Apuntes de clase para quinto grado, volumen 2 "Tomando prestadas flechas de botes de paja"

Hablemos primero del libro de texto:

"Préstamo de flechas de los botes de paja" es una lectura intensiva de la unidad 5 del segundo volumen del estándar Libro de texto experimental de quinto grado para la educación obligatoria publicado por el texto People's Education Press. Este texto está adaptado de la famosa novela histórica clásica china "El romance de los Tres Reinos". ¿Tomar prestadas flechas de un barco de paja? La trama fue reescrita. El artículo cuenta que Zhou Yu estaba celoso del talento de Zhuge Liang y le pidió a Zhuge Liang que seleccionara 100.000 flechas para incriminarlo en diez días. Para ocuparse de la situación general, Zhuge Liang luchó contra Zhou Yu y utilizó sus inteligentes tácticas para lidiar con Cao Cao. ¿Pedir prestada una flecha? , frustró la conspiración de Zhou Yu contra él. Demuestra que Zhuge Liang es valiente, conocedor, bien planificado y talentoso. ¿La estructura del texto es rigurosa y en qué se basa la historia? ¿pedir prestado? Como línea principal, se describirá en el orden de las cosas. ¿En qué se basa el cuarto conjunto de materiales didácticos? ¿Clásico chino? Como temas, los clásicos chinos son una parte importante de la espléndida cultura de China, que nutre a generaciones de chinos. La lectura de clásicos juega un papel importante en la adquisición de sabiduría y la mejora de la alfabetización, especialmente la alfabetización china. Por lo tanto, el propósito de escribir este conjunto de libros de texto es permitir a los estudiantes sentir el encanto de las obras maestras clásicas y estimular su interés por la lectura.

2. Indique los objetivos de enseñanza:

De acuerdo con los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares" para la enseñanza avanzada de lectura en chino en esta unidad, he preestablecido los objetivos de enseñanza de este curso. de la siguiente manera:

1. Objetivos de conocimientos y habilidades:

1. Aprender nuevas palabras y frases en esta lección.

2. Lea el texto con emoción, comprenda el texto y permita que los estudiantes comprendan el inteligente cálculo de Zhuge Liang.

Proceso y método de categoría B Objetivos: comprender el contenido del texto, leerlo y resumir las razones por las que Zhuge Liang logró tomar prestadas flechas de un bote de paja.

Actitudes emocionales y objetivos de valor de categoría c:

Inspírese en personas y eventos específicos de la historia, estimule la curiosidad y el sentido de innovación de los estudiantes y eduque a los estudiantes para que tengan una mente amplia. . Experimente la larga historia y la espléndida cultura de nuestra patria. De esta manera, los estudiantes pueden sentir el encanto de las obras maestras clásicas y estimular su interés por la lectura.

En tercer lugar, hable sobre los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.

¿Cuál es el enfoque de la enseñanza? ¿Cómo pidió prestado Zhuge Liang un bote de paja para disparar flechas? Deje que los estudiantes sientan la viveza de los personajes a través de su comprensión de la historia, experimentando así la diversión de leer clásicos.

¿Cuáles son las dificultades en la enseñanza? ¿Comprende la razón por la que Zhuge Liang logró tomar prestadas flechas y experimentar el inteligente cálculo de Zhuge Liang? .

Cuarto, métodos de enseñanza y aprendizaje

En esta clase, utilizo principalmente métodos de enseñanza independientes, cooperativos y de investigación para guiar completamente a los estudiantes a hacer preguntas, analizar problemas y resolver problemas. permitir a los estudiantes pensar y dudar mientras leen, participar activamente en el proceso de investigación y cultivar la conciencia innovadora y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

En términos de métodos de aprendizaje, me enfoco en guiar a los estudiantes a utilizar los siguientes dos métodos para estudiar el texto:

1. ¿pedir prestado? Las palabras son pistas: ¿Por qué pedir prestadas flechas? ¿Cómo pedir prestada una flecha? ¿Cuál es el resultado de tomar prestada una flecha? Ordena la secuencia narrativa del artículo.

2. ¿Entiendes las palabras clave? ¿Un plan inteligente? Usa la duda para guiarlo, usa palabras para rodear palabras, usa perlas para guiarlo y profundiza en los entresijos de las cosas.

Quinto, hable sobre el proceso de enseñanza.

Sección 1: Contacte con conocimientos antiguos y revise la introducción.

Al comienzo de la clase, lo presenté directamente haciendo preguntas: Compañeros, en esta clase continuaremos estudiando la Lección 19, Tomando prestadas flechas de un bote de paja. En la última clase ya entendimos la idea principal del texto y la razón por la cual el bote de paja tomó prestadas flechas (Zhou Yu estaba celoso del talento de Zhuge Liang). Como resultado, Zhou Yu suspiró y dijo: (? Zhuge Liang tiene un plan inteligente. ¿¡Realmente no soy tan bueno como él !?) Las razones y los resultados son completamente diferentes. ¿Qué había en Zhuge Liang que hizo suspirar a Zhou Yu (escribiendo en la pizarra: cálculo inteligente)? Esta introducción despertó el fuerte deseo de los estudiantes de explorar y estimuló su interés por aprender. ¿Aprendizaje pasivo? ¿para qué? ¿Con ganas de aprender? , sentando así las bases para el aprendizaje posterior.

