La fortaleza educativa de la Academia Central de Drama
Perfil del profesorado En 2014, la universidad formuló un plan de desarrollo de cinco años para el profesorado y el personal. A lo largo del año, la universidad presentó 31 talentos, incluidos 10 recién graduados, que fueron transferidos e introducidos desde unidades externas. con rica experiencia Hay 6 talentos con experiencia práctica artística, 15 empleados privados y 400 empleados, 58 empleados privados y 116 empleados con contrato laboral. En 2014, ***47 personas aprobaron la revisión del Comité de Cargos Profesionales y Técnicos del Colegio, entre ellos 5 seniors, 15 vice seniors y 27 intermedios. A finales de 2014, la universidad cuenta con 244 profesores de tiempo completo, incluidos 67 con títulos profesionales superiores, incluidos 55 profesores; 86 con títulos profesionales superiores adjuntos, incluidos 71 profesores asociados, la proporción de profesores universitarios por profesor es de 8,84: 1. Tabla estadística de la estructura docente de la Academia Central de Drama (a agosto de 2014) Profesores de tiempo completo por departamento
(persona) Título profesional (persona) Título (persona) Profesor Profesor asociado Profesor Asistente de cátedra No título profesional Doctorado Maestría Licenciatura Sin título Departamento de Actuación 40 9 14 12 3 2 7 26 5 2 Departamento de Dirección 13 4 5 4 5 4 4 Departamento de Arte Escénico 48 13 13 18 43 34 9 2 Departamento de Literatura Dramática 28 11 11 3 2 1 12 15 1 Departamento de Teatro Musical 13 2 3 4 3 18 4 1 Departamento de Ópera de Pekín 9 3 1 1 4 7 1 1 Departamento de Ópera 13 34 5 111 2 Departamento de Danza y Teatro 11 31 5 283 Departamento de Gestión de Teatro 14 3 4 6 13 11 Departamento de Cine y Televisión 24 3 11 8 29 13 2 Departamento de Enseñanza Básica 124 7 11 8 2 1 Curso de Teoría Ideológica y Política Departamento de Docencia e Investigación 5 1 1 1 1 15 Unidades no docentes cuentan con calificación docente 144 9 11 11 1 1 Total 244 55 71 78 32 8 41 161 31 11 La Escuela de Formación Docente implementa el plan del proyecto "126" Liderando el camino, se ha construido un sistema de formación básica a través de capacitación de inducción, capacitación previa al empleo para docentes universitarios, capacitación de docentes de inglés y capacitación de aprendizaje en línea para docentes; la implementación del Proyecto de Práctica Artística de Jóvenes Profesores, se ha proporcionado una plataforma de desarrollo para que los jóvenes profesores mejoren sus capacidades educativas, docentes y de creación artística apoyándose en inspecciones docentes, participación en congresos internacionales y festivales de teatro, visitas a conferencias y estudios especiales de formación; han establecido un sistema de formación relacionado con el extranjero. Al orientar a los docentes jóvenes a postularse para proyectos de investigación científica, se logra la "retención profesional". Al mismo tiempo, la universidad utiliza los recursos de profesores extranjeros y profesores honorarios para proporcionar intercambios académicos específicos y oportunidades de observación y aprendizaje para los profesores universitarios. En noviembre de 1981, con la aprobación del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado, la Academia Central de Drama estuvo entre los primeros en obtener el derecho a otorgar títulos de maestría. En julio de 1986, con la aprobación del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado, a la especialidad de historia y teoría del teatro de la escuela se le concedió el derecho a conferir títulos de doctorado. En 2003, con la aprobación del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado, la Academia Central de Drama comenzó a contratar profesores en servicio de colegios y universidades para obtener títulos de maestría. En mayo de 2005, con la aprobación del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado, la Academia Central de Drama se convirtió en una de las primeras unidades piloto elegibles para contratar programas de Maestría en Artes (MFA).
A partir de enero de 2015, la escuela cuenta con 1 estación de investigación postdoctoral, 1 disciplina clave nacional de segundo nivel, 2 puntos de autorización de doctorado de disciplina de primer nivel y 2 puntos de autorización de maestría de disciplina de primer nivel.
Estación de investigación postdoctoral: teatro y estudios dramáticos
Disciplina clave nacional de segundo nivel: teatro y estudios dramáticos
Puntos de autorización de doctorado para el primer nivel. disciplinas: teoría del arte, teatro y estudios de cine y televisión
Puntos de autorización para maestría en disciplinas de primer nivel: Teoría del arte, teatro y estudios de cine y televisión Ingeniería de calidad Según información en el sitio web oficial de la escuela en diciembre En 2015, la Academia Central de Drama tenía un equipo docente a nivel nacional, un equipo docente a nivel nacional y un equipo docente a nivel nacional. Hay 3 sitios de construcción importantes característicos, 1 área experimental de innovación del modelo de capacitación de talentos a nivel nacional, 1. centro de demostración de enseñanza experimental a nivel nacional y 3 cursos nacionales de calidad (estadísticas incompletas).
