Plan de enseñanza de quinto grado de lengua china volumen 2 "Ha nacido el Rey Mono"

Plan de lección 1 de "Ha nacido el Rey Mono" del segundo volumen de lengua china de quinto grado

Objetivos didácticos

1. el texto de forma independiente de acuerdo con los "consejos de lectura" al principio del texto. Comprenda el contenido principal del texto: de dónde vino el Mono de Piedra y cómo se convirtió en el Rey Mono.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Utilice varios métodos de aprendizaje, como lectura intensiva, hojeado, lectura silenciosa y navegación para leer el idioma y el texto, sentir la imagen del mono de piedra y comprender el carácter valiente y travieso de la piedra. mono. Apreciar el encanto de los clásicos y estimular el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos.

Enfoque de enseñanza

Comprenda la experiencia del mono de piedra desde su nacimiento hasta convertirse en rey, sienta su imagen y pruebe el idioma y estimule el interés por la literatura clásica.

Dificultades de enseñanza

El texto está en lengua vernácula antigua y algunas palabras son diferentes del lenguaje moderno. Por lo tanto, es una enseñanza para comprender el significado de estas palabras, leer las oraciones relevantes. y luego comprender el contenido del texto.

Preparación docente

1. Material didáctico multimedia y la novela “Viaje al Oeste”.

2. Preparación del estudiante: buscar diccionarios y materiales para autoestudiar textos, comprender palabras difíciles y realizar anotaciones, y marcar palabras que no se entienden.

Tiempo de enseñanza

Una hora de clase

Proceso de enseñanza

1. Introducir la conversación y escribir el tema en la pizarra.

1. Muestra la novela "Viaje al Oeste". ¿Has leído este libro? Todo el mundo conoce la historia de "Viaje al Oeste", que ha creado las imágenes de muchos personajes diferentes. en "Journey to the West" ¿Quién te gusta más en "Journey to the West"? ¿Puedes explicar por qué te gusta en unas pocas palabras simples?

2. A muchos estudiantes les gusta Sun Wukong, ¿quién tiene? Grandes poderes sobrenaturales y habilidades extraordinarias. Entonces, ¿qué pasa con él? ¿Cómo era al principio? Hoy vamos a estudiar un texto "El Rey Mono". Escribir temas en la pizarra. Lean el tema juntos.

2. Comprender la idea general y percibir la imagen del Rey Mono en su conjunto.

1. Según los "consejos de lectura" al principio del texto, aclara el problema.

Presentación del material didáctico: ¿De dónde vino el Mono de Piedra? ¿Cómo se convirtió en el Rey Mono?

2. El texto es un texto vernáculo antiguo y algunas palabras son diferentes de las modernas. Por lo tanto, algunas oraciones pueden resultar difíciles de leer y comprender. Lee el texto libremente, lee las oraciones con fluidez y subraya las partes que no entiendes.

3. Intercambiar y conocer el contenido principal del texto.

(1) Los estudiantes usan oraciones del texto para hablar sobre el origen del mono de piedra. (Pizarra con cámara: Origen: la Piedra Inmortal estalla.)

(2) Los estudiantes usan sus propias palabras para explicar cómo el Mono de Piedra se convirtió en el Rey Mono. (Escribiendo en la pizarra: Convertirse en Rey - Bucear para encontrar la fuente.)

(3) ¿Qué tipo de Rey Mono permanece en tu mente (Mágico, vivaz, valiente, intrépido, confiado...? )

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4. Transición resumida. La piedra inmortal se abrió de golpe y se convirtió en un mono de piedra. Saltó a la Cueva de la Cortina de Agua y saltó un Rey Mono. De aquí en adelante, la imagen de un Rey Mono entra en el corazón de todos. Entonces, ¿qué tipo de lenguaje usó el autor Sr. Wu Cheng'en para escribir la imagen de un mono profundamente en los corazones de las personas? Entremos en la vida del mono de piedra para descubrir y sentir.

3. Pruebe el idioma y comprenda profundamente la imagen del Rey Mono.

(1) Estudie "Ha nacido el Rey Mono" y comprenda el "refinamiento" del lenguaje.

