¿Qué cambios profundos traerá la inteligencia artificial a la educación del futuro?
La segunda serie de comentarios sobre "Educación orientada al futuro"
Actualmente, con el rápido desarrollo de nuevas tecnologías y conceptos como la computación en la nube, big data, Internet de las cosas, Internet, la identificación inteligente y la gestión del conocimiento. Impulsadas por el doble impulso del desarrollo y las necesidades económicas y sociales, la tecnología de la información ha entrado rápidamente en la etapa de la inteligencia. Las empresas de alta tecnología nacionales y extranjeras están implementando inteligencia artificial. El Consejo de Estado ha publicado el "Plan de desarrollo de la inteligencia artificial de nueva generación", que muestra que el desarrollo de la inteligencia artificial ha marcado el comienzo de una nueva era.
Por lo tanto, mientras la infraestructura de la informatización educativa aún se está popularizando y mejorando, y "Internet" y la educación aún se están catalizando e integrando entre sí, la inteligencia artificial, como una etapa superior del desarrollo de la tecnología de la información Sin duda, promoverá la reforma y el desarrollo innovador de la educación y la enseñanza a un nivel más profundo, brindando así oportunidades y desafíos a la educación futura.
Por un lado, la inteligencia artificial ha cambiado el objetivo de educar a las personas. Así como las máquinas reemplazan el trabajo manual simple y repetitivo, la inteligencia artificial también reemplazará el trabajo mental simple y repetitivo. Los conductores, traductores, atención al cliente, mensajeros, árbitros, etc. pueden convertirse en profesiones en desaparición, y el sistema de empleo social y las formas profesionales tradicionales desaparecerán. como resultado cambios profundos. Para adaptarse y responder a tales cambios y tendencias, la educación debe regresar a la esencia de la naturaleza humana y deshacerse de la impronta utilitaria de la sociedad industrial. Cuando la inteligencia artificial se convierta en un asistente de la memoria y el pensamiento humanos, el simple hecho de que los estudiantes absorban y dominen conocimientos para adquirir habilidades para ganarse la vida ya no será un objetivo educativo importante. La educación debe prestar más atención a cultivar el amor, la empatía, el pensamiento crítico, la creatividad y el espíritu de colaboración de los estudiantes, y ayudarlos a posicionarse con precisión en el nuevo sistema de empleo social y sistema de coordenadas de valores de vida. Los cambios en los objetivos y conceptos educativos acelerarán la reforma e innovación de los modelos de formación, el contenido de los libros de texto, los métodos de enseñanza, los sistemas de evaluación, la gobernanza educativa e incluso de todo el sistema educativo.
Por otro lado, la inteligencia artificial ha cambiado el entorno universitario. En el futuro, la informatización del entorno del campus avanzará hacia un nivel superior de campus inteligente, con diversos dispositivos y tecnologías de detección inteligentes ubicuos. Directores, profesores y estudiantes, sin saberlo, han estado expuestos al espacio físico tangible del campus y al espacio de datos virtual invisible. Los estudiantes pueden iniciar sesión cuando ingresan al campus, notificar automáticamente a sus familias cuando salen del campus, los dispositivos multimedia se encienden al ingresar al aula, llamar a la policía para pedir ayuda cuando se sienten mal, recibir recordatorios amistosos cuando están ausentes de clase, generar informes de análisis académico después de las pruebas de práctica ... todos estos muestran que el entorno físico del campus, el entorno de enseñanza del aula y el entorno de aprendizaje se han integrado completamente, logrando la integración integral de los datos ambientales de la digitalización a la digitalización del entorno. de la digitalización de la enseñanza a la digitalización de la enseñanza, y de la digitalización personal a la digitalización personal. El campus todavía luce igual, pero está lleno de calidez y sabiduría humana.
La inteligencia artificial también ha cambiado el papel de los docentes. Algunos expertos dicen que los "trabajadores creativos", los "conectores interpersonales" y los "jueces de patrones complejos" son los tres tipos de personas con menos probabilidades de ser reemplazadas por la inteligencia artificial. Los docentes son una profesión que se ajusta a las características de estos tres tipos de personas, porque los docentes deben adaptarse a políticas y entornos docentes cambiantes, deben enfrentar estudiantes con diferentes características y necesidades de personalidad, y deben enfrentar diversos problemas de enseñanza y aprendizaje. Por tanto, la inteligencia artificial no puede sustituir fácilmente a la profesión docente. Pero en el futuro, la inteligencia artificial puede cambiar el papel y las funciones de los docentes. Los docentes pueden liberarse de trabajos simples, repetitivos y de bajo valor agregado, para que puedan concentrarse más en construir una relación docente-alumno armoniosa y estable y promover el desarrollo integral y a largo plazo de los estudiantes. Los docentes ya no serán sólo impartidores de conocimientos, sino proveedores de servicios de enseñanza que satisfagan las necesidades individuales de los estudiantes y consultores de crecimiento que diseñan e implementan planes de aprendizaje personalizados.
