¿Cuáles son las formas de las propuestas de ensayo para el examen de ingreso a la escuela secundaria?
Profesores famosos predicen los ensayos del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2012
Tipo de pregunta: dos campos de logros
En los últimos años, los ensayos del examen de ingreso a la escuela secundaria incluyen proposiciones completas, medias proposiciones, temas, materiales y selecciones Los tipos de preguntas en los ensayos avanzan y retroceden, suben y bajan, reflejando las diferentes orientaciones proposicionales de los proponentes. A continuación, también podríamos echar un vistazo a los cambios en las preguntas de los exámenes de composición para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en todo el país en los últimos cuatro años.
Lista de tipos de preguntas de ensayo para el examen de ingreso a la escuela secundaria 2006-2009
Tipos de preguntas: 111 preguntas en 2006, 126 preguntas en 2007, 119 preguntas en 2008, 115 preguntas en 2009
Composición proposiciones completas 8,1% 9 líneas 19% 24 líneas 26,9% 32 líneas 40% 46 líneas
Composición semiproposicional 11,7% 13 líneas 17,5% 22 líneas 18,5% 22 líneas 14,8 % 17 líneas
Composición del tema 28,9% 32 líneas 12,7% 16 líneas 10,1% 12 líneas 10,4% 12 líneas
Composición del material 8,1% 9 líneas 5,6% 7 líneas 10,1% 12 líneas 3,5 % 4 líneas
Ensayo del tema seleccionado 43,2% 48 preguntas 45,2% 57 preguntas 34,4% 41 preguntas 31,3% 36 preguntas
Como se puede ver en la tabla anterior, el área de prueba que utiliza tipos de preguntas de ensayo de proposición completa y tema seleccionado, en 2008 y 2009, dos consecutivas. El total anual superó el 60%, y ambos tipos de preguntas estuvieron cerca o superaron el 30% cada vez. Esto muestra que los ensayos de proposiciones completas y de temas seleccionados son tipos de preguntas fuertes en las proposiciones de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria. Cabe señalar que la proporción de ensayos temáticos en toda el área de examen, después de superar el 43% en tres años consecutivos entre 2005 y 2007 (45,2% en 2005), disminuyó durante dos años consecutivos hasta desaparecer en 2009. Manteniendo el puesto número uno durante cuatro años, volvió a caer al segundo lugar. El ensayo de propuesta completa se ha vuelto popular desde 2007, y en 2009 alcanzó el primer lugar de la lista, convirtiéndose en el primero. Algunas personas pueden preguntarse por qué el estándar del curso establece que "se anima a los estudiantes a redactar sus propias preguntas y escribir composiciones menos proposicionales", pero nuestros redactores de proposiciones tienen que elegir la forma de proposición completa. De hecho, la razón por la que los tipos de preguntas abiertas, incluidos los ensayos temáticos, han disminuido significativamente es que los examinadores prestan más atención a los estándares de calificación unificados y mejoran la confiabilidad de los exámenes, y se esfuerzan por reducir el fenómeno de superposición causado por preguntas demasiado abiertas. Reducir la situación en la que los estándares de calificación no son lo suficientemente uniformes debido a demasiadas preguntas. Cuando este tipo de ideología rectora se generalice, podemos prever que los ensayos de problemas completos definitivamente seguirán "liderando" los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en los próximos años, y la proporción de ensayos sobre temas seleccionados disminuirá aún más, y la Los tipos de preguntas alternativas seguirán ajustándose en consecuencia.
Si las composiciones de proposición completa y de tema seleccionado están en el campo fuerte, entonces las composiciones de semiproposición, tema y material están todas en el campo débil. Entre ellos, el tema y la composición del material han estado y estarán en el último lugar durante mucho tiempo. La composición semiproposicional tiene las ventajas de ser moderadamente indulgente y estricta, ajustable y controlable, y ha sido favorecida por los ensayistas de exámenes de ingreso a la universidad desde 2009. Por lo tanto, el autor cree que su tendencia mejorará y aumentará. También podemos considerar este tipo de preguntas de examen desde otra perspectiva: entre las 36 preguntas de ensayo de opción múltiple en 2009, había 72 preguntas alternativas, incluidos 22 ensayos de proposiciones completas, 24 ensayos de semiproposiciones, 14 ensayos temáticos. 12 ensayos sobre materiales. Esto demuestra que las composiciones semiproposicionales son muy valoradas por los redactores de proposiciones.
