Plan de lección de cuento para clase media: Los tres cerditos
Como maestro destacado, debe preparar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? El siguiente es el plan de lección de cuentos que compilé para todos: Los tres cerditos (generalmente 12 cuentos. Es solo como referencia). Plan de lección de cuento para clase media: Los Tres Cerditos Capítulo 1
Objetivos de la actividad
1. Comprender la trama del cuento a través de la escucha y la observación, y guiar a los niños a desarrollar las virtudes de diligencia, valentía y unidad.
2. Sobre la base de estar familiarizado con la trama, intente representar la historia.
Creación del entorno
VCD
Puntos clave y dificultades
Sobre la base de estar familiarizado con la trama, intente representar la historia .
Proceso de la actividad:
1. Introducción
T: En un remoto pueblo de montaña, vivía una madre cerdita y sus tres lindos cerditos. Una noche, después de cenar, Mamá Cerda llamó a los niños frente a ella y les dijo solemnemente: "Ustedes han crecido y deberían vivir de forma independiente. Se mudarán después de que construyan su propia casa". p>
2. Ver VCD
1. ¿Cuáles son las habilidades de cada uno de los tres cerditos? ¿Cuál es la diferencia entre las casas que construyeron los tres cerditos?
2. ¿Cómo derriba el lobo feroz las casas del jefe y del segundo hijo?
3. ¿Por qué no se puede demoler la casa de Lao San?
4. ¿Cómo lidiaron los tres cerditos con el lobo feroz?
5. ¿De qué cerdito quieres aprender? ¿Por qué?
Maestro: Lao San tiene las virtudes del trabajo duro, la valentía y la unidad. Espero que los niños puedan ser como él.
3. Representación del cuento
Después de familiarizarse con el cuento, los niños pueden elegir los personajes según sus propios deseos (Mamá Cerda, la mayor, la segunda, la tercera y el lobo) Plan de lección de cuento para clase media: Los 3 cerditos Capítulo 2
Intención de enseñanza
Resumen La mayoría de los niños conocen la historia de los tres cerditos construyendo una casa, y a través de la historia , los niños pueden comprender mejor la historia y apreciar plenamente la ternura de los tres cerditos de la historia y saber que construir una casa requiere trabajo duro.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido del cuento, sentir la linda imagen de los tres cerditos y comprender que construir una casa requiere trabajo duro.
2. Ser capaz de realizar con audacia argumentos basados en el contenido de la historia.
Puntos clave y dificultades
Comprende la historia y comprende que construir una casa requiere trabajo duro.
Capaz de actuar con audacia.
Elaboración de material didáctico
1. Gráfico mural nº 20; “Libro infantil Gente trabajadora” y grabadora;
2. Dibujos sencillos de casas de paja, casas de madera y casas de ladrillo.
Proceso de la actividad:
1. Recordar el cuento La maestra pide a los niños que recuerden el cuento de los tres cerditos construyendo una casa y hablen sobre el contenido del cuento.
2. Mostrar el rotafolio y contar la historia.
(1) El profesor cuenta la historia.
Pregunta: ¿Qué casas construyeron los tres cerditos? ¿De quién es la casa fuerte?
¿Por qué Huhu y Lulu construyeron casas con techo de paja y casas de madera?
¿Por qué el lobo feroz no puede volar la casa de Dudu? (Materiales resistentes y construcción cuidadosa) ¿Huhu y Lulu estaban avergonzados y decididos a aprender algo de Dudu?
(2) Los niños observan uno por uno los gráficos murales presentados por el maestro y escuchan las grabaciones de la historia.
Pregunta: La casa con techo de paja de Huhu quedó destruida. ¿Adónde fue Huhu?
La casa de madera de Lulú quedó destruida, ¿qué deben hacer?
¿Cómo lidió Dudu con el lobo feroz?
3. Los niños leen los gráficos murales y aprenden a contar historias junto con la grabación.
(1) Performance.
