los niños también son muy buenos. ¿Cuándo arranca el barco y cuándo se detiene? Escuche la música con mucha atención.

3) La forma del barco también es muy bonita.

Transición: Han llegado los bebés del zoológico y han comenzado los bonitos cantos de los animales.

2. Practica el "Canto de animales pequeños"

Guía del profesor: Tus voces para cantar son tan hermosas, algunas son suaves, otras son poderosas, algunas son suaves y otras son suaves. muy nítido y me hace pensar que tu reino animal es un lugar muy interesante.

El mago Pippi también se sintió atraído.

2. Parte básica

1. Apreciar la historia y comprender la letra

(1) Maestra: Pippi llegó al reino animal con una varita mágica. Vio Cuando llegamos al león, el rey del bosque, el ratoncito le tenía mucho miedo al león grande (las hormigas no tenían fuerzas para cargar árboles grandes y elefantes). Sin embargo, Pippi simplemente agitó la varita mágica y quedó atónita: el ratoncito en el bosque llamó al rey: ¡Yo soy el rey, tienes que escucharme! El gran león le tiene miedo al ratoncito. Las hormigas cargaban el gran árbol: Ay, ay. El elefante no tenía fuerzas: Ay, ay. Todo está patas arriba, jaja, qué gracioso.

(2) Maestra: Niños, ¿se sienten así? (Niños: Muy divertido, muy interesante, muy gracioso, también llamado humorístico)

(3) Maestra: Niños, ¿cómo se sienten? ¿Qué escuchaste que te pareció tan gracioso? (Respuestas para niños pequeños aprendiendo la letra)

Resumen: Con la varita mágica de Pippi, lo que los dos animalitos dicen, hacen e incluso sus habilidades se vuelven opuestos. Esto se llama confusión. Esto se llama confusión. El mago de Pippi también convirtió esta historia al revés en una canción al revés.

2. Aprende a cantar canciones

(1) Maestro cantando

Maestro: Maestro Huang, ven y canta esta canción.

Maestro: Además de las letras interesantes, ¿qué más es interesante? (Se muestran nuevamente oraciones individuales: Deje que los niños presten atención al contraste entre el volumen fuerte y débil.

( 2) Los niños aprenden a cantar

3. Final: Prueben la actuación

Maestra: Bebés, hagamos los animales en el Reino al revés Quién es el gran león y quién. es el ratoncito? ¿La hormiguita y el elefante? Soy la pequeña Pipi, y con un movimiento de la varita mágica, ¿se pondrá boca abajo inmediatamente? p>

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad, comprendí completamente el desempeño y las reacciones de los niños y los mejoré aleatoriamente. Por ejemplo, en la parte de revisión del ritmo de equipo del bote chocador. , Descubrí que dos niños trabajaban juntos de forma independiente, lo cual era muy novedoso y diferente a cualquier otro. Los otros niños actuaban en grupos de tres, así que dejé que todos los niños apreciaran la actuación espontánea de los dos niños y mejoré continuamente la experiencia colectiva. : sabiendo que tres personas, dos personas o incluso una persona pueden realizar una navegación en barco, lo importante es saber captar la dirección del barco. En la parte básica, me centré en mi expresión artística. Al contar historias, mi tono y mis expresiones atrajeron plenamente la atención de los niños. Ellos se rieron con naturalidad y entendieron a "Bian" de forma natural. Por lo tanto, senté una base razonable y sólida para el aprendizaje del canto. el canto, para que los niños puedan escuchar la diferencia en el volumen del sonido. Hábitos, ya sea en el asiento o al salir a cantar, también fomento a los niños a través de la interacción. Los puntos clave son hacer que los niños salten. Entonces, creé imágenes al azar para demostrar las letras y dejé que los niños las buscaran. Dije con valentía que el hábito de aprender a escuchar. Estaba bien demostrado, así que todos estaban felices de escribirlo. Después de maquillarse y cantar, el juego naturalmente llegó al clímax de la actuación. Los niños eligieron de forma independiente sus personajes favoritos, especialmente cuando nadie eligió los personajes. Los niños eligen sus personajes favoritos de forma independiente, especialmente cuando nadie eligió el papel, dije: ¿Quién puede ayudar a la hormiguita? Los niños estaban muy felices de ir al rincón de las hormigas donde nadie eligió actuar. La clase es realmente saludable y feliz. Especialmente el crecimiento saludable de mi mente es mi mayor alegría.