1. Lee el primer párrafo por su nombre, dibuja una frase que te guste y piensa por qué te gusta.

2. Espectáculo: El mono está en las montañas, pero puede caminar y saltar, comer vegetación, beber de arroyos, recolectar flores de montaña y buscar frutos de árboles; se mantiene en compañía de lobos y gusanos, grupos; de tigres y leopardos, y se hace amigo de los ciervos, los macacos eran parientes; permanecían bajo los acantilados de piedra por la noche y visitaban las cuevas de las cimas por la mañana.

(1) Lee por nombre y pareces ver lo que está haciendo el mono de piedra.

(2) Lee este pasaje y lee la felicidad y la libertad del mono.

3. Pregunta: ¿Qué características encontraste en esta oración?

Preset: guía a los estudiantes a observar y descubrir desde tres aspectos,

Presta atención a la forma del lenguaje - pareado; paralelismo; refinamiento.

Presta atención al consumo de contenidos lingüísticos, a hacer amigos y a la vida diaria.

Preste atención al ritmo del lenguaje: tres palabras (estructura verbo-objeto), cortas y poderosas

4. Lea atentamente las reglas del lenguaje en esta oración y lea la vitalidad

5. ¿Qué tipo de mono de piedra leíste? Escríbelo al lado de la oración y haz anotaciones.

6. El autor escribe sobre un alegre mono saltador y el lenguaje que utiliza también es muy breve, saltador y rítmico. En otras palabras, de ese lenguaje leemos un mono vivaz, lindo, travieso y saltador. El contenido y el lenguaje están altamente unificados de esta manera, y este es un clásico. ¿Hay otras frases clásicas similares en el texto? Ingresemos nuevamente al texto y sintamos el encanto del lenguaje.

(2) Estudia "El mono se convirtió en rey" y siente el encanto del lenguaje.

1. Explore rápidamente el contenido de "El mono de piedra se convierte en rey", busque las frases que le gusten y escriba comentarios junto a ellas.

2. Organizar la comunicación y orientar la comprensión del lenguaje.

(1) Cerró los ojos y se agachó, saltó directo al manantial de la cascada, de repente abrió los ojos y miró hacia arriba, no había agua ni olas, había un puente claro.

A. ¿Cómo salta el mono de piedra a la cueva de la cortina de agua? Experimenta la ligereza del movimiento del mono de piedra hacia el agujero.

B. Experiencia lectora.

(2) Esos monos que eran valientes saltaron; los monos tímidos estiraron la cabeza y el cuello uno por uno, se rascaron las orejas y las mejillas, gritaron fuerte y se demoraron un rato, y luego todos se fueron. en.

A. Lee las oraciones y rodea los verbos. Combinado con la actuación para comprender "estirar la cabeza y el cuello, rascarse la cabeza y rascarse la cabeza".

B. Guiar la lectura en voz alta y comprender la "timidez" del mono.

Cuarto, resumir y mejorar, y captar la imagen del Rey Mono en su conjunto.

1. Hemos aprendido cómo Sun Wukong se transformó de Mono de Piedra a Rey Mono. Creo que todos tienen una comprensión más profunda de Sun Wukong. ¿Qué clase de mono crees que es? Dígalo usando palabras de cuatro letras. (Animado y lindo, ingenioso y valiente, atrevido a hacer cosas, habilidades extraordinarias...)

2. El texto solo describe el nacimiento de Sun Wukong, que es el primer capítulo de la novela clásica "Journey to the West". Entonces también sabrás "¿Cuáles son las maravillosas historias de "Journey to the West" (Los estudiantes cuentan la historia de "Journey to the West").

3. Reproduzca el tema musical. de "El Rey Mono", maestro: ¡Sentimos a los monos nuevamente al estilo de la canción King!

¡Quinto, expandir y extender para estimular el deseo de acumular de los estudiantes!

1. "Viaje al Oeste" es uno de los cuatro grandes clásicos de la antigüedad de mi país. Su lenguaje es muy hermoso. Desde el siglo XIX, "Viaje al Oeste" se ha traducido a más de una docena de idiomas, incluidos japonés, inglés, francés, alemán y ruso, y se ha vuelto popular en todo el mundo y es profundamente amado por la gente. Espero que todos los estudiantes puedan leer la obra original, experimentar la cultura clásica y sentir el encanto de los clásicos personalmente.

