Plan de lección de chino para primer grado "La primavera llega a Plum Blossom Mountain"

Como excelente profesor, a menudo necesita redactar un excelente plan de lección. Al redactar el plan de lección, podrá realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios en el proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lección de idioma chino para primer grado "La primavera llega a Meihua Ridge" que les traje. Es solo como referencia. Puede leerlo. Plan de lección 1 de idioma chino de primer grado "La primavera llega a Plum Blossom Mountain"

1. Concepto de diseño:

Poner la lectura en primer lugar, la lectura y la alfabetización. Aprenda a leer mediante la práctica independiente del idioma, desarrolle su sentido del lenguaje y sienta el placer de leer.

2. Proceso de diseño:

(1) Mira las imágenes y habla, y poco a poco revela el tema.

1. El profesor escribe "Flores de ciruelo" en la pizarra y luego pregunta: "¿Qué piensas? ¿Alguna vez has visto una flor de ciruelo? " ¿Puedes describirla? "

2. Haga clic en el material educativo para mostrar la imagen de la flor de ciruelo y a los estudiantes. puede observarlo. Luego escribe "montaña" detrás de "flor del ciruelo".

3. Después de que los estudiantes lean "La montaña de los ciruelos en flor", ¿se te ocurre qué traer?

4. Los alumnos imaginan y hablan libremente.

5. La primavera está aquí, los ciruelos en flor por toda la montaña y Plum Blossom Mountain se ha convertido en un mar de alegría. ¿Quieres echar un vistazo? (Profesor y alumno ****, mismo tema escrito en la pizarra)

(2) Comprender el texto y captar el contenido

1. Primero escuche al profesor leer el texto (música), escuche mientras imagina, escuche y hable sobre lo que ve.

2. Los estudiantes practican la lectura del texto

(1) ¿Quieres leer el texto tan bellamente como el profesor? Realizar prácticas gratuitas para los estudiantes. (Mostrar requisitos de lectura)

(2) Cuando los niños leen, descubren qué palabras son difíciles de leer. Léalas nuevamente y luego pida a los niños que saben leer que sean los pequeños maestros que guíen a todos. leer.

(3) Haga clic en el material didáctico para mostrar las nuevas palabras:

Sheng Jingying tenía tanto frío que incluso se retiró y se tomó un descanso para divertirse

(4) Usamos las palabras "bebé". Todos sabemos que en el texto, las palabras "bebé" y "buenos amigos" forman palabras juntas. Por favor lea el texto, dibuje las palabras con un bolígrafo y léalas. (Haga clic en el material didáctico para mostrar las palabras nuevas) Mire las palabras nuevas y dígalas. (Después de que los estudiantes dicen la palabra, el maestro hace clic en la nueva palabra, muestra la palabra y el estudiante la lee)

(5) Al leer el texto, ¿qué oraciones le resultan difíciles de leer y ¿Necesitas que te lo recuerden? (Después de que los estudiantes le indiquen, practique la lectura entre grupos)

(6) Multimedia reproduce la grabación de texto, los estudiantes escuchan la grabación y leen el texto en voz baja.

(3) Leer el texto y leer la experiencia

1. Guiar la lectura del primer apartado del texto.

(1) "Lectura con ensueño ilimitado", ¡extendamos las alas de la imaginación en la lectura nutritiva y echemos un vistazo, huela y discutamos en la montaña Meihua!

(2) Leer el texto e imaginar la escena en ese momento.

(3) Informar el estado del aprendizaje después de la comunicación grupal.

(4) ¿Qué ver? A partir de las conversaciones de los estudiantes, la cámara del maestro les pide a los estudiantes que expandan su imaginación nuevamente y profundicen sus sentimientos, como: Las flores de ciruelo en flor están a mi lado y yo estoy a tu lado, como una nube en el cielo azul.

A. Al leer esta oración, ¿qué tipo de hermoso paisaje apareció frente a los estudiantes?

B. Después de que los estudiantes se comunican, se demuestran unos a otros y experimentan dinámicamente la escena de las flores de ciruelo floreciendo a corta distancia.

C. Multimedia reproduce la escena de los ciruelos en plena floración. Los estudiantes leen frases y experimentan emociones frente al hermoso paisaje.