Cabe señalar que en 2009 surgió una nueva tendencia de convergencia regional en la selección de tipos de preguntas. Específicamente, en la misma provincia donde las ciudades a nivel de prefectura se utilizan como áreas de prueba, la mayoría de los tipos de preguntas de ensayo seleccionados por cada área de prueba son los mismos. Según la información de que dispone el autor, entre las 13 ciudades de Jiangsu, 12 tienen ensayos de una sola pregunta. Sólo la ciudad de Huai'an continúa el ensayo temático de años anteriores. Entre ellas, hay 10 ensayos de proposición completa. como 76,9%, entre los 10 volúmenes en Zhejiang, todos son ensayos de una sola pregunta, entre los cuales hay 9 preguntas de proposición completa, hasta el 90% entre los 4 volúmenes de Guangdong, todos son preguntas únicas, incluidas 3 proposiciones completas; hasta el 75% entre los 8 volúmenes en Sichuan, hay 5 preguntas de ensayo seleccionadas, hasta el 62,5%, etc. Este fenómeno muestra que, al tiempo que descentralizan el poder de las proposiciones, las autoridades a nivel provincial también han coordinado y estandarizado las ideas y principios rectores de las proposiciones. Por lo tanto, los profesores y estudiantes de determinados lugares también deben prestar cierta atención a este tipo de fenómeno al revisar y prepararse para los exámenes de este año.
1. La forma de la proposición se mantiene estable pero cambia.
En otras palabras, en 2010, las preguntas de las pruebas de composición para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en todas las provincias y ciudades del país generalmente utilizarán la composición de proposiciones como la forma más importante de proposición. Teniendo en cuenta que las preguntas de la prueba de composición semiproposicional son retráctiles y retráctiles, sobre la base de imponer ciertas restricciones a los candidatos, también les da a los candidatos una cierta cantidad de espacio libre para usar su rica acumulación, lo que favorece la evaluación de los candidatos. ' capacidad real para controlar la composición y los materiales. El formato de la pregunta de la prueba de composición La prueba de capacidad de lectura y la prueba de capacidad de escritura se integran en una, que es la forma de composición que mejor puede evaluar la calidad integral de los candidatos en chino. Por lo tanto, se espera que el número de estas dos formas de preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria aumente en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010 en todas las provincias y ciudades del país. Habrá algún repunte y, al menos, su número ganó. No se reducirá drásticamente. Los formatos de ensayo temático y de preguntas de prueba de ensayo temático pueden reducir aún más su proporción en las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria en varias provincias y ciudades de todo el país, pero definitivamente habrá algunos ensayistas persistentes que continuarán utilizando estas dos formas de proposición para servir como candidatos para sus provincias y ciudades. Preguntas de ensayo para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Desde este punto de vista, los cambios en la forma de proposición de las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria en varias provincias y ciudades del país en 2010 son definitivamente relativamente sutiles en comparación con 2009. En el mejor de los casos, sólo hay cambios ligeros en el número de Varias formas de preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. El alcance de las propuestas es cada vez más amplio. A juzgar por las preguntas de la prueba de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria en varias provincias y ciudades de todo el país en los últimos años, la cantidad de preguntas de la prueba que se acercan a la vida real de los candidatos en contenido es la mayor cada año. Estas preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria pueden centrarse en los verdaderos sentimientos de los candidatos, la experiencia de vida, el crecimiento, el aprendizaje y el desarrollo saludables, el cultivo moral, la orientación de valores o los pensamientos humanistas de los candidatos, o centrarse en los sentimientos únicos de los candidatos... El rico contenido de preguntas de ensayo refleja el concepto espiritual de los nuevos estándares curriculares, abre un mundo amplio para que los candidatos escriban y también ayuda a los candidatos a comprender el mundo, comprender la sociedad, comprender la vida y comprenderse a sí mismos. Proporciona una poderosa ayuda para que los candidatos se expresen. ellos mismos de manera creativa en función de su comprensión y nivel de escritura originales, y para ayudar a los candidatos a escribir composiciones que representen su nivel de escritura más alto. Además, no podemos evitar ver que en los últimos años, el contenido de las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria en varias provincias y ciudades del país ha mostrado claramente signos de extenderse de la simple vida universitaria y familiar a una vida social más amplia. Este es el