Utilice imágenes de casas con techo de paja, casas de madera y casas de ladrillo para preparar la escena. La maestra desempeña el papel del lobo feroz y los niños desempeñan el papel de madre cerda y lechón para realizar el papel. historia.
(2) Preguntas de debate para niños: ¿Qué te gusta de Cerdito? Si fuera tú, ¿qué tipo de casa construirías? ¿Por qué?
Reflexión didáctica:
El contenido y las imágenes del cuento resultan muy atractivos para los niños, y les interesa mucho, sobre todo cuando el lobo feroz llega a la casa del cerdito, el. Los niños están muy interesados en escuchar. Plan de lección de cuento para clase media: Los Tres Cerditos Capítulo 3
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido del cuento y sentir las hermosas emociones de la unidad de los tres cerditos. amistad y ayuda mutua.
2. Profundice aún más la comprensión de los niños sobre los materiales de la casa, déjeles entender que nuestras casas no solo deben ser hermosas y elegantes, sino también fuertes y sólidas, y permita que los niños tengan una comprensión preliminar de la protección contra rayos y golpes. propiedades de las casas.
3. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Enfoque docente y dificultad
Enfoque docente: incrementar la experiencia de vida de los niños.
Dificultad didáctica: comprensión de los materiales de la casa.
Preparación de la actividad
1. El profesor utiliza una cámara para recoger varias fotografías de casas.
2. El material didáctico del cuento de "Los Tres Cerditos".
3. Algo de papel y crayones.
Proceso de la actividad
1. La maestra muestra las imágenes de la casa para que los niños las exploren, y la maestra y los niños hablan para suscitar el tema.
Maestro: Hoy vimos la casa en la que vivimos. ¿Qué materiales encontraste que se pueden usar para construir una casa?
Niños: madera, paja, piedra, barro, ladrillo, bambú...
Profe: Hoy os he traído a tres amigos para que los conozcáis. ¿OMS?
Niños: Tres cerditos. Maestra: Sí, hoy vamos a escuchar el cuento de los tres cerditos.
2. Muestre el material didáctico y el maestro contará expresivamente la historia basándose en las imágenes por primera vez para ayudar a los niños a comprender inicialmente la trama de la historia.
3. Los niños escucharon por segunda vez el cuento con preguntas e hicieron preguntas mientras les decían: ¿Qué materiales utilizaron los tres cerditos para construir sus casas? ¿De quién es la casa más resistente y por qué? ¿Quién es la persona más trabajadora de la historia y cómo lo sabes? Los niños discuten de forma independiente y los maestros y los niños interactúan.
4. A partir de la experiencia de vida acumulada por los niños, profesores y niños realizan actividades de conversación. Muestre fotografías de las casas y comunidades donde vivimos, permita que los niños observen las casas donde vivimos y profundicen su comprensión de las casas donde viven. Durante la conversación entre profesores y niños llegamos a la conclusión de que las casas en las que vivimos son muy útiles. No sólo son fuertes y hermosas, sino que también tienen la función de proteger contra rayos y terremotos. Consolidar aún más la experiencia de vida de los niños.
5. Ampliación de la actividad: Pequeños diseñadores: deje que los niños diseñen sus propias casas, hablen sobre las funciones de las casas que diseñaron y las muestren. Compara quién es el diseño más creativo.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta actividad combina material didáctico auxiliar y material didáctico para atraer profundamente la atención de los niños, y el interés de los niños se estimula durante todo el proceso. Los niños pequeños pueden hablar con valentía y usar bien su imaginación. La combinación de movimiento y quietud es razonable y los niños pueden desarrollarse de manera integral. Esta actividad mejora las habilidades manuales y mentales de los niños. Sin embargo, durante la actividad, descubrí que las habilidades de expresión del lenguaje de algunos niños son débiles y coherentes, y es necesario fortalecerlas aún más.