(5) ¿Qué hueles? Después de que los estudiantes se comunicaron, la maestra mostró la frase a la cámara: Las flores de ciruelo son cristalinas y exudan una ligera fragancia.

1. Olas de fragancia fresca llegan a tu rostro. ¿Qué dirías de esta fragancia? Los estudiantes comparten sus sentimientos.

B. Al oler la embriagadora fragancia de las flores, si cierras los ojos e imaginas, ¿qué escena volverá a ti? Los estudiantes cierran los ojos e imaginan y se comunican.

C. El profesor mostró la frase "Las flores de ciruelo son cristalinas una tras otra" a través de la cámara, instruyendo a los estudiantes a agarrar "claras como el cristal y translúcidas" y comenzar a imaginar: por la mañana, los pétalos Están manchados con pequeñas gotas de rocío y, bajo la luz del sol, se verán como ¿De qué tipo? ¿Qué se siente al oler la fragancia de las flores de ciruelo bajo el sol? ¿Se te ocurre?

D. En el arbusto de ciruelos, mirando las hermosas flores de ciruelo y oliendo la leve fragancia, ¿cómo te sientes en tu corazón? ¿Puedes leer este sentimiento?

2. Orientar la lectura del segundo apartado.

Aquellos a quienes les gustan las flores de ciruelo irán a la montaña Meihua para una excursión y apreciarán las flores de ciruelo cuando tengan tiempo. El día de descanso había aún más gente. Por favor imagina la escena mientras lees y dime dónde has visto tanta gente. Cuando llegues a los ciruelos en flor, además de ver ciruelos en flor por todas las montañas y llanuras, ¿qué más verás y oirás? ¿Qué harán las personas que aprecian las flores del ciruelo? Guíe a los estudiantes a imaginar y sentir la escena bulliciosa de un mar de flores y personas)

3. Leer el texto completo y acumularlo e interiorizarlo.

(1) Visitamos la montaña Meihua con el autor. ¿Quieres contarles a otros lo que viste y tus sentimientos a través de la lectura?

(2) Con música ligera y relajante, los estudiantes escuchan, leen y aprecian.

(3) ¿Cuál crees que es la parte más maravillosa del artículo? Recita lo que más admiras. Plan de lección 2 de chino de primer grado "La primavera llega a Plum Blossom Mountain"

1. Revise la introducción.

1. Maestra: Niños, ¿quieren ir a la montaña Meihua a ver los ciruelos en flor? Primero leamos las palabras del texto. Si las leemos correctamente, iremos a ver las flores de los ciruelos.

2. (El material didáctico muestra las palabras)

"Conducir un tren" lee las palabras y leen las palabras juntos.

2. Lee atentamente el texto.

1. Transición: Ahora, sigamos al pequeño autor para ver las flores del ciruelo.

2. Aprende el primer párrafo natural.

1) Mostrar el primer párrafo natural del texto. (Muestre el material didáctico)

Márquelo en rojo: "Flores de ciruelo en plena floración, tú estás a mi lado, yo estoy a tu lado, como pedazos de nubes de colores en el cielo azul, las flores de ciruelo son Claro como el cristal, exuda una ligera fragancia "

Lee las frases por nombre.

Lectura gratuita. (Lea de la manera que desee y piense mientras lee)

Comentario: Enseñe a los estudiantes a leer durante el proceso de enseñanza y guíelos para cambiar de la lectura mecánica a la lectura pensante

( 2 ) Niños, después de leer esta frase, ¿en qué pensaron? Por favor dime: ¿En qué pensaré "yo"?

Nombramiento. Intercambio profesor-alumno: (se proporciona material didáctico)

①Las flores de ciruelo están en plena floración, tú estás a mi lado, yo estoy a tu lado, como nubes de colores flotando en el cielo azul.

"Florecer" significa completamente abierto, "tú estás a mi lado, yo estoy a tu lado" significa que las flores son muy densas, "como nubes de colores en el cielo azul" significa que las flores son coloridas .

① "Tú estás a mi lado, yo estoy a tu lado" significa que las flores son muy densas, "como una nube de colores en el cielo azul" significa que las flores son coloridas.

