Diseño del plan de lección de idioma chino "Ranita" en el primer volumen del primer grado.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 6 palabras nuevas y ser capaz de escribir 3 palabras nuevas.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Comprender las ventajas de las ranas y los patos estudiando los párrafos 1-6 del texto.
Enfoque docente:
1. Reconocer 6 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 6 caracteres nuevos.
2. Ser capaz de leer el texto correctamente.
Dificultades didácticas:
1. Ser capaz de leer el texto con fluidez y emoción.
2. Comprender el contenido del texto. Conozca las ventajas de las ranas y los patos estudiando los párrafos 1 al 6 del texto.
Elaboración de material didáctico:
Tarjetas de palabras, gráficos murales didácticos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de la emoción.
1. Adivina acertijos.
Adivina, ¿qué clase de animalito es este?
2. Escribiendo en la pizarra: ranita. Lea por nombre: toda la clase lee junta.
3. ¿Te gustan las ranas? ¿Por qué te gusta? ¿Cuáles son sus características?
4. ¿Qué tipo de ranita es la ranita del artículo? ¿Qué pasará con él? Lo sabremos después de leer el texto.
2. Primera lectura del texto:
1. Los estudiantes leen el texto en voz alta y leen las palabras nuevas con precisión con la ayuda de Pinyin. Durante la vista previa, leen las tres palabras nuevas marcadas con un círculo. veces.
2. Comprobar el autoestudio de nuevas palabras. Consulta el estado del autoestudio de nuevas palabras.
(1) Muestra la tarjeta, lee las palabras y toda la clase las leerá juntos para formar palabras.
(2) Pida a los estudiantes que sean maestros primarios y enseñen nuevas palabras.
(3) Para algunas palabras que aún no conocen, los estudiantes se piden consejo y se ayudan entre sí.
3. Recitar palabras nuevas.
¿Qué palabras has memorizado? ¿Cómo lo recuerdas? Los estudiantes intercambian métodos para memorizar palabras)
Para las palabras que aún no se han memorizado, puedes continuar memorizándolas mientras estudias el texto.
4. Leer el texto libremente y ver ¿cuántos párrafos naturales hay? Marque el número de serie.
5. Utiliza gestos para expresar cuántos segmentos naturales hay. (10)
6. Nombra a un estudiante para que lea el primer párrafo natural del texto y pídele que invite a varios niños a leer el texto juntos.
7. Invita a los niños que están leyendo a subir al escenario, y los niños en el escenario les pedirán que "lean". (La voz debe ser fuerte, no se deben leer errores tipográficos, no se deben agregar ni omitir palabras).
8. Los alumnos que leen en voz alta también deben pedir a los niños del público que "escuchen" (escuchen con atención y no hablen).
9. Reseña de lectura: ¿Quién lee bien? ¿Lo bueno? ¿Cuáles son las deficiencias?
3. Aprendizaje independiente.
1. Lee el primer párrafo del texto en voz alta y habla de tus propias ventajas como una ranita.
2. Leer en voz alta por su nombre, prestando atención al tono alegre y alegre de la ranita.
3. Lee libremente de 2 a 6 párrafos y piensa en las ventajas del patito.
4． Informe: El pato puede volar.
5. El grupo pequeño leerá de 2 a 6 párrafos naturales en diferentes roles y el maestro brindará orientación.
6. Actuar como toda la clase.
7. Pide a los alumnos que aprendan los movimientos de vuelo del patito y que los realicen con toda la clase.
8. Toda la clase lee juntos los párrafos 1-6 del texto.
4. Orientar la escritura de nuevas palabras.
1. Observar, leer y memorizar palabras nuevas.
2. Observar palabras nuevas. Los estudiantes observan individualmente los nuevos caracteres en la cuadrícula de campo, ven los glifos claramente y encuentran las pulsaciones de teclas.
3. Observa el modelo escrito.
4. Cuando los estudiantes escriben, preste atención a la postura de sujeción del bolígrafo y a la postura de escritura.
5. Compara palabras nuevas.
Pida a los alumnos que lo escriban y lo miren con atención, lo comparen con los nuevos personajes de la cuadrícula Tianyu y guíe conscientemente a los alumnos para que aprecien la belleza de los trazos y la estructura de los nuevos personajes.
6. evaluar.
¿Cuál de tus letras es la mejor? ¿Lo bueno?
5. Diseño de la tarea. Diseño de puestos de trabajo.
1. Dibuja caracteres chinos.
2. Leer el texto en voz alta.
Diseño de pizarra:
Ranita
Ranita nadando
Patito volando