Plan de lección de seguridad para estar solo en casa en la clase media
Como maestro de personas, a menudo necesita preparar planes de lecciones. A través de la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones que recopilé para estudiantes de clase media sobre seguridad cuando están solos en casa. Espero que sean útiles para todos. Plan de lección para mantenerse seguro en casa solo en la clase media 1
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el espíritu valiente de los niños e inspirarles confianza en sí mismos.
2. Mejorar la capacidad de autoprotección de los niños en momentos de crisis.
3. Orientar a los niños para que comprendan los métodos de autoprotección cuando están solos en casa, y sean capaces de utilizar un lenguaje más completo para expresar sus pensamientos.
4. Cultivar la capacidad de los niños para usar su cerebro para pensar y resolver problemas.
5. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Preparación de la actividad:
Utilería utilizada en las representaciones escénicas, ensayo de representaciones escénicas.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el tono de invitar a los niños a ver la actuación para despertar el interés de los niños.
Hijos, cuando vuestros padres no están en casa, ¿a qué debéis prestar atención cuando estáis en casa?
Hoy Liu pidió a los niños que vieran un programa corto. Después de verlo, encontrarás la respuesta.
2. Expandir
1. Los niños ven la actuación situacional "Solo en casa", con la narración de la maestra.
Pregunta: ¿Qué viste hace un momento? ""¿Es Liangliang un niño valiente? ¿Por qué? "Maestro: ¿Es Liangliang un niño valiente? ¿Dónde se muestra su valentía?
Pida a los niños que vuelvan a ver la actuación.
2. Pídales que vuelvan a ver la actuación. Maestro puntos clave Habla sobre los lugares donde Liangliang es valiente
Pregunta:
——¿Qué preparativos hace Liangliang para prevenir el lobo feroz?
—— ¿Qué hizo cuando escuchó el sonido "tic-tic"?
——¿Es Liangliang un niño valiente? "Resumen: ¿Liangliang está solo? En casa, pensó en muchas formas de superar las dificultades. Es realmente un chico valiente e inteligente.
3. La maestra comenta con los niños: "Compara con Liangliang, ¿alguna vez has estado solo en casa? ¿Cómo te sientes cuando estás solo en casa? ¿Crees que eres valiente?". Invite a los niños a discutir libremente entre ellos: ¿Qué pueden hacer cuando están solos en casa? ¿Qué debes hacer si extraños tocan a tu puerta, llaman a tus padres o se corta el suministro eléctrico de forma repentina?
5. Pide a los niños *** que propongan ideas y soluciones cuando estén solos en casa.
La profesora diseña varios escenarios e invita a los niños a representarlos.
Por ejemplo: un extraño llama a la puerta, llega una llamada, llueve, etc., permita que los niños experimenten plenamente las complejidades de la vida, aprendan a protegerse, enfrenten las dificultades con valentía y sean un niño verdaderamente valiente. .
3. Finalización
Elogie a los niños que interactúan activamente con el maestro en clase y otorgue pequeños premios para estimular el interés y la confianza de los niños para participar en las actividades la próxima vez.
Reflexión docente:
En este “solos en casa” con el juego como forma principal, me esfuerzo porque los niños se conviertan en dueños de las actividades, para que los niños se sientan relajado y feliz durante las actividades Al mismo tiempo, durante las actividades, integré los conceptos educativos y el contenido educativo en las actividades de los niños de manera más natural, permitiéndoles educarse y animarse. En el proceso de estimulación emocional, también necesito fortalecer mis esfuerzos para movilizar completamente las emociones de los niños, de modo que sus sentimientos puedan expresarse plenamente bajo mi guía, especialmente los pensamientos en el corazón de los niños. Plan de lección de seguridad para clase media al estar solo en casa 2
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a tratar con extraños de diferentes identidades cuando estás solo en casa, no abras la abre la puerta a los extraños con facilidad y aprende a ser cortés. Rechaza cortésmente.
2. Entender que hay personas buenas y malas en la vida, y potenciar la conciencia de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia "La historia de Yuanyuan", los niños pueden comprender la historia de "Adiós conejito"
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación para estimular el interés de los niños
1. Maestra: Niños, ¿les gustaría cantar una canción con la maestra? ¿Puedes cantar "Little Rabbit Be Good"? ¡Cantemos con la música!