②"Flores de ciruelo, cristalinas", que exudan una ligera fragancia"

"Flores de ciruelo, cristalinas", que exudan una ligera fragancia.

"Cristal "Claro" "Claro" describe la elegancia y la belleza de las flores de ciruelo, "exuda una leve fragancia" describe la fragancia de las flores de ciruelo, que es elegante pero refrescante, refrescante. Pienso en "Flores de ciruelo" de Wang Anshi: "Sé que es No hay nieve desde lejos, porque hay una leve fragancia". Esta "fragancia oscura" se refiere a la fragancia ligera.

Según las respuestas de los estudiantes, el maestro marcó "Pianpian", "Fragancia", "Light", "Caiyun" y "Jingliang" con un bolígrafo rojo "" "Mil lectores tienen mil Hamlets". Cada estudiante construye una hermosa montaña de flores de ciruelo ante sus propios ojos para ayudar mejor a los estudiantes a comprender y comprender. el texto.

⑶ Lectura guiada

①Maestra: ¡Las flores de ciruelo imaginadas por los niños son tan hermosas! ¡Vamos a verlo juntos!

(Reproducir vídeo de doblaje)

Comentario: Primero, estimular el pensamiento de los estudiantes en el diálogo del texto y construir su propio mundo artístico, y luego brindarles un impacto visual para mejorar el Construcción del mundo del arte. Permitir que los estudiantes comprendan mejor el texto.

② "Las flores de ciruelo están en plena floración, tú estás a mi lado y yo a tu lado, como nubes de colores en el cielo azul". (Mostrar material didáctico)

¿Hay muchas flores de ciruelo? ¿Hermoso?

Lectura libre, lectura designada.

Formación del profesorado.

Práctica libre de lectura.

③¿Quieres competir con el profesor en la lectura del primer párrafo natural?

El profesor lee con música, los alumnos practican la lectura, leen por nombre y leen con música.

Comentarios: El maestro estaba muy emocionado al leer. Respiró hondo cuando leyó "emitiendo una leve fragancia", lo que hizo que los estudiantes estuvieran rodeados de flores y con el telón de fondo de flores de ciruelo. , de leer para sentir, de leer para comprender las emociones. Combínelo con música de manera adecuada para estimular las emociones de los estudiantes.

3. Aprende el tercer párrafo natural. (Muestre el material didáctico)

(1) Programa: A la gente le encantan las flores de ciruelo en primavera.

Maestro: "春" significa informar la llegada de la primavera. ¿Por qué a la gente le gustan las flores de ciruelo? La respuesta está en el primer párrafo.

La respuesta está en el primer párrafo.

(2) Presentación: A principios de la primavera, el frío severo aún no ha retrocedido y los ciruelos de los árboles están floreciendo.

Maestra: ¿Cómo está el clima a principios de primavera? Las flores de ciruelo florecen en la estación "fría". Las flores del ciruelo florecen, ¿son plantas? ¿Es una sola pieza? ¿Qué es?

Responde por nombre.

Al igual que las dos primeras frases de la canción "Plum Blossom": hay varias flores de ciruelo en la esquina y Ling Han florece solo.

(3) Maestro: Ling Han conduce solo, ¿verdad? La maestra escuchó tus elogios al espíritu de flor de ciruelo. ¿Puedes leer este sentimiento? Lean por nombre y lean juntos.

Lee la frase de nuevo: A la gente le encantan las flores de ciruelo en primavera.

Resumen: La lectura debería ser así. Sólo pensándolo en contexto se puede leer un buen libro.

Evaluación: El conocimiento se integra, lo antiguo y lo nuevo se combinan, y los poemas se utilizan no solo para sentir la apariencia de las flores de ciruelo, sino también para darse cuenta del espíritu interior encarnado por las flores de ciruelo, que realza los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto. Además, el profesor también enseña a los alumnos a leer y pensar en este enlace.

(4) Maestro: ¿Cómo es que la gente ama las flores de ciruelo? ¿Es el amor de la gente por las flores del ciruelo un amor generalizado? No te apresures a responder, lee el segundo párrafo del texto.

Alumno: “Me gusta mucho”.