contenido del ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria. El resultado inevitable de profundizar en las proposiciones. Por ejemplo, la pregunta de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009 en la ciudad de Guiyang, provincia de Guizhou, fue un ensayo semiproposicional "Intoxicado en el mundo del mundo". Para tales preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria, los candidatos solo pueden poner su visión en el. vida social más amplia al escribir, y es posible poner nuestros pensamientos en práctica. La composición debe escribirse de manera fresca, profunda y completa. Por lo tanto, decimos que el alcance del contenido de las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010 será cada vez más amplio. Al preparar el examen, además de seguir prestando atención a la vida básica de los candidatos, también debemos prestar especial atención a todos los aspectos de la vida social en los que los candidatos no se involucran fácilmente, como la protección del medio ambiente, la atmósfera armoniosa, La cultura y los deportes, el derecho y la ética, las disputas militares, la alta tecnología, etc. deben ser nuestro enfoque. Sólo de esta manera, cuando se encuentren con preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria que cubran una gama más amplia de contenidos, los candidatos podrán "conocerse a sí mismos y al enemigo" y ser "invencibles" en cada batalla.
3. Se ha reducido el grado de apertura. En los últimos años, las preguntas de las pruebas de composición para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en varias provincias y ciudades del país generalmente han puesto demasiado énfasis en dar a los candidatos espacio libre para escribir, lo que ha generado muchos problemas. Los problemas más destacados son la copia sin principios y el plagio. en los escritos de los candidatos. El artículo muestra que es descabellado utilizar el mismo estándar para juzgar diferentes tipos de composiciones. Por lo tanto, la reducción de la apertura debería convertirse naturalmente en una tendencia importante en las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010 en todas las provincias y ciudades del país. De hecho, esta tendencia ha sido extremadamente prominente en las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009 en varias provincias y ciudades del país. Además del hecho de que más de la mitad de las provincias y ciudades han adoptado la forma menos abierta y más tradicional de preguntas de prueba de composición proposicional, también hay muchas provincias y ciudades que tienen ciertas restricciones en la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria en otros aspectos. Por ejemplo, la pregunta de la prueba de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria provincial de Guangdong de 2009 es una composición semiproposicional "Yo ______ junto con ______". La pregunta de la prueba de composición semiproposicional estipula claramente en los "requisitos" que los candidatos solo pueden escribir la composición como. una "narrativa". De manera similar a las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009 en la ciudad de Huanggang, provincia de Hubei, aunque es una pregunta de ensayo de opción múltiple, las dos preguntas de ensayo alternativas tienen un estilo limitado. La primera de ellas es una pregunta de ensayo semiproposicional "Yo". No esperaba que fuera así". Sólo puede escribirse como un ensayo narrativo, y la segunda composición material sobre "Las palabras más importantes de la vida" está restringida a escribirse únicamente como un ensayo argumentativo.
Otro ejemplo es que en 2009, las preguntas del examen de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria en la mayoría de las provincias y ciudades del país estipulaban claramente que los candidatos no podían escribir composiciones en forma de poesía y teatro. Esto también incluye algunas provincias y ciudades que anteriormente permitían a los candidatos hacerlo. escribir composiciones para el examen de ingreso a la escuela secundaria en forma de poesía y teatro. Por ejemplo, en las "Instrucciones de calificación" para el ensayo de ingreso a la escuela secundaria provincial de Shaanxi de 2009, se eliminó la frase "no basado en obras literarias como criterio" que se ha utilizado durante muchos años, lo que indica que a partir de 2009, el El ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria provincial de Shaanxi también se puede utilizar para calificar. Las "obras literarias" se han convertido en el estándar para juzgar la calidad de las composiciones. Esto también es una manifestación de la reducción de la apertura de las preguntas de composición en el examen de ingreso a la escuela secundaria. . En cierto sentido, la reducción del grado de apertura es una defensa activa por parte de los examinados para resaltar los puntos clave en la preparación para la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, y también facilita que los examinados juzguen a los candidatos. composiciones de manera más justa, justa, objetiva y científica.