Plan de lección de cuento para clase media: Los tres cerditos Capítulo 4
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de expresar vívidamente las características de la imagen del lobo feroz y los tres cerditos.
2. Aprende a evaluar de forma sencilla tus situaciones de juego o las de tus compañeros.
3. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
5. A través de actividades, los niños pueden aprender el juego y experimentar la diversión del juego.
Preparación de la actividad:
Los tres cerditos y el lobo feroz, tocado de mamá cerda, accesorios caseros como casa con techo de paja, casa de madera, casa de ladrillo, etc., y montaje. la escena de la actuación con antelación.
Puntos de orientación:
1. Pida a los niños expresivos que demuestren y representen el cuento "Los tres cerditos" una vez.
2. Piénsalo y habla de ello:
1. ¿De quién es tu papel favorito? ¿Por qué?
2. ¿Qué tipo de tono, expresión y movimientos hacen que la interpretación del personaje sea más realista, vivaz e interesante?
3. Comunicarse colectivamente con el lobo feroz hablando, el lobo feroz chocando contra la casa, el cerdito asustado y corriendo para salvar su vida, etc.
4. Los niños actúan en grupos.
5. Valoración:
Cuéntanos sobre tu propio juego o el de tus compañeros.
La maestra afirmó que a los niños se les enseñó individualmente a expresar vívidamente las características de las estrellas brillantes del Lobo Feroz y los Tres Cerditos. Plan de lección de cuento para clase media: Los tres cerditos Capítulo 5
1. Propósitos didácticos:
1. Permitir que los niños tengan una comprensión sensorial de las imágenes del cuento, cultiven su capacidad de volver a contar el lenguaje y Comprensión.
2. Expresar su comprensión y comprensión de la historia a través de juegos como mirar, escuchar, jugar y contar.
2. Preparación:
Libros (uno por persona), grabaciones, títeres de papel, juguetes de escritorio (tridimensionales, bidimensionales)
3. Proceso:
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1) Los niños leen solos.
Los niños leen libros y los profesores observan.
Los niños toman la iniciativa de hacer preguntas.
Si no entiendes algo, puedes preguntarle al profesor. (Los niños hacen preguntas y otros niños pueden responder a tantos niños como sea posible.
2) La maestra prepara preguntas:
¿Dónde vivían originalmente los tres cerditos
?¿Por qué la madre les pide a los lechones que salgan y construyan sus propias casas?
¿Qué es una casa con techo de paja
¿De qué está hecha una casa de ladrillos?
Ceniza grande El lobo subió desde la chimenea, ¿por qué deberían tener miedo los hermanos cerdos?
3) Discuta los puntos clave:
¿Qué casa crees que es la? mejor ¿Por qué? (Palabra de consolidación: sólido)
¿Qué cerdito te gusta más?
¿La maestra cuenta la historia completa y los niños aprecian el lenguaje escrito completo?
4) Los niños son libres de elegir juegos.
Presente el contenido del juego uno por uno, permitiendo a los niños ejercitar sus habilidades prácticas en el juego. Plan de lección de cuento para clase media: Los Tres Cerditos Capítulo 6
Diseño de actividades
Los niños de hoy son tesoros en manos de sus padres. Los padres mimarán y mimarán a sus hijos, dando como resultado. La falta de cuidado de los niños deseo hacer lo mío y volverme perezoso. En vista de esto, diseñé la lección "Los tres cerditos construyen una casa". A través de historias vívidas e interesantes, educo a los niños pequeños a ser diligentes y valientes. hacer las cosas sin tratar de hacerlas más fáciles y no tener miedo de las dificultades o el cansancio, promover que los niños desarrollen un buen carácter moral y carácter. Además, el "Esquema" afirma en el ámbito del lenguaje: La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno en el que quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. . por lo tanto. Utilizo esta historia para ejercitar las habilidades de desarrollo del lenguaje de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Entender el contenido del cuento y saber la razón por la que construir una casa con ladrillos es lo más fuerte.