En 2014, el proyecto "Exploración e innovación del modelo de formación de talentos para profesores de teatro de escuelas primarias y secundarias" del director Jiang Tao fue calificado como un proyecto clave del proyecto de reforma educativa y docente de Beijing "Creación de música". El proyecto del director Wang Liangbo "Estudio de viabilidad sobre la especialidad de director de teatro" y la "Investigación sobre la enseñanza práctica de la tecnología de accesorios de cine y televisión de drama moderno" del profesor Liu Feng del Departamento de Arte Escénico fueron calificados como proyectos generales de la Educación de Beijing. y Proyecto de Reforma Docente;
Además, 50 proyectos estudiantiles de pregrado figuran como proyectos nacionales de formación en innovación y emprendimiento de estudiantes universitarios, 35 de ellos se combinan con actuaciones docentes de pregrado y los otros 15 proyectos estudiantiles han formado 5. Se filmaron equipos respectivamente, completando las micropelículas "La casa del fin", "Hay un" condado de Yonghe estadounidense ", "Todo lo que sé en verano", "Primavera con lluvia" y "No puedo caminar solo". Algunas de las obras cinematográficas han recibido elogios de los círculos educativos de cine y televisión y han ganado premios en China.
Centro Nacional de Demostración de Enseñanza Experimental: Centro Nacional de Demostración de Enseñanza Experimental para Drama, Cine y Televisión
Equipo Nacional de Enseñanza: Equipo de Enseñanza para Cursos de Series de Performance (Líder: Liu Libin)
Cursos nacionales de calidad: cursos de línea básica, cursos de escritura, instrumentos y equipos de enseñanza de ontología dramática y fondos de enseñanza En 2014, la universidad agregó más de 20 millones de yuanes en equipos de enseñanza e investigación, y el valor promedio de equipos de enseñanza e investigación por estudiante alcanzó los 39.000 yuanes.
En 2014, los gastos operativos diarios de la universidad para la enseñanza de pregrado por estudiante fueron de 2.177,78 yuanes; los fondos especiales para la reforma y construcción de la enseñanza de pregrado alcanzaron los 977.500 yuanes; los fondos experimentales de pregrado por estudiante fueron de 1.436,68 yuanes por estudiante; 780,58 yuanes. La enseñanza práctica se basa en el plan de formación recientemente revisado para cada especialización en 2014. Además del contenido de enseñanza práctica incluido en el curso, la proporción de créditos prácticos en creaciones de graduación, tesis de graduación, pasantías de graduación, práctica profesional e ideología y política. Los cursos de teoría respecto al total de créditos son, respectivamente, son: la proporción promedio de especialidades en actuación es 8,18%, la proporción promedio de especialidades en dirección es 9,23%, la proporción promedio de especialidades en arte y diseño de teatro, cine y televisión es 10,49%, el promedio La proporción promedio de estudiantes de literatura dramática, cinematográfica y televisiva es del 8,34%, la proporción promedio de estudiantes de teatro es del 6,70%, la proporción promedio de estudiantes de arte en transmisión y presentación es del 9,14% y la proporción promedio de estudiantes de administración del sector público es del 7,73%. Las regulaciones de gestión del programa de educación y capacitación de pregrado de la universidad estipulan que el curso es de 1 hora de crédito por semana, 18 semanas de enseñanza (18 horas de crédito) y vale 1 crédito por semestre de enseñanza práctica y 1 hora de crédito por semana; La semana es de 18 semanas (18 horas de crédito), lo que equivale a 0,5 créditos.
En el año académico 2013-2014, la universidad realizó casi 20 presentaciones de pasantías docentes a nivel universitario, con un total de más de 100 presentaciones, incluida "White Deer Plain" para el drama y película de nivel 2010. y actuación televisiva (1), y "White Deer Plain" para la clase de actuación dramática, cinematográfica y televisiva de nivel 2010 "Los frutos de la educación" de la clase de actuación (2), "Like a Shadow" de la clase de Teatro 2010. y clase de dirección cinematográfica, "Romeo y Julieta" de la clase de interpretación de teatro y cine de Xinjiang de 2011, "Seagull" y "No Survival" de la clase de interpretación de teatro y cine de 2011" y "Ambos son mis hijos", clase de interpretación de teatro musical de 2011 “Visitando el bosque”, 2011 Clase de dirección de cine y televisión teatral “Playing with Life Entertainment”, 2011 Extractos de la clase de interpretación de la Ópera de Pekín y “Silang Sigh”, 2012 Clase de arte infantil de actuación de teatro, cine y televisión "El hombre de la caja" . El Instituto de Arte, Creación y Arte Dramático editó, tradujo y publicó "Las obras completas de Ouyang Yuqian", "Diccionario de Shakespeare", "Ensayos de Shakespeare", "Colección de investigación de O'Neill", "Maestros famosos de la actuación rusos", " La creación de la reencarnación por parte del actor", "El arte de dirigir ópera de Stanislavsky", "Las obras completas de Shakespeare", "El padre Ouyang Yuqian", "El artista escénico Qi Mudong", "Tradición e innovación - Actas del Simposio Internacional de 2005 y Exposición Performance sobre Enseñanza de la Performance"” y otros libros.