(5) ¿Qué palabras y oraciones has leído?

¿"Una multitud enorme"? Mira la foto, hay una gran multitud de personas.

¿"Océano de alegría"? Miren la foto, niños, en este mundo de flores de ciruelo, la gente camina y se mira, riendo y riendo todo el camino. ¿Qué dirán?

¿Quién puede leer bien esta frase? Nómbralos y léelos juntos.

Comentarios: Las explicaciones del texto están estrechamente vinculadas, lo que guía a los estudiantes a pensar en contexto y comprender el texto de manera sutil.

Objetivos docentes:

1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Aprende los 10 nuevos caracteres de esta lección, solo reconoce pero no escribe los 5 nuevos caracteres dentro de las dos líneas verdes, y reconoce los 5 radicales. Comprender palabras formadas por palabras nuevas.

3. Sienta las prósperas flores de los ciruelos en la montaña Meihua a principios de la primavera e inspire a los estudiantes a amar la vibrante naturaleza.

Enfoque de enseñanza:

Aprender las 10 palabras nuevas de esta lección; ser capaz de leer el texto de forma emocional. Siga de cerca las palabras y oraciones del texto y combine la observación, la imaginación y la lectura en voz alta.

Dificultades de enseñanza:

Permitir que los estudiantes aprecien la belleza de la concepción artística y la pronunciación, y cultiven su sentido del lenguaje.

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico

1. Introducción

Al estudiar el texto anterior, sabemos que Miss Spring ha llegado a Little Pond. , trajo un mundo colorido al pequeño estanque.

Hoy, la señorita Chun se vistió de nuevo y vino a la montaña Meihua. ¿Qué trajo?

2. Revelar objetivos.

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Aprender los nuevos caracteres de esta lección, reconocer caracteres polifónicos y cuatro radicales, y comprender palabras compuestas por nuevos caracteres.

3. El proceso de aprender primero y luego enseñar

(1) Aprendizaje de palabras

1. Navegación de autoestudio: A. Leer nuevas palabras libremente y leer la pronunciación correcta. B. Lee junto con tu compañero de escritorio, ¡quién lee mejor! (El tiempo es de unos tres minutos)

2. Autoestudio (o aprendizaje cooperativo)

a. Los estudiantes leen libremente b. Lectura cooperativa en grupo

3. Comentarios

a. Leer al azar nuevas tarjetas de palabras.

b. Leer por nombre, leer en tren, leer juntos.

c. Formar palabras oralmente y ampliarlas.

(2) Primera lectura del texto

1. Navegación de autoestudio

A. Leer el texto tres veces libremente, dibujar nuevas palabras, leer el pronunciación de los caracteres, y Leer el texto sin añadir ni omitir palabras.

B. Leer junto con tu compañero de escritorio, ¡quién es mejor!

(Unos tres minutos)

2. Autoestudio (o aprendizaje cooperativo)

3. Retroalimentación

A. Lea el texto en voz alta en secciones por nombre, y otros estudiantes escucharán para ver si la lectura es correcta y fluida. . Comentario, tono correcto.

b. Profesores y estudiantes compiten en lectura de textos

(3) Enseñar nuevas palabras

1. Navegación de autoestudio

Leer y reconocer Reconocer y pensar en cómo recordar las siguientes palabras nuevas (Leng, Huan, Jin, Pang, Pian) y cómo escribirlas bellamente.

(El tiempo es de 3 minutos, por favor levante la mano si completa la tarea sin hablar)

2. Autoestudio (o aprendizaje cooperativo)

3. Retroalimentación

Observar las cinco palabras nuevas en la lista de palabras y pensar en cómo escribirlas correcta y bellamente.

(4) Resumen de aprendizaje (comparado con los objetivos)

4. Capacitación en clase (esta lección se centra en la consolidación, puede utilizar preguntas relacionadas en el cuaderno de ejercicios de apoyo)

1. Agrupar palabras.

Vacío ( ) no ( ) pies ( )

Frío ( ) o ( ) ambos ( )

2. Habla.

Di una frase usando "hola".

Plan de lección 4 de chino de primer grado "La primavera llega a Plum Blossom Mountain"

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender nuevas palabras en esta lección, reconocer nuevas radicales, y entender que están compuestos de palabras nuevas.