2. Capaz de volver a contar la historia de forma sencilla y realizar interpretaciones de roles.
3. Percibe las diferentes características de los personajes principales y experimenta la diligencia, inteligencia y valentía del cerdito negro.
Puntos clave y dificultades
El objetivo de esta actividad es poder volver a contar simplemente el contenido de la historia. La dificultad es que los niños comprendan que no deben intentar evitar problemas. al hacer las cosas, pero sólo si no tienen miedo a las dificultades y al cansancio podrán hacer las cosas bien con razón.
Preparación de la actividad
Video del cuento "Tres cerditos construyen una casa" cuatro tocados de cerditos (Mamá Cerdita, Cerdita Blanca, Cochinillo, Cerdito Negro); tocado; material didáctico multimedia.
Método de enseñanza por actividades
Para lograr mejor los objetivos de enseñanza, utilizo principalmente métodos de preguntas, métodos de orientación, etc. para organizar mis actividades docentes.
Método de aprendizaje por actividades
Planeo ayudar a los niños a utilizar la observación, la discusión, el recuento y otros métodos de enseñanza para que los niños echen un vistazo, piensen en ello, hablen sobre ello y se movilicen por completo. Los niños utilizan múltiples sentidos para dominar los puntos importantes y difíciles del aprendizaje.
Proceso de la actividad
La actividad completa se divide en cinco eslabones: introducir actividades para estimular el interés de los niños; la maestra cuenta la historia de "Los tres cerditos construyen una casa"; simplemente vuelva a contar el contenido de la historia; reproduzca el video "Los tres cerditos construyen una casa";
El primer paso: introducir actividades para estimular el interés de los niños.
Pregunta: Niños, ¿saben de qué está hecha la casa?
Hay tres cerditos que también quieren construir una casa. ¿Quieres saber qué pueden utilizar para construirla? Por favor escuche el cuento "Los tres cerditos construyen una casa" y escuche el cuento para encontrar la respuesta.
1. ¿Quién está en la historia?
2. ¿Qué usaron los tres cerditos para construir sus casas?
3. ¿De quién es la casa más fuerte?
Segunda sesión: La profesora cuenta el cuento de "Los tres cerditos construyen una casa".
1. El profesor reproduce material didáctico multimedia y cuenta la historia de forma vívida.
2. Responde la pregunta: ¿Quién está en la historia? ¿Qué usaron los tres cerditos para construir sus casas? ¿De quién es la casa más resistente?
El tercer eslabón: los niños simplemente vuelven a contar el contenido de la historia.
Invita a los niños a contar historias con audacia.
El cuarto enlace: Reproduce el vídeo "Los tres cerditos construyen una casa".
Aumenta la impresión que los niños tienen sobre la historia y discute:
¿Cómo crees que es el cerdito negro del cuento? (Es un cerdito trabajador, valiente e inteligente) Si construyes una casa, ¿con qué materiales elegirás para construirla? Se recomienda que los niños pequeños construyan una casa de ladrillos macizos y sean niños que no teman las dificultades ni el cansancio.
Quinta sesión: Representación de “Los tres cerditos construyen una casa”.
Elige personajes de rol y reparte tocados. Utilice material didáctico multimedia para diseñar el trasfondo de la historia y proporcionar orientación al profesor. Plan de lección de cuento para clase media: Los Tres Cerditos Capítulo 7
Objetivos de la actividad
1. Aprender a observar imágenes de manera ordenada y comprender el contenido del cuento.
2. Ser capaz de expresar con audacia su comprensión de las imágenes.
3. Experimenta la sensación de éxito de ser más astuto que el lobo feroz y ganar.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
Preparación de la actividad
1. Un libro grande.
2. Cada uno tiene un libro pequeño.
Proceso de la actividad
1. Mostrar libros de gran tamaño para despertar el interés de los niños por la lectura.
Maestro: Hoy les traje un libro grande ¿Quieres leerlo? ¿Adivina qué historia cuenta? ¿Cómo lo supiste?
