Reflexiones sobre una pregunta de comprensión lectora
Eché un vistazo al artículo y descubrí que esta prueba de comprensión lectora de 20 puntos tiene 6 preguntas, algunas de las cuales son similares a las preguntas que revisamos en una novela en el último año de la escuela secundaria:
1. Según el contenido del artículo se completa el proceso de elaboración de collares de hielo a partir de bronce.
Descubriendo el hielo - () cortando cañas - (?) - ( ) - ( ) - ( ?)
2. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
3. La palabra "luz" aparece tres veces en el texto. ¿Qué quiere decir esto? ¿Qué emociones sentiste al respecto?
4. Mire los párrafos del cuarto al séptimo, imagine la imagen y hable sobre cómo se ve el bronce infantil con los detalles.
5. ¿Qué métodos de caracterización utilizó el autor al representar el bronce? ¿Qué es lo más importante? ¿Cuál es el beneficio de esta descripción?
6. Cuando el público se entera de que Girasol lleva un "collar de hielo" en lugar de un collar real, ¿crees que el público se reirá de ella o la animará? ¿Por qué?
Los puntos de prueba para estas preguntas están establecidos para examinar la comprensión y la comprensión de los personajes, las tramas y los temas de la novela en su conjunto por parte de los estudiantes, así como el papel de las preguntas y el método de descripción. los personajes. Estos son el enfoque de la primera ronda de preparación de revisión para estudiantes de secundaria.
También hay una pregunta de expresión lingüística de cinco puntos al principio del artículo: Su escuela organizará un salón de lectura con el tema "Absorber la esencia de los estudios chinos y heredar la cultura china". Si eres el anfitrión de este evento, elabora una declaración de apertura. Este problema de expresión del lenguaje sigue siendo muy similar a lo que hemos estado haciendo recientemente.
Para ser honesto, me cuesta creer que este sea un examen para estudiantes de quinto grado. Creo que es un poco difícil para ellos. Pero según las respuestas de mi hijo, básicamente respondió todos los puntos clave y su comprensión de la novela es bastante buena.
Desde el quinto grado hasta el tercer año de la escuela secundaria, el examen del mismo punto de conocimiento abarca seis años. No sé si esto se debe a que la comprensión lectora en primaria es más difícil, o a que el módulo de repaso y preparación para tercer grado de secundaria es demasiado fácil. Pero algunos estudiantes de secundaria todavía están preocupados por estas preguntas, están confundidos y no tienen idea al responder las preguntas. Incluso estos puntos de conocimiento y niveles de habilidad más básicos no están a la altura. ¿Cómo los evaluamos? Es asombroso.
Hoy les leí estas preguntas a los alumnos de la clase Los alumnos de la clase exclamaron: Maestro, ¿está seguro de que esta es una pregunta de quinto grado? Maestro, ¿por qué siento que aún no me he graduado de la escuela primaria? Maestro, ¿por qué siento que ahora, además de aprender a hacer las preguntas, tengo que responder las preguntas en diferentes partes, como si no hubiera avanzado nada? Maestra, no sé qué hacía en la escuela primaria. ¿Fui a una escuela primaria falsa? Maestro, resulta que me he estado durmiendo en los laureles...
? Las respuestas de los estudiantes me dejaron estupefacto. Al mismo tiempo, como profesor, por sensibilidad profesional, también me inspiré en nuestra revisión posterior:
1. Presta atención a la situación de aprendizaje.
Asegúrate de prestar atención. Atención a la situación de aprendizaje en la preparación para el tercer año de secundaria. A veces pensamos que es muy sencillo y es posible que los estudiantes aún no lo dominen. No debemos dedicar demasiado tiempo a los puntos de conocimiento que los estudiantes ya dominan, de lo contrario los estudiantes encontrarán la clase de chino ineficiente y aburrida. Es necesario encontrar los puntos débiles del conocimiento de los estudiantes y proporcionarles una orientación específica.
2. Consolidar los puntos de conocimiento necesarios.
Para obtener los puntos de conocimiento necesarios, utilice el método de venta de cuentas que cumplan con los estándares. No importa lo difícil que sea, a través de diversos métodos como preguntas y dictados, capacitación intensiva, estudiantes hablando entre sí, dibujando mapas mentales, evaluaciones comparativas y controles, etc., los estudiantes pueden comprenderlo y aplicarlo, y realmente comprenderlo y dominarlo. .
Por ejemplo, el papel de los títulos de novelas y los métodos de descripción de personajes mencionados hace un momento en la comprensión lectora son puntos de conocimiento necesarios. Para este tipo de puntos de conocimiento, los estudiantes deben dibujar mapas mentales, luego comprenderlos y aplicarlos en diferentes textos y responder preguntas de manera flexible. En cuanto al uso de signos de puntuación y al dictado de frases famosas, los estudiantes pueden hacerse preguntas entre sí y fortalecer el entrenamiento en dictado, lo que puede reducir la repetición y hacer que la revisión sea más específica y eficaz.
3. La preparación debe ser integral y enfocada.
Debemos prestar atención a los cambios en los puntos del examen de ingreso a la universidad en los últimos años y no podemos conformarnos con dominar los conocimientos básicos. Para diferentes módulos de conocimientos, es necesario distinguir el nivel de dificultad y centrarse en las diferentes dificultades al prepararse para el examen. Por ejemplo, el módulo novedoso, las técnicas artísticas y las características del lenguaje son difíciles y fáciles de probar, por lo que debes prestar más atención al prepararte para el examen.
Reflexionando sobre mí mismo, comencé a revisar paso a paso estas dos promociones de graduados desde finales de julio del año pasado. En el futuro, prestaré más atención a los estudiantes con bases débiles, encontraré formas de compensar sus deudas anteriores, prestaré más atención a la conexión entre los conocimientos de la escuela secundaria y la secundaria, aprovecharé al máximo los conocimientos existentes de los estudiantes y ampliar y mejorar en áreas con capacidades similares.