Sección 2: Lea el texto y experimente los ingeniosos cálculos de Zhuge Liang.

1. Pregunta: ¿Zhuge Liang? ¿Un plan inteligente? ¿Dónde se mostrará?

2. ¿Qué quieres sentir acerca de la originalidad de Zhuge Liang al leer el texto? Dibuja oraciones relevantes y escribe sentimientos junto a ellas.

Aquí sugiero que los estudiantes formen grupos para comunicarse y discutir entre ellos después de leer el texto. Una persona pagará y el resto lo compensará. (Discusión de lectura de los estudiantes, inspección del maestro, orientación)

A través de la lectura independiente y la comunicación cooperativa, los estudiantes encontraron rápidamente materiales relevantes para resolver el problema.

(1) Entender la astronomía

Algunos compañeros decían que deberíamos formar un grupo pensando? En ese momento, el cielo estaba lleno de niebla y era difícil enfrentarse en el río. Esta frase puede reflejar el inteligente cálculo de Zhuge Liang. ¿En este momento tendré dudas? ¿Por qué crees que este es el inteligente cálculo de Zhuge Liang? Deje que los estudiantes respondan. La elección de este clima por parte de Zhuge Liang muestra que Zhuge Liang es competente en astronomía y meteorología y que sus predicciones son precisas. Fue precisamente debido a la niebla que era difícil ver claramente en persona, por lo que se implementó el inteligente plan de Zhuge Liang.

¿Puedes descubrir el inteligente plan de Zhuge Liang con solo leer esta frase? ¡no puedo! ¿Por qué? ¿Porque esta niebla pudo haber ocurrido por accidente? Entonces, tienes que leerlo nuevamente y contactarlo. ¿Quién puede encontrar una frase que pueda conectarse? (El famoso orador respondió: El primer día, Zhuge Liang no vio ningún movimiento; el segundo día, Zhuge Liang todavía no tenía movimiento; no fue hasta la cuarta vigilia en el tercer día que Zhuge Liang invitó en secreto a Lu Su a bordo. Guíe a los estudiantes para que lean esta oración repetidamente y lean con calma la consideración de Zhuge Liang. Aprendí al leer que Zhuge Liang calculó la niebla hace tres días)

. Sin embargo, creo que esta frase tiene demasiadas palabras. ¿No hubo ningún movimiento en los últimos dos días? ¿Sobre qué podría escribir sin deportes? Se puede escribir así: Al tercer día, en la cuarta vigilia, Zhuge Liang invitó en secreto a Lu Su a bordo. ¡Qué bonito es escribir así de forma clara y concisa! ¿Cambiar o no cambiar? ¿Por qué (organizar a los estudiantes para discutir).

(2) Geografía de Xiao

? Es de día y la niebla aún no se ha disipado, pero el barco ha navegado más de veinte millas con el viento y ya es demasiado tarde para alcanzarlo. ?

Parece que Zhuge Liang ya ha calculado la ubicación geográfica para tomar prestada la flecha.

(3) ¿Lo mismo? ¿Conoces a alguien? Tomemos a Zhuge Liang como ejemplo para realizar su inteligente cálculo.

¿Quién puede decirme a partir de qué dos frases entendiste el ingenioso plan de Zhuge Liang? (El famoso orador respondió: ① Zhuge Liang dijo con una sonrisa: Con una niebla tan espesa, Cao Cao definitivamente no se atrevería a enviar Tropas simplemente bebimos por diversión y regresamos al amanecer. Cao Cao escuchó los tambores y los gritos en el campamento y ordenó: Simplemente dispárales una flecha para evitar que se acerquen. 11 lugares donde habla Zhuge Liang en el artículo "La flecha del barco de paja", pero este es el único lugar donde sonríe Zhuge Liang, de quién se ríe Zhuge Liang (conectando con la sorpresa de Lu Su, señalando que se está riendo). La honestidad e ignorancia de Lu Su, que es una risa generosa y humorística; conectando con Cao Cao, quien no debe atreverse a enviar tropas, señalando que se ríe de la naturaleza sospechosa de Cao Cao y de que se deja engañar fácilmente). Esta es una sonrisa sarcástica, pero. también una sonrisa desdeñosa; ¿por qué no bebemos un poco de vino para relajarnos y volvemos al amanecer? Es una especie de sobreestimación y fracaso de conspiración. Una sonrisa elegante, una sonrisa de victoria)

Sección 3: Análisis. de las razones del éxito del préstamo de flechas del barco de paja

1. (1) Zhuge Liang es competente en astronomía y meteorología. El plan para pedir prestadas flechas solo se puede implementar en climas nublados. El carácter cauteloso y sospechoso de Cao Cao, Cao Cao, no podía ver la verdad claramente debido a la densa niebla, por lo que no se atrevió a enviar tropas fácilmente, por lo que tuvo que disparar flechas con cuidadosa consideración y 20 buques de guerra conectados y alineados. hacia arriba, con flechas en ambos lados. )

2. Deje que los estudiantes organicen su propio lenguaje y pídales que resuman los talentos de Zhuge Liang en cuatro palabras.

Recursos, inteligentes, conocedores e ingeniosos.

Sexto, hablemos sobre el diseño de pizarra

14, flechas prestadas de botes de paja

Zhuge Zhouliang Yu

Comprensión de la astronomía

En lugar de ser ingeniosos, es mejor lamentarse de la geografía.

Comprender el corazón humano