Guía a los niños para que observen la portada.
2. ***Igual que leer las primeras cinco imágenes.
Echemos un vistazo a qué tipo de historia cuenta este libro.
(Refiriéndose a la Imagen 1) Echemos un vistazo a la primera imagen. ¿Quién está aquí? ¿Se parecen estos tres cerditos?
(Refiriéndose a la imagen 2) ¿Quién puede contarme sobre la segunda imagen? ¿Qué quieren hacer? (Después de que los niños hayan hablado completamente, el maestro los guía para que observen la imagen y les diga que están escalando una montaña).
(Refiriéndose a la Imagen 3) ¿Quién está aquí? ¿Dónde? ¿Adivina qué quiere hacer? ¿Quién hablará de esta imagen?
(Refiriéndose a la Figura 4) ¿Qué pasó aquí?
(Refiriéndose a la Figura 5) ¿Qué pasó aquí? Aprendamos cómo el lobo feroz se abalanza sobre el cerdito.
¿Se comió el lechón? Pida a los niños que saquen el libro pequeño y comiencen a leer desde la sexta imagen.
3. Los niños leen libros pequeños de forma independiente.
Guíe a los niños para que hablen sobre lo que pasó después mientras miran.
4. Combínelo con libros grandes para su comprensión y análisis.
(1) ¿Te han comido? ¿Qué buenas ideas se les ocurrieron?
¿Ha encontrado el lobo feroz al cerdito? Pida a los niños que encuentren la novena imagen. El maestro dice. ¿Qué pensaría el lobo feroz si no atrapara al cerdito?
(Refiriéndose a la Figura 9) Narración del docente.
(2) ¿Cómo te sentiste cuando los tres cerditos derrotaron al lobo feroz? ¿En qué foto lo viste? (Los niños encuentran la imagen) ¿Qué están haciendo?
(3) ¿Te gustan estos tres cerditos? ¿Por qué?
Resumen: También me gustan mucho, porque los tres cerditos no tienen miedo ante el peligro, usarán su cerebro para encontrar soluciones, son muy inteligentes.
5. Leer el libro completo.
(1) ¿Te gusta esta historia? Por favor, toma tu librito y cuenta esta historia conmigo.
(2) Los profesores guían a los niños a leer libros por completo.
Reflexión de la actividad
Este cuento muestra a niños pequeños cómo tres cerditos inteligentes derrotaron al lobo feroz. Entre ellos, la astucia mostrada por los tres cerditos después de conocer al lobo feroz es una cierta inspiración para los niños pequeños como este tipo de historias.
Aunque los niños de clase media dominan los métodos elementales de lectura. Sin embargo, no tengo experiencia en leer varias imágenes en una sola página de manera ordenada. Para permitir que los niños lean de manera ordenada de acuerdo con las pistas de la historia durante el proceso de lectura, los guiaré para que lean. dos pasos. Primero, deje que los niños lean junto con el maestro. Durante la observación y el análisis, los niños inicialmente aprenderán a leer en orden numérico, allanando el camino para la siguiente lectura independiente. En la segunda parte, los niños comprenden un poco el trasfondo de la historia. En este momento, los maestros y los estudiantes intercambian opiniones entre sí mediante el uso de libros grandes y pequeños, discuten, analizan y resuelven problemas, para que los niños puedan formar una opinión. comprensión coherente de la historia. Plan de lección de cuento para clase media: Los Tres Cerditos Capítulo 8
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a imaginar de acuerdo con la temática y trama de la obra, y a realizar más creativamente.
2. Utilizar un lenguaje coherente, movimientos y expresiones adecuados para expresar la personalidad del personaje.
3. Saber respetar las reglas del juego.
4. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
5. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Tocados de mamá cerda, lechón, loba, imágenes de fondo de la casa, materiales auxiliares árboles, flores, pasto, etc.