4. Las ideas del examen tienden a ser exhaustivas. La composición es la pregunta del examen que mejor refleja la calidad integral del idioma chino del candidato. Esto se debe principalmente a que durante el proceso de composición, los candidatos deben aplicar de manera integral una variedad de conocimientos y habilidades chinos. Desde este punto de vista, el proceso de evaluación por parte del examinador de la composición del candidato es en realidad el proceso de evaluación de la calidad integral del candidato en chino. Por lo tanto, la puntuación de un ensayo no puede ser un reflejo de un determinado aspecto del conocimiento o conocimiento chino del candidato. habilidad, sino un reflejo del conocimiento o habilidad china del candidato. La encarnación de la calidad integral. Sin embargo, a juzgar por las preguntas del examen de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria en varias provincias y ciudades de todo el país en los últimos años, la idea general de las preguntas del examen de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria sobre el conocimiento integral y la capacidad del idioma chino de los candidatos ha apareció en algunas provincias y ciudades con una "diversificación" indebida. Por ejemplo, la puntuación total de la prueba de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shanghai de 2008 fue de 64 puntos, de los cuales 4 puntos fueron diseñados específicamente para evaluar la capacidad de escritura de los candidatos en caracteres chinos. Otro ejemplo es que la puntuación total de las preguntas del examen de composición en el examen de ingreso a la escuela secundaria de la provincia de Shaanxi (área de reforma curricular) de 2007 fue de 50 puntos, de los cuales 5 puntos están especialmente dispuestos para evaluar la evaluación de los candidatos sobre su propia capacidad de composición. A partir de las preguntas del examen de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009, encontramos que la mayoría de las provincias y ciudades, incluidas Shanghai y la provincia de Shaanxi, han cambiado la "diversidad" indebida en las ideas del examen de las preguntas del examen de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria y han cambiado al chino. integral Las composiciones de los candidatos se juzgan en función de la idea general de calidad, es decir, generalmente no hay una puntuación que evalúe específicamente el conocimiento o la capacidad china del candidato en un determinado aspecto de la puntuación de la composición. Por lo tanto, nos atrevemos a decir que en las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010 en varias provincias y ciudades del país, será difícil ver preguntas de ensayo que también evalúen el desempeño de los candidatos en un solo elemento de conocimiento o habilidad en chino. . Juzgar el nivel de composición de los candidatos en función de la idea general de la calidad integral del idioma chino está en consonancia con la naturaleza de la composición y también es un reflejo de la composición cada vez más científica y estandarizada de las preguntas de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Contenido: enfoque en cinco puntos críticos principales
Al observar las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009, en términos de orientación del contenido, los siguientes puntos críticos serán más obvios en 2010:
(1) Zona horaria: Basado en “hoy”. El “hoy” al que nos referimos no sólo se refiere al hoy, sino también al presente y al ahora. En términos de expresiones específicas, en primer lugar, el título del artículo se refiere directamente a "hoy", como "Hoy es tan bueno" (titulado de Nanjing) y "No dormir esta noche" (titulado de Urumqi), centrándose en el hoy y mirando en el presente, en segundo lugar, recordar desde la perspectiva actual del pasado, como "Es otro año en el que sopla el viento" (pregunta de Jinan), "Nostalgia amistosa" (pregunta 1 de Dalian), "A partir de ese momento" (pregunta de Wenzhou), " Impresión" (pregunta 2 de Ningxia), "Sentir el festival" (pregunta en papel combinada de Guilin y Baise), etc., todas requieren que los candidatos revisen el pasado y describan sus verdaderos sentimientos; el tercero es mirar hacia adelante e imaginar el futuro desde la perspectiva; hoy, como "Si no hay más clases de recuperación en el tercer grado de la escuela secundaria" (pregunta 1 de Jilin), "Lo que más quiero después del examen de ingreso a la escuela secundaria" (pregunta 2 de Nanchong), "No es "(Pregunta de Beijing), etc. requieren que escribamos sobre nuestra vida futura, pero debe haber proyección y continuación de la vida de hoy.