Ha creado e interpretado dramas como "El Rey de Liya", "El Buen Hombre de Sichuan", "Amante", "La Silla", "La Hormiga del Amor" y "Che Guevara".
Los actores del instituto también han participado en numerosas películas y series de televisión, y han ganado el Premio del Gobierno, el Premio Feitian, el Premio Cien Flores, el Premio Águila Dorada y premios de Berlín, Cannes, Chicago y Festivales de Cine de Venecia.
La ópera cantonesa "Bao Gong Returns the Inkstone", diseñada por Bian Wentong de la escuela, ganó el Premio al Arte Escénico Sobresaliente en el 11º Festival de Arte de Guangdong. El profesor Chen Min, galardonado en investigación científica y profesor del Departamento de Drama y Literatura de la escuela, ganó el segundo premio del 13º Premio al Logro Sobresaliente en Filosofía y Ciencias Sociales de Beijing por su monografía "Reflexiones sobre la tradición del drama temático chino".
En el 5º Premio de Drama Chino y Premio de Crítica Teórica organizado por la Federación China de Círculos Literarios y Artísticos y la Asociación de Drama Chino, la Revista "Drama" de la Academia Central de Drama ganó el Premio de Organización en; Al mismo tiempo, el profesor Shen Lin de la escuela continuó. Después de ganar el premio la última vez, también ganó el premio de nominación por su artículo "Dazzling Blind Spot: Revisiting Cross-Cultural Drama", que fue seleccionado por la revista académica.
El 29 de junio de 2010, en la reunión final de aceptación de los candidatos del "Plan de Apoyo al Talento Excelente del Nuevo Siglo 2005 del Ministerio de Educación", el proyecto de investigación del profesor Jiang Tao "China aprende las actuaciones de Stanislavsky" "Un breve Introducción al Drama System" pasó la revisión y aceptación final. La revista académica "Drama", anteriormente conocida como "Drama Learning", fue fundada en 1956. Es la Revista de la Academia Central de Drama y una revista académica nacional de primer nivel. Ha sido identificada como una "revista central de teatro". art" por instituciones académicas nacionales y ha sido incluido en la selección de revistas fuente "Chinese Core Journals" de la Biblioteca de la Universidad de Pekín y en las revistas fuente "Chinese Social Sciences Citation Index (CSSCI)" seleccionadas por el Centro de Evaluación de Investigaciones en Ciencias Sociales de China de la Universidad de Nanjing. En 2015, "Drama" fue seleccionada como la revista principal de la "Evaluación integral de las humanidades y ciencias sociales chinas AMI" seleccionada por el Centro de Evaluación de Ciencias Sociales de China de la Academia China de Ciencias Sociales. Es la única revista de teatro seleccionada en China.
Los manuscritos publicados por "Drama" cubren la investigación dramática extranjera, la investigación dramática moderna y contemporánea china, la investigación de la ópera y la investigación del arte cinematográfico y televisivo, y promueven nuevos guiones extranjeros representativos. Recursos de la colección La Biblioteca de la Academia Central de Drama se estableció cuando se fundó la academia. Es una biblioteca profesional que recopila principalmente libros y materiales sobre artes dramáticas, cinematográficas y televisivas, y también recopila libros y materiales sobre literatura, filosofía, historia y geografía. y otras ciencias sociales. En los primeros días de su creación, la biblioteca heredó las colecciones de los tres departamentos de la Universidad del Norte de China, la Escuela Nacional de Drama de Nanjing y el Instituto Central de Literatura, entre ellas, las especialidades de teatro, especialmente libros, materiales periodísticos, fotografías y libros relacionados con el teatro. Los materiales audiovisuales eran abundantes.
Según información del sitio web oficial de la escuela de diciembre de 2015, la biblioteca recopila más de 500.000 libros chinos y extranjeros, más de 300 revistas chinas y extranjeras actuales, casi 20 tipos de recursos digitales y características de creación propia. bibliotecas de recursos y audio y video característicos. Hay más de 10,000 tipos de recursos de video, más de 5,000 registros del período de la República de China, más de 30,000 libros antiguos encuadernados con hilo y libros del período de la República de China, y más de 200,000 fotografías del escenario e instrucciones de actuación.