Proceso de la actividad:
Muestra el tocado del cerdo para introducir el tema del juego de hoy.
La maestra cuenta la historia y los niños escuchan atentamente.
Guía a los niños para que se familiaricen con la trama de la historia haciéndoles preguntas.
¿Quién está en la historia? ¿Qué pasó?
Deja que los niños aprendan los diálogos de los personajes del cuento.
Anima a los niños a realizar las acciones y expresiones del cuento.
Los niños actúan en grupos y son guiados por los profesores.
Recuerde a los niños que las conversaciones deben hablarse en voz alta y clara.
Presta atención al orden de aparición de los personajes.
Anima a los niños a añadir sus propios movimientos, lenguaje y expresiones faciales.
Recuerde a los niños pequeños que escuchen atentamente durante las actuaciones sin interrumpirles ni afectarles.
Reflexión de la actividad:
Las actividades lingüísticas tienen como objetivo crear un entorno lingüístico para los niños que se atreven a hablar y están dispuestos a hablar. Las historias clásicas pueden despertar exactamente el llanto de los niños, para que comprendan el. El contenido de la historia y Sentir la moraleja de la historia y aprender el diálogo entre los personajes sientan las bases para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Los profesores deben tener ideas de enseñanza desde superficiales hasta profundas, utilizar una variedad de métodos de enseñanza, diseñar preguntas razonables y dar respuestas efectivas. Estos son los requisitos previos y garantías importantes para dar una buena clase de idioma. Esto es lo que aprendí después de terminar esta actividad. sentimientos. Plan de lección de cuento para clase media: Los Tres Cerditos Capítulo 9
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar el cuento, entender el contenido del mismo y saber la razón por la que se coloca un ladrillo. La casa es la más fuerte.
2. Ser capaz de responder preguntas con audacia e imaginar historias con audacia.
3. Participa activamente en la actividad de construcción de cerditos y experimenta la alegría de ayudar a los demás.
4. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.
5. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
Preparación de la actividad:
Vídeo "Los tres cerditos", fotografías de casas, cerdos y lobos feroces.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de canciones infantiles
Introducción de la canción infantil "El Conejito construye una casa".
Pregunta: ¿Qué tipo de casa construyó el conejito? ¿Qué tipo de casa has visto?
2. Mira el vídeo
Mira el vídeo y pregunta:
1. ¿Quién está en la historia? ¿Qué tipo de casa usaron para construirla?
2. ¿Qué pasó después de que se construyó la casa?
3. ¿Por qué el lobo feroz puede destruir las casas del hermano mayor y del segundo hermano?
4. ¿El lobo feroz derribó la casa de ladrillos? Más tarde pensó en alguna manera de entrar a la casa de ladrillos, ¿y cuál fue el resultado?
Muestre imágenes a través de las respuestas de los niños
3. Escuche completamente la historia del maestro
Escuche la historia del maestro completamente y haga preguntas:
1, ¿qué pasaría con los tres cerditos si no existiera la casa de ladrillos?
2. ¿Qué harán el hermano Cerdo y el hermano Cerdo después de experimentar este peligro? ¿Se te ocurre una buena manera de ayudarlos a protegerse?
IV. Juego de canciones infantiles
Ayuda al Hermano Cerdo y al Hermano Cerdo a construir una casa juntos. Juegue el juego "Construir una casa" Plan de lección de cuento para clase media: Los tres cerditos Capítulo 10
Objetivos de la actividad:
1. Estar interesado en representar "Los tres cerditos"
2. Ser capaz de familiarizarse más con la trama y dominar el diálogo de los personajes.
3. Entender en el juego que no se debe intentar ahorrar esfuerzos a la hora de hacer las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del conocimiento: escuchó el cuento
2. Preparación del material: cerdito negro, cerdito flor, cerdito blanco, madre un cerdo, un tocado de lobo gris y tarjetas de animales; un gráfico mural didáctico.