(2) Punto de acceso de ubicación: mirando a tu alrededor. Por ejemplo, "Me gusta ver el nuevo aspecto de mi ciudad natal" (Pregunta 1 de Dazhou), "El paisaje aquí es bueno" (Pregunta 1 de Meishan), "Intoxicado en el mundo de Guiyang" (Pregunta 1 de Guiyang) , "Caminando por el camino pequeño" (Pregunta 1 de Jingzhou), Los ensayos materiales sobre las vidas y experiencias de los estudiantes locales abandonados (preguntas de Huaihua) son buenas preguntas basadas en una exploración en profundidad de la cultura local y los recursos naturales. Aliente a los candidatos a observar la vida y expresar sus verdaderos sentimientos. Este tipo de preguntas tiene fuertes características humanistas.
(3) Puntos calientes del personaje: "Yo" es el foco principal. La palabra "yo" aparece en una gran cantidad de preguntas de ensayo totalmente proposicionales y semiproposicionales.
Por ejemplo, "En un instante, me descubrí a mí mismo" (pregunta de Shenzhen), "Descubrí la belleza" (pregunta de Maoming), "En mi mundo, todo es hermoso" (pregunta de Shaanxi), "En ese momento, tenemos alcanzó un nuevo nivel" (pregunta de Lanzhou), "Caminamos juntos" (pregunta de Nantong), "Esa vez, él (ella) y yo éramos buenos" (pregunta de Yiwu), "Gracias por ayudarme a correr" "(Lishui pregunta), "Yo y juntos" (pregunta de Guangdong), "Me tocó" (pregunta 1 de Hainan), etc. Algunos de ellos requieren que los candidatos escriban "yo" desde la perspectiva del "yo", y otros requieren que los candidatos escriban " Yo" desde la perspectiva de "Yo", y algunos requieren que los candidatos escriban "Yo" desde la perspectiva de "Yo". Al escribir sobre "él (ello)" y la sociedad desde la perspectiva de "yo", la característica general es centrarse en la vida diaria de los estudiantes, decir la verdad y expresar sentimientos verdaderos. Las preguntas del examen que se centran en "yo" definitivamente seguirán apareciendo en grandes cantidades en las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010.
(4) Puntos calientes de eventos: centrarse en la experiencia. A diferencia de los eventos importantes como la lucha contra la tormenta de nieve, el alivio del terremoto y la bienvenida a los Juegos Olímpicos que tuvieron lugar antes del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2008, la mayoría de los eventos importantes como la lucha contra la crisis financiera internacional y el 90 aniversario del Movimiento del Cuatro de Mayo Lo que ocurrió antes del examen de ingreso a la escuela secundaria en 2009 no entró directamente en la vida de los estudiantes. Quizás sea por esta razón que este año hay muchas menos preguntas de examen que abordan directamente los temas candentes de la época, como "Cuando ocurre un terremoto ..." y "Become Strong" que aparecieron en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2008. . Las preguntas del ensayo de ingreso a la escuela secundaria de 2009 en varios lugares incluyeron los temas candentes de la época en la introducción. Por ejemplo, la pregunta del examen en Taizhou, Jiangsu, utilizó una historia de la lucha contra la influenza H1N1 para conducir al ensayo de propuesta completo. "Comprender la responsabilidad" o aluden a los temas candentes de la época, como ""Mantenerse caliente" (pregunta de Taizhou), "Extender la mano" (pregunta de Weifang), "Pasar adelante" (pregunta de Changzhou), "; No tome el camino habitual "(pregunta de Jiaxing), "La brisa primaveral sopla y el renacimiento" (pregunta 2 de Changsha), etc., que no solo pueden escribir sobre las propias experiencias de vida de los candidatos, sino también reflejar los temas candentes de los tiempos desde un ángulo grande o pequeño. Un gran número de preguntas del examen apuntan a las experiencias de vida de los candidatos, como "Feliz cumpleaños" (pregunta de Zibo), "Experiencia inolvidable" (pregunta de Jining), "Es un día festivo" (pregunta 1 de Zhangzhou), "La historia de nuestros estudiantes de secundaria" (pregunta Jining) (pregunta Sanming), "Entre profesores y estudiantes" (pregunta Anhui), etc. Los candidatos pueden pensar en muchas de sus propias experiencias y encontrar una gran cantidad de material de un vistazo. En resumen, los examinadores se esfuerzan por maximizar la acumulación de vida de los candidatos, para que puedan encontrar materiales de escritura convenientes y alentarlos a "decir la verdad, decir la verdad y hablar desde el corazón, y no decir mentiras, palabras vacías". , o clichés."