2. Discusión: ¿Quién sabe de qué trata la canción "Little Rabbit is Good"? (Guía a los niños para que discutan basándose en las experiencias existentes)
2. Los niños discuten sus experiencias de estar solos en casa
1. Niños, ¿alguna vez han estado solos en casa?
¿En qué circunstancias sueles quedarte solo en casa?
2. Pide a los niños que recuerden, ¿qué te dijeron tus padres antes de salir? ¿Cómo lo hiciste?
3. Cree situaciones problemáticas y deje que los niños discutan entre ellos
1 Reproduzca el material didáctico: "La historia de Yuanyuan"
Maestro: Hay un niño llamado. Yuanyuan. Un día, sus padres salieron y ella se quedó sola en casa. Veamos lo que hizo.
2. Pregunta:
¿Qué situación encontró Yuanyuan? (Un tío extraño llama a la puerta)
Si fuera tú, ¿abrirías la puerta? ¿Aún no abres la puerta? Ahora veamos cómo lo hizo Yuanyuan. (Reproduce el material didáctico) Después de leer este resultado, ¿qué te parece?
Si Yuanyuan no abre la puerta, ¿cómo debería rechazar al tío desconocido? Niños, ¿podrían ayudar a Yuanyuan a pensar en una solución?
IV. Crear situaciones, profesores y alumnos las realizan juntos
1. Observa las tres situaciones de la imagen
(1) Un día, cuando estés solo Cuando estás en casa, un extraño dice que es un trabajador reparando cableado eléctrico ¿Qué debes hacer?
(2) Una noche, cuando estás solo en casa, un extraño te dice que es pariente del campo de un vecino. ¿Qué debes hacer?
(3) El domingo estás solo en casa y un extraño te dice que es un miembro del personal de la empresa de agua potable que entrega agua.
2. Pide a los niños que elijan una de las situaciones y la representen con el profesor y sus compañeros
3. Resumen del profesor: Hay gente buena y gente mala en nuestra vida real Entonces, cuando estés solo en casa, no debes abrir la puerta a extraños fácilmente. Debes aprender a rechazar cortésmente y mejorar tu conciencia de autoprotección. Plan de lección para la seguridad de la clase media sola en casa 3
Objetivos de la actividad
1. Cultivar el espíritu valiente de los niños e inspirar su confianza en sí mismos.
2. Mejorar la capacidad de autoprotección de los niños en momentos de crisis.
3. Orientar a los niños para que comprendan los métodos de autoprotección cuando están solos en casa, y sean capaces de utilizar un lenguaje más completo para expresar sus pensamientos.
4. Puede identificar qué tipo de riesgos de seguridad existen en lugares en los que no es fácil jugar.
5. Mejora la conciencia sobre la seguridad, refrena tu curiosidad y evita jugar en lugares peligrosos.
Preparación de la actividad
Utilería utilizada en las representaciones escénicas, ensayo de representaciones escénicas.
Proceso de la actividad
1. Introducir el tono de la actuación y despertar el interés de los niños.
Hijos, cuando vuestros padres no están en casa, ¿a qué debéis prestar atención cuando estáis en casa?
Hoy Liu pidió a los niños que vieran un programa corto. Después de verlo, encontrarás la respuesta.
2. Ampliar
1. Los niños ven la representación situacional "Solo en casa", con la maestra narrando.
Pregunta: ¿Qué viste hace un momento? "" ¿Es Liangliang un niño valiente? ¿Por qué? "Maestro: ¿Es Liangliang un niño valiente? ¿Dónde se muestra su valentía?
Pida a los niños que vuelvan a ver la actuación.
2. Pídales que vuelvan a ver la actuación. Maestro puntos clave Habla sobre los lugares donde puedes mostrar tu espíritu brillante y valiente.
Pregunta:
——Cuando Liangliang estaba sola en casa, ¿qué preparativos hizo para evitar que apareciera el lobo feroz?
——¿Qué hizo cuando escuchó el sonido "tic-tic-tic"?
——¿Es Liangliang un niño valiente? ¿Por qué? "Resumen: Liangliang está solo en casa y ha pensado en muchas formas de superar las dificultades. Es realmente un niño valiente e inteligente.