Puntos de orientación:
1. Revise el contenido de la historia.
① Utilice imágenes de fondo y tarjetas de animales para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia.
② Haz preguntas para comprender mejor la trama del cuento.
Maestro: ¿Hay un animal en el cuento? ¿Quiénes son? ¿Qué pasó? ¿Qué es una casa con techo de paja?
¿De qué está hecha una casa de ladrillos? El lobo feroz subió desde la chimenea, ¿por qué deberían tener miedo el jefe y el segundo niño?
Discusión sobre los puntos clave: ¿Cuáles son los diferentes resultados cuando el lobo feroz golpea una casa con techo de paja, una casa de madera y una casa de ladrillo? ¿Por qué? (Palabra de consolidación: sólida) (Ayude a los niños a comprender que una casa con techo de paja no es tan fuerte como una casa de madera y una casa de madera no es tan fuerte como una casa de ladrillos); ¿Qué cerdito es tu favorito? ¿Por qué?
2. El maestro ayuda a los niños a recordar el diálogo juntos
El maestro narra y ayuda a los niños a practicar el contenido del diálogo
3. Representación del escenario
La maestra hace el papel del lobo feroz y la madre cerdita, y los niños se dividen en tres grupos para desempeñar el papel del cerdito negro, el cerdito blanco y el cerdito flor. Además, la maestra narra y guía a los niños para que practiquen el diálogo y actúen con audacia.
4. Invita a algunos niños capaces a actuar en el escenario.
5. Al final de la actividad, pide a los niños que regresen y recuerden el contenido del cuento para prepararse para la siguiente representación. Plan de lección de cuento para clase media: Los tres cerditos Capítulo 11
Objetivos de la actividad:
1. Usar bloques de construcción con diferentes longitudes, anchos y alturas para construir edificios altos e intentar utilizar inspección visual, comparación, etc. Comparar alturas.
2. Experimenta la sensación de éxito y la diversión de construir edificios altos.
3. Le gustan las actividades matemáticas, está dispuesto a participar en varios juegos operativos y a cultivar el pensamiento rebelde.
4. Deje que los niños experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, bloques de construcción (cinco para cada niño) y tablas numeradas.
Proceso de la actividad:
1. La altura y baja estatura de los tres cerditos Introducción: Debes haber escuchado la historia de los tres cerditos ¿Cuál es la diferencia entre estos tres cerditos? ¿cerdos?
Resumen: Puedes saber la altura echando un vistazo y comparando.
Dos o tres cerditos construyen edificios altos 1. Introducción a la historia: Los tres cerditos estaban construyendo una casa y conocieron a Big Big Wolf. Felizmente se les ocurrió una buena manera de construir un edificio alto.
1. Introducción a la obtención de materiales: Los tres cerditos van a volver a construir una casa hoy. Estamos invitados a ser trabajadores de la construcción para ayudarlos a construir edificios altos. Los materiales que se utilizan hoy no utilizan pasto ni. Madera, pero todos los ladrillos. Cerdito quiere construir el edificio alto y estable.
Requisitos de la tarea:
Pide a cada trabajador que elija un sitio de construcción y mueva 5 ladrillos.
2. Pregunta sobre la construcción de edificios altos: ¿Por qué los edificios altos se construyen con los mismos 5 ladrillos de diferentes alturas?
Resumen: al usar ladrillos, debes considerar la ubicación diferente de los ladrillos. Los métodos, vertical, horizontal y lateral, producirán diferentes alturas. Sólo colocándolos correctamente se pueden hacer más altos los edificios altos.
3. Construye un edificio alto y estable Introducción: Ahora pide a los dos trabajadores que sean buenos amigos y cooperen para construir el edificio más alto.