2. Después de que los estudiantes hayan leído "Viaje al Oeste", realizaremos una. reunión de cuentos, y cada persona preparará un cuento para ver quién cuenta la mejor historia.

Diseño de pizarra:

Nace el Rey Mono

Origen: La piedra de hadas estalla: traviesa y linda

Conviértete en un rey: Bucear para encontrar la fuente - Plan de lección 2 de "Ha nacido el Rey Mono" en el volumen 2 de lengua china de quinto grado

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer 8 palabras nuevas. Lea y tome nota de palabras como "perspicaz, estallido, escapada de verano, guión regular, fortuna, obstinado, brillante y claro, lleno de alegría, creado por el cielo y la tierra, estirando y encogiendo la cabeza, rascándose la cabeza y las orejas".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Entiende la historia del nacimiento del mono de piedra y aprecia su carácter valiente y travieso.

4. Experiencia inicial de las características lingüísticas de la literatura clásica y estimular el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos. El sentido del lenguaje de la novela clásica.

Enfoque de enseñanza:

Comprender la experiencia del mono de piedra desde su nacimiento y sentir su imagen, apreciar el lenguaje y estimular el interés por la literatura clásica.

Concepto de diseño:

Como uno de los cuatro clásicos famosos, "Viaje al Oeste" no solo es un espléndido tesoro en la historia cultural de nuestro país, sino también un modelo para aprender el idioma de la patria. También es un libro favorito para que los estudiantes lean. En la enseñanza, debemos valorar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la conciencia de los estudiantes sobre la lectura activa, guiarlos para que aprendan y acumulen el hermoso lenguaje de los textos y estimular el interés de los estudiantes en la lectura de literatura clásica.

Dificultades de enseñanza:

El texto está en lengua vernácula antigua y algunas palabras son diferentes del lenguaje moderno. Por lo tanto, es necesario comprender el significado de estas palabras, leer las oraciones relevantes y luego comprenderlas. el contenido del texto son dificultades didácticas.

Preparación docente:

1. Material didáctico multimedia y novela "Viaje a Occidente".

2. Preparación del estudiante: busque diccionarios y materiales para autoestudiar textos, comprenda palabras difíciles y haga anotaciones, y marque palabras que realmente no comprenda.

Proceso de enseñanza:

1. Hablar y revelar el tema.

1. "Journey to the West" es familiar para todos, entonces, ¿quién te gusta más de "Journey to the West"? ¿Puedes describir tu personaje favorito en unas pocas palabras sencillas? ?

2. Este es Sun Wukong, quien tiene grandes poderes sobrenaturales y es conocido por todos. Entonces, ¿cómo era al principio? Hoy vamos a estudiar un texto "El Rey Mono".

2. Métodos de comunicación, leer el texto.

1. El texto es un texto vernáculo antiguo. Algunas palabras son diferentes del lenguaje moderno, por lo que algunas oraciones pueden ser difíciles de leer y comprender. Lee el texto libremente, lee las oraciones con fluidez y subraya las partes que no entiendes.

2. ¿Comunicar sobre el autoestudio y hablar sobre lo que sabes a través de qué métodos? ¿O lo que todavía no entiendes? El profesor guía a los estudiantes para que comprendan aproximadamente el significado de las palabras y oraciones.

①El nombre es: Shiqiao, Waiyuan, acompañado de lobos y gusanos

Flotando sin violación, rascándose las orejas y las mejillas, cansancio y fatiga, ordenando los dientes,

La gente no tiene fe y no sabe lo que puede hacer

②Desde la fundación del mundo, todos los días he experimentado la belleza inocente de la tierra, la belleza del sol y la belleza. de la luna. Lo he sentido durante mucho tiempo, y luego tengo el significado de psíquico. (Léelo detenidamente y entiéndelo)

3. Estudia el texto de forma independiente y obtén información sobre la diversión de los monos.

1. ¿Qué requisitos nos impone la pauta de lectura?

2. Leer el texto en silencio con preguntas, dibujar frases relevantes y comunicarte con tus compañeros en tu propio idioma.

4. Organiza la comunicación:

(1) ¿Sabes de dónde viene el mono de piedra? Primero busca las oraciones en el texto, lee las ideas en voz alta y luego habla en tu propio idioma. propias palabras. La escritura en el tablero de la cámara dice: La Piedra Inmortal estalla.