Además, la inteligencia artificial también ha cambiado mucho el modelo de aprendizaje. La tecnología de reconocimiento de voz y análisis semántico se puede utilizar para la evaluación oral, la tecnología de reconocimiento de imágenes se puede utilizar para la corrección de ensayos y la búsqueda de fotografías, y la inteligencia artificial puede permitir que cada niño tenga su propio compañero de aprendizaje inteligente, que puede simplemente tomar una fotografía. Escanee y hable con un teléfono móvil. Con un solo clic, puede generar y enviar automáticamente análisis de respuestas, calificar comentarios, puntos de conocimiento, puntos de prueba y puntos difíciles.
Con el rápido desarrollo de la ciencia cognitiva, la ciencia del cerebro y la ciencia del aprendizaje, la colaboración entre humanos y computadoras para mejorar la inteligencia y la inteligencia de integración grupal se han convertido en nuevas direcciones para el desarrollo de la inteligencia artificial. La inteligencia artificial no solo puede analizar el dominio del conocimiento de los estudiantes e impulsar sugerencias de aprendizaje desde aspectos como la correlación de conocimientos y la estratificación grupal, sino que también puede proporcionar un aprendizaje personalizado para cada estudiante desde aspectos como el pensamiento cerebral, las características de personalidad individual y las características ambientales. El contenido y los métodos estimulan el profundo deseo de aprender de los estudiantes.
La inteligencia artificial está en constante desarrollo y su dirección de desarrollo aún no está clara. Si los humanos pueden controlarlo también plantea cuestiones éticas. Si bien brinda oportunidades para el desarrollo educativo futuro, también plantea una serie de desafíos. A corto plazo, es particularmente importante evitar la dependencia excesiva y las filtraciones de privacidad, lo que requiere educación para evitar la dependencia excesiva de la inteligencia artificial. La inteligencia artificial no es en modo alguno una panacea y, en el ámbito de la educación de adultos, no debemos seguir ciegamente esta tendencia. Un juicio erróneo sobre la solución a un problema puede afectar sólo un momento, pero un juicio erróneo sobre el desarrollo de una persona puede afectar toda una vida. Las actividades cerebrales de alto nivel y la experiencia docente de los profesores, y las capacidades de aprendizaje y los hábitos de pensamiento lógico de los estudiantes no son de ninguna manera innatos. A menudo requieren entrenamiento repetido y acumulación de trabajo mental de bajo nivel e incluso trabajo físico. La dependencia excesiva de la inteligencia artificial puede llevar a apuntar alto, alcanzar logros excesivos y saber pero no saber por qué. Esto puede llevar fácilmente a que los docentes y los estudiantes se conviertan en asistentes y apéndices de la inteligencia artificial disfrazados. Los docentes pierden su capacidad de aplicación de la enseñanza y su profesionalismo, y los estudiantes. pierden la capacidad de pensar de forma independiente y su carácter psicológico sólido.
Al mismo tiempo, también debemos evitar descuidar la protección de la privacidad de profesores y estudiantes. La base técnica y la premisa de la inteligencia artificial es la acumulación y capacitación de datos masivos. Los datos de atributos sociales y los datos de comportamiento docente de profesores y estudiantes son mayores, cuanto más ricas son las dimensiones y cuanto mayor es el período de tiempo, más servicios de enseñanza brindan. La inteligencia artificial es precisa, cuanto más científicas son las sugerencias de aprendizaje, más razonable es el contenido del conocimiento y más importantes son la calidad y los beneficios de la educación. Junto con esto, el riesgo de filtración de la privacidad de profesores y estudiantes también está aumentando considerablemente. El riesgo de filtraciones de la privacidad de profesores y estudiantes está aumentando drásticamente. La inteligencia artificial puede dar alas a la educación futura para despegar, pero no debe ser a expensas de la privacidad de profesores y estudiantes. Debe garantizar los derechos de profesores y estudiantes a saber, elegir y obtener, y garantizar que los profesores y estudiantes tengan. propiedad y control sobre los datos recopilados, se debe garantizar la seguridad de los datos para evitar fugas y abusos.
El futuro está aquí. Para la inteligencia artificial, la educación no sólo debe acoger el futuro con actitud, afrontar el futuro con actitud y comprender el futuro con cognición, sino que también debe aprovechar las oportunidades, afrontar los desafíos y mejorar. Habilidades de gestión. Cree activamente un futuro mejor en el nivel práctico, como la toma de decisiones, la enseñanza y la educación de las personas.