(5) Puntos calientes de sentimiento: salud y mejora. El examen de ingreso a la escuela secundaria es una experiencia importante en la vida. Su propuesta de composición no sólo pone a prueba la capacidad de escritura de los graduados, sino que también orienta la mejora del pensamiento y la personalidad de los candidatos. Esta es una búsqueda importante de los ensayistas. Por tanto, el escritor debe ser sano y progresista en cuanto a los pensamientos y sentimientos que expresará en el contenido del título. Por ejemplo, preguntas de prueba como "genial" (pregunta de Shanxi) y el ensayo temático "Confianza" (pregunta de Jingmen) alientan a los candidatos a afrontar la vida y a los demás con confianza y optimismo "Tengo mucha suerte" (pregunta de Jiangxi) expresa psicológicamente; sentimientos como satisfacción y gratitud; ensayos temáticos como "Espíritu de equipo" (Pregunta 2 de Qingdao), "Extiende la mano" (Pregunta de Weifang), etc., permiten que los candidatos sepan cómo llevarse bien con los demás y cooperar para ganar "; Todavía me falta "Qué" (pregunta de Foshan), anima a los candidatos a entenderse a sí mismos correctamente, seguir progresando y mejorar "Los consejos duros me ayudan a hacer lo que hago" (pregunta 1 de Henan), ensayo temático "Salir de mí mismo" pequeño mundo" (pregunta de Linyi), ensayo material "Haz lo mejor que puedas" "Simplemente hazlo para mejor" (pregunta de Wuhan), escribe cartas para consolar a tus compañeros de clase para que enfrenten correctamente los reveses y la presión (pregunta de Tianjin), etc. El enfoque es en crecer y madurar en el proceso de resolución de problemas de la vida.
Los cinco principales puntos críticos mencionados anteriormente implementan las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre la profunda promoción y mejora de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria" de que "las propuestas del examen académico deben basarse estrictamente sobre los estándares del plan de estudios de la materia, y las preguntas de la prueba deben estar estrechamente relacionadas con la realidad social y la experiencia de los estudiantes. El espíritu del documento "Contacto" también implementa el espíritu del estándar del plan de estudios: "La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, por lo que que los estudiantes puedan escribir fácilmente y estén dispuestos a expresar, y debe guiarlos a prestar atención a la realidad, amar la vida y expresar sentimientos verdaderos". Podemos prever que en el futuro examen de ingreso a la escuela secundaria, los puntos calientes mencionados anteriormente seguirán estando calientes.
Preparación para el examen: adhiérase a una formación integral
Para prepararse para la revisión del ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria, la preparación en términos de contenido es centrarse en el crecimiento personal y la vida caliente. manchas, cultivo moral, experiencia emocional, especulación y percepción, imaginación e innovación, etc. Lea y descubra algunas composiciones excelentes para ver cuáles son dignas de aprender y consultar, y al mismo tiempo, reserve algunas citas famosas, noticias y actualidad. asuntos y otros materiales relacionados de estos aspectos; para prepararse para el tipo de pregunta, debe basarse en el área de examen local (al menos dos), estudiar sus métodos de respuesta y entrenar cuidadosamente.