(2) ¿Cómo llegó este feliz mono de piedra a convertirse en el Rey Mono?

Los estudiantes encuentran oraciones relevantes en el texto, las leen y luego usan sus propias palabras para decir quién es Sun Wukong. es Cómo convertirse en el "Rey Mono". Escribiendo en la pizarra: Encuentra la fuente y conviértete en rey.

4. Aprende idiomas y aprecia artículos bonitos.

1. Estudiantes, el mono de piedra nació y se convirtió en rey. Esta experiencia es muy emocionante. Hay muchas frases hermosas en el texto. Encuentra una frase que te guste y piensa por qué te gusta.

2. Organizar la comunicación y orientar la comprensión del lenguaje.

(1) El mono puede caminar y saltar en las montañas, comer hierba y árboles, beber de los arroyos, recolectar flores de las montañas y buscar frutos de los árboles; se mantiene en compañía de lobos, gusanos y grupos de tigres; y leopardos, y se hace amigo de los ciervos. Son parientes de los macacos; permanecen bajo los acantilados rocosos por la noche y viajan a las cuevas de las cimas por la mañana.

Ese mono puede caminar y saltar en las montañas, comer hierba y árboles, beber de los arroyos, recolectar flores de las montañas y buscar frutos de los árboles; se mantiene en compañía de lobos e insectos, grupos de tigres y leopardos; ciervos y ciervos como amigos, y macacos como compañeros. Querida, pasaré la noche bajo el acantilado de roca e iré a la cueva Feng en el recorrido de la mañana.

A. Leer libremente, leer por nombre y leer correctamente.

B. Esta frase es muy singular en su redacción. ¿La encontraste? Por favor, léela de nuevo.

(El lenguaje es conciso y ordenado, utilizando la técnica del paralelismo)

C.

(2) Esos monos que eran valientes saltaron; los monos tímidos estiraron la cabeza y el cuello uno por uno, se rascaron las orejas y las mejillas, gritaron fuerte y se demoraron un rato, y luego todos se fueron. en.

A. Lee las oraciones y rodea los verbos. Combinado con la comprensión de "estirar la cabeza y encoger el cuello, rascarse las orejas y las mejillas".

B. Utilizar métodos de escritura contrastantes.

C. Leer las frases en voz alta.

D. Imitar la escritura.

(3) Cerró los ojos y se agachó, saltó directamente al manantial de la cascada, de repente abrió los ojos y miró hacia arriba, no había agua ni olas, y había un puente claro.

A. ¿Cómo salta el mono de piedra a la cueva de la cortina de agua? Experimenta la ligereza del movimiento del mono de piedra hacia el agujero.

B. Experiencia lectora.

5. Resumen y conocimiento de las características.

1. Hemos aprendido cómo Sun Wukong se transformó de Mono de Piedra a Rey Mono. Creo que todos tienen una comprensión más profunda de Sun Wukong. ¿Qué clase de mono crees que es? Dígalo usando palabras de cuatro letras.

(Vivaz y lindo, valiente e intrépido, autorecomendado, inteligente, habilidades extraordinarias...)

2. El texto solo describe el nacimiento de Sun Wukong, que es el primero en la novela clásica "Viaje al Oeste" Responde, ¿qué otros cuentos conoces de "Viaje al Oeste"

3. para ayudar a Tang Monk a obtener las escrituras. La capacidad de Sun Wukong para ayudar a Tang Monk a aprender las Escrituras con éxito es inseparable de sus características. Lean las palabras juntos nuevamente.

6. Ampliar y extender, estimulando el deseo de acumulación.

1. "Viaje al Oeste" es uno de los cuatro clásicos famosos del antiguo país. Su lenguaje es muy hermoso. Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente, dibujen frases famosas y piensen en lo que es bello.

2. Desde el siglo XIX, "Viaje al Oeste" se ha traducido al japonés, inglés, francés y alemán. y ruso Más de diez tipos de personajes son populares en el mundo y amados por la gente. Los estudiantes interesados ​​pueden leer "Viaje al Oeste" y prepararse para realizar una reunión sobre historias para ver quién puede contar la historia más emocionante.