2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Comprenda el contenido del texto, comprenda la belleza de los ciruelos que florecen en la montaña Meihua a principios de la primavera y la situación de los turistas que ven los ciruelos en flor, y estimule los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar la naturaleza.

Enfoque de enseñanza:

Comprender el contenido del texto y sentir la conmovedora escena de las flores de ciruelo floreciendo, para que los estudiantes puedan estar rodeados de primavera y dejarse influenciar por la belleza.

Preparación docente:

Software didáctico, tarjetas de vocabulario.

Tiempo de enseñanza:

Tres lecciones

Primera lección

Objetivos didácticos:

1. Primera lectura Texto , comprenda el contenido del texto y sienta la belleza de la montaña Meihua.

2. Aprenda nuevas palabras y comprenda sus significados.

Enfoque docente:

Percepción y sentimiento general de la belleza de la montaña Meihua.

Preparación docente:

Software didáctico, tarjetas de vocabulario.

Proceso de enseñanza:

(1) Escribir en el tema de la pizarra e introducir preguntas

1. Escribir en el tema de la pizarra, ¿quién puede decirme el significado de el tema?

2. Al ver el título, los niños seguramente preguntarán: ¿Dónde está la montaña Meihua? ¿Qué tal si vienes a la montaña Meihua en primavera? ¿Bien?

3. Introducción a la montaña Meihua

La montaña Meihua está ubicada al sur de Zhongshan, en las afueras de la puerta Zhongshan en Nanjing, en el área escénica de los suburbios del este. Cada año, cuando los ciruelos rojos están en plena floración, mucha gente viene aquí.

4. ¿Qué tal si vienes a la montaña Meihua en primavera? Echemos un vistazo a cómo está escrito el texto.

(2) Primera lectura del texto

1. Indícale que mires el software ¿Qué puedes ver en la imagen con tus propias palabras?

2. Pida a los alumnos que cuenten con sus propias palabras lo que ven en la imagen. Pregunte a los estudiantes

(1) Marque el número de serie del párrafo natural.

(2) Dibuja la palabra "nacimiento".

3. Los estudiantes leen el texto libremente, leen correctamente la pronunciación de los caracteres, leen el texto y descubren el significado de las nuevas palabras.

4． Leer para comprender.

(1) Muestra nuevas palabras y oraciones con nuevas palabras.

El intenso frío no ha amainado.

Las flores de ciruelo están en plena floración, tú estás a mi lado y yo a tu lado, como las nubes de colores en el cielo azul.

Exuda la alegría del descanso, clara como el cristal e interminable.

(2) Los estudiantes deletrean palabras nuevas.

Nombra y lee frases con palabras nuevas, el profesor corregirá la pronunciación y leerá las palabras nuevas.

(3) Los estudiantes comunican y comprenden el significado de las palabras.

(4) ¿Cómo recordar las siguientes palabras nuevas? Por favor piensa en una buena manera.

Muestra las nuevas palabras: calma, retrae, completa, envía información y disfruta.

Los estudiantes pueden memorizar de forma independiente e intercambiar métodos para memorizar nuevas palabras.

Habla por tu nombre.

Resumen

Método de la parte: Descanso

Cambio: Soplar

Método de la canción: Hacer todo

5. Libertad Lee el texto y mira el texto. ¿Cuántas oraciones hay?

(1) Lee el primer párrafo natural por su nombre.

Pausa de orientación. Leer en voz alta.

(2) Lean juntos.

(3) Lee la segunda frase del segundo párrafo natural por su nombre.

(4) Lean juntos.

(3) Asignar tareas

1. Escribe y memoriza nuevas palabras.

2. Practicar la lectura del texto de forma correcta y fluida.

Segunda lección

Objetivos de enseñanza:

Leer el texto en voz alta, comprender el contenido del texto, apreciar la belleza de Plum Blossom Mountain en plena floración en El comienzo de la primavera y las maravillas de los turistas que admiran las flores de los ciruelos e inspiran a los estudiantes a amar los pensamientos y sentimientos de la naturaleza.