Por ejemplo, para una composición de proposición completa, se debe analizar cuidadosamente el título (incluida la parte introductoria) y aclarar el significado de cada morfema y palabra que compone el título, para captar con precisión el alcance y el contenido de la escritura especificados por el título. Para los ensayos semiproposicionales, debe estudiar detenidamente la introducción y los requisitos del título, comprender a fondo el significado de las palabras del título dadas y complementar las frases gramaticales como título. Al inventar preguntas, debe romper sus estereotipos de pensamiento basados en su propia experiencia de vida y acumulación de vida, e inventar las preguntas con las que está familiarizado, las preguntas en las que tiene más confianza, las preguntas que tienen las ideas más profundas y las preguntas que son más fáciles para escribir nuevas ideas. Sólo así podremos aprovechar al máximo nuestras fortalezas y tomar la iniciativa. Para los ensayos basados en temas, debes determinar las preguntas escritas en un corto período de tiempo para tomar la iniciativa en tus exámenes. El principio de selección debería ser elegir estudiantes maduros en lugar de estudiantes inexpertos, y elegir estudiantes fáciles en lugar de estudiantes difíciles. Si elige la composición del material, la clave es comprender la connotación del material (los temas involucrados y el contenido relacionado) y luego comenzar a escribir sobre este tema. Para prepararnos en cuanto a métodos debemos prestar atención a la siguiente formación: En primer lugar, realizar una formación completa. Puede seguir el plan de revisión del maestro y realizar capacitación uno por uno sobre varios aspectos de la calificación del ensayo (como revisión de preguntas, concepción, concepción, selección de material, expresión, revisión, etc.), y cada elemento debe implementarse para lograr resultados prácticos. . El segundo es realizar formación local. Se trata principalmente de las partes clave y las debilidades personales que afectan la puntuación del ensayo de ingreso a la escuela secundaria, como el principio y el final. Es posible que desee concentrarse en la capacitación varias veces. El tercero es realizar una formación innovadora. Lo más tabú de la composición es la monotonía y la uniformidad. Es necesario reforzar el entrenamiento en aspectos como "fino", "profundo", "vivo" y "nuevo" para lograr el efecto de encontrar sorpresas en lo ordinario y las diferencias. en el mismo. El cuarto es realizar entrenamientos de velocidad. Esto es para evitar el arrepentimiento de no poder completar el trabajo por falta de tiempo en la sala de examen. Por lo general, debe entrenarse para revisar preguntas rápidamente, formular ideas rápidamente, escribir rápidamente y desarrollar el hábito de "rápido".
Además, durante el proceso de examen, si nos enfrentamos a preguntas de desarrollo difíciles, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones por escrito:
En primer lugar, comprender con precisión el significado de la pregunta. La comprensión precisa del significado de la pregunta incluye la comprensión de los materiales, las preguntas, las indicaciones, los requisitos de redacción, etc. Debe considerar cuidadosamente los materiales, aclarar el contenido de los materiales y la intención implícita del interrogador, y establecer su propio punto de vista; debe ver, pensar con claridad y comprender con precisión el significado de la pregunta y su alcance; comprender la información revelada por las indicaciones. Al hacer esto, puede evitar de manera efectiva salirse del tema.
El segundo es ser bueno cambiando de tema. Sobre la base de comprender con precisión el significado de la pregunta, debemos ser buenos para transformar los requisitos establecidos por la pregunta en una categoría que nos sea fácil de comprender. Por ejemplo, la composición completa del tema de la ciudad de Taizhou, Zhejiang, es "calentamiento". Sabemos que es diferente del tema "calidez". La palabra "tomar" expresa un comportamiento de acción que requiere que el actor haga activamente una cierta cantidad de esfuerzo. "Calentamiento" es la acción de quienes carecen de calidez, y el significado metafórico de "calidez" puede ser cuidado, comprensión, amor, educación, cariño familiar, amistad, etc. De esta forma, el tema "calentamiento" se puede transformar en temas como "busco el amor maternal", "le envío cariño a mi abuelo" y "ánimo mutuo". En otras palabras, encontrar palabras relacionadas con los requisitos de las preguntas y compararlas y analizarlas puede ayudarnos a resolver la dificultad de revisar preguntas causadas por preguntas de prueba difíciles y sesgadas.
El tercero es aclarar las ideas de escritura. Antes de escribir, debemos desarrollar el hábito de hacer un esquema, podemos hacer una disposición general por nivel de artículo, párrafos, prioridad, etc. Al escribir, puede proceder paso a paso según el esquema para asegurarse de que el artículo sea fluido y esté bien organizado.