3. Toque el tema musical de "El Rey Mono", profesor: ¡Terminemos esta lección de canto!

Diseño de escritura en pizarra:

21. Nace el Rey Mono

Vivaz, lindo, valiente y valiente

La piedra de hadas estalla - Mao Sui se recomienda ser inteligente - buscando la fuente para convertirse en el rey

Habilidades extraordinarias...

　Reflexión docente

Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza es un tema al que venimos prestando atención y debatiendo. La enseñanza verdaderamente eficaz promueve el desarrollo de profesores y estudiantes. Hoy, Xiufang Studio realizó otra actividad de discusión en el aula, observando, analizando y discutiendo aspectos como la asignación de tiempo para cada vínculo docente en la enseñanza en el aula, la efectividad de las preguntas en el aula, el tiempo de aprendizaje colectivo de los estudiantes y los discursos de los estudiantes. Utilice observaciones del aula para analizar y evaluar científicamente la eficacia del aula. Plan de lección 3 del volumen de idioma chino de quinto grado "Ha nacido el Rey Mono"

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de estudiar el texto de forma independiente de acuerdo con las "indicaciones de lectura" y comprender el contenido principal del texto.

2. Siente las características del lenguaje vernáculo antiguo, siente la imagen del mono de piedra, prueba el lenguaje y aprecia el encanto de los clásicos.

3. Estimular el interés por la lectura del clásico “Viaje al Oeste”.

Enfoque didáctico: Saborear el idioma mientras sientes la imagen del mono de piedra.

Dificultades didácticas: Comprensión inicial de la diferencia entre lengua vernácula clásica y moderna, comprensión del significado de las palabras y comprensión posterior del texto.

Preparación del material didáctico: Courseware

Proceso de enseñanza: (Reproducir canciones antes de la clase)

1. Introducción:

1. Conversación: Clase, toqué una canción antes, ¿alguien se dio cuenta de qué canción era?

¿Conoces algunas historias sobre Sun Wukong? ¿Cómo lo supiste?

A todos les gusta. Personaje de peso pesado en "Viaje al Oeste", todo el mundo lo sabe. Entonces, ¿sabes quién escribió "Viaje al Oeste"?

2. Revela el tema: Las 21 lecciones que vamos a estudiar hoy, "Ha nacido el Rey Mono", son extractos del original de Wu Chengen. obra "Viaje al Oeste". Escriba el tema en la pizarra, agregue "*" y pregunte: ¿Qué significa este símbolo?

2 Métodos de estudio guiados:

1. Recordar métodos de aprendizaje: Hojear el texto. ¿Cómo aprendemos? (Autoestudio)

Abre el libro en la página 107. ¿Cuáles crees que son las características de este texto?

Claro: Este antiguo texto vernáculo tiene una Historia de más de 400 años.

Hablando de esto, ¿a qué no te recordó? ("Jingyang Gang")

Textos como este no requieren que los entendamos palabra por palabra, siempre y cuando sepamos comprender el significado general.

2. Aclarar la tarea: ¿Qué problema vamos a resolver en esta lección (Presenta consejos de autoestudio)

Lo más importante para aprender a hojear el texto es comprenda los consejos de autoestudio, (presente) Léalo y vea quién es el primero en encontrar qué problema resolver. Dígalo por su nombre.

3. Haz una pregunta: Estamos tan familiarizados con "Journey to the West", ¿quién puede decirte ahora de dónde vino el Mono de Piedra?

Entonces, ¿también debes saber cómo? ¿Se convirtió en El Rey Mono?

4. Maestro: Aunque el problema se ha resuelto, todavía debemos mirar cómo se describe en el texto.

Para comprender mejor este texto, ¿qué métodos de aprendizaje hemos aprendido y utilizado antes (mostrar)

3. Análisis del texto:

1 Utilice su método de aprendizaje favorito, lea el texto libremente y léalo detenidamente.

¿Entendiste el texto? ¿Puedes describir lo que dice el texto con tus propias palabras? Escribe en la pizarra.

2. Explora el texto rápidamente y descubre qué partes del texto describen de dónde vino el Mono de Piedra y qué partes describen cómo se convirtió en el Rey Mono. ¿Qué sientes al respecto? /p>

Responde por nombre. escribiendo en la pizarra.