Enfoque de la enseñanza:

Comprenda la belleza de Plum Blossom Mountain en plena floración a principios de la primavera y las maravillas de los turistas que admiran los ciruelos en flor, e inspire a los estudiantes a amar la naturaleza.

Preparación docente:

Software docente

Proceso de enseñanza:

(1) Revisión e inspección

1 Utilice las nuevas tarjetas de palabras para nombrarlas y pronunciarlas correctamente.

2. Nombra a la persona que leerá dos frases largas. Nombra y lee dos oraciones largas (la segunda oración del primer párrafo natural, la segunda oración del segundo párrafo natural)

(2) Leer el texto

1. Lea atentamente el primer párrafo natural.

(1) Leer libremente el primer párrafo natural. Mientras lee, piense: ¿Qué entendiste? Comunicarse entre sí.

(2) Comprueba el efecto de autolectura.

¿Reportar lo que has entendido?

(3) Hay tantas flores de ciruelo en Plum Blossom Mountain, tan hermosas y tan fragantes. ¿Te gusta? Elija su oración favorita para leer en voz alta y luego léala con audacia a todos.

(4) Practique la lectura individualmente, lea por nombre y lea juntos.

2. Lee el segundo párrafo natural.

(1) El segundo párrafo natural 1*** tiene dos oraciones. Pida al grupo que lo lea y vea qué entienden. Si hay algo que no entiendes, puedes preguntarlo.

(2) Resumen: la primera oración trata sobre la descripción general y la segunda oración trata sobre cómo le gusta a la gente específicamente.

(3) Practica la lectura del segundo párrafo natural.

(4) Recordar el texto completo.

(5) Practique la lectura del texto completo en voz alta y lea por su nombre.

(3) Asignar tareas

1. Practicar la lectura emocional del texto.

2. Practicar la lectura emocional del texto. Utilice "me gusta" para practicar la creación de metáforas y la expresión verbal de una oración.

3. Completa los espacios en blanco

(1) A la gente le gusta ( ).

(2) La montaña Meihua emite ( ).

(3) Hermana Chunfeng suavemente ( ).

(4) Levante los brotes de bambú de primavera ( ).

Lección 3

Objetivos didácticos:

Guiar a los nuevos personajes de la cuadrícula de Tian Zi para que estén escritos correctamente, bien proporcionados y bonitos.

Dificultades didácticas:

Guiar la escritura.

Preparación para la enseñanza:

Tarjetas de vocabulario

Proceso de enseñanza:

(1) Repaso y comprobación

1 llene el espacio en blanco.

(1) A la gente le gusta ( ).

(2) La montaña Meihua emite ( ).

(3) Hermana Chunfeng suavemente ( ).

(4) Levante los brotes de bambú de primavera ( ).

2. Practique el uso de "me gusta" para crear metáforas y oraciones de forma oral.

3. Nombrar a los alumnos y leer emocionalmente el texto.

(2) Guía de escritura

1. Habla sobre los siguientes radicales

Los radicales de la palabra cadáver y los radicales de la palabra mano

2. Muestre palabras nuevas, solicite aprendizaje independiente y hable sobre cómo escribir las siguientes palabras

Es difícil memorizar las palabras después del estreno de la película

3. Organizar intercambios

Pieza: El último pliegue vertical.

Fa: No olvides el último punto.

Xiu: Estrecho por la izquierda y ancho por la derecha.

Fin: El prefijo "cadáver" está centrado y los dos puntos se mantienen a cierta distancia.

Regreso y retirada: estructura semicirculada.

Los alumnos dicen uno y el profesor escribe uno en la pizarra.

4. Los alumnos dibujan rojo.

(3) Asignar tareas

1. Continúe practicando la escritura.

2. Continúe practicando la escritura. Usa los siguientes radicales para formar palabras.

Junto al identificador ()()()()()bao hijab()()()()()()()()()()()() ()( )()()

3. Practica la lectura emocional del texto.

Diseño de pizarra:

4. Practica la lectura emocional del texto. Llega la primavera a Plum Blossom Mountain

Las flores de ciruelo están en plena floración

Fluyendo y floreciendo junto a las coloridas nubes

Todos fluyen, uno tras otro, cristal claro

El océano de alegría exuda fragancia