Pregunta: ¿Por qué no se pueden colocar todos los ladrillos verticalmente? ¿Qué edificio es más alto y más estable?
Resumen: Diferentes ubicaciones de ladrillos no solo pueden hacer que un edificio sea más alto, sino también Puede hacer que el edificio sea estable.
3. Los tres cerditos se mudan a un nuevo hogar. ¿Seguirán teniendo miedo los tres cerditos del Gran Lobo si viven en un edificio como este?
Actividades reflexión? :
Actividades Se utilizan medios didácticos intuitivos y operables, que están en línea con las características de pensamiento de los niños y movilizan completamente la iniciativa de los niños para participar en el aprendizaje. Todo el diseño de la actividad es muy completo y, a través de la orientación adecuada del maestro, estimula a los niños a explorar de forma independiente y sacar conclusiones. Durante la actividad, se guió a los niños para que exploraran cómo colocar los tres ladrillos para que fueran los más altos, ni altos ni bajos, o los más bajos. Cuando los niños encontraron dificultades para colocar los ladrillos ni altos ni bajos, la maestra pudo. Adáptese a la situación y primero deje que los niños coloquen los ladrillos más altos. Sobre esta base, cuando se guió a los niños para que no colocaran los elementos ni altos ni bajos, los niños obviamente llegaron rápidamente a la conclusión. Sin embargo, al resumir cada vez, se debe reducir el tono y enfatizar los puntos clave.
Plan de lección de cuento para clase media: Los tres cerditos Capítulo 12
Objetivos de la actividad:
1. Usar bloques de construcción con diferentes longitudes, anchos y alturas para construir edificios altos e intentar utilizar inspección visual, comparación, etc. Comparar alturas.
2. Experimenta la sensación de éxito y la diversión de construir edificios altos.
Preparación de la actividad:
material didáctico ppt, bloques de construcción (cinco piezas para cada niño) y tablas numeradas.
Proceso de la actividad:
1. Los tres cerditos son más bajos que su altura
Introducción: Todos deben haber escuchado la historia de los tres cerditos. tres cerditos ¿Cuál es la diferencia?
Resumen: Puedes saber la altura echando un vistazo y comparando.
2. Los tres cerditos construyen un edificio alto.
Introducción a la historia: Los tres cerditos conocieron al Gran Lobo mientras construían una casa, y felizmente se les ocurrió una buena manera de construirla. un edificio alto.
1. Consigue materiales
Introducción: Los tres cerditos van a volver a construir una casa hoy. Estamos invitados a ser trabajadores de la construcción para ayudarlos a construir edificios altos. Hoy en día no requieren pasto, en lugar de usar madera, usan ladrillos. Cerdito quiere construir el edificio alto y estable.
Requisitos de la tarea:
Por favor, elija un sitio de construcción para cada trabajador. Cada trabajador mueve 5 ladrillos.
2. Construir edificios altos
Pregunta: ¿Por qué los edificios altos se construyen con los mismos 5 ladrillos de diferentes alturas?
Resumen: Resulta que cuando se construyen ladrillos? se utilizan, debemos considerar la forma en que se colocan los ladrillos, vertical, horizontal o de lado, lo que producirá diferentes alturas. Solo colocándolos razonablemente podemos hacer que los edificios altos sean más altos.
3. Construya un edificio alto y estable.
Introducción: Ahora pidamos a los dos trabajadores que sean buenos amigos y cooperen para construir el edificio más alto.
Pregunta: ¿Por qué no se pueden colocar todos los ladrillos verticalmente? ¿Qué edificio es más alto y más estable?
Resumen: Diferentes ubicaciones de ladrillos no solo pueden hacer que un edificio sea más alto, sino también Puede hacer que el edificio sea estable.
3. Los tres cerditos se mudan a un nuevo hogar.
¿Seguirán teniendo miedo los tres cerditos del Gran Lobo si viven en un edificio como este?