3. Los maestros discuten con los niños "Compara con Liangliang, ¿alguna vez has estado en ¿Solo en casa? ¿Cómo te sientes cuando estás solo en casa? ¿Te consideras valiente? "
4. Invite a los niños a discutir libremente entre ellos: ¿Qué pueden hacer cuando están solos en casa? ¿Qué deben hacer si extraños llaman a la puerta, llaman a sus padres o tienen un poder repentino? ¿Apagón?
5. Pide a los niños que propongan ideas y piensen en formas de hacerlo cuando estén solos en casa.
La maestra diseña varios escenarios e invita a los niños a hacerlo. realizar
Por ejemplo: extraños llaman a la puerta. Las puertas, las llamadas telefónicas, la lluvia, etc. permiten a los niños experimentar plenamente las complejidades de la vida. Deben aprender a protegerse, afrontar las dificultades con valentía y ser. un niño verdaderamente valiente.
3. Termine los elogios. Los niños que interactúen activamente con los maestros en clase recibirán pequeños premios para estimular su interés y confianza en participar en las actividades la próxima vez. > Reflexión didáctica:
En esta actividad "basada en juegos". "Solo en casa", me esfuerzo para que los niños se conviertan en los dueños de las actividades. Los niños pueden sentir un ambiente psicológico relajado y agradable durante. Al mismo tiempo, durante las actividades, integro los conceptos educativos y el contenido educativo en las actividades de los niños de manera más natural, para que los niños puedan sentirse relajados y felices. Los niños se educan y se animan en el proceso de desarrollo emocional. estimulación, también debemos fortalecer la intensidad para movilizar completamente las emociones de los niños, de modo que las emociones de los niños puedan mostrarse plenamente bajo mi guía, especialmente los pensamientos en el corazón de los niños Plan de lección para estar solo en casa 4
Objetivos de la actividad
1. Cultivar el espíritu valiente de los niños e inspirar su confianza en sí mismos
2. Mejorar la autoestima de los niños en tiempos de crisis.
> 3. Orientar a los niños para que comprendan cómo protegerse cuando están solos en casa, y puedan expresar sus pensamientos en un lenguaje más completo.
4. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños /p>
Preparación de actividades
Accesorios para representaciones escénicas y ensayos de representaciones escénicas. Proceso de la actividad
1. Introducción
Utiliza el tono de invitar a los niños a ver la actuación para despertar su interés.
Niños, los padres no están en casa. ¿Deberías prestar atención cuando estás en casa?
Hoy Liu pidió a los niños que vieran un programa corto. Después de verlo, encontrarás la respuesta
2. Expandir<. /p>
1. Los niños ven la escena "Solo en casa" y la maestra narra
Pregunta: ¿Qué viste hace un momento? "¿Es Liangliang un niño valiente?"
Maestro: ¿Es Liangliang un niño valiente? ¿Dónde se muestra su valentía?
Invita a los niños a ver la actuación nuevamente.
2. Invita a los niños a ver la actuación nuevamente.
El profesor se centra en los lugares donde pueden demostrar su valentía.
Pregunta:
--Cuando Liangliang estaba sola en casa, ¿qué preparativos hizo para prevenir al lobo feroz?
--¿Qué hizo cuando escuchó el sonido "tic-tic-tic"?
--¿Es Liangliang un niño valiente? ¿Por qué? "
Resumen: Liangliang estaba solo en casa y pensó en muchas formas de superar las dificultades. Es realmente un niño valiente e inteligente.
3. Los maestros y los niños discuten "Comparando con Liangliang "Bi, ¿alguna vez has estado sola en casa? ¿Cómo te sientes cuando estás solo en casa? ¿Te consideras valiente? ”
4. Invite a los niños a discutir entre ellos libremente: ¿Qué pueden hacer cuando están solos en casa? ¿Qué deben hacer si extraños llaman a la puerta, llaman a sus padres o tienen un poder repentino? ¿Corte?
5. Pídale a los niños *** que propongan ideas y piensen en soluciones cuando estén solos en casa.
La profesora diseña varios escenarios e invita a los niños a representarlos.
Por ejemplo: un extraño llama a la puerta, llama, llueve, etc.
Deja que los niños experimenten plenamente los entresijos de la vida. Deben aprender a protegerse y afrontar las dificultades con valentía. , sé un niño verdaderamente valiente.
3. Finalización
Elogie a los niños que interactúan activamente con el maestro en clase y otorgue pequeños premios para estimular el interés y la confianza de los niños para participar en las actividades la próxima vez.