3. En este momento, todos tienen la imagen de un mono en sus corazones. ¿Qué debemos hacer a continuación? (Tome las oraciones clave y comprenda la imagen del mono)

. Sección de hoy En esta lección, centrémonos en el lenguaje y los personajes y echemos un vistazo a cómo el Sr. Wu retrata a este mono.

Lee el texto en silencio y descubre qué frases que describen a los monos te atraen especialmente y te permiten obtener ideas de ellos.

Qué clase de mono es este.

(Algunos estudiantes dibujan y anotan. También creo que este es un método de aprendizaje muy efectivo).

4. Percibe la imagen y saborea el lenguaje:

Dime, ¿qué frases del artículo te dejaron una profunda impresión?

(1) "La montaña estaba en la cima... convertida en un mono de piedra". (Profesor: El lenguaje es conciso). y vale la pena.)

(2) "El mono está en la montaña... en la cueva Chaoyoufeng." (mostrar)

Maestro: ¿Por qué te gusta esto? ¿Oración? (No importa lo que digan los estudiantes. Qué, use esto como una excusa para llevar a la lectura)

Entonces leámoslo y veamos lo que parece ver. Lectura gratuita.

Comunicar (dejar que los estudiantes hablen plenamente).

Afirmar la imaginación de los estudiantes.

Maestro: En tan solo unas pocas palabras, podemos ver tantas imágenes felices de la vida de Stone Monkey que se puede ver que el lenguaje es a la vez conciso y vívido.

Si prestas atención al lenguaje y al texto, y vuelves a leer esta frase, descubrirás que la escritura esconde muchos secretos.

(Quitar palabras) ¡Léelo!

(Si no encuentra nada, el profesor citará: ¿Has prestado atención al número de palabras?)

Verbo, tres palabras: ¿Cuáles son? escrito?

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¿Cómo quieres leer un mono saltador? (Este mono está cansado de jugar. Descansa y vuelve a estar enérgico. Sí, el sonido comienza a moverse). , y el mono salta alegremente. Sale el ánimo. ¿Quién viene? ¡Qué mono más diestro!)

¿Qué más has descubierto?

Cuatro palabras, animales: ¿Qué animales son? ahí

¿Cuál es la relación entre estos animales y los monos de piedra? (Amigos y familiares) Entiende "gusano".

Maestro Yindu, mira lo feliz que estoy, ¡ven y prueba también!

Pregunta: Cuando leemos estas dos frases, ¿el ritmo es el mismo?

Maestro: El cambio de ritmo nos permite sentir los diferentes estados de ánimo del mono de piedra. encanto del lenguaje.

Mira la última frase, ¿qué más puedes encontrar?

Antítesis: ¿Te gusta especialmente la poesía? Los antiguos solían utilizar la antítesis en la poesía.

Léanoslo. Bueno, tiene el encanto de la poesía. (Si no, maestro: no es lo suficientemente pausado).

(Muestre esta oración en su totalidad): Leamos esta oración en su totalidad y sintamos la felicidad libre y despreocupada del mono. En la vida, todos deberíamos hacerlo. practica primero. Leer por nombre.

Resumen: Hay muchos lenguajes concisos similares en la obra original. Por ejemplo, en la segunda mitad del primer capítulo, hay un párrafo en el que el grupo envía al mono de piedra al mar para aprender habilidades. Dice: Al día siguiente, todos los monos irán a recoger frutas, recoger melocotones de hadas, recoger frutas exóticas, cavar ñame, poligonatum, orquídeas, ñame y flores exóticas, todo está ordenado, se colocan bancos y mesas de piedra, y el hada. Se organizan vinos y delicias.

¿Quién puede decirme tus frases favoritas?

(3) "Cuando hace calor... es como un chorro de agua".

(4) "Un antiguo dicho dice: Los pájaros tienen... lenguaje animal." (Otro lenguaje condensado.)

(5) "Tres llamadas seguidas... Entraré." (Es tanto lenguaje como descripción de la acción).

¿Qué descripción del mono es esta? En lenguaje de pizarra, muestra esta oración.

Déjame decirte que a mí también me gusta esta frase. Por favor, dime por qué te gusta primero.

Entonces léela y déjanos ver si ¿hay más Valientes?

¿Quieres saber por qué me gusta? (Muestra las oraciones y compara.)

Mira, lo cambié un poco, ¿qué opinas?